1作者所咏之物是萤火虫。它用于探索和挑战，赢得广泛认可和称颂。

2孕育着生命，孕育着希望，是有着尊严的生命。是永不熄灭的火种。

3抒发了作者对萤火虫的喜爱与敬佩之情。

4①营造了孤独，寂寞的意境。

②营造了宁静和温馨的意境。

您好：很荣幸为您回答。阅读答案如下：答案三．B 四弱肉强食，适者生存，是维持生态平衡的自然规律。五．1（1）卵——幼虫——蛹——成虫 （2）发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。 2 用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。 3 萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。 4 运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写。 5 可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。（大意相同即可；鼓励学生发表合理的独特见解。）

参考资料：

http://zhidaobaiducom/question/132665119htmlfr=ala0 如果问题不同、请追问。本人可继续回答。建议：不要原样抄袭答案、自己写一些自己的见解、老师既看不出来、自己有练习了阅读。 供参考。望采纳。

22．(1)卵——幼虫——蛹——成虫 (2)发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。

23．用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。

24．萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。

25．运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写。

26．可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。(大意相同即可；鼓励学生发表合理的独特见解。)

一，请根据文章内容，概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。

答：（1）萤火虫的发育过程：卵－－幼虫－－蛹－－成虫

（2）萤火虫的有关特性：发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。

二，第三段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝”中的“法宝”具体指什么？

答：用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。

三，用一句话概括第五段说明文字的中心意思。

答：萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。

四，本文的说明语言有什么突出特点？试举例分析。

答：平实说明和生动说明相结合的特点，在用平实的语言作说明的同时，还运用生动形象的描写来介绍萤火虫。

例如，对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”作想象和描写，说明它发出闪光的原因。

五，大千世界、日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕“人与自然”这一话题，对下面提供的资料作一番探究，归纳出几个观点。

① 人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。《萤火虫》

② ②云就像是天气的“招牌” ，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。《看云识天气》

③近 100 年来，中国原有的森林面积已减少了 50%，木材蓄积减少了 33%；130 多个林业局中，已有 36 个局的可采资源基本枯竭。《中国环境危机报告》

④去年我国主要污染物排放量超过环境容量的 70%， 江河湖泊普遍遭受污染。（《时事报告》）

⑤“哗——”的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞这时，我才想举起照相机， “咔嚓、 咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。《同在蓝天下，人鸟相与欢》

答：可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。

不知道是不是这个？

1．（1）卵—一幼虫——蛹——成虫 　  （2）发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。 2．用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。 3．萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。 4．运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写，增加趣味性。

萤火虫的光有什么特点它为什么要发光阅读题如下：

萤火虫的光的特点是：萤火虫发出的光是冷光，即大部分能源用来发光，而很少发热，这与传统的白炽灯有根本的不同。

萤火虫发光的原因：萤火虫在夜间活动，雌、雄萤火虫为了找到对方，用尾部发光器发出的光互相联系，所以萤火虫在人造光强烈的地方会受到干扰，造成无法繁殖。

萤火虫发光原理

萤火虫的发光是生物发光的一种。萤火虫的发光原理是：萤火虫有专门的发光细胞，在发光细胞中有两类化学物质，一类被称作萤光素，另一类被称为荧光素酶。荧光素能在荧光素酶的催化下消耗ATP，并与氧气发生反应，反应中产生激发态的氧化荧光素，当氧化荧光素从激发态回到基态时释放出光子。

反应中释放的能量几乎全部以光的形式释放，只有极少部分以热的形式释放，反应效率为95%，甲虫也因此而不会过热灼伤。人类到目前为止还没办法制造出如此高效的光源。

在虫的腹部下部有着很多白色斑块。其实是它的甲壳中对光透明的部分。在内部有一块白色的膜，可以反射光。所以在日间这个部位呈现白色。

萤火虫和穷孩子　　--作家：武玉桂　　从前，有一群萤火虫，多少只？大约是一百只吧。他们个个都是热心肠，很乐意帮助别人。　　天黑了。萤火虫们挑起绿色的小灯笼，成群结队地在夜空里飞来飞去，边飞边喊：“谁需要帮忙？有需要帮忙的吗？”　　一只正在网上忙碌的蜘蛛对萤火虫说：“这间茅草屋里有一个穷苦的孩子，他和又老、身体又有病的爷爷在一起生活。昨天，他把最后一点点钱给爷爷买了药……今夜，家里已经没有蜡烛可点了，瞧，屋里黑咕隆咚的……”说到这儿，蜘蛛难过地哭了，几滴比针尖还小的眼泪悄悄的滴在了蜘蛛网上。　　萤火虫们从窗口飞进屋里，一百只小灯笼聚在一起，就像一个绿月亮，立刻把屋子照亮了。　　那个穷苦的孩子心里很感激萤火虫，可他顾不上多说什么，只是匆匆忙忙地打开书本，温习起功课来。这天，那孩子一直学到深夜，后来，他给爷爷喂了药，该睡觉了，萤火虫们才和他告别。　　第二天晚上，还是在那个时间，萤火虫又飞来了……　　就这样，整整一个夏天，一百只萤火虫始终在陪伴着这个孩子。他们亲眼看着这个孩子读完了一本又一本的书，写好了一本又一本的作业，而且孩子的爷爷在他的照顾下，身体也渐渐的康复了。　　秋天在不知不觉中到了，天气一天比一天凉。　　这天傍晚，蜘蛛在收拾她的破网，是的，该准备过冬了。这时，萤火虫飞来了。蜘蛛发现，他们的光暗淡了，灯笼没有以前亮。　　蜘蛛关切地问：“是不是电不足了？”　　萤火虫们摇摇头笑了。一只最小的萤火虫说：“天冷了，明天我们就不来了。”　　“说冷就冷啦，这不，我也正准备撤退呢。”蜘蛛咳嗽了几声，又说：“可是，这孩子的学习正在紧要的关头，听说他下个月要考中学……　　萤火虫什么也没说。　　第二天傍晚，冷风吹得更紧了。蜘蛛站在破网上，踮起脚尖朝远方瞅了瞅，叹口气，说：“唉，他们不来了，我也该走啦！”　　蜘蛛的身子缩成一团，正要往墙缝里钻，忽然眼前一亮，她又听到那熟悉的声音：“蜘蛛大婶，我们又来了。我们要一直陪着小哥哥，直到他考上中学。”　　“是吗？太好了！”蜘蛛赶紧返回来，站在簌簌发抖的蛛网上，激动地说：“好吧，我也一直陪着你们。”　　终于，那个穷苦的孩子考上中学。那天，一场突然降临的大雪覆盖了山野，茅草屋四周一片洁白，静悄悄的。孩子和他的爷爷烫了酒，做了菜，他们在等着萤火虫。　　孩子说：“爷爷，萤火虫不会喝酒。”　　爷爷回答：“甭管人家喝不喝，这是咱的一片心意。”　　天越来越黑了。　　那孩子说：“早该到了。怎么回事？”　　爷孙俩坐不住了，来到屋檐底下。他们知道，蜘蛛每天都在翘首遥望萤火虫，从蜘蛛那儿也许会得到萤火虫的消息。　　蜘蛛站在最后一缕破网上，面对着远方，一动不动。就在这时，一星点极其微弱的绿光，摇摇晃晃地从远处飞来，撞落在蛛网上，呀，是那只最小的萤火虫！她吃力地对蜘蛛说：大家都冻僵了……掉在了雪地上……　　蜘蛛毫无反应，还是那个姿势，翘望着远方。　　初冬的太阳升起来了，照的山沟里暖洋洋的。　　那穷苦的孩子踏着积雪，满怀信心地朝山外走去，他要到城里去上中学。听说在那所学校里，每天晚上都有电灯。　　这孩子背着一个崭新的书包。书包里除了书本以外，还有一个小小的纸盒——这是他的宝贝。盒里装着一只蜘蛛，还有它和爷爷从雪地上找回来的几十只萤火虫。　　讲了萤火虫与蜘蛛以生命为带价帮助穷孩子上学的事　　春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干