在编修家谱时，我们需要考察很多资料，当编撰完成后，这些资料比起家谱显得多余，想扔舍不得，放在家谱里，不知哪里才能放。这个时候，附记的作用就体现出来了。

附记是指家谱图书正文后面的有关文献，图表，资料，在新编家谱中，附记也是家谱不可分割的有机组成部分，是家谱正文的佐证性、补充性、说明性的资料的荟萃。是家谱篇目不便包含，但又值得保留后世的资料集辑。

附记一般有8种：

1、旧谱的谱序；

2、家族的有关重要文献资料

3、考评考证资料

4、编修家谱形成的简报

5、珍闻轶事；

6、族人捐资收支情况表；

7、家族成员通讯录；

8、编撰始末；

可以根据家谱的情况而选择， 切不可牵强补充附录。

后记，主要说明这次家谱编纂的经过、内容、有补充或遗漏的问题，还有编纂过程中得到了哪些方面，哪些人的支持帮助，也可提出通过这次家谱编纂引人深思的看法， 让后人能能进行更深层次的思考。

后记不宜过长，一般1000字以内，内容一般包含以下几个方面：

1对本次修谱过程的简单概括；

2对家谱重要性的强调；

3对修谱过程中的曲折、复杂及关键节点简单陈述，不宜过分渲染；

4对修谱过程中做出突出贡献的家庭、个人进行表扬；

5对工作中的疏漏和不完美处予以明说，比如有的支系没有统计到，有些历史文化信息没有考证清楚，等等；

6明确说明：编修过程中难免有不准确和疏漏之处，这些内容待后续补充、修正和完善；

7表达宗族亲情之爱；

8表达对家族、族人美好的祝福；

别忘了关注锦秋哦！

一、设计思路与说明

家庭是社会最基本的组成单位。社会的发展是在家族延续的过程中得到传承和发扬的。一个姓氏、一个家族的繁衍生息，兴盛衰亡，无不记载着祖先们感人至深的创业历程，打上时代的烙印，折射出历史文化的光辉。就今天来说，“我是谁？我从哪里来？”一直是纠缠人们灵魂的问题，这种生生不息的寻根意识，正可以增强中华民族的认同感、向心力、凝聚力。对于小学生来讲，他们在家庭生活中并不是旁观者，而是参与者，他们更是历史传承的接班人，让他们去调查自己家族的家谱，了解家族的繁衍发展的历史，看看祖先们留下的一个个深深浅浅的脚印，这流动的过程，变化的轨迹就是活生生的历史，对于了解历史，爱家爱国，生发感情，都将起到重要的作用。

本课可分四大部分，每一个部分之间是相互联系的，但各部分的侧重点有所不同。其中第一部分为基础课，主要以家族为核心，通过家庭与家族的区别，揭示家族组成的基础及家族成员间的关系，家族结构的形式等基本常识，重点让学生了解婚烟关系、血缘关系以及由此派生出来的辈份和称呼的区别。第二部分为调查课，这一部分的内容是在充分掌握第一部分内容的基础上展开实践的，学生在了解了家族结构的基础上，以家谱调查的形式从爷爷的爷爷开始向下延伸，展开对自己家族的繁衍发展的调查，并且根据调查绘制出自己的家族金字塔，尽可能多地列出自己家族的成员，以及他们的年龄、职业、曾作出的重要业绩等，并写出他们与自己关系。第三部分为资料查阅课。这一部分的内容主要是拓展学生的历史知识面。通过让学生上网、上图书馆等查阅与自己同姓的历史名人以及他们的光荣事迹，从而使学生既学到了丰富的历史知识，又增加了民族自豪感，同时又培养了学生初步的收集信息的能力。最后一部分则是在收集了丰富的资料的基础上，绘制一份精美的家谱。

想要修谱首先应该知道和学习制作家谱的知识，这是关键，对于编修家谱的修谱工作是一项非常繁杂的工作，需要严谨、认真的对待，修谱人除了需要知道家谱的编撰知识技巧外，最好是有相关的实际操作经验，此外修家谱之前还应该做到尽量的充分调研和家谱信息的搜集和整理，做到尽可能的走访家族中的每一位宗亲、长者，前期修谱前搜集相关的家族信息是非常重要的一步。

而后则是修谱工作的主体开展，对于修谱工作的开展也并非一个人就可以进行，其实应该说是一个修谱团队的协作来进行修谱，这个时候我们还会应用到各类修编族谱的在线手段，例如像是族谱王就是不用安装就可以对家谱进行编修的一款在线编修方法，编修上修谱的主持者还应该做好协调管理工作，科学的分配修谱工作给参与修谱的各位宗亲，所以如果有相关修谱的工具来作为协作可以说是一个很好的选择。