作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的中班音乐教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。

　2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏的兴趣。

　3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

　 活动准备：

　1、不同种类、不同大小的石头。

　2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

　3、与音乐匹配的节奏卡一张。

　 活动重点：

　运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。

　 活动难点：

　运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

　 活动流程： 导入活动--制作活动--介绍活动--演奏活动

　 活动过程：

　一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师："我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。

　二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。

　1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。

　2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。

　石头打击乐器制作、演奏参考：

　①两块石头互相敲打

　②将一些石头放入纸盒中摇晃

　③将一些石头放入塑料瓶中摇晃

　④将一些石头放入易拉罐中摇晃

　⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

　3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

　三、讨论活动：

　1、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。

　2、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

　四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜明为宜)、幼儿合奏进行表演。

　1、互相交换石头打击乐器进行表演。

　活动评析：本节课气氛好，选材新颖。师幼互动很好，真正做到了玩中学，学中乐。本节课在准备上面也比较充分。觉得如果在后面快节奏的地方把碎石头换成两块石头的话，效果也许会更好，孩子们的积极性，和节奏的效果都会比较好。

中班音乐教案 篇2

　活动名称：音乐

　活动内容：开始和停止

　活动目标：1通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的`运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。

　2养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。

　活动重难点：听音乐信号指挥自身活动

　活动准备：录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃

　活动过程：

　一、师生问好

　二、音乐欣赏

　1、听音乐《开始和停止》，引导幼儿发现音乐的特点：音乐反复地开始和突然停止。

　2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。

　三、原地活动：

　1、在《开始和停止》的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕捉音乐开始和停止的信号；

　2、尝试跟着音乐用各种有趣的声音唱歌；

　3、教师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏；

　但一切有趣的行为都要听音乐的指令：音乐开始，各种行为开始；音乐没停，行为不能停；当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。

　四、更大范围的活动：开车

　五、结束：幼儿开汽车出活动室

中班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、听音乐用准确的语言演唱歌曲。

　2、听音乐看图谱，尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。

　3、能够根据图谱选取合适的乐器进行演奏，体验合作的快乐。

　 重点难点

　重点：能用不同的动作表示音乐节拍

　难点：根据图谱选取合适的乐器进行演奏

　活动准备

　1、图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。

　2、木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。

　 活动过程：

　1、律动《头发肩膀膝盖脚》导课。

　小朋友们好！今天婷婷老师与你们一起玩一个音乐游戏，看谁能听着音乐正确的做出动作。（放《头发肩膀膝盖脚》音乐，与幼儿一起做动作）

　2、今天老师还带来了一首好听的歌曲，你们认真听，看里面都唱了什么？

　提问：刚才在歌曲里你都听到了什么？谁能说一说？

　提问后老师总结：这首歌曲的名字就在PPT上，我们一起看一下，这两个字叫“郊游”，小朋友说一遍。（郊游）请问郊游是什么意思？小朋友回答后老师总结：对，就是出去玩。你们看（PPT2）上的人都是在郊游。

　3、ppt3老师把这首歌曲带过来了，它的名字是——，这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。

　这里面有几个地方不太好唱，谁能说出来？重点学习附点音符歌词（我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔）的唱法。

　4、我们看（PPT4），这是一张图谱，在这张图谱上你发现了什么？（第一行和第三行一样）这首歌曲可以分为三段，第一段和第三段一样，我们可以把他们称为ABA型。小朋友想一想，这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢？大家再来听一遍音乐。

　谁能说出这张图谱是怎样表达歌曲意思的？你们能不能跟着音乐、看着这张图谱来唱歌？谁愿意上来指着图谱跟着音乐唱一下？

　5、小朋友看，这也是一张图谱（PPT4），我们能不能听着音乐、看着图谱打出好听的节奏呢？小朋友说用什么打？怎样打？遇到这样的符号打不打？怎么办？

　听音乐，可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。

　问：你们在图谱上发现了什么（颜色不一样），我们在打节奏的时候可不可以换用不同的方式打？怎样打（绿色用手、红色用脚），跟着音乐打两遍。

　6、PPT6，根据你们刚才打的，老师又增加了难度，你们看一下这张图谱，我们可以用几种方式打节奏？怎样打？（尝试一遍）

　如果用乐器来打节奏，你们认为用什么比较合适？老师今天准备了木鱼、摇铃、铃鼓，你们认为它们分别可以代替我们的哪个动作？

　发乐器，跟着音乐打节奏（2-3遍）

　7、今天我们学习了一首非常好听的歌曲，名字是——，小朋友会打节奏，会唱歌不会？请轻轻的放下乐器，我们一起唱着歌区校园里玩吧。

　8、结束课堂。

　 活动总结

　在这次活动中，由于整个活动设计的结构设计比较完整，思路清晰，通过引入、让幼儿发现歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进，所以活动中相对较为紧凑，幼儿整体地掌握情况比较好。活动是初步地探索、学习有控制地演奏乐曲，所以活动显得比较紧凑。而因为是第一课时，在今天的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏，不象平时让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器的音色，在下次的打击乐活动中应放手让幼儿创造，可以让幼儿多看图谱探索，发表自己的见解，让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。

中班音乐教案 篇4

　 目标

　1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。

　2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。

　3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。

　 教学重点、难点

　重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。

　难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。

　 活动准备

　1、 根据歌词画的图谱一张

　2、 节奏卡

　3、 菜市场一张

　4、音乐《买菜》

　 活动过程

　一、 律动《去买菜》

　幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。（音乐：买菜）

　师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？

　1、发声练习（这是什么菜）

　卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？

　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

　师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜

　2、游戏（买菜）

　买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡）

　幼儿用接诵的方式说出菜名。

　二、歌唱《买菜》

　（1） 出示图三

　巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。

　（2） 教师示范唱歌曲《买菜》

　示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？

　示范唱第二次 （幼儿带着问题听：买的菜的顺序） 出示图二

　示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。

　示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四

　幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一

　三、幼儿学唱歌曲《买菜》

　幼儿跟着琴声一起唱。

　老师遮挡一种菜，幼儿学唱。

　幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。

　完全遮挡，幼儿记忆唱。

　四、唱《买菜》离开活动室，结束活动。

　现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？

　 教学反思

　1、此次活动来源于幼儿的生活，有一定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。

　2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

　3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。

　4、如果再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。

　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的《扮家家》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《扮家家》音乐教案1

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，正确掌握念白部分的节奏和歌词。

　2、能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱和齐唱部分。

　3、能根据歌词创编表演动作，并尝试替换歌词。

　 活动准备：

　1、节奏：XX X | XX X | 。

　2、节奏：XX XX |XX X|。

　3、歌曲磁带，录音机。

　 活动过程：

　 一、运用不同的身体动作来练习念白的节奏。

　1、以去娃娃家来激发幼儿对节奏的兴趣。

　导入：师：今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈，不过，要想成为爸爸妈妈，必须要经过娃娃家看门熊的考试。

　2、我们一起开着汽车去娃娃家吧。（教师放音乐，幼儿跟着音乐做动作）

　3、爬拱桥（出示第一条节奏）XX X | XX X | 。

　4、 瞧，娃娃家的门上有节奏，这是他家门铃的节奏，谁来吧这个节奏打出来，就能开门了。谁来试试？（我们一起来打一打这个节奏）XX XX |XX X|。

　5、鼓励幼儿把二条节奏都打出来。（拍手、跺脚、拍肩）

　二 、学习歌曲

　1、分角色

　娃娃家里，爸爸谁来做？（男孩）我们大声地说：“我来做爸爸”

　女孩做娃娃家的妈妈，我们也大声地说：“我来做妈妈”

　我们一起来呀？来干什么？（娃娃家又可以说是玩扮家家。）

　“炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。娃娃肚子饿了，（怎莫办？）我们来喂她”

　师生互动：谁的肚子饿了？我们一起喂喂她！

　3、小熊在说什么？他想请我们听一首歌？太好了！

　4、音乐磁带一遍。

　5、我们和他一起唱好吗

　6、幼儿跟着教师和录音唱两遍。

　7、分角色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子当妈妈，唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。

　 三、创编动作和替换歌词。

　1、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。

　小朋友，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？

　接下来我们一起边唱歌曲，边自己表演动作。

　2、请表演好的幼儿表演一遍。

　3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。

　4、尝试替换歌词。

　小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）

　那我们把它变一变。（教师示范替换）

　幼儿替换歌词，体验替换歌词的乐趣。

　5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。

　 活动延伸：

　小朋友真棒，我们一起去玩扮家家吧。

《扮家家》音乐教案2

　 活动目标：

　1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

　2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　 活动准备：

　娃娃家相关教具。

　 活动过程：

　1，谈话引入。

　师：小朋友喜欢玩娃娃家吗娃娃家里面有谁呢你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢

　2，观看情境表演并欣赏歌曲。

　师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

　3，熟悉学习歌曲。

　师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

　4，分组表演。

　师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

　5，结束。

　 活动反思：

　其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以注意的有：

　1、 在幼儿学唱的时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。

　2、 让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。

　让幼儿进行 表演的时候，教师的方法如果更新颖，幼儿就能学的更好

《扮家家》音乐教案3

　 一、活动目标

　1、尝试将歌曲中的说唱部分进行歌词及动作的创编。

　2、体验和同伴一起歌表演带来的乐趣。

　 二、活动准备

　厨师帽若干、若干

　重点：创编做菜的各种动作

　难点：把动作进行夸张化、趣味化

　 三、活动过程

　1、谈话引入

　师：早上爸爸妈妈给我们做了什么好吃的？妈妈除了会做这些，还会给我们做什么好吃的？

　2、尝试创编歌曲中说唱部分的动作

　A、尝试创编

　师：你知道妈妈是怎么做的吗？可以用什么动作来表示？

　念：炒ⅩⅩ炒ⅩⅩ炒好ⅩⅩ开饭啦！

　味道好极了！我们也来做一做吧。

　你喜欢吃妈妈做的哪道菜？除了这样烧，还可以怎么烧？

　如果是你来做这道菜，你还会怎么做？

　我们都来学做这道菜吧！

　----感受说唱部分的节奏和动作

　B、感受歌表演

　1、师：大家做得菜都太好吃了，我也伙儿来露一手吧，做一道“满汉全席”（把幼儿刚才说到的菜式的编排在一起，完整地唱出来）

　固定动作：我来做爸爸-----左手大拇指、食指竖起在下巴，右手叉腰

　我来做妈妈----双臂交叉，双腿交叉。

　大家一起来-----双臂向上伸开，招手动作。

　来玩扮家家------双手指见碰拢成屋顶状，点头2下。

　炒番茄 炒番茄 （ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ 拍手---钢琴伴奏）

　2、全体幼儿一起完整感受歌表演

　师：我忘记了做菜之前要干什么？----洗手、挽袖子（前奏部分）

　看来我们的厨艺都不错，看看谁能荣升为厨师长，我就给她带上厨师长的帽子。

　选一个我们的拿手菜，一起来试一试吧！

　全体幼儿完整地表演歌曲。

　教师指导：他的架势真专业，我也来学一学

　她的菜式好像很特别，我也想试一试呢

　3、谁愿意来当厨师长，给我们展示你的菜式呢？------个别幼儿展示

　4、看来我们的厨艺都已经很优秀了，现在我宣布：给所有的厨师颁发厨师长帽（播放音乐）

　3、分组表演

　师：客人老师们看我们做菜都流口水了呢，她们也想点菜，请我们小朋友为她们做几道菜，你们愿意吗？

　看看她们都点了什么菜啊？有红烧鱼、土豆饼、蛋汤、炒青菜

　为了节约时间，我们分成5组一起来给他们做吧

　第一道菜请第一组的小朋友来做第一道菜是：上菜啦！（音乐）

　4、延伸部分

　我们一起来问问客人老师：我们做的菜味道怎么样啊？

《扮家家》音乐教案4

　 目标：

　1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。

　2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。

　 准备：

　1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。

　2、装扮父母的表演道具（领带、项链等）。

　 过程：

　一、出示教具（领带、项链）提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？

　二、学学我的爸爸妈妈。

　1看教师扮做爸爸。

　（1）看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。

　（2）猜猜爸爸在干什么？一起学一学。

　（3）请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。

　2看教师扮做妈妈。

　（1）看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。

　（2）猜猜妈妈在干什么？一起学一学。

　（3）请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。

　三、模仿表演

　1学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。

　2请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。

　3选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。

　 课后反思：

　整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。

　当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。

　因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。

《扮家家》音乐教案5

　 一、设计意图：

　幼儿总是对成人的世界充满了好奇，想通过各种方式去体验成人的世界，例如，常常模仿成人的口气说话，穿成人的大鞋子，女孩尤其爱穿妈妈的高跟鞋，男孩爱穿爸爸的大皮鞋。大班的幼儿作为幼儿园里的大哥哥大姐姐，他们更愿意尝试一些具有挑战的事情，尤其是成人经常做的事情，做饭是成人经常做的事情之一，幼儿往往具有浓厚的兴趣。

　 二、活动目标：

　1、感受歌曲创设的`情境，能够声情并茂的演唱歌曲。

　2、体验歌曲的趣味，根据部分歌词编创动作进行表演。

　 三、活动准备：

　PPT、音乐、布娃娃玩偶。

　 四、活动过程：

　1、导入。

　跟随音乐《扮家家》进行律动，音乐结束后，提问问题，引出主题。刚才有这样一个动作（炒小菜），谁知道这是在干什么啊？（炒菜、炒小菜、做饭）你们记得可真清楚，今天老师就带你们来玩一个炒菜做饭的游戏。

　2、展开。

　（1）欣赏儿歌《娃娃上灶》，引导幼儿做事认真专心。

　我们的娃娃家里有一个小娃娃她也很喜欢做饭，今天可是她第一次做饭，老师把她做的饭带来了，我们先来看看这位小娃娃做的饭好不好吃。出示ppt。

　（2）听音乐《娃娃上灶》，熟悉歌词，引导幼儿做出与部分歌词对应的动作。

　（3）引导幼儿有节奏的朗诵歌词。

　（4）以“菜谱”形式出示图谱，引导幼儿根据图谱演唱歌曲并掌握间奏。

　（5）跟随音乐以全体合唱、分组等形式跟唱歌曲。

　（6）根据部分歌词引导幼儿做出动作，并在演唱过程中加入动作。

　3、活动延伸。

　幼儿仔细观察家长做饭时动作，为整首歌曲添加动作，进行歌表演。

《扮家家》音乐教案6

　 活动目标：

　1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。

　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　歌曲《扮家家》

　 活动过程：

　1、讨论玩“扮家家”的游戏

　T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？

　一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容

　2、学唱歌曲跟着音乐念歌词

　T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍

　3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作

　T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？

　4、游戏：我给娃娃来喂饭

　请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌

　 活动反思：

　这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。

《扮家家》音乐教案7

　音乐活动：

　扮家家（中班）

　活动目标：

　1、能以自然的声音有表情地演唱歌曲。

　2、感受歌曲欢快的情绪和趣味性，培养幼儿的节奏感和模仿能力。

　活动过程：

　1、发声练习：“问好歌”

　2、谈话引出主题：

　“小朋友们，你们做过扮家家的游戏吗？我们扮家家的时候都要有谁？（爸爸、妈妈、娃娃等）爸爸、妈妈、娃娃都会做哪些事？（做饭、洗衣服、擦地、擦桌子等）”

　“老师带来了一首好听的乐曲，名字就叫《扮家家》，请小朋友边听边想，这一家人好象正在做什么事？”

　3、教师范唱，请幼儿仔细倾听

　提问：

　（1）你听到的这段音乐好像家里面都有谁？他们正在做什么？

　（2）你会象爸爸妈妈那样炒菜吗？（请幼儿边说边模仿炒菜的动作）

　（3）听，咕噜噜……这是什么声音？（是小娃娃饿了）爸爸妈妈是怎样做的？（重点引导幼儿学出爸爸妈妈细心喂孩子的样子，如：吹吹饭，慢慢喂等等）

　4、幼儿学唱，教师引导幼儿边表演动作，边整首跟唱。

　5、尝试分角色演唱：

　“我们做扮家家游戏时，家里要有爸爸、妈妈（男孩说“我来做爸爸呀”女孩说“我来做妈妈呀”）爸爸妈妈在家做什么呀？（男女孩分开做炒菜的动作）

　6、表演唱歌曲《扮家家》

　鼓励幼儿大胆的表现自己，积极的模仿爸爸妈妈在家中做饭的样子

　7、激发幼儿尝试将家中的其它事编到歌曲中，如：擦玻璃，擦地、洗衣服

《扮家家》音乐教案8

　 活动目标：

　1感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地接唱和齐唱。

　2能用自然的声音和简单的动作来表现歌曲内容。

　3有与同伴共同参加音乐活动的兴趣。

　 活动准备：

　1事先请二位小朋友排练表演歌曲。

　2有扮家家的游戏经验。

　 活动过程：

　1学新歌。提问：你们喜欢玩“娃娃家”游戏吗？是怎么玩的？请两位排练好的幼儿进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲的主要内容。带领幼儿用简单的动作表现歌曲的节拍和节奏以及歌曲内容。

　2用接唱、齐唱的形式演唱。练习歌曲中“说白”部分。用集体练习、分组练习、分男女练习等方法练唱。

　3幼儿创编歌表演。启发幼儿除了炒小菜以外，还可以做些什么？鼓励幼儿根据自己的生活经验改编“说白”部分的内容。 请一个男孩和一个女孩结伴表演，并共同商定“说白”的内容。

　 活动建议：

　1此活动可分二次进行，接唱和结伴表演可在第二次进行。

　2可让幼儿在玩“娃娃家”游戏时唱一唱这首歌。

　 活动评价

　1幼儿喜欢演唱歌曲，乐于结伴表演歌曲。

　2能根据自己的生活经验大胆创编，体会创作的乐趣。

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园音乐活动教案 篇1

活动准备：

《一条鱼水里游》歌谱

活动目标

让幼儿懂得歌词大意。

学会演唱歌曲。

教学过程

1、教师先给幼儿边弹边唱

师：我们来学一首关于鱼的儿歌，老师先唱一遍，请你们来欣赏!来源：

师：这首歌的意思是不是朋友多在一起玩开心啊。

2、先教幼儿熟读记住歌词

师：这首儿歌是不是很好听啊!咱们先来学歌词，歌词记住了才能流利的唱。

3、学演唱儿歌

师：老师边弹边唱一句，小朋友也学老师唱一句。

师：小朋友们学会后，我们在整体演唱。

4、小结

在幼儿学习中，要提醒歌词的先后顺序，教学中多次重复演唱。在歌唱时要及时纠正错误，多表扬幼儿，让孩子更有积极性。

活动延伸

1、学习这首儿歌的舞蹈

2、让幼儿边唱边跳

幼儿园音乐活动教案 篇2

教学目标：

1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。

2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

重点 ：学唱歌曲，体验歌曲情绪。

难点： 衬词和感叹词的演唱方法和创编。

教学准备 ：图谱、各种乐器的图卡、小动物的、节奏卡

教学过程：

一、谈话引题，激发兴趣。

师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。”

二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。

提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？

2、你的心情怎样？

3、歌曲带给大家什么样的感受？

三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。

1、幼儿再次听赏歌曲一遍。

提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？

2、老师再次范唱歌曲一遍

提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？

我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？

3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词

提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？

你觉得哪句唱起来很好玩？

老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。

4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？

四、幼儿学唱歌曲

1、幼儿看图谱完整演唱一遍。

2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

3、边唱边扮演动作。

4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）

五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”

2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？

老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。

幼儿园音乐活动教案 篇3

活动目标：

1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；

2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；

活动准备：

红、绿两色圆形卡纸

课前事先录好的歌曲旋律

活动过程：

一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容

1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？

2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）

②绿灯亮应该怎么样？（请出发）

③是谁在指挥交通？（交通警察）

④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

二、幼儿熟悉歌曲内容

1、幼儿按节奏念歌词一遍；

2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；

三、幼儿学习歌曲

1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；

2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；

3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；

四、游戏：小小交通警

教师出示红、绿灯

1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；

2、交待游戏规则；

3、幼儿游戏；

游戏规则：

1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

幼儿园音乐活动教案 篇4

设计意图

在幼儿园的一日生活中，早晨的餐点吃饼干、喝牛奶是幼儿在园不可缺少的重要环节。观察幼儿在这段时间中的表现，发现他们特别喜欢吃我园点心师傅做的不同形状的饼干。偶尔提供一些动物形状、水果形状的饼干时，幼儿就会表现出更大的兴趣。和幼儿聊起了有关饼干的话题，发现他们对于各种饼干都有着不同程度的熟悉和经验，也喜欢品尝不同类型、不同口味的饼干，但当问到是否自己亲自做过饼干时，几乎所有的幼儿都没有这方面的经验，这就促使我开展了一节音乐律动活动——《做饼干舞》。将如何制作饼干的过程编成一套简单的舞蹈，让幼儿在音乐活动中了解制作饼干的过程，体验制作饼干的乐趣。

活动目标

1．了解做饼干的过程，并说一说，做一做。

2．能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的乐趣。

活动准备

1．律动音乐《做饼干舞》。

2．做饼干的视频及流程图。

3．各种形状和口味的饼干。

活动过程

1．创设情境，激发幼儿兴趣

师：小朋友，今天我们要到饼干王国去参观，你们准备好了吗宁出发喽! (随音乐进场。)

师：饼干王国到了! (创设情境。)

师：瞧，饼干王国有这么多好吃的饼干!快让我们坐下来看一看都有哪些饼干。(有心形、三角形、长方形、圆形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

师：小朋友，你喜欢吃饼干吗你吃过的饼干是什么样子的

师：你有跟爸爸妈妈一起做过饼干吗饼干是怎么做成的呢

分析：这一环节通过创设勤饼干王国参观的情境，并运用层层深入的提问方式，调动了幼儿B有的关于饼干的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

2．欣赏视频，了解做饼干的过程

师：我们一起来看一看饼干王国的点心师是怎样做饼干的!

(1)欣赏制作饼干的视频。

(2)帮助幼儿疏理制作饼干的流程。(见下方步骤图。)

(3)谈话总结

师：好吃的饼干是怎么做出来的

师：首先，要干什么(学一学筛面粉的动作。)

师：筛好面粉以后做什么(学一学加水的动作。)

师：水加好了，点心师又做什么了(学一学揉面的动作。)

师：这张中点心师傅在干什么呢(学一学压扁的动作。)

师：压完后要把它放进烤箱烤一烤。(学一学烤一烤的动作。)

师：嘀嘀嘀，时间到!饼干做好了。

师：饼干是怎么做的，我们一起说一说。

分析：通过欣赏制作饼干的视频以及教师梳理出的流程图，让幼儿直观地了解制作饼干的全过程，为后面的学习舞蹈动作做铺垫。

3．学跳《做饼干舞》，感受学习的乐趣

(1)完整范跳，熟悉音乐旋律。

师：哇，做饼干真有趣，老师还会跳《做饼干舞》呢!

教师示范：跟着音乐旋律边说儿歌边表演《做饼干舞》。

分析：教师通过示范表演，激发幼儿想表演的欲望，为学习《做饼干舞》作好铺垫。

(2)分动作学习

师：刚才你们看清楚我是怎么做的吗谁来说说看。(幼儿自由回答。)

游戏一：小筛子筛面粉

双手胸前合抱做成小筛子状，假装将面粉放进去，然后一起扭动身体筛面粉。左边筛一筛，右边筛一筛，上面筛一筛，下面筛一筛，慢慢筛，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭着站直。

游戏二：小茶壶加加水

一手插腰，一手向上托举，做成茶壶样，侧弯腰加水，边加水嘴巴还发出“咕噜噜”的声音。

游戏三：捏一捏小面团

双手胸前学做捏一捏的动作。

游戏四：压扁扁小面团

双手交替上下挤压，做压面团的动作。

游戏五：烤一烤小饼干

双手上举并跟着旋律跳起，正面烤一烤；转过身，双手上举并跟着旋律跳起，反面烤一烤，表现饼干在烤箱中翻烤的景象。

分析：幼儿在游戏过程中通过说一说、学一学、动一动、做一做，体验到了做饼干的乐趣。教师运用形象的语言、夸张的动作将做饼干的过程编成幼儿喜欢的舞蹈动作，更贴近幼儿的生活，符合其学习的特点。

(3)幼儿完整表演

①师：我们一起跟着音乐来做饼干吧! (师幼跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)

师：闻一闻我们做的饼干(做闻的动作)，好香哦!让我们来尝一口，啊呜! (吃饼干的动作)饼干香不香嗯，又香又脆。啊呜啊呜啊呜(吃饼干的动作。)

②师：小朋友真能干，让我们多做些饼干吧i开始喽。跟我一起边说边做，声音要响亮哦! (师幼再次跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)

③师：这次我们要做更多的饼干。记住我们跟着音乐的旋律做一做，小嘴巴不发出声音哦! (师幼跟着音乐的旋律做动作，让幼儿学会倾听旋律。)

分析：这一环节是完整表演，从让幼儿跟着音乐旋律边说边完整表演《做饼干舞》，勤提出要求要用响亮的声音边说边表演，到最后不发出声音只跟着旋律做动作，所提的要求在不断提高，充分调动了幼儿学习的热情和主动性。

4．尝试造型，拓展经验

师：咦，你的饼干是什么形状的是动物饼干呀，是什么小动物饼干

师：这次我们跟着音乐做一做动物饼干吧!你喜欢什么小动物就摆出它的造型，我们开始吧! (造型亮相。)

师：动物饼干在哪里呀你做的是什么动物饼干(幼儿自由回答。)

分析：幼儿尝试造型，学做动物饼干，将自己变成小饼干，摆出各种小动物的样子，充分调动了幼儿学习的积极性，幼儿在轻松快乐的氛围中不知不觉地拓展了经验．学会了本领。

5．活动延伸

师：哇，今天的饼干王国之旅就要结束了，我们做了这么多好吃又有趣的饼干，要和大家一起分享哦，想送给谁呀(幼儿自由回答。)

分析：通过拓展延伸这一环节，让幼儿体验与人分享的快乐！

活动反思

《做饼干舞》这节小班音乐活动，经过反复的实践和修改，最终获得了令人满意的教学效果。孩子们在动一动、玩一玩的过程中学会了本领，收获了知识，拓展了经验。活动时幼儿的主动性和积极性比较高，课堂的气氛很活跃。幼儿在这种轻松愉快的游戏氛围中获得了经验和提高。当然我也从一次次的修改过程中收获了经验和反思。

1．充分挖掘“趣”的元素，让幼儿“乐”学。

爱因斯坦说过：对一切来说，只有兴趣才是最好的老师，它远远超过责任感。所以说兴趣是快乐学习的种子，有了兴趣幼儿才会“乐”学。活动一开始，通过创设情境(到饼干王国去参观)，运用探究式提问，激发了幼儿主动探究和积极学习做饼干的兴趣，从激趣——导趣——延趣过程中寻找切入点。如活动过程中，鼓励幼儿用双手做成小筛子，然后设置将面粉倒进去的情境，孩子们不停地扭动身体筛面粉，左筛筛，右筛筛，上下筛筛，玩得不亦乐乎，争先恐后地大胆尝试和表演，不仅激发了幼儿主动参与和表演，还提高了幼儿的自我表现能力，让幼儿的学习成为一种快乐学习。

2．积极营造情境氛围，让幼儿“会”学。

本次活动把游戏化、情景化融入教学过程，幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏，兴趣比较高。在活动过程中孩子们常常因为高兴地做动作而忘记了倾听音乐。作为教师，在积极营造情境氛围，让幼儿敢动、能动、会动的同时，还要注意培养幼儿的倾听习惯，所以，当孩子们的活动热情被充分调动起来以后，教师适时地提出了“我们跟着音乐的旋律做一做，小嘴巴不发出声音哦”，为更好地促进幼儿的全面发展提供有力支持。

3。适时引起情感共鸣，让幼儿“享”学。

幼儿学习的过程其实也是享受的过程，在《做饼干舞》音乐活动中，孩子们能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的过程。当幼儿尝试动物饼干造型时，整个活动达到高潮，每一个孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子与孩子之间、孩子与老师之间、孩子与音乐之间产生了强烈的共鸣，幼儿全身心地享受着学习的乐趣。

幼儿园音乐活动教案 篇5

活动目标：

1知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

2乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3会随着音乐有表情地进行游戏活动。

活动准备：

1 小动物头饰：猪小弟，小兔，小羊，小猫，小猴若干；

2 多媒体课件。

活动过程：

一、导入活动

小朋友们，你们知道小猪长得什么样子吗？你们喜欢小猪吗？（出示玩具小猪）

小朋友们好！你们看我今天干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···

二、看课件，引导幼儿分段欣赏音乐，初步了解歌曲内容

脏兮兮的小猪你喜欢和它做朋友吗？（不喜欢）

小朋友不喜欢和小猪做朋友，那么小动物愿意与小猪做朋友吗？请看。

1、欣赏第一段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现

小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁来做游戏？（小兔子）

小兔子怎么说的？怎么做的？

（小兔说：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”）

我们一起边唱边表演一下吧。

2、欣赏第二段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现

小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁呀做游戏？（小羊）

小羊怎么说的？怎么做的？（小羊说：“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”）

我们一起边唱边表演一下吧。

第三段、第四段方法同上。

3、欣赏第五段、第六段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现

猪小弟找到朋友了吗？为什么？（因为它身上太脏了）

小猪应该怎么做？（去洗澡）

猪小弟是怎样做的呢？（…）

我们一起边唱边表演一下吧。

4、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康

小朋友，你喜欢什么样的小猪？（干净的）为什么？

（因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。）

三、引导幼儿随着音乐有表情地进行游戏活动

1、第一遍游戏

老师扮演猪小弟，幼儿分角色随音乐边唱边表演。

2、第二遍游戏

选一幼儿扮演猪小弟，其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。

四、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡方法

1、交流讨论

小朋友，你们在家经常洗澡么？那你是怎么洗的？（…）

2、用儿歌小结洗澡的方法

边学说边做动作：

洗头发洗头发，洗洗洗

搓胳膊搓胳膊，搓搓搓

擦后背擦后背，擦擦擦

洗脚丫洗脚丫，洗洗洗

五、结束活动

老师这里有许多动物玩具，你们每人拿一个，我们一起来给小动物洗洗澡吧！（边洗边说儿歌）结束活动。

幼儿园音乐活动教案 篇6

活动目标：

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

活动过程：

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）

2、师：都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。

3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。

4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。

5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）

6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。

三、游戏。

1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音？（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗？那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰出发）。

2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）

四、听音乐，结束活动。

师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）

教学反思：

根据中班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

小百科：跳跳糖是一种十分有娱乐性质的休闲食品。 跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇热汽化后产生了推力才使跳跳糖颗粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟卖点，就是加了碳酸气的趣味小糖果颗粒在舌头上霹啪的作响!这项产品一推出就造成风行，成为小孩子的最爱。

幼儿园音乐活动教案 篇7

设计意图：

《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏…所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。

活动目标：

1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。

2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。

重点难点：

重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。

难点：学习仿编歌词。

活动准备：

1、课前熟悉歌曲《办家家》

2、VCD片及VCD机子。

3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。

4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。

活动过程：

一、分配角色，复习歌曲《办家家》，教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。

二、尝试运用餐具敲击声响来表现：XX X/XX X/XX XX/XX X

1、学习节奏型

师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。

2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。

（1）教师表演，激发幼儿表演的望。

师：娃娃吃饱了，高兴地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？

（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来控制敲打的速度。

（3）教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。

（4）伴随音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家”

三、引导幼儿初步学习创编歌词。

1、教师以班上来了很多客人老师，要为他们准备更丰富的蔬菜为由，带领孩子去超市挑选一样蔬菜。

2、引导幼儿说说自己挑选的是什么蔬菜

3、教师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭啦~”

4、幼儿学习创编歌词，并互相交流。

5、选择1-3种蔬菜完整演唱一遍。

四、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然结束 。

活动反思：

活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，还能用身体的各个部分拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进行节奏练习，都比较兴奋，常规不能很好地掌控。

后半部分的仿编通过游戏也都掌握得较好，也许游戏加入一些会更好吧。

幼儿园音乐活动教案 篇8

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作，音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

（一）开始部分

1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习：12|34|565|5432|1-：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）基本部分

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？

（让幼儿用形体表现）

3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领，幼儿教案《音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫》。

1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、游戏："小青蛙捉害虫"

1）教师讲解游戏规则。

2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。

（三）结束部分

教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段。不同类型音乐可能会强调或忽略其中的某些元素。下面我给大家带来幼儿园音乐活动 方案大全 ，希望大家喜欢!

幼儿园音乐活动方案大全1

活动目标：

1、在音乐活动中感受演 唱歌 曲的快乐。

2、学习用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的积极情感。

3、能尝试创编更多的歌词来表现劳动场景。

活动准备：

1、与歌曲相关的。

2、磁带、录音机。

活动过程：

1、谈话导入：“什么人是勤快人什么人是懒惰人”。

2、初步欣赏歌曲，理解歌曲内容。

(1)教师范唱歌曲，幼儿说一说歌曲里唱了什么

(2)教师根据幼儿的回答，出示。

(3)教师范唱歌曲第一段，师幼一起检查顺序，并通过提问引导幼儿理解歌词。

(4)教师范唱歌曲第二段，师幼检查顺序。并提问：第一段和第二段有什么不同

3、 学唱歌 曲，并尝试用不同的速度演唱歌曲，

(1)老师弹唱歌曲，幼儿跟随老师哼唱。

(2)师幼对唱歌曲。

(3)幼儿分组接唱歌曲。

4、幼儿集体演唱歌曲，并尝试创编更多的歌词。

(1)幼儿集体演唱歌曲。

(2)教师引导幼儿尝试用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特别认真、有激情，演唱时速度较欢快。懒惰人不做事，没力气，演唱时速度较慢。)

(3)幼儿用不同的速度演唱歌曲。

(4)教师引导幼儿尝试创编更多的歌词。教师：勤快人还会做些什么事情

(5)幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。

活动延伸：

教师引导幼儿观看幼儿用书《勤快人和懒惰人》。

幼儿园音乐活动方案大全2

一设计意图：

《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。

二活动目标：

1体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。

2理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。

3知道做事要细心，不能粗心大意。

三活动准备：《打电话》歌曲、 《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰

四活动过程：

一听歌曲《打电话》入场

1刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢小朋友们打过电话吗都给谁打过电话呢如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔，有礼貌的声音学说)

2想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢引导：好，好，知道了，马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆，有节奏的声音学说)

3师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。

二听说有只小老鼠也想打电话呢我们一起来看看吧。()

观察提问：

1小老鼠在干什么

2手里拿的什么呢

3电话本有什么用处呢

三小老鼠到底是怎样打电话的我们一起来听听吧。(放音乐)

提问：1歌曲中的小老鼠在干什么(出图谱一)

2小老鼠打电话找朋友干什么(出图谱二)

3小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的(出图谱三)

4小老鼠拨得电话号码是多少(出图谱四)

5小老鼠对朋友怎样说的朋友是怎样回答的

四这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)

五小老鼠的朋友到底是谁呢老师扮演猫表演

提问：小老鼠见到猫会怎样幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。

六、朋友怎么会是猫呢老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。

七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。

八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)

九、小结：这首歌曲中的小老鼠太粗心了，打错了电话号码把猫请来了，你说可笑不可笑啊，所以小朋友打电话的时候，一定要仔细，千万别打错吆，尤其是119，110,120这些紧急电话不能随便乱打，不然就给自己找麻烦了。

十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。

幼儿园音乐活动方案大全3

活动目标：

1、初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。

2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。

活动准备：

1、幼儿学具：枕头、纱巾。

2、音乐：不同曲风的摇篮曲,《小枕头》vcd音乐碟。

3、：《捣蛋精灵的动动鼓》 故事 图

活动过程：

一、幼儿入场。

二、故事引导：

师：今天老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》

三、肢体感应乐句

师：现在老师要请小朋友们来和枕头玩一个游戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们!(播放两遍