弘扬好家风家训活动策划方案

栏目：资讯发布：2023-11-14浏览：2收藏

弘扬好家风家训活动策划方案,第1张

家风，是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。家风对家族的传承，民族的发展都起到重要影响。下面我给大家带来弘扬好家风家训活动策划方案，希望大家喜欢!

弘扬好家风家训活动策划方案1

一、活动主题

弘扬传统文化共谱文明家风

二、活动时间

自即日起到6月初

三、相关要求和安排

(一)作品内容

1、应征稿件要围绕“和睦、忠孝、勤劳、节俭、励志、勤学、修身、立业、报国”等主题，既体现中华民族优良传统又符合社会主义核心价值观要求。

2、语言精练、富有内涵、健康向上、简洁易记、便于传诵。

3、每篇家训文字在50字以内，并结合家庭实际，附上500字左右的文字予以阐释说明。

(二)投稿方式

以班级为单位上交

来稿请注明姓名、详细通讯地址、联系电话。

(三)作品评选和刊发

征集作品通过老师评选，择优选出优秀家训，并颁发奖品。

(四)悬挂家训

选取部分优秀家训，请书法名家撰写，并印制发放到学生家中。同时，做成家训类公益广告，在公共场所张贴悬挂。

请班级高度重视，把此项活动做为弘扬中华传统文化、践行社会主义核心价值观的重要载体，精心组织，广泛发动，深入挖掘，积极选送优秀作品参加征集活动。同时，各班级要以“好家风好家训”为重点，广泛开展文明家庭创建活动，引导学生从自身做起、从家庭做起，弘扬时代新风，传承中华传统家庭美德。

弘扬好家风家训活动策划方案2

成长中的__三中秉承“上善教育 ”特色校园文化，坚持“人文滋养，个性成长”的德育理念，从“修、齐、治、平”四个维度形成校本课程体系，其中“齐”维度将《家风家训家规家谱》纳入必修课程。

姓氏，起源于母系氏族社会。古训“慎终追远，民德归厚也”，自古就有讲孝道，讲寻根祭祖，讲求统一的美德，其风格特美。为大力弘扬家庭美德，充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的基础作用，培育和践行社会主义核心价值观，丰富“齐”维度校本课程内涵，__三中决定在20__年寒假期间开展“寻根问祖家谱探源”主题实践活动。

一、活动目的

中国的家谱一般都有家规族训，对于规范人生和教育子弟有着积极的意义。家风家训家规是家庭教育的重要内容，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，培育好家风、恪守好家训、践行好家规，对于学生健全人格、增强家族荣誉感和家庭责任感有着重要的意义。本次主题实践活动旨在发动广大学生，在家长的共同参与下，寻根问祖探索家谱中的“上善教育”元素，倡导主流价值，培育文明风尚，使其在活动中受到滋养，得到成长。

二、活动对象

全校学生及其家长。

三、活动内容及方式

(一)活动内容。

活动以学生和家长共同寻根问祖、家谱探源为主要内容，探源本家族世代传承的家谱、阅读《百家姓》、绘制家谱树、说家族名人故事等。

(二)活动形式。

1探一探家谱源。春节期间，全家通过拜访长辈或查找文献或网上收集资料，了解家谱文化起源、家族姓氏来源、发展历史、中国姓氏的有趣故事等，探寻家族源头。

2读一读百家姓。寒假期间，邀请父母长辈开展一次家庭读书活动，一起了解《百家姓》的成书背景，知晓《百家姓》姓氏排序的原因。

3画一画家谱树。了解家谱的基本含义、基本记述格式，清楚自家史、家族亲戚后，手绘或电子制作家族近五代家谱树。

4晒一晒家族事。在认真寻根问祖、家谱探源过程中找出家族中你认为最典型的一位名人，撰写一篇家族名人故事，并主动向家长征询意见，一起修改完善。

四、相关要求

(一)高度重视。各班师生要高度重视本次活动，将其作为培育和践行社会主义核心价值观和优化学生思想道德建设环境的重要载体加以认真落实。

(二)精心组织。各班师生按照学校的实施方案，明确要求，合理安排好本次活动。要将“寻根问祖、家谱探源” 社会实践活动作为寒假作业，及时告知家长，邀请家长共同完成。

(三)认真总结。20__年春季开学后，各班对活动进行认真总结，并将活动成果上交学校，上交的活动成果计入各班“步步高”评价。

(四)作业要求：全校每个学生上交一幅“家谱树”，一篇“家族名人故事”至政教处(1、纸张：A4纸;2、标题：宋体，二号，加粗，居中;3、正文：宋体，四号，首行缩进2个字符，15倍行距)。

弘扬好家风家训活动策划方案3

一、活动主题

立家训、树家风、助扶贫

二、活动内容

(一)征集评选

各帮扶单位和驻村工作队要组织动员帮扶村在全村广泛开展好家风好家训征集评选活动。家风家训可以是世代传承的家风家训、治家格言的良好家风，也可以是现代家庭的'家训家规。家风家训本着亦古亦今、古今结合、以今为主的原则，组织广大家庭通过长辈口述、家人共议等形式，广泛挖掘、整理、编写，要求贴近生活，健康向上，语言得体，特色鲜明，富有内涵，便于传诵。

(二)宣传展示

1、设计铭牌。各村可以通过制作、组织书法家集中撰写统一设计特色鲜明的家风家训铭牌，悬挂在村民家庭门楣厅堂之上，让好家风、好家训在千家万户生根发芽，掀起形成社会好民风，助力美丽乡村建设的热潮。

2、评选展示。各村可在普遍征集的基础上，在本村开展好家风、好家训评选活动，将评选出的好家风、好家训通过文化广场、文化墙、好人榜等方式进行展示，有效的宣传“立家训、树家风、助扶贫”活动成果。

3、演绎传诵。各村可组织文艺工作者、民间艺术团体和广大村民将家风家训故事改编成快板、诗词、戏曲等文艺节目，在惠民活动、民俗活动、传统节日中讲给群众听、演给群众看，助推好家风、好家训的感染力和影响力。

三、活动要求

(一)加强组织领导。各帮扶单位、驻村工作队要从培育和践行社会主义核心价值观、提高公民道德水平的高度，充分认识开展这项活动的重要意义，积极指导、组织帮扶村结合实际，制定具体方案，明确工作任务，及时部署落实，确保活动有序推进。

(二)做好宣传总结。积极通过新闻媒体、微信、美篇等媒介，广泛宣传活动情况，特别是注重选树一批积极参与立家训、树家风活动的贫困群众先进典型，总结一批好经验、好做法，充分展示活动成果。

(三)注重结合融入。要把本次活动同社会主义核心价值观宣传教育、“五个美丽”、乡村振兴战略等工作结合起来，与道德模范、文明家庭、最美家庭等评选活动结合起来，使活动过程成为弘扬家庭美德、培育良好家风、树立良好社会风气的过程，成为扶贫与扶志、扶智有机结合的过程，以实实在在的工作推进群众精神文明建设。

弘扬好家风家训活动策划方案4

家风家训家规是中华传统文化的现代传承，是每个家庭教育智慧的生动体现，也是一个社会的价值缩影，良好的家风家规家训是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。为进一步深化家庭文化建设，引领广大家庭成员树立夫妻和睦、尊老爱幼、科学教子、勤俭持家、邻里互助的文明理念，弘扬文明新风尚，培育和践行社会主义核心价值观，根据市委文明办、市教育局、市妇联的部署，区委文明办、区教育局、区妇联决定在全区广大家庭中开展“好家风好家训”作品征集及宣传展示活动，现将有关事项通知如下：

一、活动主题

传承文明家风争当最美家庭

二、活动对象

全区家庭均可参加

三、活动时间

20__年4月25日—6月25日

四、活动内容

1、作品征集。作品要求紧扣活动主题，围绕“家风家训家规”中有关和谐、孝道、劝学、向善、勤俭、励志、修养等方面的内容来展开，既能够反映我国传统美德，又要符合社会主义核心价值观的要求。家训家规、家风故事可以是祖上代代相传的家风家训家规，或是自己原创的用于教育子女、警励后人的作品，严禁抄袭。作品内容包含三个部分：

一是“我的家规家训”。要求作品原创、语言精炼，形式简明，富有内涵，健康向上，便于传诵，字数不超50字。

二是“我的家风故事”。要求明确家风故事产生的时间、背景和效果等，字数不超1000字。

三是“名人家风家训创意作品”。作品围绕福州名人家风家训故事，重在展现传统文化的传承。参展作品不限形式(书、画、手工制品等)、题材和尺寸，要求内容健康，积极向上，以家庭为单位报送，倡导亲子合作完成，富有艺术表现力。

2、组织评比。来稿由区委文明办、区教育局、区妇联筛选后，由区妇联统一报送市妇联，推荐参加福州市“好家风好家训”作品征集及宣传展示活动。福州市将评选出优秀家规家训，汇编《好家规好家训集锦》，并在有关媒体上展播;组织书画爱好者，将征集到的优秀家规家训进行书画创作;在20__年福州市第__届“海峡青年节 ”期间，参与海峡两岸家庭教育交流活动现场展出;在新建成的福州市海峡妇女儿童活动中心展厅展出，共同营造“人人崇尚家庭美德、家家点赞良好家风”的浓厚氛围。

五、活动要求

1、高度重视，精心组织。各单位要精心组织，广泛发动，深入挖掘，积极选送优秀作品参加征集活动。要深入社区、广大家庭中，并积极发动相关单位力量，开展广泛的征集活动，切实征集到反映本地历史文化传统和当代特色的好家风好家训作品。

2、认真筛选，及时报送。按照本级评选、逐级上报的原则，在广泛征集的基础上，各街(镇)妇联、区直机关各妇女组织负责对征集作品进行审核把关后，精选若干条(好家规家训不少于3条，好家风故事不少于1个，名人家风家训创意作品不少于1件)，于6月26日前将作品以电子版形式报送至区妇联。

3、广泛宣传，营造氛围。各街(镇)妇联、区直各有关单位、各学校要以议家风、晒家训、传美德为主要形式，组织开展“好家风好家训”作品征集及宣传展示活动，发动群众分享好家风、传颂好家训，展现家庭文明风采。在社区“妇女之家”设置“好家风好家训”展示台，组织开展“好家风好家训”大讨论和家规家训知识讲座。在鼓楼政务网上开设专题专栏，选登好家风、好家训作品。大力选树、宣传和展示传承良好家风的典型家庭，为群众树立践行美德、崇德向善的身边榜样。

弘扬好家风家训活动策划方案5

一、活动目的

围绕“家庭、家教、家风”，通过讲、演、唱等群众喜闻乐见、便于参与的家庭文化形式，深入挖掘、宣传展示“最美家庭”故事，让群众在传播过程中当主人、唱主角儿，以身边人、身边事，可亲可学的方式带动更多家庭在学习感悟中付诸行动，在全社会广泛传播家庭文明正能量。

二、活动时间

__年2月——11月

三、活动主题

“我家最美”——家风故事汇

四、活动内容

(一)各区各单位根据实际情况，分别组织开展各具特色的家风故事汇活动。

(二)作品以演讲、表演类为主。表现形式可以是事迹宣讲、诗歌朗诵、戏剧小品、歌曲演唱等，表演时间在5分钟以内。内容突出原创。

(三)进入市级复赛的作品，需要提交活动报名表和相关材料，包括作品视频、节目创意介绍、家风家训等。

五、活动安排

(一)2—8月，各区各单位选拔阶段。在各区各单位

分别组织活动的基础上，各区妇联推荐2—3个作品参加市级复赛，于8月19日前将活动报名表和相关材料报送至活动组委会办公室;各单位积极组织参加活动。(活动报名表见附件8)

(二)9月，市级复赛。参加市级复赛的家庭成员到现场表演，评委对节目进行点评，现场打分，最终经综合评议评出各类奖项。

(三)9—10月，专家辅导。主办单位将邀请专家对获奖节目进行辅导培训，进一步提高表现力和感染力。

(四)11月，颁奖活动。优秀作品将通过全媒体渠道进行展示，并拍摄制作作品光盘。

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暑假特色作业的封面应该设计得充满活力和创意，以吸引学生的注意力。以下是一些设计封面的建议：

1 主题：选择一个与暑假和特色作业相关的主题，比如海滩、森林、夏令营等。可以根据主题来设计封面的颜色和图像。

2 色彩搭配：选择明亮的颜色，比如蓝色、绿色、**等，以展现夏天的活力和轻松氛围。可以考虑使用渐变色或者彩虹色作为背景。

3 图像设计：根据主题和色彩搭配，设计一些与暑假和特色作业相关的图像，比如太阳、海滩、书本、笔、星星等。可以将这些图像以插画或者手绘的形式绘制在封面上。

4 标题设计：在封面上添加暑假特色作业的标题，可以选择大号字体，并选择活泼和有趣的字体样式。

5 其他元素：可以在封面上添加一些其他的元素，比如作者的姓名、出版社的标志、条形码等。

总之，设计暑假特色作业的封面应该注重色彩明亮、图像生动有趣、标题明显、设计简洁大方，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。

一年级数学特色作业布置：

一、玩味型作儿童天性好玩。

传统观念常把学与玩分开，认为学就是学，玩就是玩；学好了才能玩，学不好就不能玩。长此以往，学生把学习当做一种任务，而不是一种乐趣，做家庭作业只是完成任务，根本不投入情感，更谈不上用所学的数学知识积极地解决生活中的实际问题。

因此，为了让学生体会数学与生活的密切联系，体会学习的乐趣，教师可把一些数学家庭作业设计成了玩味题，让学生在玩中学，在学中玩，感觉学和玩是可以同时存在的。

如在布置“比高矮”的作业时，老师可让学生回家和家长排排队，看看谁最高谁最矮；布置“前后、左右”的作业时，可设计：请家长坐好，说说家长及自己前后、左右有些什么；布置“10以内的加法”作业时，可让学生回家和爸爸妈妈玩凑数游戏。

二、竞赛型作业竞赛是按照人的自尊需要和获得成就的需要而激发学生奋发努力、力求上进的一种手段。

在教学中，适当的竞赛可以激发学生的学习积极性，增强学生学习的信心。因此，我们在教学中要尽可能地多设计一些竞赛型作业。如在教学“表内除法”时，可设计让同桌之间、学生与家长之间进行比赛，看谁能把乘法口诀变换形式背下来，并且背得又对又快。

在比赛中，两者之间互相监督、互相评价，最后进行自我评价，明确自己以后努力的方向。这样即满足了学生争强好胜的心理，又使学生在比赛活动中获得了成功的体验，树立了他们学好数学的信心。

英语特色作业《my family tree》《我的家谱》

关于family tree的手抄报关于孝的手抄报

family tree英文手抄报英文手抄报

　为了确保活动得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园母亲节特色活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园母亲节特色活动方案1

　对于即将上小学的大班孩子，此次活动我们以“我能为妈妈做些什么”为主题，除了让幼儿感受到妈妈对自己的浓浓爱意，学会感恩，感念母亲的养育之恩，更通过活动让幼儿通过切身参与，积极自发地为妈妈做一些事情，体会关爱妈妈，关爱他人，促进孩子们的情感情商的发展。

　活动目标：

　1、通过谈话、讨论、调查、记录、绘画等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感。

　2、能够与同伴大胆交流并进行讲述，激发幼儿热爱妈妈的情感以及主动为妈妈分担的意愿。

　3、能大胆的介绍自己眼中的妈妈，清楚讲述一件与妈妈有关的事情。

　4、积极地与同伴交流，分享，提高幼儿的口语表达能力。

　活动形式：

　1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

　2、“我对妈妈知多少”记录表。(501班和505班)――周四完成，周五展示在kt板上。

　妈妈最喜欢吃的水果。

　妈妈最喜欢的休闲活动。

　你最爱吃妈妈做的哪道菜

　妈妈最大的愿望是什么

　3、我为妈妈来分担。(503班和506班)――周五中午前展示出来。

　幼儿先讲述妈妈每天要进行的工作、家务等，再运用绘画形式表现出愿意未妈妈分担的场景，如为妈妈过生日、拿超市购物袋、讲故事、做做按摩等等。

　4、我为妈妈寻找欢乐。(502班和504班)――周五中午前展示出来。

　请幼儿带来一张6寸大小的和妈妈一起的欢乐照片，粘贴在绘画纸上利用粘贴、绘画、简单文字的形式进行装饰。

　活动延伸：

　家庭作业可以是帮助妈妈完成一个心愿，并记录在作业本上。

　课程推荐：

　诗歌《妈妈的手》

　视频《母亲的故事》

　以上是母亲节的活动形式推荐，如有更好的创意或更适合本班幼儿的活动亦可开展实施希望孩子在节日里能真正懂得爱，表达爱!

幼儿园母亲节特色活动方案2

　一、活动目标

　1、通过亲子活动，使幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱妈妈的情感。

　2、发展幼儿的观察力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

　3、感受妈妈养育自己的辛劳。

　二、活动准备

　1、在开放日活动前，组织幼儿体验做妈妈，并录像。

　2、一定数量的水果；果盘；牙签。

　3、音乐《感恩的心》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。

　三、活动过程

　（一）谈话导入活动：

　师：小朋友都知道五月份的第二个星期日是什么节？（母亲节）五月份的第二个星期日是母亲节，是天下所有妈妈的节日。妈妈为了养育我们付出了很多，非常辛苦，所以呢，今天老师把小朋友的妈妈请到幼儿园，让我们感谢妈妈、亲亲好妈妈。

　下面小朋友就以最热烈的掌声欢迎妈妈的到来……

　（二）说妈妈：

　（1）请幼儿回忆、讲述妈妈养育孩子的难忘事情。

　妈妈是这个世界是最疼爱我们的人，妈妈的爱和照顾让我们感觉到非常幸福，小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情，现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

　（2）请妈妈说说对孩子印象最深的事情。

　我们大2班的小朋友真懂事，刚才说的真好！别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对？

　（3）集体表演：《我的好妈妈》（可更换）

　当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应该怎么做呢？

　（三）做妈妈：

　（1）观看“做妈妈”的录象，体验妈妈的辛劳。

　师：孩子们一天天的长大，变得越来越懂事，这就是妈妈就高兴的事，前几天我们小朋友也做了一天的妈妈，接下来我们一起看段录象。

　（2）谈谈做一天妈妈的感受。

　我们小朋友也做了一天的妈妈，非常开心，你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉？

　（3）讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

　小朋友做了一天的妈妈都感到非常的'辛苦，可妈妈要做10个月才能生下宝宝，下面我就讲一个关于妈妈的故事。（故事略）

　（四）谢妈妈：

　每个妈妈身上都会有很多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用所有的爱来呵护我们，小朋友也要把妈妈的爱永远记在心里，用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。

　（1）面对妈妈露出最甜美的笑容，齐声说：“谢谢妈妈！妈妈我们永远爱您”

　（2）亲亲妈妈，对妈妈说句心里话。

　（3）集体表演：《感恩的心》（可更换）

　（4）邀请妈妈一起舞蹈《大家一起来》

　（5）动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。

幼儿园母亲节特色活动方案3

　一、设计意图：

　为了引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱妈妈，在母亲节即将来临之际，感悟到了在自己成长过程中妈妈所付出的艰辛和不易，从而对妈妈产生了无比感激和敬仰的心情，这样幼儿从感激身边的亲人入手，来感激社会，逐步理解“人人为我，我为人人”的社会道德规范。

　二、活动目标：

　1、让孩子了解“母亲节”，通过一系列的活动，让孩子更加了解自己的母亲。

　2、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得对父母要知恩，感恩。

　三、活动准备：

　1、发放邀请函。

　2、会场主题墙的布置（会议结束后可以在此合影）

　3、做好活动时的座位安排。

　4、准备游戏的材料

　5、预先与几位家长代表联系，请她们准备交流材料。

　6、活动背景音乐：《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》

　《我的好妈妈》

　四、活动过程：

　1、教师开场白：（老师自己组织语言）

　2、全体幼儿朗诵《游子吟》。

　慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？

　3、齐唱献给妈妈的歌曲：（可按小、中、大可分开）

　《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《妈妈你最好》

　亲子游戏：

　1、亲子抛接球游戏：（小班）

　游戏规则：母亲与孩子一组，发给每个孩子一个球，每个家长一个框或者篮子，在一定的距离内，孩子将球抛给家长，家长用篮子或框接球，规定的时间内，接球最多的亲子组获胜。（结束后颁发奖品，可请获胜的家长分享）

　2、击鼓传花：（中班）

　游戏规则：鼓声停止时手拿到花者（无论是幼儿还是家长）都必须进行两人亲子表演。表演内容任选（可以是幼儿在园学到的本领，也可是家长的才艺特长）

　（结束后颁发奖品，可请获胜的家长分享）

　3、两人三足跑。

　游戏规则：妈妈与孩子参加游戏。两人用布条将靠近的两条腿绑在一起，两人一起向前跑，以最先到达终点的家庭获胜。（结束后颁发奖品，可请获胜的家长分享）

　分小、中、大班分别给妈妈献礼物并送上祝福的话：背景音乐《烛光里的妈妈》

　1、一支鲜花（有康乃馨最好，小班）

　“妈妈，我爱您！谢谢您！祝您节日快乐！”

　2、自制鲜花（用皱纹纸的，中班）

　“妈妈，没有您，我就不能来到这个美丽的世界！谢谢您，祝您节日快乐！”

　3、自制卡母亲节贺卡（大班）

　“妈妈，您放心，我一定做一个乖宝宝，不让您担心，祝您节日快乐！

　五、家长代表分享

　六、全体师生手语表演《感恩的心》或者观看视频《跪羊图》

　七、教师结束语

幼儿园母亲节特色活动方案4

　活动目标：

　1、让幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。

　2、了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。

　3、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

　活动准备：

　物质材料准备

　1、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排节目等等。

　2、制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、剪刀、彩色卡纸、油画棒、彩色吸管等。

　3、《感恩的心》音乐

　4、提前发放请柬，邀请妈妈×月×日××时间来幼儿园参加庆祝活动。

　知识经验准备

　1、联系家长代表致词（通过沟通，要求她用幼儿能够听懂的语言来说）。

　2、要求幼儿回家观察妈妈在家要做的事情等等。

　活动过程：

　一、介绍母亲节

　教师：今天是五月的第x个星期天，小朋友知道今天是什么节日吗？

　幼儿：母亲节

　教师：你知道＂母亲＂是什么意思吗？

　幼儿：——母亲就是妈妈的意思

　教师：＂母亲节＂是谁的节日呢？

　幼儿：是天下所有妈妈的节日

　教师：这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。

　二、“母亲节感恩会”活动：演唱歌曲《世上只有妈妈好》

　教师：今天我们把小朋友的妈妈请到了幼儿园，让我们以热烈的掌声欢迎她们。首先我们要为妈妈们献上一首好听的歌曲《世上只有妈妈好》。

　引导幼儿谈谈可以如何关心妈妈

　教师：小朋友的妈妈在家一定得干好多好多的事情，谁来说一说，你的妈妈在家里都要干些什么事？

　幼儿：做饭、煮菜、洗衣、洗碗、做卫生等等；

　教师：原来妈妈们在家里还要干这么多的家务活儿啊，可真辛苦。所以小朋友平时应该听妈妈的话，多帮妈妈做些力所能及的事情，为妈妈减轻负担。说到减轻负担，我想请小朋友说说看，你打算在家帮妈妈做些什么事情呢？

　幼儿：扫地、倒垃圾、整理房间等等。

　教学设想：

　妈妈每天在家要做的家务，孩子们再熟悉不过了。教师从贴近幼儿生活的问题入手很自然地勾起了幼儿表达的欲望，顺理成章地引出了＂妈妈非常辛苦，小朋友要听妈妈的话，为妈妈减轻负担＂的话题。

　三、朗诵儿歌《妈妈的心》

　小朋友都说得非常好，那么接下来让我们为妈妈朗诵一首儿歌《妈妈的心》吧。

　刚才妈妈们听了小朋友的朗诵都特别感动，她们有许多话想跟小朋友说，今天我们请到了×××小朋友的妈妈，有请她代表所有的妈妈们为小朋友们讲话，大家欢迎。

　（妈妈代表讲话）

　教学设想：

　新《纲要》指出：＂家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应争取家长的支持和主动参与。＂在这个环节教师很好的利用了家长这一重要资源，并使整个活动更加生动、有趣、吸

　四、亲子游戏——踩气球

　下面我想请小朋友的妈妈们来玩一个游戏——踩气球，前三名胜者发给奖品。

　教学设想：

　游戏是幼儿非常喜欢的活动方式，采取请妈妈们玩踩气球的游戏，既让妈妈们重温了儿时游戏的快乐，又让幼儿为自己的妈妈呐喊、加油，从而体会到妈妈开心了，自己也开心的感受。

　五、赠送礼物

　在《感恩的心》的音乐伴奏下，幼儿动手制作礼物，送给妈妈，并向妈妈说一句体贴、祝福的话。

　师：小朋友过生日时都能收到妈妈送的礼物，今天是妈妈的节日，我们小朋友也应该送一份礼物回报妈妈，你们说对吗？今天，老师为小朋友准备了很多材料，有油画棒、画纸、腊光纸、水彩笔、皱纹纸、卡纸等等。你可以利用这些材料画画，也可以用它们制作贺卡、康乃馨、项链或者其他东西。礼物做完以后，请小朋友把它送给亲爱的妈妈，并对妈妈说一句温馨的、祝福的话。（比如：妈妈，我爱你！妈妈，你辛苦了！妈妈，祝你节日快乐！）

　教学设想：

　在熟悉的《感恩的心》的旋律下，引导幼儿展开想象的翅膀，自主选择材料，结合已有的经验技能，制作送给妈妈母亲节的礼物。这样的设计是为了让幼儿体验独立创造的快乐，也为了让幼儿从这小小的行动开始，怀抱一颗＂感恩的心＂用实际行动来回报妈妈的爱。

　六、延伸活动

　1、回家听妈妈讲述我成长中的故事。

　2、回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫。

　课堂上的活动虽已结束，但对母亲的感恩却永远也不会结束，在活动延伸中教师可以提出“回家听妈妈讲述我成长中的故事＂和＂回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫＂的家庭作业，引领幼儿的＂感恩＂向更广阔的天空发展。

作业是课堂教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸。作业既是教师了解学生的一种方式，也是训练学生思维和培养学生能力的一种方式。在全面实施素质教育的今天，教师应从作业的主体——学生出发，让学生想做作业、乐于做作业，从而提高学生的学习欲望。所以，我们在设计作业时，既要在具有趣味性、实践性和开放性的前提下设计作业，又要引导学生在通过创造性的作业活动中充分发挥自己的潜能，让作业成为学生放飞思维和潜能的天空。

（一）我们一年级数学组本学期在作业的设计上注重了以下几方面：

1 作业具有趣味性，让学生在快乐中求知。

兴趣是学习的最好老师，当学生的兴趣提高了，学习欲望自然而然就提高了。因此，我们在设计作业时，特别注重了作业的趣味性。如：把看图列式编成一个简短的小故事，简单概括，把图意说完整，再进行列式解答，这样激发了学生求知的兴趣，使学生愿意做、乐于做。

2 作业具有实践性，让学生在实践中求知。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，获取知识非要真切的体验不可。为此，我们在教学中，结合教学内容，联系现实生活中的实际问题，布置有实践性的作业，让学生在亲身实践中去体验所学的知识，在实践中运用知识，通过实践使之再学习、再探索、再提高，最终使学生形成解决实际问题的能力。如：在《认识人民币》一课中，我们让学生准备了各种面值的人民币，课堂上让学生拿出人民币，直观认识，达到教学目的。

3 作业具有开放性，让学生在活动中求知。

我们在设计作业时设计了合理、恰当、巧妙、灵活的开放性的作业，对学生的思维进行求“新”、求“全”、求“活”的调控，让学生发散思维，敢于标新立异，提出各种问题，大胆创新。如：我们在《图形的拼组》中，我们设计了让学生把所学的一些图形画出来，剪好，贴成不同的图案，课堂上展示出来。

（二）我们一年级数学组本学期在作业的设计上分为两方面进行：

1 常规作业：

这学期，我们为了让学生能够把所学的知识掌握的更加扎实，能够把所学知识在生活中灵活运用，我们除了要求学生把课本中的习题进行认真完成以外，还精心设计了一些课堂作业和家庭作业。在作业的批改中，老师们用活泼可爱、学生喜欢的批改符号来表示各种作业的等级，并针对性的给每位学生写一些具有激励性的语言，培养学生正确书写作业的好习惯，激发学生的学习兴趣。

2 特色作业：

本学期我们学习了有关钟表的认识。钟表在我们日常生活中会经常接触，生活中处处都离不开时间的知识。本节课的教学目标中也要使学生初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验总结出认识钟表的方法，能够正确认识时间。

根据一年级学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强、形象思维发展较好的特点，我们就让学生制作了色彩鲜艳、非常漂亮的钟面进行学习。在制作过程中，让学生先了解钟面上的组成部分：钟面上有时针和分针，时针长的粗粗短短，分针长的细细长长。钟面上一共有12个数字，有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。由这些知识作为铺垫，在课堂上，学生通过仔细观察，思考、总结、概括，掌握了有关钟面的知识。学生在拨表的过程中，通过动手操作，实践应用，逐步认识了各种时间，从而达到了学习的目的。课后，我们让家长任意拿着制作的钟面进行拨表，让学生通过观察进行认表，达到了预期的满意效果。

当然，作业的设计还有很多，我们在以后的教学中要继续探索，设计出更为合理、效果更佳的作业形式，提高我们的教学效果。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案篇1

　课时：1课时

　课堂类型：设计应用

　教学目标：

　1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

　2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。

　教学重、难点：

　1、设计方法。

　2、拓展思维。

　教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣赏资料

　教学过程：

　一、组织教学

　导入课题

　实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。

　揭示课题：喂，你好

　二、讲授新课

　1、设计原则

　通过资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”

　2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。

　欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。”

　3、设计方法

　分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间

　问题：“它是一个沙发,它象什么”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)

　“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）

　“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)

　“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”

　讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。

　4、设计材料

　问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。

　5、讨论交流

　“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”

　三、学生创作

　四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。

　五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。

　六、课后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。

美术教案篇2

　 教学目标：

　1、初步认识美术字。

　2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

　 教学重、难点：

　1、设计具有自己特色的名字。

　2、尝试用各种材料装饰名字。

　 教具学具：

　变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

　 教学过程：

　 一、组织教学

　导入新课：

　教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。

　生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

　师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）

　 二、讲授新课：

　1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？

　对自己的名字有何看法

　2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

　3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

　4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

　5、设计法：

　（1）笔划双勾法，后上彩色。

　（2）笔划用实物代替法。

　（3）部首实意，实物替代法

　（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

　6、制作法：

　金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

　7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作

　8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

　 三、学生作业

　教师巡视辅导，及时点评作业。

　 四、课后拓展

　将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

美术教案篇3

　 一、设计意图： 春风吹绿了树木，吹红了花朵，吹来了芬芳的气息，吹走了凛冽的寒风，送来了绵绵细雨，滋润着万物，春天，万物苏醒，萌发的季节，让这世界显得勃勃生机。在这个地球上，各种动物、植物、人类是相互依存。蜜蜂采花酿蜜，为人类提供香甜的蜂蜜，树木为我们净化空气……是谁？让我们的空气变得污浊;是谁让大片森林变成沙漠;让鸟类无家可归;让美丽的家园让白色垃圾所淹没；让动物无处藏身，无食可觅，让大海里的生物四处漂亡。

　在环境问题日益严重的当今社会，环保教育的意义深远，它将关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园，幼儿是祖国的未来和希望，而做为教师，任务和责任是非常巨大的。

　于是我们将环保与日常生活，行为习惯，主题教学相结合，将环保渗透在每个活动中，我们开展了主题活动——奇妙的蛋，以培养幼儿对科学的探索兴趣，激发幼儿对大自然的热爱，让幼儿知道很多生物是怎样诞生的，在一次儿歌教学——鸭宝贝，孩子随着音乐的韵律把自己想象成恐龙、鸟、蝴蝶、乌龟、鸭、鸡等蛋宝贝，做着不同的'动作，有个幼儿问：“老师这些小动物从壳里钻出来会冷吗？”“它穿衣服吗？”“为什么鸡妈妈要坐在蛋上呢？”我用被子把它包起来好吗？”“我们给它们做一件漂亮的衣服好吗” 于是引发了此次活动，让幼儿利用废旧物品把自己装扮成蛋宝贝，把蛋壳装饰成生活中的小饰品，让幼儿学会感受生活中的美，学会利用废旧物品来点缀生活。

　二、已开展的活动

　三、目标：

　1、能运用废旧物品装饰蛋宝宝。

　2、在自由、轻松的气氛中感受装扮的乐趣，并欣赏同伴的作品和表演。

　3、培养幼儿大方自信的性格。

　四、准备：

　1、蛋壳、染有各种颜色的碎蛋壳、水粉、海绵、毛笔、海报、卡纸、硬纸板、报纸、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光纸、粘贴纸、砂纸等。

　2、成品和半成品若干、白乳胶、订书机、橡皮筋、绳子、记号笔、剪刀等

　3、百宝箱一个。

　4、设置一个工作坊(分为颜料坊、服装坊、饰品坊、展示坊)

　5、将教室打扮成蛋的世界。（展示每次活动的成果）

　6、“仙境”轻音乐一盒。时装表演音乐一盒。

　五、过程：

　1、以鸭妈妈带小动物们参观“小作坊”由此引出主题。

　今天是鸭宝贝的生日，我们给蛋宝贝开个party好吗？但是我们要用什么才能把蛋宝贝装饰的很漂亮呢

　2、出示各种废旧材料，启发幼儿进行制作。

　（1）这些是什么材料？是什么形状的？它能做成什么？

　（2）你可以把蛋宝贝装饰的很漂亮，也可以把你自己装扮成蛋宝贝一起来参加party,你想做什么呢想用什么材料做？

　（3）我们要怎样才能把蛋宝贝打扮得更漂亮呢？（头饰、服饰、蛋宝贝身上的图案等）

　3、示范演示：

　（1）利用盒子的原有形状进行装饰头饰，或运用塑料袋、纸板进行制作头饰。

　（2）利用各种纸张、图形、布、装饰服饰、头饰的四周形成图案。

　（3）剪成各种蛋形状的服饰，并用各种材料进行装饰，用订书机订出领口和袖口。

　4、提出要求

　（1）大胆想象做出与众不同的蛋的装饰品。

　（2）可以利用不同的材料进行装饰。

　5、幼儿操作（播放“仙境”轻音乐，营造轻松、自由的创作环境）

　教师重点指导幼儿发挥想象，运用已学的剪、贴、粘等技能进行装饰

　6、以时装表演的形式展示作品。

　小朋友的小手多么灵巧，把蛋宝贝打扮的这么漂亮，蛋宝贝一定很喜欢、很开心，你们觉得哪个蛋宝宝的装扮最漂亮，为什么？

美术教案篇4

　 时间： xxxx年x月x日

　 教学目标：

　1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征

　2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。

　3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

　4、培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

　 教学重点： 人物的脸型和表情

　 教学难点： 人物肖像画的表现

　 教具准备： 具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的

　 其他材料： （如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等

　一、游戏导入（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）

　1、同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁

　2、学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？

　3、同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，

　这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。

　（板书：你、我、他）

　二、描述特征

　1、说说“他”的特征 ,看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？

　2、仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征

　每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）

　三、说说艺术作品中典型人物的某些特征

　1、出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征

　2、教师简单介绍达 · 芬奇、《蒙娜 · 丽萨》

　3、学生说说感受、特征，教师总结。

　4、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。

　四、分析人物特征的表现手段

　同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

　1、脸型

　2、你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）教师出示几种常见的脸型

　3、请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？

　4、小结：画人物头部,先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。

　5、表情

　同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？

　（有过）

　6、请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情

美术教案篇5

　 课题

　第11课留住秋天

　共 3 课时第 3 课时

　 教学 目标

　 知识与技能目标： 掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法，能认识、能调配处间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。

　 过程与方法目标： 能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，并能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现秋天的景物或秋游活动。

　 情感态度与价值观： 能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶冶生活情操。

　 教学重难点

　 重点： 学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

　 难点： 画一幅表现秋游活动的记忆想象画。

　 教法学法

　欣赏感悟、学习新知、尝试练习、自主创作、综合评价

　教师教学活动设计

　学生学习活动设计

　一、谈话导入

　秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？

　二、分析画法

　1、欣赏，你认为秋游中最有意思的活动是什么？可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？

　2、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？画秋天的景色。

　三、画法介绍

　1、画树，示范与范图相结合。

　有以下几种方法：A,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。 B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。C,画簇拥在一起的红叶树。

　2、树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。

　3、色彩指导：橙，黄等色为主。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征。

　4、展示课本。

　四、创作表现

　1、作业要求：画一幅秋景图。

　2、学生作业、教师巡回指导，提醒学生注意构图要满，色彩有特征。

　五、作品评价：教师对学生作业进行分析。

　学生说说自己的认识和看法。

　1、学生自主回答：摘茶，摘叶，野餐等。

　2、欣赏陈述自己看法。

　1、教师与学生一起讨论，并与学生共同完成。

　2、学生尝试练习。

　3、分析教材范图了解画树林的层次，进行近大远小的渗透。

　尝试创作，按要求完成作业。

　自评、相互评价。

美术教案篇6

　教学目标：

　1、培养同学的观察能力和表示人物头像的能力。

　a) 学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。

　教学重点：

　引导同学观察分析人物头像的特点。

　教学难点：

　画出人物头像的基本特征。

　教学准备：

　照片、等。

　教学过程：

　 一、导入、揭题

　师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？

　这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。

　 二、新授

　1、观察头像特征

　速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征？

　2、同学练习

　请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（同学试练习，时间10分钟左右）

　3、展评作品

　我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些缺乏？需要怎样修改？

　同学答（略）

　4、初步了解人物的基本脸型和五官特征

　你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。（让同学拿出自身的照片，一起归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人豆油自身的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。

　 三、示范

　1、要先仔细观察（板书：观察）那观察写什么呢？同学回答，师板书（脸型五官特征）

　2、画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。（板书：大小适当、比例准确）并用流畅、概括的线条画。（板书：线条流畅，概括）

　3、同学练习，师巡回指导

　 四、同学练习

　请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点）

　 五、讲评作业

　1、同学自评

　2、我们来看这些速写作品，对照第一次的作品，你是否进步了？并说说这些作品还有哪些不恰当、缺乏的地方？

　（1）线条（2）形体特征（3）五官特征（4）布局

　3、修改调整

　4、展评。