《卖报歌》是音乐家聂耳创作于二十世纪三十年代的一首脍炙人口的 儿童 歌曲。下面是我为大家整理的《卖报歌》教学设计，希望对你们有帮助。

《卖报歌》教学设计篇一

　教学目标：

　(1)初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。

　(2)学生能用富有表现力的声音有感情地演 唱歌 曲。

　教材分析：

　〈卖报歌〉是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。

　教学难点与重点：

　1能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。(重点)

　2情绪的启发，歌曲的处理。(难点)

　教学过程：

　一、组织教学，师生问好。

　二、导入

　(1)请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。(播放“国歌”)

　(2)欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面(升国旗的情景)

　(3)这首歌曲的曲名是〈中华人民共和国国歌〉它还有另外一个曲名，是什么〈义勇军进行曲〉

　过渡语：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的(聂耳)

　三、《卖报歌》曲作者简介：

　聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳 出国 学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的代表作有〈义勇军进行曲〉、〈卖报歌〉、〈金蛇狂舞〉、〈大路歌〉、〈码头工人歌〉等

　四、 新授歌曲：

　(1)聂耳不仅创作了举世文名的〈中华人民共和国国歌〉，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗(放歌曲范唱)

　(2)介绍〈卖报歌〉的由来。

　请同学们把书翻到16页，我们来了解一个音乐小 故事 。

　1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了!叫卖声更加清亮：“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听!小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到**厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

　(3)让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的〈卖报歌〉，听一听歌曲运用了哪些演唱形式

　(4)学唱第一段。

　A请同学观察一下，这首歌曲共有多少段乐曲共有多少小节(三段、16小节)

　B今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。

　C学生跟琴小声的模唱。(用lv代替歌词)

　D把歌词带进去唱。

　E现在请思考：你觉得该用怎样的声音来演唱表现了怎样的心情该用什么样的速度演唱(生：明快、活泼、速度稍快)

　(歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。第一段可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。)

　F教唱几遍，每一遍都有不同的要求。

　(5)巩固歌曲：

　①分组唱，把学生分为甲、乙两组。

　②分男女生唱。

　③齐唱。

　(6)欣赏聂耳的 其它 作品。

　五、小结

　老师：今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

　《卖报歌》歌曲歌词

　啦啦啦!啦啦啦!

　我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走，一面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。

　啦啦啦!啦啦啦!

　我是卖报的小行家，大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。

　啦啦啦!啦啦啦!

　我是卖报的小行家，耐饥耐寒地满街跑，吃不饱，睡不好，痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到。

《卖报歌》教学设计篇二

　教学内容：

　一、唱 卖报歌

　二、听《 码头工人歌 》、《飞花歌 》

　教学目的 ：

　1 通过学唱《卖报歌》使学生了解解放 前贫穷儿童的苦难生活， 前贫穷儿童的苦难生活， 教育 学生珍惜今 天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的天的幸福生活。 声音演唱这首歌。 声音演唱这首歌。

　2 认识降号及一个降号调各音的位置， 通过视唱，模唱， 通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各 音的位置。

　3 介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱 的演唱形式， 的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和 音乐形象。

　课前准备：挂图，录音机等。 课前准备：挂图，录音机等。

　教学课时： 教学课时：3 课时

　教学过程： 教学过程： 第一课时

　一、组织教学 师生问好，检查坐姿。 师生问好，检查坐姿。

　二、发声练习

　1=F 2/4

　5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |

　Yi ya yi ya yi ya

　三、简介聂耳

　1、导入(听国歌) 同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手向庄严的五星红旗敬礼时，你仿佛看见什么画面( 总结 ：《 国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为**《风云儿女》创作的主题歌。

　2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。 出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂 (出示聂耳画像，边挂边说)今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。板书：聂耳叔叔和他的歌。指读： 板书：聂耳叔叔和他的歌。看繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)看有什么特点哇他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢我们来听个小故事。(放录音：聂耳的耳朵)总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。

　四、学唱《卖报歌》 曲谱

　1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入 20 世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗(放录音学生回答)

　2、简介报童“小毛头”

　3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

　4、出示歌曲名称。简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

　5、生进行歌词学唱

　6、师：现在听老师把歌曲再唱一遍，听的过程中你们也不能闲着，伸出你们的小手为老师伴奏吧，同时边听边想(出示问题：A、歌曲应该用什么样的情感演唱B、歌曲想表达了什么)

　7、全班演唱

　8、师：第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活，我们应该用什么样的演唱方式进行表现呢

　(改变拍号，运用4/4拍的特点进行第二段的演绎)

　9、游戏

　师：现在老师想和大家一起玩个游戏，顺便来考察下大家的学习

　情况，由老师来开头。(进行游戏互动)

　师：现在大家根据自己的理解用大家乐器来给歌曲伴奏吧!

　四、创编

　师：今天老师也想让你们来体会一下当小报童的感觉!

　1、生进行表演

　2、师总结

　五、小结

　师：今天的音乐课同学们都有些什么收获呢可以对比下小毛头的生活和我们现在的生活。(生回答)同学们说的很好，通过学习明快的《卖报歌》，让我们共同感受了聂耳叔叔音乐作品的风格，也让我们懂得了应该珍惜现在的生活，努力学习，有机会老师将带大家欣赏更多更好聂耳叔叔的作品，让我们就在歌曲中离开教室吧!下课!

《卖报歌》教学设计篇三

　教材分析：

　《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。

　歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

　教学对象分析：

　三(1)班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强， 想象力 丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。

　教学目标：

　(1)知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

　(2) 方法 与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

　(3)情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

　教学重点：

　通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

　教学难点：

　(1)感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

　(2)前八后十六节奏的正确演唱。

　教学准备：

　多媒体课件 钢琴 打击乐器(沙锤、三角铁)、报纸、背包。

　教学过程：

　一、导入新课

　师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌(国歌)

　你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗(聂耳)

　1 学生齐唱国歌。(课件 播放《国歌》视频。)

　(设计意图：用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景)

　2 认识了解聂耳。

　(课件展示聂耳，师讲解资料，并配有字体。)

　3 介绍《卖报歌》创作背景。

　师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。

　(课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体，配有背景音乐。)

　(设计意图：讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。)

　二、学习歌曲《卖报歌》

　1 教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。

　师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。

　师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受音乐情绪如何……(活泼、欢快、优美、跳跃。)

　学生自由讨论、发言。

　2、自主学习(出示课件：预习歌曲的节奏及曲谱。)

　2/4 × × × | × × × ||

　×× × ×× | × × × ||

　×× × ×× | × - ||

　(出示课件：难点教学中遵循由浅入深的原则。)

　2/4 3 5 6 53 | 2 3 5 ||

　5 3 5 32 | 1 3 2 ||

　6 6 5 | 3 6 5 ||

　(设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为 学唱歌 曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。)

　3、 模唱旋律(教师用钢琴弹出单音)

　师带生分别用La和Li模(绿色圃中小学教育网 唱歌曲，熟悉旋律。

　4、教师有感情再次范唱歌曲(学生轻声拍手打节奏心里跟唱)

　师生共同讨论歌词内容。

　师：小毛头生活是怎样的(苦难)。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的过着苦难生活的小毛头渴望着什么(幸福、光明)

　5、按节奏朗读难点节奏歌词

　(出示课件：响板打节奏。)

　2/4 × × × × × | × × × ||

　不 等 天 明 去 等 派 报 ，

　大 风 大 雨 里 满 街 跑 ，

　耐 饥 耐 寒 地 满 街 跑 ，

　6、 分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

　(出示课件：播放《卖报歌》全曲。)

　1学习第一段

　师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的

　师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸(高声的、卖力的)

　师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的(焦急的)

　要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段

　2学习第二段

　师：小毛头卖报时怎么了她的心情怎么样(情绪低落，难过)应该有什么样的声音和速度来演唱

　学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象

　3学习第三段

　师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么(幸福、光明)她的心情怎样(激动的、兴奋的)应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)

　生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

　8、教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。

　(设计意图：通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。)

　三、 用不同演唱形式来表演歌曲

　师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多

　分男女组、组与组比赛来演唱歌曲

　1、用打击乐器为歌曲伴奏

　师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的(下雨天)

　师：应该用什么乐器伴奏比较合适(沙锤)

　师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用自制的沙锤为乐曲伴奏。

　师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适(三角铁) 用什么样的节奏型伴奏比较合适

　学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型

　(出示课件：沙锤 X X ︱X X ︱ 三角铁 X-︱X-︱)

　(设计意图：用不同演唱形式来表演歌曲是歌曲教学中很难突破的一大难点。此环节的设计充分调动学生的各种感官学习的主动性。)

　四、创编动作表演歌曲

　师：小毛头是怎样卖报纸的谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸(边唱边跳)

　方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲

　(分乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演。)

　(设计意图：通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。)

　五、教学拓展：

　师：你们知道吗小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。

　(出示课件：生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图。)

　六、教学小结：

　时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗

我是卖报的小行家作文1

　前不久，我报名参加蓝领巾童军组织的卖报纸活动。在我的热切期盼中，活动终于开始了。

　天一大早，我和二十几个小朋友陆陆续续地来到万达广场，经过一番全副武装，就开始卖报纸。

　我们每个人只拿了一份报纸，就撒开腿，跑向自己的目标。我先问了一位离我最近的阿姨，特意说：“大姐姐，买一份报纸吧，今天是我第一次上岗。”可是，那个阿姨拒绝了。我赶快跑向另一个目标，可是又遭拒绝。真没想到，我竟然连续失败了六次。真是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。我看到一些小朋友已经成功卖出了第一份，心里特别着急，但我坚信我也会成功的。

　迎面走来一位慈眉善目的阿姨，我连忙微笑着跑上去：“大姐姐，买份报纸吧！我第一次卖报纸，只要一元钱，搞活动的。”大姐姐买了我一份报纸，一份我人生当中卖出的第一份报纸！我连声道谢。哇！我终于成功地迈出了第一步。

　最有意思的是，我向一位阿姨推销我的报纸时，阿姨笑着问我报上有什么内容。幸亏我防范于未然，在卖报前浏览了一下，我胸有成竹地说：“502胶水粘住女童双眼。”阿姨听了哈哈大笑，又对我说：“我只有10元钱的。”“我可以找你零钱。”真是兵来将挡，水来土掩，又一份报纸就这么愉快地卖出去了。

　我不停地取报纸，卖报纸，跑得满头大汗，但是我顾不上擦汗，顾不上休息，也顾不上喝水。一份，两份，三份……我居然把30份报纸成功地推销出去了。

　活动结束了，马教官宣布我卖出的报纸最多，而且破了记录。我获得了一枚“勇气”勋章和一只马克杯。

　“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”在回家的路上，我反反复复地唱着这几句歌词，心情特别好。卖报活动使我不仅获得了奖章、奖品和奖金30元，而且深深地感受到了卖报的不容易，更体验到了劳动带来的快乐和充实。

我是卖报的小行家作文2

　“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”多么熟悉的旋律呀，这不，星期六我也亲身体验了一把街头卖报的感觉，当了一回真正的“卖报的小行家”。

　星期六的早晨，阳光明媚，万里无云，我起了个大早，和杨海辰相约去金鹰参加彭城晚报小记者的卖报体验活动。一路上我不停地揣测着卖报会遇到什么样的情况，在我无比的`期待中不知不觉已来到了金鹰商场门前。

　卖报开始了！我和杨海辰拿着领到的报纸分头行动！周六的商场门前人头攒动，好不热闹。我开始寻找目标，正好前面有一位大哥哥。“好，就他了！”我快步走上前，故作可爱地说：“大哥哥，买一份报纸好吗？”

　“多少钱？”

　“一元钱！”

　他摸了摸口袋，皱了皱眉头说：“不好意思，小朋友，我没带零钱。”说完便走了。唉，第一次交易失败，没关系，继续努力。这时，我又看见不远处的一位阿姨，便飞一般地跑过去，笑眯眯地说：“阿姨，看报纸吗？今天的报纸，一元一份！”

　“这么贵！别处都卖七角！”

　唉，又失败了，原来卖报纸也不是容易的事情呀！这时杨海辰来到我身边，令我惊奇的是他手里的报纸已经卖出了好几份了，赶紧向杨海辰取经吧，“你的报纸怎么卖的这么快呀？”

　“我只卖八角，你卖一元，当然没有人买喽！”哈哈，原因找到了，看来我也要降价卖报了。这时，有一位大姐姐正向这边走来，我一边跑过去一边在心里祈祷一定要买报纸。“姐姐，买一份报纸吧，八角钱！”

　“好的！”大姐姐边说边从口袋里拿出了一元钱，“小弟弟，零钱不用找了！”我成功了！

　有了这一次成功的尝试，我乘胜追击，接二连三卖出了好多份报纸。慢慢地，我总结出了一些经验：第一要选择可能购买报纸的对象；第二，态度要诚恳；第三，说话要有亲和力，有感染力，这样成功的几率就很大。于是，在我的摸索和努力下，报纸终于卖完了！

　今天的卖报体验，使我学会了很多课本上没有的知识，让我有了丰富的生活体验，真是一举多得呀！

　“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”我唱着这首歌，高高兴兴地回家了！

我是卖报的小行家作文3

　暑假期间，我参加了齐鲁晚报组织的“安信地板杯齐鲁小报童非常营销”活动。妈妈觉得这个活动能锻炼我们的独立能力，增加做事的信心和胆量，所以就给我报了名。

　第一次卖报，心里即兴奋，又紧张。我的第一个选择是早市，那里人山人海，我随着熙熙攘攘的人流慢慢向前走，看到了一个阿姨便问：“阿姨，买份报纸吗？”阿姨摇摇头，摆了摆手说：“不了”。这让我很是失望，可我马上又信心十足，继续向前走。快到头时，终于卖出了第一份报纸，那时候心里别提多高兴了。

　每天我们都能碰到各种各样的人：有的人很幽默，会逗我们几句；有的人对我们不理不睬；有的人很关心我们，问一句：“累吗？”或者说：“你们这么小就出来卖报纸啊！”我总是笑笑说：“不是，我是参加齐鲁晚报组织的一个活动，出来锻炼锻炼的。”

　每天卖完报，爸爸妈妈都让我总结总结今天的经验和收获，后来我们就制定了这样的计划：每天早晨提完报纸，先到早市卖，然后再去火车站。因为早晨6点多，火车站还没有多少人，很多商铺也还没开门，只有早市上的人比较多，在早市转完了以后，正好可以到火车站，那时候人就比较多了。

　火车站是我的“主战场”，每天我都会去那，尤其是候车室里“生意”比较好，因为那里等车的人比较多，，卖的也比较好。但有时候也会看到很多竞争者，也跟我们一样是参加活动的小报童，不过我可不怕，因为老爸老妈给我的计策就是：“不要放过每一个人，要主动跟人打招呼，每个人都是你潜在的顾客。”

　就这样，不管是晴天还是雨天，我都一直坚持了下来。晴天的时侯还好，但碰到雨天就有点麻烦了，活动的最后几天每天都下雨，但只要雨停了或下的小了，能出门了，我就坚持把报纸卖完。活动结束的那天晚上，我们正在吃晚饭，妈妈忽然接到了一个阿姨的电话，通知我第二天下午去领奖。“哇！你获得了三等奖啊，”老妈放下电话高兴的说。我听到这个消息，心里别提多高兴了。老爸也兴奋的说：“是吗，太好了，你的努力没白费哦。”

　虽然活动结束了，但通过这几天的卖报生涯，让我感受了收获的喜悦，也让我懂得了大人们挣钱有多么辛苦。我会继续努力的！

我是卖报的小行家作文4

　“啦啦啦、啦啦啦……我是卖报的小行家……”。我唱着这首歌，去迎接我成为小记者的第一次活动——卖报。我来到领报地点时，报社的老师已经在安排小记者们领报纸了，我领到了20份南京晨报，出门时正好遇到了我的同学—郝家辉。我们结伴而行，抱着报纸，小心翼翼地向新街口走去。到了金陵饭店门口时，看到一位老人走来，我们鼓足了勇气，迎过去小声地问：奶奶，你要不要《南京晨报》，七角钱一张。他真是个好心人，花了2元钱从我和郝家辉手上各买了一份。这使我俩信心增加了百倍。我们走进了地铁通道，开始以报摊的形势来叫卖，半个小时过去了，我们共计才卖了5份报纸。我们发现这种方式不行，又分头各自去想办法。我在新百门口一一询问路过的行人，大多数都以拒绝为主。半个小时又过去了，虽然是深秋，可我却已经热汗直流，喉咙都叫疼了，也只卖掉了3份。一位保安叔叔看到我狼狈的样子，主动鼓舞我说“不能灰心，要勇敢地卖下去，功夫不负有心人，你一定能成功的！你可以偿试着将报纸卖给坐在凳子上休息的人，他们购买的可能性会大一点”。

　我鼓起勇气，脱掉外衣，走到路边休息处，逐个向人们兜售报纸。这方法还真不错，一对情侣买了一份报纸，一位投着赞许目光的大爷接走我递过去的一份报纸……到了中午12点时，我已能麻利地递报纸，收钱找零了。不过我手里的报纸只剩1份，我将留着准备带回家做纪念。经过近三个小时的努力，我顺利完成了报社精心设计的卖报任务，领到了小记者证。当我戴上记者证的时候，感觉十分自豪。毕竟它是我自己用汗水换来的呀！今天的这个活动，让我体会到了劳动的辛苦，但劳动后的喜悦更是无法言表的！我在回家的路上，抚摸着记者证，情不自禁地哼起了小调“啦啦啦、啦啦啦……我是卖报的小行家……”