1、不团结

因为姓不同，两个孩子的心可能远离，小时候受到的不平等待遇，两人可能本身就不喜欢对方，因为姓不同觉得不像亲兄弟姐妹，长大后可能也不团结，毕竟从小就产生的分歧难以融合。

2、没有家的归属感。

明明是“一奶同胞”，但却因姓氏有了分歧，随爸爸姓的孩子会感觉自己与爸爸家的人更亲，而随妈妈姓的孩子到了爸爸家却成了外人，更乐意与外公外婆亲近。

3、祖辈人对孩子的偏见。

老一辈人比较讲究家族观念，若在子孙中有孩子随妈妈姓，老人就会感觉孩子是别人家的，无论是什么原因，老人心里总会有个心结，渐渐疏远孩子。

4、容易遭人指点，说三道四。

因为随妈妈姓的孩子大多属于有特殊原因，所以大多数人都会在背后议论，如“是不是孤儿”、“孩子爸爸是不是入赘”、“孩子父母是不是离婚”等，这些舆论的压力会压垮孩子幼小的心灵，给家人带来不和谐的声音，让孩子失去快乐无忧的童年。

孩子和妈妈姓也并不是什么大的问题了。现在也很常见了。孩子和母亲姓也并不代表着不能传承血脉，和母亲姓也同样是自己的孩子。

一：为什么大多数人都觉得孩子应该和父亲"姓"呢？

1一直以来，姓氏就好像是一个家族继承下去的关键，孩子和父亲姓，在很多人认为这是理所应当的。在古代，有的女子嫁人后，甚至要从夫姓。

2很多人觉得在一个家庭中，男人外出工作赚钱养家，就是一个家庭的脊梁柱，孩子理所应当和父亲姓。

3因为一直以来中国都有种血缘的传承想法。很多年纪比较大的人，她们的这种孩子一定要和父亲姓的思想更深，她们也不同意自己的孙子和妈妈姓。所以身为丈夫也有一定的思想压力。

二：孩子真的一定要和父亲姓才能传承家族吗？

1很多人认为孩子和谁姓就是传承谁家的血脉。有人甚至觉得孩子不和自己姓就显得和自己不亲。

2有的人认为孩子和自己姓更能显示自己在家庭里的权威。

3现在也有法律规定孩子和谁姓都可以，并不是一定要和父亲姓。只要孩子的生活可以开心快乐就好。

4无论孩子是不是和父亲姓，身上都流着他们的血液，都是他们家的人，所以不管和谁姓，都应该明白那个孩子就是自己家的一份子，不用太去在意孩子应该和谁姓这个问题，这样往往可以看开很多事情。

三：孩子一定要和父姓的影响有哪些？

1会助长社会上男尊女卑的风气。让社会上有一种不公平的现象存在。

2会让重男轻女的现象更加严重。不利于社会发展和人们思想解放。

3会让人们觉得这个社会还是男性在当家。女性没有话语权，在家庭中没有权利。

在不同的文化和社会背景下，孩子随父姓或母姓都可能被视为理所当然的选择。在一些传统文化中，孩子通常会随着父亲的姓氏，这被认为是延续家族血脉和传承家族财产的一种方式。

1，在一些现代社会中，更多的家庭开始接受孩子随母姓的选择，尤其是当母亲在家庭中扮演更为重要的角色时，或者父亲的姓氏并不如母亲的姓氏重要时。因此，孩子随父姓是否理所当然，应该取决于当事人的文化和社会价值观。在一些社会中，妈妈争取冠姓权是为了平衡父母在家庭中的地位，也有可能是为了保留母亲的姓氏和家族传统。2，最终的决定应该由父母共同协商，考虑到各种因素，包括文化、家庭传统、个人意愿和性别平等。如果无法达成一致，法律也会根据不同的国家和地区规定一些条款和程序来处理。孩子随父姓还是母姓是一个复杂的问题，其答案可能因不同的文化、宗教和法律传统而异。在很多文化中，孩子随父姓是一种传统的做法，认为这样可以维护家族的血统和传承。而在一些社会中，人们更倾向于选择让孩子随母姓，认为这样可以突出母亲在家庭中的角色和地位，以及保留母亲家族的传统和遗产。在一些国家和地区，法律规定孩子必须随父姓或母姓。3，我香港允许孩子随父姓或母姓。在西方国家中，通常允许孩子随父姓或母姓，但在某些情况下，例如离婚或家庭中存在虐待或忽视孩子的情况下，法院可能会决定让孩子随母姓。在一些国家和地区，法律也允许孩子使用双重姓氏，这样可以将父亲和母亲的姓氏都纳入孩子的名字中。这种做法也可以帮助平衡父母在家庭中的地位，同时保留家族传统和文化价值。总之，孩子随父姓还是母姓并没有一定的答案，应该由家长们自行选择，并考虑家庭的文化和传统、个人意愿以及法律和社会的规定。

新学期，长大一岁的孩子们同伴关系越来越微妙，他们往往会费劲心思地取悦朋友，也变得更喜欢自己表现自己，更在乎同伴的评价。主题活动“不一样的我”主要让处于大班的孩子学会正确认识自我，评价自我，从而步入小学充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。本主题也是给每个孩子提供认识自我的机会，让每个孩子都有展示自己的舞台，来树立幼儿的自信心，培养幼儿的力和自我评价能力，让每个幼儿都成为天空中一颗闪亮的星星。活动进入了“名字的故事”之中，不一样的名字也引起了孩子们的兴趣，“我们的名字有什么特别的地方呢？回家问问爸爸妈妈名字背后的故事，好吗？”我向孩子们提议。

第二天的活动中，孩子们纷纷说着自己名字背后的故事，以下是我记录了孩子们介绍自己名字的故事。

我叫张怡雯，爸爸妈妈对我说，“怡”就如心旷神怡，做个快乐有主见的女孩，同时爸爸妈妈也希望我能做个有文学素养的人，就如名字中的“雯”，因为“雯”的读音同“文”是一样的。

我叫鲍俊丹，爸爸妈妈希望我长得英俊一点、聪明一点，也是最棒的意思。

我叫陈欣，我爸爸姓陈所以我也姓陈。“欣”的意思是欣欣向荣、朝气蓬勃，就是希望我永远活泼可爱。

我叫张钰翔，钰是帅气，因为我是男孩子，男孩子要帅气。“翔”，是表示我生在南翔，我老家不在南翔的，我妈妈说要让我记住，所以我就叫张钰翔了。

我叫沈云昊，“云”是天上的云，妈妈希望我象天上的云一样自在、无忧无虑，做什么事情都很顺利的。“昊”，是我国有一个围棋高手他叫常昊，妈妈希望我能和他一样长大了有所作为，为国争光。

我叫朱立飞，我爷爷说我们家谱上是“立”，什么是家谱我也不懂，我又属龙，龙能在天上飞翔，所以我就叫朱立飞了。

我叫王嘉晨，爸爸说取个简单一点的名字，因为我出生在嘉定的一个早晨，我就叫王嘉晨了。

我叫程易，我爸爸姓程，妈妈姓易，把程和易放一起，我的名字就出来了。

我叫谢艳，因为我爸爸姓谢，我也姓谢了，“艳”是漂亮美丽的意思，爸爸妈妈希望我长大了长得漂亮一点、美丽一点。

我叫陆秀蓉，“秀”表示秀丽，还表示城秀丽，“蓉”表示芙蓉花，爸爸妈妈希望我就像城里一朵美丽的芙蓉花。

我叫张沁瑶，我爸爸姓张我也姓张，我妈妈姓姚，我的名字里也有个姚（瑶），“沁”是因为我属龙的，龙也喜欢水的，所以要有个三点水的字，我的名字就出来了。

我叫倪健，“健”的意思是健康，爸爸妈妈希望我长得健健康康的。

我叫李智琪，“智”是表示有智慧的意思，有智慧的人就会下棋（琪）。

我叫吴悠，我爸爸妈妈希望我一辈子都无（吴）悠无虑，很幸福的。

通过这个活动，孩子们知道了名字不仅是一个符，还蕴涵了丰富的含义，饱含了成人的期望。如何进一步挖掘名字所蕴涵的教育价值呢？我向孩子们提出新的建议：“你会取一个什么名字来表示对自己的要求和期望呢？”孩子们对突然拥有命名权感到无比兴奋。经过反复斟酌，一个个充满童趣的名字产生了：“我叫高山，要像山一样高高大大的；我叫艾思，像奥特曼一样保护地球……”孩子们用自己喜欢的方式来为自己取名。