出自人教版七年级语文下册《童年》思维导图：

《童年》是高尔基著名的自传体三部曲中的第一部。三部曲分别是《童年》（1913年）、《在人间》（1916年）、《我的大学》（1923年）。三部曲描写了“我”的成长过程。从中我们可以了解到高尔基的成长历程。

扩展资料

主要内容：

本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。主要人物有：阿廖沙 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助；

使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。 慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。

外祖父 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 吝啬、贪婪、专横、残暴。反映了19世纪七八十年代俄罗斯，在黑暗统治社会下的两种不一样的人。

以及女主角对作者的影响！也赞扬了外主母的慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。

原始家庭在很大程度上影响着夫妻婚姻关系，但是在挽回老公过程中，除了原始家庭，女人想要挽回也要先意识到自己的问题所在，这样才能对症下药帮助 挽回 。

网友情感问题咨询：

老公老干部家庭，我普通家庭，但是我父母家很和睦，他们家父亲关系不好，我和老公结婚5年，孩子3岁，生了孩子后，有很多矛盾，矛盾升级，导火索是公公得了胃癌，去世时因为要求我的孩子去火葬场，我当时不同意，后来我妥协了。其实内心还是不想让孩子去的。我老公当时说如果不去你也别来了，后来晚上我和母亲聊\/信，就抱怨了这件事，言语上说公公去世了，让这么小孩子去不怕遭报应之类的，后来老公偷看我手机发现了，然后他就把这条信息转发给他们全家，哥哥嫂子他妈，所以就直接要离婚。

过年也没有让我回去，我一直觉得孩子得有父亲，就让儿子跟爸爸去过年了，孩子其实一出生就在我妈妈家，直到现在婆婆就带过1个月。11月出离婚我当时因为孩子我们没有商量好，离婚协议他说想好找他签，孩子我不要他要，我妈妈为了我的婚姻就忍了很多。现在我婆婆似乎接受了我，我从去年8月搬出去住，到现在周末回来把儿子接回来住，他现在也没提离婚，但是他妈妈一直会住在我家。

我其实心里不接受婆婆和我们一起住，老公又是特别听妈话的人，我们三四个月没有夫妻生活，他也不要求，我回来以后觉得跟他其实生活一起特别累，习惯价值观都不同，但是孩子有了，我又为了孩子勉强着我的 婚姻 ，我不离婚这样下去，感觉不到老公的爱，外人都比老公对我好我害怕我也是这样得一辈子，我想寻求我的幸福，可是我又怕离婚，对于孩子这么小是一种一辈子无形的伤害，我老公不喜欢奋斗，不喜欢和孩子交流，对我和我父母比较自私，我怎么处理我的 婚姻 。

情感导师冷爱回答：

没有意识到自己的问题所在，这才是你目前的问题。比如你的公公去世，让孩子去火葬场，这没什么大不了。很多家庭会有无论大人还是小孩都要去参加火葬场的程序，这是他们家庭延续家族故事和维系亲情的一种仪式。而你却认为去了火葬场会遭报应，你的想法简直太奇怪，与常人是不一样的。

再联系后文，你说孩子一出生就在你妈妈家，你害怕离婚，和认为离婚对这么小的孩子来说是无形的伤害。种种的线索都让我觉得对于你来说，你的孩子简直是一件私有的物品。你的孩子就必须按照你的想法去成长和生活，这与你老公跟他妈妈相比没有任何区别。你说“老公特别听他妈妈的话”，而你的孩子不也一样听你的话吗

更重要的是，你都没有认清楚你和这个三岁孩子之间的关系是极其强烈地纠缠的事实。所以，你该怎么去处理你们的婚姻呢在解决这个问题前，你更应该问问自己应该怎样去处理如此复杂的家庭关系。因为你的问题不是婚姻问题，而是一个家庭问题。在我们学习家庭治疗的时候，经常使用一种工具——家谱图。

你自己可以找一张纸，把你们的关系画一画，做一个类似家谱的思维导图。这有利于你搞清楚现有家庭的所有关系和结构，以及彼此相互的动力。我能看到的是，你和你的孩子之间的关系过于纠缠，我觉得这很有可能是打开一切关系问题的钥匙，你可以从这个地方先入手。只有处理好与孩子的关系，你才有可能想明白你与妈妈的关系，然后你才可以观察清楚你老公与他妈妈之间的关系，最后你和你老公的关系才可以看得透彻明白。

婚姻和家庭是一门很复杂的功课，值得每一个人好好钻研。同时，家庭也是命运给予每个人的钥匙，好让我们可以更好地打开自己的心门，去认识最真实的自己。

在婚姻生活中我们难免会遇到各式各样的难题，但是不同情况不同分析。

什么让生活更美好作文思维导图如下：

最美的作文题目可以从以下几个方面考虑:

1最美的风景:如写景作文,描写你见过的最美的日出日落、山水风光等自然美景。

2最美的节日:如写过年、中秋节、国庆节等节日气氛,讲述节日期间最美的时刻。

3最美的感情:如友谊、亲情、爱情等,挑选你生活中最美的感人故事进行写作。

4最美的瞬间:试着捕捉生活中的小美好,如与陌生人的一笑、孩子天真的笑脸等,写下那一瞬间的美。

5用线条将各层次相互连接,表明其间的脉络和逻辑关系。主题放在最中心,分支从中心向外扩散。

6每个分支上的要素不需要过于详尽,用简洁的话语进行表达,使其构成一个浓缩的思维脉络。

7可以用不同颜色区分不同分支,以增强思维导图的层次感和美感。

8思维导图不追求完整性,要突出重点,做到简练而又深刻。可随时修改和添加新的要素。所以,写最美的作文可以从感情、场景等不同方面着手,要善于捕捉生活的美;而构思思维导图则需要确定清晰的主题,分出不同的分支,然后不断扩展和细化,用简洁的语言表达,并通过线条表现逻辑关系,做到视觉优美和思维聚焦。

至于思维导图的写作,可以按以下步骤进行:

1确定主题,比如以“我的理想生活”为主题。

2确定分支思想,比如理想生活的居住环境、工作学习、身体健康、人际关系、经济条件等多个方面。

3对每个分支进行扩展,比如人际关系这一分支,可以扩展为友谊、亲情、爱情等多层次。

4对每个扩展进行细化,比如爱情这一层次,可以细化为找到理想伴侣、建立信任关系、相互理解体谅等。

5开头致胜、结尾点题，首尾照应。排比式开头：微笑像一轮火红的太阳，照亮人们的心房；微笑像一个可爱的天使，带走内心的悲伤；微笑像明媚的春光，成为心中一座永恒的天堂。微微一笑，把心灵照亮

前记 ：近来对思维导图感了兴趣，又想换一种读书的方式，于是有了第一次练习。

首先要说明的我不是聋子，聋子说的是贝多芬——一个伟大的聋子，比绝大多数正常人都要伟大的聋子。

我所看的书《贝多芬传》，是罗曼罗兰1903年作品《名人传》的第一篇，极富文采与力量，还体现了罗兰精深的古典音乐修养。

初次练习思维导图，我基本是按照传记所述，力求概要展现贝多芬的一生。拙图如下：

导图有8个一级分支：生平、病患，亲情、爱情、友情，杰作，名言，总评。下面我就按导图内容聊聊贝多芬的故事。

贝多芬1770年12月16日出生于德国波恩的穷苦人家。母亲是一个厨子的女儿，并且是死了老公的寡妇再嫁。父亲虽然是一个剧院的男高音歌手，但更是一个酒鬼。贝多芬从小就被父亲逼着练琴，打骂是家常便饭。

至于他那个死了爸的侄子，贝多芬一心想培育其成才，但这孩子十分虚伪，而且还是赌场上的常客。在1826年11月底贝多芬初患脑膜炎时，这孙子，不，是他侄子居然玩忘了，两天后才请来医生，直接致使贝多芬错过最佳治疗时间。那个年代的医疗水平可想而知，几次手术都无法治愈，终于1827年3月26日离世。

贝多芬自小展露出音乐上的天份和才华，不得不说他老爸的基因是不错的，暴力手段也是有效的。4岁就被老爸带着走穴，11岁加入戏院乐队，13岁成为大提琴手，17岁戏院老板迫其醉鬼老爸退休让他顶职，从此成为了家里的顶梁柱。

1789年，法国大革命前夕，贝多芬来到波恩大学，师从施奈德，学习德国文学。并在施奈德影响下，热情参与和讴歌大革命时代。

1792年，受战争波及，贝多芬来到音乐之都维也纳。1808年和1824年，贝多芬曾两度想远走他乡，离开这个对他没有好感的浮华的城市，但由于贵朋好友的盛情难却，一直居住到他去世。

贝多芬从1796年开始就听觉日益减退，但他好些年都痛苦地与周围瞒着真相，直至1801年与朋友信中才提起。这种悲苦和忧郁在他1798、1799年《悲怆交响曲》等作品中有所流露。1815年，他已完全失聪，只有与人纸上交流。耳聋的痛患折磨了他整整30年。

但肉体上的痛远不及两次婚恋失败带来的痛楚。1801年，贝多芬爱上了朱丽埃塔，并在1802年为其作了著名的《月光曲》。但不幸的是，朱丽埃塔是一个自私又风骚的女孩，1803年11月嫁给了一位伯爵。这种感情绝望的痛苦甚至让贝多芬写了遗嘱，也不可避免地呈现在那个时候的《葬礼进行曲》等作品中。所幸1803年那一首充满着渴望意志的《第二交响曲》出现了，贝多芬始终渴望着痊愈，渴望着爱情。

接下来的这一段爱情，是他们至死都没有忘记对方的一段爱情。1806年5月，贝多芬与曾是他学生的贵族**特雷泽订了婚，两人琴瑟和鸣，写了许多热烈的情书。但最后由于贝多芬暴烈的脾气、愤青的性格和多病的身体，或许还有世俗财富地位的影响，特雷泽与贝多芬在1810年又撕毁了婚约。

但不可否认的事实是，爱情的滋润和矛盾的心理、痛苦的回忆，使得1800-1810年的这十年间，成为了贝多芬创作的一个辉煌时期，先后有一大批作品问世，表现出年轻人天真的《第一交响曲》，史诗般的《英雄交响曲》，古典悲剧的《第五交响曲——命运》，神的夏日之梦的《第六交响曲——田园》，让俾斯麦青睐有佳的最有力量的《热情奏鸣曲》，还有献给特雷泽的充满了幻想与神秘的奏鸣曲（第78号作品），等等。

被爱情遗弃了的贝多芬，再次更加的放纵自己，坦诚的自信，仁慈的倨傲，应该说贝多芬找到了自我，他内心的责任和使命——虽然世界没有给予他欢乐，但他却要给整个世界创造欢乐。贝多芬1812年的作品就到处洋溢着这种风格，无论是第七交响曲那种“酒神”调制的自由与坦诚的精神狂热，还是第八交响曲的幽默与任性。

然而，这个世界给他带来的更多的是孤独、残疾和贫穷。连他的友情也可以说是乏善可陈。朋友虽然大多出身上层社会的亲王伯爵家庭，但真正的朋友却是少得可怜，不少只是他的粉丝和学生。较为亲密的有贝多芬的童年女伴或者说初恋情人埃莱奥若雷，以及她的丈夫韦格勒医生和她的哥哥布罗伊宁，还有阿门达牧师，乐队同事申德勒，等等。

贝多芬与歌德还曾有交集，歌德算是与他惺惺相惜。可那次1812年千方百计才撮合成的见面，却成了歌德永不能原谅的心痛。贝多芬面对君王贵族的“李白式”傲慢，与歌德的毕恭毕敬形成了鲜明反差，而且贝多芬不仅起初扯要歌德与他一起大摇大摆地接受奥地利皇室近臣的致敬，事后还毫不客气地教训了一顿。这让同是天才大腕的歌德情何以堪！

贝多芬果然如当时人们所言“他比任何一个皇帝都更加自信”，因为贝多芬信奉的是“ 全力行善，钟爱自由，切莫欺妄真理——即便为了王座” ，因为在他看来“ 我不承认有比仁慈更优越的标记 ”。

而1812年后的短短几年间，资助他生活的三个贵族学生先后离世，与布罗伊宁也在1815年失和……四十来岁的他更像一个孤老头，而且是一个穷得连叮当都不响的孤老头，因为大家给他作品的版权费少得可怜，还经常会有人拖欠，而且他还有一个“好侄子”。

但苦难孤寂的生活最终没有打垮他，贝多芬在孤独失恋失聪的境地下，始终坚守着自己的信念——“ 我要扼住命运的咽喉 ”，始终忠实履行着自己的使命——“ 我的音乐应当是为可怜人服务的 ”，也始终遵循着自己艺术的箴言——“ 艺术是高于万物的神 ”，从而创造出了无与伦比的古典主义和浪漫主义音乐艺术的巅峰，把欢乐洒向人间。

1824年5月7日，第九交响曲“欢乐颂”在众多贵族友人的劝说下，在维也纳首次演出。当贝多芬出场时人们全体起立多次鼓掌，超过了皇族出场三次鼓掌的礼仪，不得不调来警察维护秩序。曲终后全场狂热的场景，当沉浸在指挥中的贝多芬被提醒后转身发现，即便是耳聋听不到欢呼声，也感动得当场昏厥……

贝多芬是一个饱受贫穷、疾苦和精神折磨而勇于抗争命运的英雄！

贝多芬是一个坚毅而又任性、洋溢欢乐而又感伤的真汉子！

贝多芬是一个充满渴望而且自信、热爱自然而且仁慈的伟大音乐家！

贝多芬用一生践行了他的格言：“ 欢乐由痛苦获得 ”。

后记 ：这张导图谈不上设计，偶尔兴起，随意而为，所以布局、排序、用色还非常粗糙，上面的文字基本上是看图的回忆之作，同时对导图稍作了一点修改补充。总之，算是一个好的开始吧✺(∗❛ᴗ❛ั∗)✺

本文整理了初中一年级英语思维导图，欢迎阅读。

初中一年级英语思维导图

7年级英语知识点

(1)单词

1 介词：in,on, under, behind, near, at, of

1) in表示"在……中"， "在……内"。例如：

in our class 在我们班上 in my bag 在我的书包里

in the desk 在桌子里 in the classroom 在教室里

2)on 表示"在……上"。例如：

on the wall 在墙上

on the desk 在桌子上

on the blackboard 在黑板上

3) under表示"在……下"。例如：

under the tree 在树下

under the chair 在椅子下

under the bed 在床下

4) behind表示"在……后面"。例如：

behind the door 在门后

behind the tree 在树后

5) near表示"在……附近"。例如：

near the teacher's desk 在讲桌附近

near the bed 在床附近

6) at表示"在……处"。例如：

at school 在学校

at home 在家

at the door 在门口

7) of 表示"……的"。例如：

a picture of our classroom 我们教室的一幅画

a map of China 一张中国地图日

2 冠词 a / an / the:

冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple

a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。

This is a cat这是一只猫。

It's an English book 这是一本英语书。

His father is a worker他的爸爸是个工人。

the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。

Who's the boy in the hat 戴帽子的男孩是谁呀

-- What can you see in the classroom -- 你能在教室里看到什么呀

-- I can see a bag -- 我能看见一个书包。

-- Where's the bag -- 书包在哪呀

-- It's on the desk -- 在桌子上。

3some和any

①在肯定句中用some例如：

There are some books>Lucy has some good books露西有一些好书。

②在疑问句和否定句中用any。例如：

Is there any ink in your pen你的钢笔里有墨水吗

Do you have any brothers and sisters你有兄弟姐妹吗

There isn't any water in the glass杯子里没有水。

⑵记住它们的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：

Would you like to have some apples你想吃苹果吗

②any也可用于肯定句中，表示"任何的"。例如：

Any one of us can do this我们当中任何一个都能做这个。

some 和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。

4family

family看作为一个整体时，意思是"家庭"，后面的谓语动词be用单数形式 is ;如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。

My family is a big family 我的家庭是个大家庭。

My family are all at home now 我的家人现在都在家。

Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。house指"家"、"房屋"，侧重居住的建筑本身。

His family are all workers 他的家人都是工人

My home is in Beijing 我的家在北京。

He isn't at home now 他现在不在家。

It's a picture of my family 这是一张我全家的照片。

5 little的用法

a little dog 一只小狗，a little boy 一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。

但little还可表示否定意义，意为"少的"，加不可数名词。

There is little time 几乎没时间了。

There is little water in the cup 杯中水很少。

(2)词组

on the desk 在桌子上

behind the chair 在椅子后

under the chair 在椅子下面

in her pencil-box 在她的铅笔盒中

near the door 在门附近

a picture of a classroom 一个教室的

look at the picture 看这张

the teacher's desk 讲桌

a map of China 一张中国地图

family tree 家谱

have a seat 坐下，就坐

this way 这边走

二 日常用语

1 Come and meet my family

2 Go and see I think it's Li Lei

3 Glad to meet you

4 What can you see in the picture I can see a clock / some books

5 Can you see an orange Yes, I can / No, I can't

6 Where's Shenzhen It's near Hong Kong

7 Let me see(口语)让我想想看。

see 在这是"明白、懂了"，不可译作"看见"。For example :

8 Please have a seat seat表示"座位"，是个名词。have a seat表示"就坐"，也可以说take a seat, 和sit down的意思相同。

以上就是我整理的七年英语相关知识点，供参考！