聪明的一休中那个悬挂在房梁上的小白布偶叫什么名字？

栏目：资讯发布：2023-11-11浏览：1收藏

聪明的一休中那个悬挂在房梁上的小白布偶叫什么名字？,第1张

分类: 社会/文化 >> 民俗传统

问题描述:

他有什么由来？代表什么？

解析:

那个是晴天娃娃。

晴天娃娃，又称扫晴娘，扫天婆，晴天和尚，日文里写作“照る照る坊主”。流行于中国农村和日本，是一种悬挂在屋檐上祈求晴天的布偶。现在在中国这个习俗早已不传，但在日本一直被保留了下来。

晴天娃娃最大的一个作用是止雨，这也是晴天娃娃名称的来历，有诗为证：“卷袖搴裳手持帚，挂向阴空便摇手。”

另外中国时也有一种说法晴天娃娃是天神，有祈求子孙殷盛的意思。

而在日本晴天娃娃则还有另一层意思，即替身：日本人认为，晴天娃娃可以代替人承受灾难和疾病。一休小小年纪就被送往寺中修行，临别前母亲给了他这个小布偶，包含的意思就是希望这个晴天娃娃能代一休承受灾难和疾病，希望一休平安。

外观：

中国的晴天娃娃常以布头或剪纸的形式制作成娃娃形象，一手拿帚，头上剪成莲花状。

日本的晴天娃娃的以方型手帕包裹乒乓球或棉团，再在圆团上绘画五官。

　在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我为大家收集的图书馆我的乐园作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

图书馆我的乐园作文1

　我的乐园是一个比黄金屋子都值钱的地方，你猜它是哪里？猜对了，谜底就是：图书馆！

　我的乐园不仅好玩，还长知识，让我来介绍吧！

　我们的图书馆在河北省安国市的实验小学一楼大厅旁边，在那里非常凉快，又很大，书很多。

　宽敞的图书馆里，还有一排排桌椅，可以两个班一起上。书籍数量成千上万、种类丰富：《窗边的小豆豆》、《野风车》、《古代名言合集》、《装在口袋里的爸爸》应有尽有。

　我们每星期四都有有一节图书课，每次老师都带领着我们前往。我们班有八十位同学，平时上课总有人窃窃私语，但是在图书课却非常安静。我们去时要带读书笔记本和碳素笔。我最喜欢看《装在口袋里的爸爸》系列，它的作者是：杨鹏。他写的书很好看，充满了童趣。老师请小组长帮同学们取书，每次自主选择，我们组长几乎都拿来那套书，大家百看不厌。

　根据学校规定，喜欢的书籍还可以回家慢慢看，于是，我把曹文轩的《草房子》带回家，整整看了一个寒假。

　我最喜欢学校图书馆原因是可以从这里学到课本上学不到的知识：书告诉我天到底有多大；大地有多辽阔；历史有多少壮举我的阅读兴趣广泛：有趣的童话故事；充满科技感的想象书；了解世界的科普书我都喜欢看。

　坐在在图书馆里，让你感觉你就活在书中描绘的世界里：和神笔马良一起画动物玩；和油麻地的桑桑一起在田野里玩；和小豆豆一起回忆上一年级时候的故事

　总之，我在图书馆丰满自己的羽翼，在知识里自由翱翔。

　怎么样，你是不是也想来我学校的图书馆，和我一起博览群书哇？

图书馆我的乐园作文2

　在我一两岁的时候，我的乐园，就是天真的游乐场;到了五六岁的时候，我的乐园，就是每次去海边玩的时候听海浪的声音……而现在，我的乐园，就是书城。

　每到寒暑假，我都会每三周去书城看一次书，每次去书城，都是我最乐意做的事情。

　里边摆满了各式各样的书籍，分为成人看的和儿童读物。左边是历史类的、右边是文学类的、前边是绘画类的、后边是财经类的，中间，是少儿读物，这就是我的天地。四周全都是书，从幼儿读物到青年读物这里都有。

　我就会从少儿读物中抽取一本上次没有看完的或者是我喜欢看的。翻开每一本书，看看主人公到底经历了什么;如果我非常好奇，我就会一直把那本书看下去。俗话说：“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，每次看书，我旁边都会准备一个小本子，把好词句记录下来。看到感动或者伤心的时候，我会流泪;看到幽默的地方，我会微笑，就这样哭哭笑笑，笑笑哭哭，看完一本书。如果我挑到了一本好看的书，我就会看得废寝忘食，常常都是到了饭点，妈妈就会走到我身边，拍拍我的胳膊，小声说：“走吧，咱们去旁边的饭店吃个中午饭，再回来看书。”我就会语无伦次地对妈妈说：“啊妈妈，你说啥去吃什么饭”妈妈就会笑笑，无奈地摇摇头，小声嘀咕一句：“这孩子，看书看迷糊了。”

　我会一直从早上十点看到晚上五六点，还有我旁边的几位“书迷”也是从早看到晚，因此，我还交上了几个朋友。晚上，等人渐渐地少了，妈妈会对我说：“走吧，六点了，回家吧，别看了，回家再看。”我就会极不情愿地跟着妈妈出来，不知为什么，心里头感觉暖乎乎的，所有烦恼都抛在了脑后。

　书城是我的最爱，因为它补充了我的精神食粮，因为它可以让我遨游书海，因为它是我的乐园。

图书馆我的乐园作文3

　在我的脑海中，有一间安静的小屋。里面充满了智慧的芬芳，她是知识的宝藏，是心灵的净土，也是我心中的乐园。她，就是图书馆！

　很小的是时候，爸爸领着我来到图书馆，映入眼帘的是取之不竭的“精神食量”、脸上漾着幸福的涟漪的求知者。沐浴着安静温馨氛围，我被深深地吸引着。我也拿起一本书在似懂非懂地读着。从那儿，我结识了图书馆，有空就去，并一发不可收拾。每当星期天，伙伴都不约而同地结伴游玩，但到我这儿就行不通了，我总是到图书馆拿起书，贪婪的吸吮着知识的养料。每次到图书馆，时间像故意加快他的步伐，天黑了，我还在津津有味的品尝着“精神粮食”，直到职员提醒我，他们要关门了，我这才从书中的世界抽出神儿来，恋恋不舍得离开。

　随着年龄的增长，我升入了初中，课程多了，学习压力大了，但我依旧去那个安静的小屋——图书馆。在那儿，我学会了思考王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”的涵义;会为保尔柯察金坚强的意志而感到敬佩；会为关羽的“大意失荆州”感到痛惜；会为卖火柴的小女孩黯然流泪。去感受水浒英雄的侠义；体会黛玉与宝王的爱情艰辛。我遨游在书海之中，我成长，我快乐。

　在生活中，当我遇到挫折的时候，《钢铁是怎样炼成的》教我学会坚强；当我感到迷茫的时候，《论语》为我指明前进的方向；当我产生疑问的时候,《十万个为什么》给我指点迷津。在生活中，我会从鲁迅身上学得去除糟粕，吸其中之精华；我会从司马迁身上汲取生活要学会忍耐并且有坚忍不拔之志向；我会从列夫托尔斯泰那里学得要成就大事必要苦其心志劳其筋骨。一本本好书吸引着我，鼓励着我。

　在我的脑海中，有一间安静的小屋。她，就是图书馆；她，就是我的乐园。

图书馆我的乐园作文4

　我的乐园是图书馆，它是知识的海洋，而我就是海洋中的一条小鱼儿，自由自在地遨游在浩瀚无垠的大海里。

　走进图书馆的大门，我的心情就会一下子明朗起来，好似全身上下沉浸在一片光芒之中，顿时幸福感油然而生。那一排排书籍琳琅满目地呈现在我的眼前：童话书、故事书、科普书、漫画书、益智书……种类繁多，应有尽有。

　闻着书香，我总会精心挑选一本有趣的好书，走进安静的阅读区，贪婪地啃起一本本书，心无旁骛地进入奇妙的书中世界。有时候，我阅读一本名著，总是不由自主地做起笔记，记录那些优美的好词好句；有时候，我看到一本关于抗日战争的书，我会写下一篇读后感，任凭自己的心情、感悟跃然纸上。

　打开《城南旧事》，我被主人公英子悲欢离合的遭遇泪目；打开《老人与海》，我被故事中老人的坚强、执着所感染；打开《绿野仙踪》，我的心似乎也在跟随主人公多萝西一起开始了奇妙的旅行；打开《小王子》，我的眼前浮现出一望无际的大沙漠，；打开《乌丢丢奇遇记》，我好像看见了那个永远长不大的布偶娃娃……这一本本书，一个个故事，让我沉醉在无限的想象中，畅游在知识的海洋中。

　而在这么多书中，我最喜欢的是小说——沈石溪的动物小说，曹文轩的纯美小说，杨红樱、秦文君的校园小说……当我品读动物小说时，可爱的猴子，温顺的羊驼，凶猛的狼，笨拙的棕熊会浮现在眼前，让我身临其境；当我在读纯美小说时，主人公笑，我也笑，主人公哭，我也在落泪；而在读校园小说时，似乎一个个生龙活虎、活灵活现的人物就展现在我的面前，生活在我的周围……

　书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我在这儿汲取知识，陶冶情操，这就是我的乐园——图书馆。

图书馆我的乐园作文5

　图书馆里，留下了我的思考；留下了我的梦想；还留下了我的足迹。图书馆就是我钟爱的乐园。徜徉其中，爱意浓浓。

　图书馆被人们当作知识的海洋，开始我也是把这个地方当作获取知识的场所，但时间久了，图书馆却于我来说成了不可替代的乐园。因为在这个地方，我通过书籍经历着历史朝代的风风雨雨，了解着不同国家的文化习俗和不同人物的坎坷命运。感受着大自然的不同奥秘，更学习着各种科学知识。这些已经深深印在我的脑海中，忘不掉，也抹不去，时时刻刻充实着我的知识宝库，开拓着我的视野，激发着我的想象。

　一年级的时候我每周至少要去一次图书馆的，后来因为妈妈给报了艺术班所以去图书馆的次数也就少了。记得有一次放学较早但我没有回家，而是径直奔去了图书馆。心想好久没有去图书馆了，这次一定要好好的过过书瘾。进了图书馆，一种熟悉又久违的`气息扑面而来，好似消除了一天的疲惫。我轻轻地漫步在一排排的书架之间，静静地摸摸书架，小心地翻翻本本书籍。微风从窗户溜进来，伴着书香，为这安宁的时光增添了几分韵味。我最终挑了一本书，坐在窗边全神贯注地看了起来。或许是因为太专注了，竟然没有关注到时间，直到窗外降临的夜幕打断了我，一看表，已经很晚了。虽然恋恋不舍，但为了不被妈妈发现，我还是抓紧往家走。回到家后，看到妈妈正在做饭，我蹑手蹑脚地往客厅走，不巧还是被妈妈的顺风耳听到了。脑海中浮现出一个字跑。不料被妈妈给抓住了，妈妈问我为何今天回家偷偷摸摸像做贼似的。只好一五一十的告诉了妈妈，没办法，我真是天生不会伪装呀！妈妈听后对我无可奈何，一直警告我以后不许自己擅作主张去图书馆。我点头如捣蒜，识趣地答应着。

　坐回到书桌前，厨房里依旧传来妈妈洗洗刷刷的声音，客厅传来的轻音乐似舒缓流泉。我呆坐着，此刻仿佛任何声音都干扰不了我，我还没能从刚刚图书馆书香缭绕的气息中回过神儿。

　这一方乐园，是否真的有一股魔力？

图书馆我的乐园作文6

　乐园，顾名思义是给予我们快乐的地方，每个人的乐园都是不同的，有的人的乐园是一个小花园，有的人的乐园是一条小河，有的人的乐园是一个房间。学习和玩耍对于我来说是最快乐的，当然，能同时做这两件事的地方就只有图书馆了，所以图书馆就是我的乐园。

　走进图书馆的大门，会看到一排排的书柜，书本整齐地摆放在里面，右边会有几张小桌子和几把小椅子，是让来图书馆的客人休息看书的地方，左边会有一个饮水机和一个借书区。跨进图书馆的第一步我就闻到了浓浓的书香，继续往前走进入了书的世界，各种各样的书逐渐映入眼帘，让人眼花缭乱。这里的书分为好几个区域，我最喜欢的区域有故事区、漫画区、科普区等。这里的书非常非常多，似乎把全世界的书都装进了这家图书馆里似的。

　每次来到图书馆，我都会非常认真的看书，有时，我还会沉醉在书里的故事中，出也出不来，只有让妈妈把我从中拉出来才行。为什么呢？因为书太好看太有意思了，让我不由自主的沉醉在书中。

　在图书馆中，我还交到了许多好朋友，当我无聊时，漫画书会给我乐趣，当我伤心时，心理学书会给我安慰；当我遇到问题时，科普书会给我答案。不仅这些书会帮助我，还有许多书能教育我呢。

　如果图书馆是湛蓝的天空，那么我就是在天空中飞翔的鸟儿；如果图书馆是宽阔的海洋，那么我就是在海洋里悠闲自在的鱼儿；如果图书馆是广阔的土地，那么我就是土地上鲜艳的花朵。总之来说，图书馆是我获得知识、获得快乐的好地方。

　我喜欢图书馆，图书馆是知识的海洋，图书馆是我的乐园。

在第一、二、三、四、五、六章里。

第一章：自家的右侧墙上，超市自动售贩机的右侧，机场右侧传送带上，旧馆事务室内左侧桌下柜子内(非日常篇)，十神房间天花板左侧的暗窗内(非日常篇)。

第二章：月神沙滩的海面上，药店右上方的架子深处，图书馆右侧2F栏杆间，沙滩小屋蓝色壁橱内左侧天花板(非日常篇)，小泉个室的电视机后(非日常篇)。

第三章：商业街最左边的建筑上，**院右侧的海报的右侧，医院走廊最深处右手边窗口内飘着，医院2楼会议室的天花板，汽车旅馆内的洗脸池左侧马桶上(非日常篇)。

第四章：过山车的倒数第二节车厢上，老鼠城左侧城墙上(露出半个头)，草莓之家3F下楼楼梯左侧的大水桶上，葡萄之家3F黑白熊资料室，进门右手边的铜像，草莓之家2F客室内桌子后。

第五章：小吃街正在吃拉面的黑白熊，玩具工厂厂房内右侧玩具篓筐右上侧(同其他黑白熊玩偶混在一起)，军事基地进门左侧的红色集装箱上，海神工业画面右侧平台上的阴影里，_枝个室的浴室浴缸内。

第六章：刚睡醒的教室的天花板内，体育馆左侧，生物室的桌子底下，职员室右侧，洗衣房(2-B)右侧自动贩卖机的阴影内。

制作布偶的材料以及工具拍下来供喜欢的朋友参考以下依次说明:

1是PP棉,一小团一小团的我是在当地的布料市场买的(做枕头靠垫用的)10元\斤很大一袋

2彩线,盒子里的是绣线,小袋子里的是一般的缝纫线(建议用绣线,颜色比较正,线的粗细比较适合) 一小把1元吧!

3制作布偶的布料,手感像毡一样有些人叫不织布我也不知道正确的叫什么这个布有个问题就是很容易起球所以我的建议是只要去布料市场能买到颜色齐全的同色布就可以!此类布 1米/8元或10元

4尖刀和彩笔尖刀最好准备两把,一把剪纸的,一把剪布的彩笔一般用来画纸样和布样

5纸样图上的是惟一先在电脑上自己画好的形象然后分部位排开打印出来的这个也只是在制作时给自己的一个大体参考,有些细节部分还需要边做边画在纸上随时更改添加因为纸是平面的,而布是有弹性的还要添加棉花,所以就不太一样

如果自己不会设计的,就可以找一些喜欢的形象在纸上描出来如果要做一些小包包袋袋的还有个笨办法就是把现有的成品参考样式呵呵~也是可以的!

　　小班美术教案《美丽的花裙子》篇1

　教学目的：

　1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

　2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

　教具准备：

　范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

　教学过程：

　一、组织教学

　二、导入新课

　1、出示(裙子)，并提问：这是什么它们美吗

　2、导出课题：美丽的花裙子

　三、讲授新课：

　1、①(贴)看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!

　②(贴)并提问：咦，这个小朋友怎么啦她为什么不高兴呢

　小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

　③那我们来帮帮她吧，好不好

　④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢

　小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!

　⑤给她的白裙子上画什么呢

　小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

　2、教师示范：

　①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

　②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

　看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

　问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如)

　在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

　三、幼儿作画，教师巡回辅导

　鼓励幼儿大胆设计。

　四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

　五、总结：

　其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

小班美术教案《美丽的花裙子》篇2

　活动目标

　1．引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。

　2．让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。

　3．培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。

　活动准备

　1．准备与幼儿人数相等的“皇冠”。

　2．每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。

　3．湿抹布若干，曲别针每人一个。

　活动过程

　一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　1．幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。

　手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！

　2．激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。

　二．引导幼儿学习点画，师生共同参与作画

　1．教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）

　2．请个别幼儿到前边进行操作

　三．交代要求，幼儿作画，教师指导

　1．发给幼儿皇冠开始作画，提出要求

　2．重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位

　3．注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色

　4．尽量多点，颜色要均匀

　四．总结评价，活动结束

　老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”？

　带着幼儿走出教室。

小班美术教案《美丽的花裙子》篇3

　活动目标：

　在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

　培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

　加深幼儿对夏天的认识。

　活动准备：

　教具准备：

　①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；

　②录音机和音乐磁带、四幅。

　知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

　活动过程：

　一、开始部分

　教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。

　引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

　2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

　二、基本部分

　出示四幅不同特点的，让幼儿通过观察，掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。1、幼儿作画，老师巡回指导。

　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

　2、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

　⑴请幼儿为自己的画命名。

　⑵两人一起相互讲述画面。

　⑶请个别幼儿独立讲述。

　三、结束部分

　1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

　2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。

　3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

　4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

小班美术教案《美丽的花裙子》篇4

　活动目标：

　1、锻炼幼儿的观察力。

　2、培养幼儿的动手操作能力。

　3、能看懂简单的实物步骤图。

　4、享受折纸的乐趣。

　5、加深对狗的认识。

　活动准备：

　小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。

　活动过程：

　1、出示小狗“比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁它们的样子

　2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来。

　3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解。

　4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。

　5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。

　6、用浆糊把狗头贴到全家福上。

　总结分享：

　知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。

　活动评价：

　幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。

　活动反思：

　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

小班美术教案《美丽的花裙子》篇5

　一、活动目标：

　1、积极动手操作，感受用滚筒作画的乐趣。

　2、发挥想象和创造力，能用粗线条组成完整又美观的画面。

　3、尝试用各种滚筒印制墙纸，感受图案的精美和丰富多样。

　二、活动重难点：

　重点：能自己大胆印制各种线条图案

　难点：能发挥想象力和创造力有序的合作作画。

　三、活动准备：

　经验准备：有参加过滚印活动的经验

　物质准备：大张卡其色纸4—6张，各种滚筒、水粉颜料、抹布

　四、活动过程：

　（一）观察各种滚筒，初步了解滚筒的特点。

　指导语：让我们来看看滚筒是什么样子的？看看其他小朋友是怎样用滚筒作画的呢？

　提问：这是什么？滚筒上有什么？用的的小手来摸一摸滚筒上的图案，有什么感觉？

　（二）探索墙纸的印制方法。

　1、欣赏各种各样墙纸的。提问：你喜欢张墙纸？墙纸美吗？哪里美？

　2、幼儿讨论印制的方法

　提问：我们想让教室里墙壁变漂亮，想重新换一张墙纸，怎么办呢？怎样才能使教室里墙纸不一样？怎么印？怎样才能在墙之上印满好看的图案呢？

　（三）尝试小组创作墙纸

　想一想怎样把墙纸滚满？印清楚？提醒幼儿注意作画的卫生。

　（四）欣赏创作的墙纸，结束活动。

　结束语：墙纸上有滚上了什么？是怎么印上去的？

　五、活动建议：

　1、活动延伸：教师将各种滚筒投放到区角，让幼儿继续尝试滚印出各种图案。

　2、家园合作：请家长帮助收集一些特殊的滚筒供幼儿欣赏，如雕花的、海绵的等。

　3、关注学习品质：滚印画是一种游戏形式的绘画，一开始幼儿很有兴趣，关键是引导幼儿集中注意力，坚持完成本次活动的学习任务。

小班美术教案《美丽的花裙子》篇6

　◆活动目标

　1、感受塑料的特点。

　2、尝试用塑料袋设计工作衣。

　3、养成认真观察、实验的习惯。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　◆活动准备：

　手偶一个、布袋、纸袋、塑料袋、海绵人手各一块、一盆水、白色塑料袋人手一个、装饰材料若干。

　◆活动与指导：

　☆谈话出示布偶，进行对话，激发幼儿的兴趣。

　老师："小手偶布布今天要请小朋友帮忙。布布说，他在用颜料作吹画时，把衣服弄湿、弄脏了，很心疼。想请小朋友帮忙做一件工作衣，这样，他再做这样的活动时，衣服就不会弄湿弄脏了。你们愿不愿意帮忙？我们来想一想，用什么材料来做工作衣才能保护布布的衣服不湿呢？"幼儿按自己已有的经验自由表达自己的想法。

　☆辨别出示操作材料，引导幼儿进行实验操作。

　1、出示操作材料，请幼儿看一看、摸一摸、说一说是什么材料？（自己摸，互相摸，明确不同材质的袋子）

　2、请幼儿拿起小海绵，摸摸是湿的`还是干的？并鼓励幼儿把小海绵装进自己的袋子里。

　☆实验

　1、指导幼儿选择一种材料的袋子，将海绵放入袋子中，观察其放入水中的变化。

　教师：把装有小海绵的袋子放在水里，看看你的袋子能不能保护好小海绵。

　2、分别请拿不同材料袋子的小朋友到前面进行实验，找到可以保护小海绵，适合做工作衣的袋子。

　教师：请一个拿纸袋子的小朋友到前面再试一次，我们一起看看纸袋子能不能保护好小海绵？

　再来看一看布袋子能不能保护好小海绵？

　看一看塑料袋子有没有保护小海绵的本领，☆制作1、教师示范，给布布做一件工作衣，并建议幼儿给自己做一件漂亮的小小工作衣。

　2、请幼儿用塑料袋根据自己的爱好，设计漂亮的雨衣。

　3、幼儿穿上设计好的小工作衣，老师带上小喷壶，到外面去试一试工作衣能不能保护我们的衣服不会被弄湿？

　◆活动建议：

　本活动是科学领域中物质方面的探索活动，旨在让幼儿在制作工作衣的过程中，感受塑料、纸以及布袋的不同，从而发现塑料不吸水的特性。因此，该内容是活动的重点，而制作工作衣环节是艺术领域在本活动中的渗透，不能因此偏离活动的主要目标。

　活动中，教师可将幼儿分成三人一组，每个幼儿一种材料，一名幼儿参与一种材料的实验，然后进行分享，这样的教育策略，不仅可以使幼儿有意愿去分享别人的实验，也使有限的材料多元化。实验环节教师应给予幼儿充分的操作时间，让幼儿有时间去尝试操作，同时，教师要进行个别化的指导，引导幼儿观察并表达自己的发现与思考。

　教学反思：

　《我的衣服》是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上，我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟悉。所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们慢慢形成上课的习惯……

小班美术教案《美丽的花裙子》篇7

　活动目标：

　1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

　2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。

　活动难点：

　能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹

　活动准备：

　事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个（略大于幼儿），幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一块。

　活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣

　师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物（教师故做神秘的打开盒子）

　1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？

　2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么？（幼儿交流）

　二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

　1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗？（幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的）

　2、示奶油袋

　师：瞧！这是什么呀？（奶油）你看它的样像什么？（伞）

　3、教师讲解演示：

　A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏（请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作），让奶油从袋里出来，标到蛋糕上（教师示范标出简单点状花纹）

　B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。

　三、幼儿操作

　1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。

　2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

　3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。

　四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧！（大家齐唱生日歌，吃蛋糕）结束。

　活动反思：

　艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐！

小班美术教案《美丽的花裙子》篇8

　活动目标：

　1能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。

　2引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

　3培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　活动准备：

　1幼儿人手1只鸡蛋壳。

　2较浓的各色水粉颜料、调色盘。

　3多媒体PPT：彩色的蛋宝宝

　活动过程：

　(一)导入活动，引发幼儿兴趣1出示背景：看，这是谁呀(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里(欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)2(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗

　(二)为蛋宝宝设计花衣

　1引导幼儿大胆讲述自己的想法。

　师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服

　2出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗

　3示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

　4交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

　师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)

　(三)展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

　活动延伸：

　将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

小班美术教案《美丽的花裙子》篇9

　活动目标

　1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。

　2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备

　教具一组。

　活动过程

　1、环节的导入

　师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗

　2、主题“小学”的讲解

　师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢小学是怎样的

　幼：

　师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。

　3、幼儿讲解自己的想法

　师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

　4、作画技巧讲解

　师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画

　5、作画

　师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗

　6、总结

　选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。

　活动反思：

　美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。

小班美术教案《美丽的花裙子》篇10

　活动目标

　1、能够勇敢的用自己的手掌印画。

　2、喜欢手指点画，乐意与同伴分享。

　活动过程

　一、教师导入。

　1、教师：小朋友们，今天我带来了好朋友，你们想不想知道它是谁啊？

　2、教师：小朋友们原来都认识了这么多的东西，那你们知道老师是怎么印出来的吗？你们也想来试试嘛？

　二、教师示范手印画。

　1、教师分发颜料，向小朋友展示一张白纸，再用手掌在颜料盘上蘸点颜料在纸上一按不动。

　2、向小朋友讲述在画画的时候要专心，用颜料要沾在手指头上，不要害怕，要大胆的尝试。

　3、幼儿在作画的时候，教师在帮指导。