在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我精心整理的苏东坡作文，希望能够帮助到大家。

苏东坡作文1

　苏轼，又叫苏东坡，他是北宋著名的文学家、书法家、画家，还是教育家、美食家。他与他的父亲和弟弟都幸运地得到了“唐宋八大家”的称号。我认为他是一个乐观、率真、耿直、博学、清白的人。

　苏轼是一个乐观的人，从他的词《定风波·莫听穿林打叶声》中可以得到证实：一下雨，本来就难走的路更加泥泞不堪，但他不会匆匆忙忙跑回家避雨，而是体会、欣赏雨中的情景，不会因为天气的变化而大怒，并且在词中透露出了自己就算被贬也无所谓的心态，因为自己坚决不做诬陷别人的小人，只要有粉丝的拥戴即使被贬谪也不后悔。

　苏轼还是一个率真、耿直的人。一次，他觉得自己的一首词写得非常好，于是就派人送给好友佛印去看，佛印没有夸他，反而在他的词下写了俩字——放屁！苏大学士恼了，当即坐船赶到佛印家“兴师问罪”，没想到佛印已经备下好酒好菜在等他了。佛印笑着说：“八见吹不动，一屁过江来。”苏轼恍然大悟，两人便坐下吃喝。

　苏轼还是一个清白的人，他被贬三次都是因为太忠诚，净说实话，所以总遭小人陷害，但他从没有因此而改变自己忠君爱国的心。

　但是我觉得有一点他不如我，那就是字，我的字工工整整，一笔一划，而他的行书歪歪扭扭，居然还号称中国三大行书之一，这样说起来，假如我生在苏东坡那个时代，我的字可能就是“第一”了！

　总的来说，苏东坡十分博学，让我十分崇拜。他的乐观、率真、耿直、清白和博学，将永远被后人铭记，尤其是他创造的成语“河东狮吼”实在是太适合我了，因为我就是河东人，我也擅长“狂吼功”。

苏东坡作文2

　“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。经过不知多久的车途，我们来到了目的地——苏东坡纪念馆。

　馆前苏东坡的全身塑像大概有3米高，用花岗岩雕刻而成。一个看上去不大的二层小楼，红窗白墙的仿古建筑物。在门口就听讲解的叔叔滔滔不绝地讲着苏东坡的知识。其中，我最感兴趣的就是东坡肉的由来——1090苏东坡发动杭州数万民工疏浚西湖、修筑湖堤、兴修水利。老百姓为感谢这位太守，便把猪肉、绍兴酒（黄酒）等送给苏东坡。苏东坡则吩咐家人：把猪肉烧好后连黄酒一起送到工地慰劳民工。谁知家人误认为将猪肉和黄酒放在一起煮，于是产生了意想不到的结果：用这种办法炖出来的肉格外香醇味美，别有一种风味！此事一时传为佳话，消息不胫而走，人们纷纷传颂苏东坡的功德，同时也纷纷仿效他的烹调技法，从此，“东坡肉”也就成了杭州的传统名菜，名扬四海。 进了屋子，同学们就 兴致勃勃地朝四处走去，有人走到电视旁看国画版的苏东坡动画片；有人在电脑上寻找自己想知道的知识；有人还轻轻朗诵起他的诗。直到老师叫我们走，我们才依依不舍地离开。

　上了二楼，他的作品展现在我们眼前。有手机、照相机的同学们都瞄准一个目标，一阵狂拍；没有这些的同学也不例外，一手拿着笔记本，一手拿着笔，在本子上作笔记。正在我津津有味地看着他的作品，一个东西吸引了我——一个有一幅画当背景的光秃秃的玻璃。我不知道为什么会有一个玻璃在这里？忽然，玻璃上渐渐显现出金色的字，慢慢变成了题在画上的诗。接着，我们从二楼的楼梯下去，拍了一张集体照。

　在回去的车上，我们都高高兴兴地回忆着刚刚学到的知识。

苏东坡作文3

　说到大名鼎鼎的苏东坡，大家一定先会想到文豪、诗人之类的词吧。而我心里最先想到的，却是人生赢家一词。

　一堂课外阅读课上，老师准备给我们观看苏东坡的纪录片。

　苏东坡有什么好看的，不就是个诗人吗！我心里这样想着。但是实在也是没事可做，我只好硬着头皮继续看。

　一阵凄凉的笛声如同风一般从宁静的江水上拂过，苏东坡和朋友们坐在江上的小舟里，望着挂在天上那一轮皎洁的明月，听着那阵阵凄凉的笛声。

　吹奏笛子的人正是苏东坡的一位友人。听着笛声的苏东坡便不解的问友人为何吹得如此凄凉，友人有些伤感的说道：“人都会有生老病死。等我们死了，就再也看不到这月光下如画的风景了。”

　面对友人的回答，苏东坡却坚定的说：“与其现在抱怨人生苦恼，不如现在再多看看这江山明月。活着的时候看够了，死了也就不留遗憾了！”

　影片结束了，苏东坡在月光下说的话却还深深的印在我的脑海里。

　转眼间，一星期过去了。周末，妈妈带我去农场玩，我一直很不高兴。炎热的太阳像火球一样不断的烤着我的脸，喂马的时候还不小心踩了一点马粪。整个世界仿佛在和我作对，连太阳也咧着嘴对我坏笑。

　这时，我却想到了苏东坡。恍惚之间，他好像笑着又说了一遍在那个月光如水的夜晚他所说的话。是啊，抱怨人生的苦恼不如好好享受人生。鞋子脏了可以再买一双更漂亮的鞋，天气太热也可以买冰激凌吃。想着想着，我不由得笑了。

　真正的生命不是在于它的长度，而是在于它的宽度。幸福，也往往很简单。

苏东坡作文4

　今天我写的是大文豪苏东坡，我上初二了，张老师是我们的新老师她是很棒的老师我们都很喜欢她。她刚一上任就让我们读一本书《苏东坡传》从开学开始到现在我们已经读完了这本书了。读完了这本书我有很多感想

　在林语堂笔下的苏东坡，可谓是几千年来才一出的奇人，他曾这样评价文坛的巨子：“李白，一个文坛上的流星，在刹那之间壮观惊人的闪耀之后，而自行燃烧消灭，正与雪莱、拜伦相似。杜甫则酷似弥尔顿，既是虔敬的哲人，又是仁厚的长者，学富而文工，以古朴之笔墨，写丰厚之情思。苏东坡则始终富有青春活力。”

　苏东坡他一生有许多的坎坷与悲哀。说到底，在于苏东坡面对邪恶，面对错误，有敢于提出、敢于批评的态度。富贵荣华在他看来，只不过是一己的私欲，这是十分可恶的事情，他的奋斗目标是在百姓的身上的，他的双眼，更多关注的是百姓他们的愉悦和疾苦。只要他认为变法脱离了实际，与救百姓于水火发生了阻碍，他就要反对到底，甚至于在他管辖的州府里，这些所谓的强国措施他一概不搭理。

　虽然苏轼的人生道路上有许多的坎坷与泥泞，可从他的诗中，以及他的生活见闻中能够发现，他的人生态度是乐观、是积极向上的，苏东坡不管怎样他依然能够挺起胸膛向前走。

　拿林语堂作结时的话说：“苏东坡已死，他的名字只是一个记忆。但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，这才是万古不朽的。”

苏东坡作文5

　《苏东坡传》叙述了苏东波的一生，让我们能够对这位诗人有更深的了解。

　《苏东坡传》似一位老人，将苏轼的一生娓娓道来。

　《苏东坡传》似一盏香茶，把苏轼的性格细细品味。

　《苏东坡传》似一片大海，把苏轼的命运包含其中。

　说到苏东坡，几乎所有人都会脱口而出：“北宋著名的文学家，政治家，书画家。”苏东坡可谓闻名天下，妇孺皆知。

　林语堂先生的《苏东坡传》叙述了这一位伟人的一生，使一个性格鲜明、多才多艺、形象饱满、可敬可爱的苏东坡清晰地浮现在我们的眼前。

　苏东坡的性格十分鲜明。苏夫人评价说他的性格坦白直率甚至有时急燥火暴，这样的形容是十分贴切的。苏东坡因为这样的性格，似乎对很多人都以诚相待，抱以真心，也正因为这样的真心诚意，才足以让他在当时的社会成为名人贤士。

　苏东坡的尽忠职守是令人感动的，他所管理过的地方，无不百姓和乐。他曾为陕西的百姓求雨，他是一位雄辩滔滔的奇才，也正是这一点，为老百姓祈求普降甘霖。他也曾为百姓驱鬼斗魔。他的一生几乎都是在为老百姓治水救旱。算是真真正正尽到了一个为人父母官者的职责。

　林语堂先生曾这样描述苏东坡：苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文家，是新派的的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人。这话足以概括出苏东坡的一切了吧。

苏东坡作文6

　上个星期天，我参加了我们班的小队活动，我们要了解曾经当过“杭州市长”的苏东坡，和他的历史。

　早上九点，我们小队的七名同学准时地来到了苏东坡纪念馆。苏东坡纪念馆在苏堤的一端，纪念馆前大树参天，绿草如茵。在参观了纪念馆里关于苏东坡的和文字介绍后，我们来到了纪念馆里靠近西湖的一个平台上，采访了纪念馆里的一位老先生，并叫他给我们讲苏东坡在杭州时的各种有趣故事。

　老先生绘声绘色地给我们讲了苏东坡当年疏浚西湖，建设苏堤的经过，并且向我们介绍了关于“东坡肉”来历的五个不同传说。不过，给我印象最深刻的是关于“东坡路”的来历。据说，苏东坡一次出游时在路上走得渴了，突然看见路边一位老奶奶在卖茶水，而老奶奶卖茶水很特别，穷人喝茶不要钱，有钱人喝茶只收一文钱。苏东坡喝完茶后发现身上只带了一两银子的“大钞”，并没有带零钱，于是和老奶奶说好下次来的时候再一起付钱。但接下来三次苏东坡都忘记带零钱了，于是苏东坡就写了一幅字当做茶钱送给老奶奶。由于当时苏东坡的字是全浙江最有名的，这件事传出去后，很多人都在这条路上摆摊，希望能碰到苏东坡，于是这条路就逐渐热闹起来。后来，大家就把这条路叫做“东坡路”了。

　听完故事后，我们就沿着苏堤漫步，苏堤上有许多慕名而来的游客，两旁的大树上时不时会有几只松鼠在追逐跳跃，看着苏堤现在的美景，我觉得我们真应该感谢杭州的“老市长”苏东坡了。

苏东坡作文7

　“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡壮浓抹总相宜。”这是宋朝诗人苏东坡先生的《饮湖上初晴后雨》

　事过多年，虽然苏东坡先生已经逝世多年，但是他的文章还在，事迹也还在。今天，我们就要去游览苏东坡纪念馆了。

　听老师介绍，苏东坡纪念馆位于苏堤南端。下了车，来到一个不大仿古建筑物门前，牌匾上八个镏金大字在阳光照射下，闪闪发亮。旁边的树都在跟纪念馆比高低。

　门口的一位叔叔给我们做了介绍：“你们知道苏东坡的事迹吗？我来给你们讲讲东坡肉的故事吧！当时啊，苏东坡正在带领老百姓修建西湖。许多老百姓都来送东西，其中以酒肉居多。苏东坡也不好意思不收下，就叫佳人把酒肉拿过去炖了，去送给修建西湖的工人吃。可是呢，家里人听错了，认为是把酒肉一起炖。炖好之后，苏东坡一吃，好吃的，就也不管那么多送给工人去吃了。工人们也都吃了，都觉得十分有味道，又是苏东坡送给他们的，于是就取名东坡肉了。”原来，东坡肉是这么来的啊，我之前还以为是苏东坡自己烧的类！之后，我们参观了一楼。一楼里，有苏东坡的家谱，生平经历的事情。不一会，大家就都津津有味地游览完了，在讲解员的带领下上了二楼。二楼不大，两边都是苏东坡的文学作品。吸引我们的是一块石头。为什么呢/因为石头上会自动地显现出字来，写完后，就是一个苏东坡的作品了。多神奇啊！我们在中间的柜子里看到了许多苏东坡的书法作品。想不到，苏东坡连字也写得那么好啊！

　一小时的游览让我们眼界大开，从中我们也知道了东坡肉是哪么来的。

苏东坡作文8

　苏东坡是杭州第一贤父母官，5月4日，我就去了苏东坡纪念馆增长增长关于苏东坡的知识。

　一进纪念馆，满柜的'作品挤满了我的眼球，柜台上不仅摆出了他的作品，还展出了苏东坡家谱、年表和生平介绍。去国苏东坡纪念馆的人一定知道，那里琳琅满目的作品可全都是苏东坡的。谁看了，都会叫好的。来到了苏东坡纪念馆，我有了一个很大的发现，就是苏东坡的诗，大多数都是描写西湖的。如：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” ，“西湖天下景，游者无愚贤。深浅随所得，谁能识其全。嗟我本狂直，早为世所捐。独专山水乐，付与宁非天。三百六十寺，幽寻遂穷年。所至得其妙，心知口难传。至今清夜梦，耳目余芳鲜。君持使者节，风采烁云烟。清流与碧巘，安肯为君妍。胡不屏骑从，暂借僧榻眠。读我壁间诗，清凉洗烦煎。策杖无道路，直造意所使。应逢古渔父，苇间自夤缘。问道若有得，买鱼弗论钱”，“ 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等等……

　看完他的作品，我们又接着往里看了。里面介绍了他的生平：苏轼，生于1037年，死于1101年，他的一生显赫又坎坷，大起又大落。1057年20岁的苏东坡中进士，得赴仕途。从此宦海沉浮，起落有声。曾先后被贬或被调至密州、徐州、湖州、汝州、常州、颍州、惠州、谵州等。如此的打击并没使他沉沦，他芒衣布鞋，躬耕荒野，筑房治屋，出没于荒郊阡陌，泛舟于月夜冷湖，纵情山水，放浪不羁。才高八斗、胸藏万卷的苏轼笑傲山水、寄情自然，那种超然物外、淡泊名利的旷达，显示的是宠辱不惊、特立独行的人生境界。

　经过一天的学习，我算是更深入的了解了苏东坡，希望以后有机会能多去增长知识。

苏东坡作文9

　我从小读过苏东坡的很多诗歌，本以为我已经很懂苏轼了，但等到我上了初中，我才了解到苏轼的一生经历。

　在上初中之前，我还没有深入了解苏轼这个人，只是会背他的几首诗词罢了。

　从前，我被一群女生孤立，她们认为我和她们成为不了好朋友，因为我很烦。当时的我遇到这种情况，我的心情很难过。本以为我们能一直保持好朋友的状态，我可以融入这个集体的，但没想到她们竟不想理我。在那一周，我的心情没有开心过，沉默寡言，下课的时候就坐在教室里。

　到了刚升入初中，我认识的人也不多，没人来找我。我那时就觉得别人是不是不喜欢我。

　过了一段时间，语文老师跟我们讲起苏东坡。她说：“苏东坡是一个豁达乐观的人。他在新居度过了两个月的惬意日子，朝廷又将他贬居海南岛，还命他立即动身。这次的打击很突然，却是他描写春风令人小憩的抒情诗惹的祸。但他以他自己乐观的心态在那生活，还写下‘日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。’这个被贬海南岛只是比满门抄斩低一等，可苏轼仍然保持他那乐观向上的心态。”

　听了语文老师讲的这个故事，我不禁思绪万千：苏轼在那时一个黑暗的社会中，都能以这样一个乐观、积极的态度去面对那些不顺心的事情，为什么我却做不到呢？

　我开始像苏轼一样，去学习如何乐观面对不顺心的事。我没有像其他女生一样，成双成对地走在校内的路上。我习惯了一个人，我认为这样挺好的，可以让内心平静一会儿。我觉得这就是我所谓的乐观。

　我眼中的苏轼是一个豁达乐观、积极向上的诗人，在遇到困难时，就要像他一样，积极面对。

苏东坡作文10

　今天，我和妈妈一起兴高采烈地乘车到一位平易近人、两袖清风、铁面无私、为国为民的好刺史纪念馆去，你可能会问：“真的有这么好的官吗？他是谁呢？”我会不假思索地告诉你：“他是苏东坡！”

　在车上，我听到很多人都再抱怨：“天真热！车里这么闷，真烦呀！”可我们俩却心神气定，一点儿也不烦躁，此刻我们的心神都集中在思考苏东坡的为人处事、生活学习等方面上，因为，我们真的很崇敬苏东坡。

　来到纪念馆的大门口，我立刻用照相机对那苍翠欲滴的大树和艳丽娇嫩的鲜花一阵猛拍，当然，那矗立在大门前的一尊神情严肃的苏东坡雕像也是一个重要的角色。

　走进大门，我们终于了解到了苏东坡（苏轼）一生的传奇。

　众所周知，苏东坡是个好官，他敢于直柬并处处为国为民，而最经典并和我们杭州有关的事例莫过于他兴建的苏堤。

　我们如同饥饿的狼，贪婪地吞食着这些知识。不一会儿一楼的资料对我们已经不陌生了。于是，我们便兴致勃勃地来到了2楼。一上楼，我们一下子愣住了，里面陈列着数十张苏轼的字画，在我们的眼里，这些都是字画中的精品！看着这些字，我的神情只能用“望字兴叹”来形容。于是，我们又知道了他还是画家、书法家和大文豪，（他在诗、文、字、书、画等方面都有很高的造旨，是历史上少有的文学和艺术天才。）通过这次学习，他原本朦胧的形象在我心里渐渐变得清晰，变得高大！

　这次游玩令我受益匪浅！

　今后我对自己做人的目标更加明确了，就是向苏轼学习，做一个平易近人、一身正气、知识渊博、不能做亏心事的人并努力地为国家、为社会多做贡献！

没感受，要说感觉有一点点。

就是大部分是真实的，不过起重有些也是受司马迁个人观点影响，造成了历史人物的扭曲

内涵深厚、博大精深的史学和文学巨著《史记》。

这对于我们广大的一线语文教师来说，是一个巨大的挑战，也是深深的困惑：选修课是一项全新的事业，我们如何进行？面对这部辉煌巨著，又从哪入手？半学期的实践，漫长的反思，笔者总结出四点体会，以期与同仁互探共思。

一、导言：《史记》入门教育

为何要开设选修课？如何学习选修课？为何要学《史记》？选修课如何考试？这是学生自然要思考的问题，也是最感困惑的地方。

因此，在进入《史记》学习之前，必须以“导言”的形式，给学生拨去疑惑，提高认识。

导言的内容可以包括以下几个方面：选修与必修的关系；选修课的学习方式与考试；《史记》选修的意义。

这里，最主要的是开设选修课的意义。

学生或许这样认为：《史记》是史学、文学名著，是文言文，选修当然从历史开始。

可是学生不明白，中国历史文化典籍浩如烟海，为什么要单开《史记》选修课。

他们不明白《史记》对中华民族、中国文化的重大意义，对自己人生成长的厚实滋养。

于是，我以此为核心，帮助学生认识学习《史记》的意义。

我先从“炎黄子孙”一词带领学生追本溯源，使学生知道了黄帝神奇诞生、后成为中华民族的“人文始祖”的故事。

正是靠着对这一“人文始祖”的认同，中华民族才有强大的凝聚力和向心力。

随后指出：这一点，正源于《史记》，源于司马迁，是司马迁对中华民族对中华民族及其文明的整合作出的巨大贡献；《史记》是中华民族的“家谱”，记载了伟大民族五分之三的“家族史”，作为炎黄子孙，能不读自己的“家谱”吗？之后我又结合韩兆琦关于《史记》作品教学的几点意见和袁传璋《司马迁与中华文明》两文，动情地讲述《史记》思想的先进性，对民族心理性格和智慧形成与塑造的作用，讲其出神入化的叙事艺术和穷形尽相的写人艺术；讲司马迁忍受奇耻大辱、苟活人世的原因与目的；甚至讲到当代华裔数学家丘成桐对《史记》的痴爱。

如果说《史记》是一座高山，一座宝库，那么我的讲述，正是点其“崇”言其“胜”，能吸引学生去探奇揽胜，良好的开端是成功的一半。

我相信“导言课”，让学生认识到的不仅是学习的方式和意义，更让学生意识到学习《史记》是每个有文化的炎黄子孙的责任、使命和义务。

二、原则：“文”“言”并重，“人”“传”统一。

《史记》语言精致典雅，明白晓畅，非常规范。

学生要学习文言文，要阅读浅易的文言文，《史记》是不可或缺的样本、范本。

学习古代语言，打实高中阶段的文言基础，当然是学习《史记》的题中之义。

课文编写者通过“积累”练习也鲜明地告诉了其意图。

不过，正因为《史记》语言的丰富性，所以学习语言时特别要突出“精要”“常用”特点。

文章里的语言不可让学生全盘接受，那势必会使学生产生畏难情绪，加重其负担。

哪些词语要重点掌握，哪些是一般掌握，哪些干脆不要掌握，教师要给学生点明。

如学习《夏本纪》，“等”“摄”“诛”“克”“度”“相”等必须掌握，至于“襄”“刊”“祗”“台”则无须掌握。

坚持语言教学，轻车熟路。

但是，我们一定要警惕“见言不见文”的误区，避免上成单一的语言课或训练课。

这么一来，选修课程《史记》就完全失去了意义。

因此，我们在重视语言基础的前提下更要突显“文”之因素。

什么是“文”呢？就是人文，就是文学，文章，就是文体。

只有做到这一点，我们才能使学生学到《史记》的精髓，受到文化经典的熏陶。

“文”“言”并重齐举，是我们第一个要牢牢贯彻的原则。

谈及“文”，其义丰富无比。

什么思想、历史、文学、人本等，都可以教。

但是，若从《史记》自身特点和选修课要求看，在“文”中，我们更要突出“人”与“传”两个最关键的东西，它们是教学的主脑、主线，是教学时用力打造的东西。

文学是人学，传记文学是专门写人的。

《史记》是第一个以人为本来记载历史的。

全书记录了上自帝王将相，国戚朝臣，下至刺客游侠、士农工商，乃至巫卜倡优，蕃夷首领等四千多个人物，其中给人以深刻印象有一百多人。

为什么要以人为本呢？司马迁认为，历史终归是人的历史，不是天的意志史，它对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的一晒，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵。

我们看到，一代一代的人物及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了《史记》的主色调。

于是乎，史学成了文学，文学成了人学。

学习《史记》，我们必须高扬“人”字大旗，带领学生感受传主的成功与得意，失败与失意，了解他们的人生轨迹和内心感情，丰富自己的人生经验，获得了有益的启示；分析各种因素对他们成长历程的影响，评价他们的功过得失，形成自己知人论世的评价人物的能力。

每学完一篇传记，我都要求学生谈谈对传主的感受，写写对传主的评论。

这就是课程目标定位，是努力教给学生的人文种子。

鲁迅说《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，全面而恰当地指出了《史记》的历史价值和文学价值。

能把这两者统一起来的就是文学传记，或者叫传记文学。

教学中，除“人”之因素外，另一个重要的东西就是“传记文学”这一文体了。

每一种文学体裁都有它自身的艺术特征和表现手法。

传记文学，要求的是对人物——传主——人生故事和命运轨迹的如实反映。

作者可以想象、推想，但绝不能违背人物的基本性格和特定的历史情境。

表现手法也较为单一，以叙述为主体，以描写、议论为辅助。

故叙事艺术，写人艺术和叙事语言是该文体最主要的艺术要素。

突出“传记”这一特征，除使学生认识这一文体的基本特征外，更要使学生学习司马迁作为创造家，用这种狭窄的体裁，硬是谱写了中华儿女一曲悲歌壮歌，让历史人物都有了鲜活的面容的创造精神和艺术。

司马迁叙事常设主脑。

评论家马步瀛评说：史公之文，每篇各有主旨。

如《吴太伯世家》“让、争”二字为主，《鲁周公世家》以相臣执政为主，《陈丞相世家》以阴谋为主，《魏其武安侯列传》以权势相倾为主。

如此，太史公化零散材料为神聚，举重若轻，堪称高妙。

须给学生点明，悟其匠心。

司马迁叙事还注意详略得当，讲究波澜起伏，气象万千。

写人则穷形尽相，善于在矛盾冲突中刻画人，善于将人物对比映衬，尤善为人物设计个性化的语言与动作。

这些，都是我们教学中的着力点。

还有，传记文学是不大可能表现人物的内心世界的，而司马迁总是能通过人物的行动与语言来表现，故引导学生通过揣摩人物的言行深入人物内心世界，实乃是一条行之有效的方法。

如教《夏本纪》，写大禹“三过家门不敢入”，可以让学生设想一下：这是什么心情？尤其听到屋内儿子的啼哭声，会是什么滋味？这么一想，学生一下子拉近了与大禹的距离。

教《淮阴侯列传》，写韩信受 “胯下之辱”有个精彩的细节：“信孰视之。

”为什么要“孰视之”？那会他在想什么？这么一问，肯定会激活学生的思维，会深入探讨甘心受辱的原因。

“人”“传”统一，既体现了语文人文性与工具性结合的课程性质，又符合语文教学“文道统一”的原则，也是具体教学过程中贯彻的第二个原则。

三、教材：审慎灵活选择

选修课的特色是“选”，即选择性、自由性、灵活性。

我们对它的努力是从对教材的处理开始的。

新课程的教材观认为，教师不应教教材，而应用教材教。

必修课教学中，我们还是遵循教材的体例、篇目，课外补充一些篇目。

到了选修课教学中，内容多，时间紧，再走必修课的老路已不行了。

于是，我们开始对教材进行慎重灵活的选择。

调整教材的先后顺序，《太史公自序》篇幅长，内容深，开篇先学，易使学生产生畏难情绪，不如待学完全篇后再学习效果较好。

变化一下讲读自读的篇目，如把《李将军列传》变为讲读，将故事性强的《刺客列传》变为自读。

重点篇目如《太史公自序》《屈原列传》，整体学；较难较长的篇目如《鲁周公世家》《夏本纪》，进行摘取精彩片断的切片学；碰到合传的如《管仲列传》，补充《晏子列传》，补充学；内容密切相关的如《项羽本纪》《高祖本纪》《淮阴侯列传》，合并学。

限于时间关系，教材不一定教完，但可要求学生学完。

四、资源：开发利用

开设选修课，是这次新课改的亮点之一。

选修课教学要以新课标为宗旨，最大限度地体现新课改理念。

课标指出：高中语文选修课是在必修课程基础上的拓展与提高，学校及教师应充分发挥积极性与创造性，努力创造条件，建设满足社会发展和学生愿望的选修课。

课程改革设计者希望教师参与选修课程开发，并逐步成为开发的主体。

而教师参与课程开发，重要内容之一就是课程资源的利用与开发。

面对新课程，教师不是材料员，而是建筑师，他是材料的主人，更是新材料与新教学智慧创造的主体。

因此，对于《史记》选修课，我们要特别注意课程资源的开发利用。

因为《史记》教材毕竟是《史记》的一部分，我们完全不可囿于课本教材，而应适当进行“二度开发”，尤其从“互见法”特点出发，进行或增或删或改，做到《史记》为我所用。

另外，还要将文本资源与活动资源，与学生实际。

课外生活资源紧密结合起来，活化文本，丰富文本。

笔者，有三种课程资源尤其要开发利用好。

1、其它有关《史记》文本资源

《史记》自诞生后对以后社会文化等各种领域都有着广泛而深远的影响。

尤其作为传记文学的开端，以其特殊的意蕴和魅力，为后世各种体裁的文学作品和创作，提供了丰富的营养。

有多少小说、剧本，诗歌以它为题材；有多少诗人、评论家咏叹它、研究它。

这是一笔多么巨大的资源库。

唐朝咏史诗专家胡曾150首咏史诗有70多首取材于《史记》，或者干脆咏叹《史记》名人遗迹。

几乎每读一篇《史记》，都可利用胡曾的诗。

京剧及其它地方戏以它为题材更多，像《赵氏孤儿》《霸王别姬》《火烧绵 山》等等。

现在的“百家讲坛”有易中天品《史记》。

这些古今各种文本资源可以“拿来”，为我所用。

2、乡土资源

学《史记》，我们徐州学生条件得天独厚。

自古彭城列九州，龙争虎斗几春秋。

许多名人故里，许多重大事件的发生地都在徐州及其附近。

徐州市有“戏马台”“范增墓”高祖故里，新沂孙庞大战的马陵山，北有二圣故里，南有霸王、韩信故里。

甚至一些村名都与《史记》有关。

如邳州境里邢楼镇的“扔瓜”“思田”村名，述说着韩信偷瓜的故事。

英雄故里，名人遗迹，都在我们身边，我们怎能不带领学生探幽访古，发思古之幽情呢？

3、高考资源

《史记》选修课第一次开设，给学生训练相应的材料几乎是空白。

但别忘了我们还有了宝贵的试题库，即高考有关《史记》的试题材料。

《史记》是二十几年高考文言命题取材最多的史书。

收集起来，可以夯实学生语言基础。

结合职业人物采访,体验过程写一篇800字以上感受

职业生涯人物访谈报告

正文部分（参考格式见下，可以不拘泥于此建议，主要风格为简洁、

美观、大方）

一、一级标题名称（一级标题）

（注：一级标题用黑体加粗）

（一）二级标题（二级标题）（四号，宋体，间距为预设值）

（二）二级标题（二级标题）

二、二级标题名称（一级标题）

（注：一级标题用黑体加粗）

（一）二级标题（二级标题）

职业访谈报告及职场体验总结说明

根据第二届全国大学生职业生涯规划大赛活动的整体安排，各高

校要组织学生进行就业实践，为使学校及学生能更好地了解和实施此

环节，现将此环节作如下说明：

1

．职场人物访谈

选手需结合自身规划选取与规划职业相同或者相似的职场人物进行职

业生涯访谈。在选手进行访谈之前，要列出访谈问题清单，确定访谈

重点。在访谈结束后，要将人物访谈过程、蒐集的资料及心得撰写成

《职业生涯人物访谈报告》，报告要突出选手访谈心得及自身对于职

业认知方面的思考。

2

．职场体验

选手要结合自身规划选取与自身职业相同或者相似的职位进行职场体

验，过程为

1

—

3

天。选手在规定的时间内要完成完整的工作流程，并

撰写《职场体验总结》。

所有参赛选手的《职业生涯人物访谈报告》和《职场体验总结》

将作为附件内容和职业规划书一同提交，作为职业规划作品的重要参

评内容。

进行此环节时，选手要认真准备，积极参与，用心思考，善于总结，

注意相关资料的收集。

3

《职业生涯人物访谈报告》的内容要求：结合访谈收获和个人

职业规划写出目标职业生涯人物访谈报告，题目自拟。内容包括：目

标职业生涯人物的选取、目标职业生涯人物简介、访谈过程简介、访

谈问题总结、对目标职业的分析、自身的认识变化、对自己就业和将

来职业发展的帮助等。其中，需撰写《职业生涯人物访谈记录》。要

真实全面记录访谈中的对话内容，并注明所访谈的生涯人物职业，每

1

份访谈记录所包含的问题不少于

6

个，文字不少于

600

字，不多于

1500

字。《职业人物访谈记录》作为《职业生涯人物访谈报告》的附

件。

4

《职场体验总结》的内容要求：结合职场体验经历和个人职业

规划写出职场体验总结，题目自拟。内容包括：体验职位的选取、体

验职位的简介、体验过程简介、工作中存在的问题、解决问题的方法

方式、对体验职位的分析、自身的认识变化、对自己就业和将来职业

发展的帮助等。文字在

800-1000

字左右。

7

目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么样的教育和培

训背景？

黄：

我觉得行也要求从事这份工作的人应该具体高等教育，

特别优良

的英文的沟通水平和谈判能力，

同时也需要具备对家俱产品熟悉的培

训。

8

您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这个行业是比较重

要的？

黄：应该具有积极进取，责任心强，很强的自我约束力，承受压力的

能力，高度的工作热情，良好的团队合作精神和统领能力。

9

这个行业的发展空间大吗？前景如何？

黄：

我觉得这个行业发展空间还是蛮大，

因为我做的都是生活必需的

日用品。尽管目前，全球的经济不太好，但是我觉得如果自己拥有竞

争性比较大的合作供货商和固定的客户，同时拥有良好的开发平台，

我觉得前景还是比较大的。

10

，

在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么

水平？

黄：

初级职位一般底薪是

2500/

月起

+

提成，

略高职位，

比如是外贸

销售员底薪

4500/

月

+

提成。

11

，

您能给我一些学习或就业方面的建议吗？

黄：学习建议

;

要有良好的英文沟通能力，提供英文水平。就有建议

的话，建议就低做起，打好基础。

11

，

谢谢您百忙抽空接受我的访谈！

黄：呵呵，不用客气，再见。

大学生职业生涯规划人物访谈（二）

访谈时间

：

2011-8-5

访谈方式

：

当面采访

访谈人：

被访谈人

：

农业银行惠州分行信贷客务经理江美

被访谈人简介：江美，毕业于广东外语外贸大学，在大学毕业后直接

与银行签约，成为一名普通前台柜员。经过几年的打拼，黄美终于在

工作上取得很大突破，

从一名普通不起眼的柜员升职为客务经理，

也

成为了他职业的发展成功。

黄美成功的秘诀，

是她坚信，

吃得苦中苦，

方位人上人。

正是这种不怕吃苦的精神使她取得个人职业的发展和突

破。

访谈内容：

1

，现在很多求职者选择进什么样的单位，很重要的一点就是考虑进

这一单位是否有比较好的发展前景。

我想问一下从事这份工作的人的

发展前景或晋升机会如何？

江：这主要还是要看自己的能力。俗话说，鸡窝是养不住凤凰的，

如果你是凤凰的话，你早晚都会跳出狭小的鸡窝的。但有些公司，如

果你没有能力的话，

你就只能做一个职工，

因为不可能每个人都是领

导人。

就像你做的这样一份生涯人物访谈活动或是一份生涯规划，

如

果你做不到的话，

那你就没有办法了。

但是人都有这样向前发展的想

法是没有错的。所以能力真的很重要。

2

，学校中的哪些课程对这个行业比较有帮助？

江：总的来说是有帮助的，但是大家都知道，书上的知识永远赶

不上技术的发展，

所有如果你向在这个行业有好的发展的话，

就不能

局限于书本上的东西，

要多动手，

这样能学到的东西比你课程上所能

学到的多很多。

3

，我们专业在大三的时候有一个大学实习，在实习之前我们需要在

哪些方面有所准备？

江：首先梳理自己已有的专业知识能力，客观地评价自己的优势

和劣势，

尽可能做到扬长补短。

其次有目的地提前锁定一些目标实习

单位，有针对性地进行一些关注和调研，做到有的放矢。最后可以阅

读一些人际交往或社交礼仪的知识，

力求在细节方面也做到位，

也可

以向往届师兄师姐讨教实习的一些鲜活的经验，

以利于较快地适应角

色和心态的转变。

4

，您认为如何才能做好这份工作？应该具备哪些知识、技能或者经

验之类的？

江：任何工作都需要一个人全心全意地投入，而且应该满怀热情，

喜欢是做好的前提。

我觉得很多知识技能或经验也许并不是先前都已

经积累了，

而更多地是在进入工作之内，

抱着一种开放、

包容、

谦虚、

好奇的态度慢慢习得的。当然现在你们可以多看一些这方面的书籍，

了解一下行业的相关动态，

确定自己所要研究的方向，

这样能更好的

为你以后的工作打下良好的基础。

5

，在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水

平？

江：每个公司的薪酬水平有所不同，很难有一个统一的标准。

6

，

据您所知，

从事这份工作的人在单位或同行业内的发展前景如何？

江：

目前期显示器和

TV

行业现有的人员构成并不是非常合理，

尽

管做这个方面的人相当多，但是很缺少能够独当一面的优秀研发人

才，总的来说就是，高层然才比较欠缺，低层人员氾滥。所以，对于

每一个想要在此行业有所发展的人来说，机遇和挑战是同时并存的。

二、大学生职业生涯规划人物访谈感想

这次的大学生生涯人物访谈活动是我们对未来拟定职业生涯的一

次探索性活动，更是学生对自我的设计，自我规划，自我成就的探索

性活动。

对于这次的生涯人物访谈颇有感触，

现在我们也说说我们的

感受吧。

通过去年上过学校开设的就业指导课程，

我们可以了解到大

学生就业的现状和发展趋势，

同时也十分清楚地了解如今就业形势的

严峻。因此尽早做好职业规划为我们毕业后找工作做准备。

因为我们都希望毕业后也从事外贸销售这种工作，

所以我们访谈了

颇有外贸销售经验的黄**。

从访谈中我们了解到从事这份工作不是

我们想象的很轻松，

它很有挑战性，

要求职员要具有积极进取的品质，

责任心强，很强的自我约束力，承受压力的能力，高度的工作热情，

良好的团队合作精神和统领能力。

最重要的是要具有优良的英文沟通

水平和谈判能力。

因此在毕业前我们计划要好好利用在校学习的时间

去提升这些方面的能力，积极参与实践活动，提高英语沟通水平，提

高个人素质，

以便毕业后能从事这种工作。

而且从黄**的访谈也了

解到这种工作发展空间和前景不错，

我们希望将来也会成为一位成功

的外贸销售员。

另外我们总结了几点：

（

1

）实地考察职业生涯进而明确你的职业生

涯目标。

（

2

）

扩大你的职业人际关系网

（

3

）

树立工作面试的信心

（

4

）

获取最新的职业资讯（

5

）确定你的专业实力和不足（

6

）从内部看组

织

职业人物访谈

我学通讯工程的，最好是通讯行业的 职业目标人物生涯访谈问卷 一、被访人基本情况 姓名： 性别： 毕业学校： 所学专业： 现工作单位： 联络方式： 二、访谈内容 12您对目前的工作是否满意？ A满意（ ） B不满意（ ）

职业人物访谈报告怎么写

生涯人物访谈记录

访谈时间：2011年8月3日

访谈方式：面对面

被访谈人：黄先生，大学本科学历计算机专业，现任海鸥公司旗下益成茶行市场部主任

访谈内容：

问题1：您是如何找到工作？

答：是通过熟人介绍的，经过数月实习，通过自己的努力，从销售一步一步干到了主管。

问题2：您认为具有什么样的精神品质、性格和能力对工作来说是重要的？

答：坚持。对于经验来说，都是需要用时间来培养的。坚持一份工作，就会产生经验，从而会有更大的发展。还需要踏实的性格，毕竟这种工作并不会短时间就能有一个很满意的收入，所以需要踏实。其实做这行还需要对市场的敏锐的观察力，因为每一个行业都有竞争，如果做不好，那么只能被淘汰。只有抢先抓住市场的动向，知道顾客需要什么，才能离成功越来越近。

问题3：这项工作所需要的个人品质、性格和能力在同别的工作要求的有什么不同？

答：首先是有与人沟通的能力，而且最好是这种能力特别强，因为在卖场销售的时候，就是面对面的与顾客交流，如果沟通不好的话，首先会影响你的销售业绩，其次甚至会引发矛盾，遭到投诉，工作不保。沟通能力是一方面，还要有想上一个问题中提到的坚持、踏实和耐心，这些即是所有工作顺利进行的前提，也是我这份工作的成功因素。像我现在的工作，还需要善于发现问题，解决并将其总结，把每一个店在销售中的问题，归纳汇总，制成文字材料经典案例，在日后给所有的销售讲课的时候教授给她们怎样解决这些问题。提到给销售讲课，我的工作还需要一些勇气，不能怯场。当然也需要日积月累的经验，如果不是我也是从基层的销售干到主管，也许会与销售们有距离。所以也许有基层的锻炼。

问题4：刚参加工作时会有什么培训？

答：刚进入工作，公司会对企业文化和公司产品经行培训，而且产品推新的时候，也会有培训。

问题5：平常在工作方面您每天都干些什么？

答：在办公室中处理各个经销商的问题与销售业绩统计。根据最新的市场销售资讯反馈，判断消费者的需求，定期组织市场调研、收集市场资讯、分析市场动向、特点和发展趋势，从而确定销售策略，建立销售目标，制定销售计划。

问题6：男女工作者在这份工作上机会均等吗？

答：现在的工作基本是男女平等的了。工作嘛，都是有能者居之。只要自己有这个实力就去勇敢拼搏，你就能够争取到自己想要的。

问题7：觉得现在实现您的人生价值了么？家庭对您的工作满意么？

答：我觉得我已经实现了人生价值，我的人生价值并不多么伟大，只是想让家人温暖就好，只要满足这一点我就心满意足了。家里对我的工作也很满意，我们公司的休假是和国家颁布的放假一致，这使我有充足的时间来陪伴我的家人。

问题8：您对我们大学生有什么建议吗？

答：在学业上，把自己的专业知识学好，无论什么专业，只要它存在就有它的价值，所以不要浑浑噩噩的度过大学时光。在生活中，要吃苦耐劳，用于实践，要知道实践出真知。

活动感受：

社会的复杂多样，变幻莫测，是在书本、网路和学校里无法感受和洞悉的到的。没有亲身的经历，就无法清楚地了解当今就业形势的真实状况，就只能让自己继续隔绝于社会之外。

这次的假期实践以及生涯人物访谈都给了我很大的感受，对我也有很大帮助。我也就此次活动的感受进行以下几点总结：1．首先需要定位自己做什么合适，要有一个职业生涯的规划。2 积极争取学习和进步的机会。3 积累个人的信誉。从你的职业生涯的第一天，就要按照诚信的原则办事。要做到，当人们提起你的名字的时候，说，这人还不错，做事还行。4 注意利用资源。如果你有有钱的亲戚、成功的长辈或者朋友，可以充分利用这些机会，得到更加顺利的发展前景。5 注意人脉的积累。最终，事业要靠在社会上的人脉的资源。要注意认识在你这个行业的人，结交他们，最终他们会成为你事业上的助力。6 多听听成功的前辈和成功的朋友的意见。注意少听家里长辈的意见，尤其是都已经退休的长辈，他们对社会的认识还停留在很久以前，而这个社会已经发生很大的变化呢。最重要的是，长辈有时候会强求你做一些事情，但是，最终的结果他们是不负责的。只有你才能对自己负责。

机会是留给有准备的人，所以我们在大学这个小社会圈里就应该为我们进入大社会做好充分的准备。我们从现在起就要积极关注社会动态发展，学习好专业知识，积攒社会经验，扩宽自己的人脉，为自己的未来道路铺好路基。

怎样写采访一位职业人？

名人是因拥有某种文化资本或社会资源而出名的人，比如歌星、作家、专家乃至一些高官政要。对于名人，记者都想写出点独家新闻报道，写出名人身边受众所关心关注的故事，来提高媒体的吸引力。从事新闻采访工作的人都知道“七分采，三分写”，采访十分重要，采写名人稿件过程中采访显得尤为重要。本人根据自己的一些采访体会，总结了以下几条，与同行磋商。

一、打探好名人的行程。到地级市的名人特别少，有的偶尔来一次也是匆匆忙忙，很少有闲暇时间专门住下来接受记者长时间的采访。所以一定要做个有心人，事先了解有关资讯，并抓住机遇，做好新闻采访的准备。 去年12月中旬，我从《济宁日报》一则广告中了解到，连续两次获得中宣部“五个一工程奖”的“知心姐姐”卢勤将要到济宁给家长们、孩子们讲课的资讯，我及时与编辑部进行了沟通，准备把她作为“周末人物” 来写。于是，我时刻关注她的行程，并与负责此事的济宁市生产力促进中心联络采访事宜，让他们提供了卢勤的活动日程，得知其当天上午讲完课后，下午5点离开济宁，有足够的时间采访，这让我放宽了心。

二、准备好名人的资料，做到心中有数。“凡事预则立，不预则废。”对采访物件如果没有一定的了解而直奔现场，这样的采访可能会闹笑话。在**《飘》重播之际，影片中的女主角扮演者费雯丽抵达纽约机场后走进记者室。这时一位记者第一句话就问:“请问你在**《飘》中扮演什么角色？”费雯丽轻蔑地回答说:“我无法和你这样无知的人交谈。”可想而知，这位记者的采访是失败的。他事先没有对被采访者及其职业生平作任何研究，提出这样拙劣的问题不仅让被采访者笑话，也被新闻界传为笑柄。 为了采访卢勤，我专门购买了她新写的一本书《告诉孩子，你真棒!》，从中了解到她的生平、所从事的主要工作、以及一些经历，并列出采访提纲，对可以提哪些问题做到了心中有数，采访十分顺利。

三、要开门见山打开采访话题。名人十分繁忙，应酬也多，不喜欢拖泥带水，要直接向对方说明来历，单刀直入，缩短采访时间，这会让对方刮目相看。在采访“知心姐姐”卢勤时，我一上来就笑着对她说:“‘知心姐姐’你好，卢老师你好。我上小学时就非常喜欢读您在中国少年报上主持的‘知心姐姐’栏目，几乎是每篇必读。现在我作为一名4岁儿子的爸爸，看你的书、听你的报告，对我教育孩子有很大的启发；作为一名年轻的记者，今天能有机会与你这位‘韬奋新闻奖’获得者交流、学习，内心十分高兴。”寥寥数语，就打开了采访的话题，拉近了采访者与被采访者的距离，卢老师十分愉快地接受了我的采访，我们聊得十分投机。

四、采访过程中要学会倾听。倾听十分重要，倾听是对对方的一种尊重，从采访物件讲述的内容中可以找出感人的故事和细节，找出可以继续交流的、读者关注的话题。大家都十分喜欢看朱军主持的艺术人生，艺术人生为什么受欢迎，有人说是朱军主持得好。但朱军却这样说:“其实作为一个主持人，我一直恪守着三条原则，第一要作个倾听者，其次是提问者，最后才是辩论者。”

五、要学会随机应变。不管你事先采访提纲准备得多么充分，真正采访时，我们总会发现有很多内容出乎我们的想像。这时候，就需要随机应变，抓住对方回答中的新线索、新疑问，继续提问。在采访卢勤时，她提及“徐力杀母”的事件，并说自己已经多次去杭州少管所看徐力。我觉得这是很好的新闻事实。尽管徐力杀母已是几年前的事，但其在社会上的反响很大。徐力最近在少管所的变化如何，卢勤为什么会多次去看徐力，大家想必会十分关心。所心我就接着她的这一话题问下去，她向我介绍了每次去看徐力时徐力所发生的变化，及自己关心徐力的原因。她说:“我关心徐力并不是关心他一个人，而是关注这一类人，关注青少年思想转变的过程。”所以我在稿件中专门写出“徐力事件的背后”一段，故事性很强，很有说明力。

六、要有一点不怕碰壁的精神。大学毕业时，我去一家公司应聘业务管理员，招聘官问了一个十分简单的问题:“如果你到一个单位去推销产品，被对方拒绝怎么办？”初出茅庐的我说:“再去一次试一试。”没想到的是他又问:“再次被拒绝，你又会怎么办？”我开始想别的办法，但所有的招数都被招聘官摇头否定，我无言以对。最后，他微笑告诉我说:“其实你离成功就差一点，你只要说‘再去一次’，我们就可录用你。”从他的话语中我才明白，做产品业务就要有不怕碰壁的精神，不能怕吃闭门羹。做记者采访，特别是采访名人也要有这种精神，看准了就要盯上，想方设法去采访。去年2月，著名剧作家何庆魁和妻子高秀敏回山东汶上祖籍演出，由于事先没有预约，只是在到达现场后才向演出公司提出采访何庆魁的要求，但演出公司并不理会。我又从演出现场挤到舞台幕后，亲自找到何庆魁，向他说明采访意向。但他并没有答复我，直接走到后台。演出结束后，我又跟着他回到宾馆，而他却又去老家上坟去了。我只好在宾馆等到他们回来，这时已到下午5点了，可以采访的时间更少了。我又通过当地宣传部长做工作，联络采访，最终何庆魁给了半个小时的采访时间。当然何庆魁十分友好，向我谈了自己的经历，写作小品的体会。我写出稿件《何庆魁:写戏就是写情》，获得报社当日优稿。真是功夫不负有心人。

七、采访名人要不卑不亢。采访名人，大都不会像想的那样一帆风顺，特别是有些明星，架子大得很，还有的经纪公司借机故意刁难记者。去年孔子文化节开幕式上，周华健等一些明星来演出，报社文体中心的记者和我听说后联络采访。但组织演出的一位编导提出要给晚会单独发稿子，才能安排采访，对此种交易我们无法接受，就拒绝了他们的这一要求。人人都有尊严，记者的尊严就是不能让别人左右我们的采访，对于无理的要求要坚决拒绝。

除此之外，记者穿着要大方得体，举止谈吐要有礼貌。记者还要具备很好的知识修养。采访了许多名人的赵浩生先生曾说过这样一句话:采访名人，你必须要有与名人平等对话的智商。如果你采访政治家，你就要有与他一起纵论天下大事的开阔视野；如果你采访文化大师，你就要有与他一起探索人生宇宙奥秘的深刻见解。赵先生的话讲得很有道理，一名记者必须要有全面的素质修养，才能写出好作品。当然，记者的文化知识素养，要靠平时持之以恒的长期积累，多读书，注意收集和追踪新知识、新资讯，关心国内外大事和社会上各种各样的事物，不断丰富自己的知识积累，才能做到“养兵千日，用兵一时”，无论遇到什么样的采访任务都能应付自如。

体验十分钟音聋哑并写100字以上感受

感受

我是一个十岁的小学生，今年读五年级下期我本是一个快乐的小学生，因为学习的忙碌和家长口中的学习使我变的怎天愁眉苦脸和暴怒无常每天我写完作业开启电视便会传来一句话：

“再写些作业，等吃饭时再别写!不然我打你!吃完后继续!“

夜晚了我开启电视，这时老妈开启湖北台看了起来我又看不了电视了

如果给我一些自由的空间，我就不会这样了

给我一些自由吧!

DNF哪个职业人物最丑

我感觉吧魔枪士最丑

应为走路的时候扛着枪不霸气

应该把枪拖在地上走，后边留下一条线的好

天子剑职业人物加点

加力量，全力也行，或者4力1敏，或4力1体，反正我玩的时候全力，攻击暴高。我80级和一个90的P我把他P跑了。看看满意不。记得给分哦！

写一篇历史人物评论、自传或家谱（800字以上）

选一个历史人物吧，这样比较简单。至于你选的历史人物，一定要具有可评性，说简单点，就是这个人物要有话说，你要是选一平民百姓，物化可说没办法。选古代的皇帝，选古代的思想家，选古代的仁人志士都可以。

举个例子来说明格式，比如说你写秦始皇。

首先开头，你要写秦始皇在中国历史上的地位，“秦始皇是我国历史上第一位皇帝，开创了我国历史上第一个大帝国，这是由王国转向帝国的重要里程碑~~~~~”

然后介绍这个人的生平，不要说那些无用的，就挑几个对他有深刻影响的大事件，他什么时候出生啊，在他国作人质啊什么的简略的带过，比如写“秦始皇嬴政出生于~~~”然后着重介绍他的大事件，比如他几岁亲政，然后除掉吕不韦和嫪毐的叛乱等等。

最后从正面和反面评价他，先说正面“纵观秦始皇辉煌壮阔的一生，他取得了许多后人景仰的功绩。第一、一统六国，使得分裂的中国终于统一。第二~~~~”

写完正面之后说反面，“虽然秦始皇不愧为千古一帝，但是，他也作出了一些很残暴的举动，第一、焚书坑儒，使得我国的文化受到了巨大损失。第二~~~”

在写最后的评论时时重点，所以一定要有逻辑，如果你要写别人，基本上都可以使用这样的格式和方法，800字根本不够写的。

相信你可以做的很好！

寻仙御剑职业人物选择

主加力量吧。。。

御剑得后期才会好打一些，，

御剑本来就是输出好的职业，所以还是加力量为主，一套技能秒杀，杀不死你就完了，就算你拼命加血也是让别人一套技能死，

人物的话。选黑人，2力2体0 0的初始值

想好看就选小孩吧。1 1 1 1

写一篇采访稿·······急

找电台的记者，或是专业职员，前提是有偿服务。

是不是“大堂冯氏宗谱”？

慈城冯氏家谱

家谱作为一种血脉文献，与国史、方志构成了中华历史大厦的三大支柱，是中华历史的重要组成部分，是中华民族宝贵的精神财富，有着存史、资治、教化的积极功能。

慈城冯氏，即为1954年前的慈溪冯氏，唐开元廿六年前的句章冯氏，是浙东历史上家族年代最久、人口最兴旺、文化最丰富的巨族之一。

自从东汉壮蕙公（未迁江南之前），已开始分族设谱，到他的曾孙忠贞公始迁江南浙东句章（今慈城），绘图立谱。把北方与南方的家族血脉，环环相扣，连接不断。至清末民初慈城冯氏人才辈出，代有新谱问世，编有各种印本、抄本、宗谱、分谱、支谱、完本、简本数不胜数以下介绍的族谱，虽然只有三十几种，对于慈城冯氏家族说起来，只是极少的一部分。大量的谱牒已消失在历史的烟尘之中，无踪无影，现存的寥寥无几，而且多是支谱。

虽然冯氏家族留下来的家谱与他庞大的家族比起来显得十分稀少。但现存的这些信息依旧还是我们研究老慈溪历史文化的宝贵遗产，同时对于中国历史文化古镇———慈城的历史学、社会学、民俗学等研究都有难得的文献价值。

本篇研究范围只限在1954年前，老慈溪县行政区域内的冯氏族谱。

一、汉壮蕙公：分族设谱。

蕙公讳闳字淇。汉句章冯氏始迁祖忠贞公的曾祖。曾任江都尉，迁颖川太守，后迁礼部侍郎，特进太保兼右相。卒年六十。现冯氏族谱当中，传存有壮蕙公绘制的五侯图。（此五侯图笔者未见）　　

二、汉忠贞公：绘图立谱。

忠贞公讳冕，字端甫。东汉大树将军冯异的后代。汉建安六年（201年），举贤良科累官至朝散大夫，恶董卓之乱，惭立污朝，固请外职，除句章令（一说句章尉），及曹（操）氏篡汉，遂隐居句章之金川（今慈城西北沿山一带）。卒年六十七，葬于浮鳖山南麓（今慈城老慈溪县衙大门，即是忠贞公的墓地，而福聚桥南的大宗祠，即宋元时的大堂，可能原是忠贞公墓前石室。）从此句章冯氏开始发族。

现冯氏族谱当中，传存下来有忠贞公编次，唐忠安始行，慈溪冯氏总排行九十六个字辈。还有汉建安六年之前，发生在北方的冯氏家族的历史资料。尽管慈溪冯氏历年遭受天灾人祸，甚至灭顶之灾。但在中国冯氏族谱之中，慈城所保存的资料———世系延续最长，字辈排列运行最久远，从春秋到民国家族史料最丰富完整。

据光绪《慈溪县志》记载，明代时有里人在（慈城）浮鳖山南麓，挖出一块晋时残碑，上书冯公之墓。可见慈城浮鳖山不但是三国时忠贞公墓地，晋朝时还是冯氏家族的墓地。

三、唐初忠献公庶作谱记

忠献公讳庶字伯繁，忠贞公之五世孙，唐初曾任正议大夫，后迁御书中丞，进阶上柱国。归葬于慈城西十五里鸡鸣山。忠献公绘有五侯八相十将六翰图象。

四、唐天祐二年（905年）御史公甚夷又修谱之。

御史公所修家谱，可能是当时一部较完整详细的族谱，可惜经唐末之乱散佚殆尽。现存族谱中，五侯二十四公传赞为御史公的遗墨。

另外御史公之后吴越尚书冯叔和，可能在御史公谱基础上作过重修或延接。

冯叔和的高祖为忠安公，祖父为贞毅公。笔者认为冯叔和重修或延接族谱