哎……

蜜蜂采花哎花清香

蝴蝶飞来哎茶花鲜

我是大理小金花

大理就是我的家

啊咿呦

我的家乡蝶泉清

还有三塔来倒映

我的家乡洱海蓝

金梭岛边漂渔船

下关风上关花

下关风吹上关花

苍山雪洱海月

苍山雪照洱海月

苍山青明珠亮

大理人家都善良

啊咿呦

阿瑟瑟瑟呦呦

我来把家乡夸一夸

四季如春景色美

茶花满山硕果累

家家户户有山水

山美水美人更美

阿呗 呦呦

四季如春景色美

茶花满山硕果累

家家户户有山水

山美水美人更美

阿瑟瑟瑟呦呦

文明和谐人人夸

我是大理小金花

大理风光美如画

跟上改革的步伐

双手建设我的家

阿呗 呦呦

我是大理小金花

大理风光美如画

跟上改革的步伐

双手建设我的家

阿呗

我的家乡蝶泉清

还有三塔来倒映

我的家乡洱海蓝

金梭岛边飘渔船

下关风上关花

下关风吹上关花

苍山雪洱海月

苍山雪照洱海月

苍山青明珠亮

大理人家都善良

啊咿呦

我是大理小金花

大理就是我的家

啊咿呦

啊咿呦

啊咿呦

小金花呦

　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园中班教案《我的家》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班教案《我的家》1

　活动名称：我的家

　活动目标：能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　重点：学习用正方形的纸这房子。

　难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

　活动准备：

　正方形彩纸每人一张，水彩笔。

　活动过程：

　一、引出课题，激发幼儿兴趣：

　我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）

　今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。

　二、讲解示范：

　1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）

　把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。

　2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。

　3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。

　三、幼儿作画，教师巡回指导：

　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。

　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　四、讲评：

　幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。

　最好的美术学校

幼儿园中班教案《我的家》2

　 活动目标：

　1、了解不同的家不同的外形特征。

　2、能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　重点：学习用正方形的纸这房子。

　难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

　 活动准备：

　正方形彩纸每人一张，水彩笔。

　 活动过程：

　一、引出课题，激发幼儿兴趣：

　我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论）今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。

　二、讲解示范：

　1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。

　2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。

　3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。

　三、幼儿作画，教师巡回指导：

　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。

　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　四、讲评：

　幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。

　 教学反思：

　久违了，美术教学活动!

　常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

　其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。

幼儿园中班教案《我的家》3

　 活动目标：

　1、乐意参与幼儿园的集体劳动，体验劳动的艰辛和快乐。

　2、认识清洁用品，并能正确使用。

　3、初步学习清洁技巧，知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法和顺序。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动重难点：

　认识清洁用品，学习正确的清洁技巧。

　知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法与顺序。

　 活动准备：

　1、清洁物品：扫帚、撮箕、抹布、拖把

　2、：小朋友扫地、擦桌子、拖地各一张

　 活动过程：

　一、讨论：能干的小手

　——小朋友，我们每个人都有一双能干的小手，那你这双能干的小手都可以做些什么事情呢？

　——是的，我们的小手会做很多事情，那今天我们一起来做一个清洁小卫士，把我们的教室打扫得干干净净，好吗？

　二、 认识清洁用品，学习正确的清洁技巧。

　1、依次出示扫帚、撮箕、抹布和拖把，引导幼儿认识其

　名称及使用方法。

　——这是什么？应该怎么用呢？谁来试一试。

　2、教师示范清洁用品的正确使用方法。

　三、讨论：扫地、擦桌子、拖地的正确顺序。

　——出示扫地、擦桌子、拖地三张，请幼儿排一排的正确顺序，并讨论打扫卫生时应先干什么？再干什么？最后干什么？

　四、创设情境“小兔的家”，帮助小兔将家打扫干净。

　——教师扮演兔妈妈：我家的小兔真是个调皮的小捣蛋，你看，它把家里搞得乱七八糟的，请问你们可以帮助我把家里打扫干净吗？

幼儿园中班教案《我的家》4

　 活动目标 1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。

　2、能大胆布局绘画。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备

　1、事先请幼儿观察过自己的家;

　2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸;

　 活动过程

　一、引导幼儿回忆自己的家，激发幼儿绘画的愿望。

　1、“请小朋友说说你们的家是什么样子的家里有什么有哪些人”

　2、“我们一起把自己的家画下来，好不好”

　二、幼儿学习绘画的方法。

　1、教师示范绘画方法：

　2、交代绘画要求：

　三、幼儿绘画，教师指导。

　1、重点：初步表现绘画的主题及家中的主要人物。

　难点：能用平面或立体的方法表现自己的家。

　2、鼓励幼儿大胆绘画，突出自己的特征。

　四、作品展示与评价。

　1、请幼儿说说画面中有什么，自己的家里主要有哪些人，画上画的是家里的什么地方等。

　2、教师总结：表扬认真、细心作画的幼儿，鼓励幼儿邀请同伴到家里玩。

　活动反思：

　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

幼儿园中班教案《我的家》5

　 主题由来： 现代社会掀起了装修的热潮，买房装修已成为普遍的事情，现一段时间，我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家在怡海买了新房子”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要，又结合现代社会的热点问题，共同开展了《我的家真漂亮》这一主题活动。

　 主题络图： 主要活动：

　1、漂亮的房子

　2、丰富的装饰材料

　3、我是环保小卫士

　4、小小装修工

　5、我梦想的家

　 活动一：漂亮的房子 活动目标：

　1、引导幼儿观察，比较两处房子的不同，从中感受装修的好处。

　2、了解装修的特点，萌发对装修工人的尊敬。

　活动形式：集体教育

　活动准备：已拍摄好的装修前后的房屋录像

　 活动二：丰富的装饰材料

　 活动目标：

　1、通过参观认识一些装修材料，了解其名称、特点、用途。

　2、受装修材料的丰富，知道科技发展为人们的舒适生活创造的良好条件。

　活动形式：集体教育

　活动准备：家长已带幼儿参观了建材城，并拍下了照片。

　将照片带到幼儿园中，布置“建材城”的环境。

　 活动三：我是环保小卫士 活动目标：

　1、指导环境保护对人生存的重要性。

　2、建立环保意识。

　活动形式：集体教育

　活动准备： 录像带、各种装修材料、环保标志、有毒标志。

　 活动四、小小装修工

　 活动目标：

　1、了解房子怎样装修会更漂亮更舒适。

　2、了解装修的大致过程，并通过亲自体验感受装修房屋的艰苦与乐趣。

　活动形式：区域游戏

　活动准备：收集幼儿家中装修最漂亮的一角的照片。

　广告色、塑胶地板块、刷子、用纸箱做的房子等

　 活动五、我梦想的家 活动目标：

　1、大胆想象未来各种更特别更先进的装修方式及材料。

　2、结合自己的生活经验，运用美工形式表达对房子装修的认识和想象。

　活动形式：集体教育

　活动准备：、录像、纸盒、笔、胶水等

幼儿园中班教案《我的家》6

　 活动目标：

　1培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

　2幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　3通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

　4引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5感受作品的美感。

　 活动重难点：

　学习用正方形的纸折房子。

　折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

　 活动准备：

　1正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

　2折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

　3诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

　 活动过程：

　一、引出课题，激发幼儿兴趣：

　1老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗？

　2请小朋友看看这像什么？（老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣）。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢？

　3瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗？（出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家）。园长妈妈画了些什么呢？（幼儿边看边说）你们想不想也把自己的家画出来呢？

　4现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗？等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗？

　二、讲解示范：

　1先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。2我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。

　三、幼儿作画，教师巡回指导：

　1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

　2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　四、讲评：

　幼儿互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。

　 教学反思：

　久违了，美术教学活动！

　常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点？而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

　其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。

　小百科：从功能来说，家庭是儿童社会化，供养老人，是满足经济合作的人类亲密关系的基本单位。从关系来说，家庭是由具有婚姻、血缘和收养关系的人们长期居住的共同群体。

幼儿园中班教案《我的家》7

　 活动设计背景

　活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前，我认真地进行了备课，准备了相关的。在活动中，我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

　 活动目标

　目标：

　1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。

　2、初步知道比喻句的用法。

　3、观赏幼儿园的有关，培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。

　 教学重点、难点

　学会儿歌，能理解儿歌的内容。

　 活动准备

　1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》

　2、与儿歌内容相符的。

　 活动过程

　一、谈话

　1、我们的幼儿园有个好听的名字，小朋友知道吗？（青槐幼儿园）

　2、你们在青槐幼儿园开心吗？为什么感到很开心？

　3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？

　二、教授儿歌，激发幼儿热爱幼儿园的情感

　1、（出示）提问：里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？

　2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！

　A、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？

　B、你最喜欢儿歌里的哪一句？

　3、幼儿集体学习儿歌

　A、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）

　B、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

　c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

　4、重点讲述：“绿色的操场像花园”

　提问：为什么说绿色的操场像花园？

　儿歌：《青槐幼儿园——我的家》

　青槐幼儿园，我的家，

　活动室呀宽又大，

　图书玩具多又多，

　哈，我爱我的幼儿园。

　青槐幼儿园，我的家，

　绿色的操场像花园，

　滑梯，荡椅，跷跷板，

　瞧，我们玩得多开心！

　青槐幼儿园，我的家，

　老师爱我我爱她，

　唱歌跳舞做游戏

　嘿，人人都来把我夸！

　 教学反思

　1、善于利用，充分寻找结合点

　在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

　2、融入生活，增强练习的密度

　幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。

只谈过一次恋爱是幸福的，就像从没吃过苹果的人，吃了一个味道香甜的苹果；谈了多次恋爱也是幸福的，就像吃过了多种苹果的人，终于明白了哪种苹果最适合自己口味。没有失恋是幸福的，就像走在布满荆棘的路上，却一次也未被刺伤过；失恋也是幸福的，就像在荆棘林中伤痕累累后，发现了通往林外的道路

　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的《我的家》幼儿园小班社会教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《我的家》幼儿园小班社会教案 篇1

　活动目标：

　1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。

　2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备：

　“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。

　活动过程：

　一、看看讲讲

　哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？

　1、幼儿间互相讲讲

　2、请个别幼儿讲讲

　原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？

　二、播放录象

　卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？

　总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。

　三、整理收拾

　1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。

　2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。

　3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？

　四、分享交流

　小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。

　妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？

　活动反思：

　在每一次活动的实施前，老师都应站在孩子的立场上多为孩子思考一下，孩子的年龄特点是什么？孩子的兴趣热点是什么？根据孩子的实际情况来开展活动，我想效果会是不错的。在本次活动中，孩子们在讲讲自己的家，看看自己家的基础上充分的感知、了解了卫生间、卧室、厨房的不同特点；在动手操作整理家的过程中，孩子们进一步了解卫生间、厨房、卧室的不同功用；并在操作过程中，孩子们也体验了帮妈妈做事的快乐，萌发了孩子爱妈妈的情感。

《我的家》幼儿园小班社会教案 篇2

　活动目标

　在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。

　活动准备

　幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI

　活动过程

　一、开始部分：

　1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿注意力，调动幼儿认识的情绪，为主题的出现做好准备。

　2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流，引出主题。

　二、基本部分

　1．运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。根据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教育。

　2．教师小结小朋友说得真好，不仅知道自己有一个漂亮的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗？

　3．现在老师想请小朋友看一段电视录像，大家看看电视里演的什么？

　(解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的快乐。

　4．教师小结：今天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家，还看了一些小朋友家里快乐生活的录像。老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家，都很喜欢自己的家，，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教师的话去做吗？

　三、结束部分

　教师：“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲，让我们大家一起高高兴兴地表演给客人看好不好？”

　幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动。

《我的家》幼儿园小班社会教案 篇3

　活动目标

　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　2．引导幼儿围绕“我的一家”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　活动准备：

　1多媒体课件、、视频。

　2全家福照片。

　活动过程 ：

　一、谈话导入

　1师：孩子们，你的家里有几口人？都有谁呀？

　2．你喜欢你的家吗？为什么？

　二、观察照片

　1．观察“全家福”照片，通过一家人愉快的表情感受一家人团聚的喜悦。

　提问：你看到照片上的人脸上是什么表情？他们心里感到怎样？

　2．老师给幼儿看，提问：

　（1）哪一幅图让你感觉害怕？哪一幅图让你感觉幸福？说一说，为什么？

　（2）你喜欢哪一幅？你希望自己的家是什么样子的？

　三、欣赏视频《让爱住我家》

　1．欣赏《让爱住我家》第一段。

　提问：**姐唱了什么？

　老师清唱并帮助幼儿记歌词，让幼儿记下第一段歌词，并跟着老师哼唱。

　2．欣赏完整歌曲，提问：

　（1）他们一家有几口人？除了**姐唱歌了，还有谁也唱歌了？

　（2）你觉得他们快乐吗？他们的表情怎么样？

　四、小结

　师：我们每个人的家庭都很幸福，因为有爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，大家生活在一起很开心，很愉快。大家互相关心，相亲相爱，每个小朋友都爱自己的家。

　五、活动延伸

　师：其实，除了自己的家外，我们还有一个共同的家，这个家里有很多孩子，他们天天在一起，快乐地唱歌、跳舞、做游戏，你知道这个家吗？我们小二班就是一个大家庭，老师就是你们的妈妈，你们爱这个家吗？

　用相机拍下我们的全家福，发到班级主页，和幼儿共同创设“我爱我家”的活动区。

《我的家》幼儿园小班社会教案 篇4

　活动设计背景

　《大头儿子和小头爸爸》DVD

　活动目标

　1、了解家庭成员感受家的温暖。

　2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。

　3、学习儿歌《我的家》。

　教学重点、难点

　正确了解各种称呼

　活动准备

　1、《大中国》DVD。

　2、幼儿自家全家福照片。

　3、上一个毕业照片。

　4、《我的家》录音磁带。

　活动过程

　1、幼儿交流介绍自己的家人。

　（能力弱、年纪小）你家都有谁？

　（中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。

　（能力强的）从事职业、着装等方面介绍。

　2、学习儿歌

　倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）

　播放第二遍，幼儿可轻声跟读

　分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（ 多），你看，一个是（爷爷），一个是（奶奶）……，交换角色。

　3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。

　4、欣赏歌曲《大中国》

　5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。

　教学反思

　本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的`理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

《我的家》幼儿园小班社会教案 篇5

　活动目标：

　在玩手指游戏中，感受内容的风趣。

　活动准备：

　教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。

　活动过程：

　1、手指表演，引发兴趣：

　看看讲讲：我的一家。

　——看，这是什么？（老师伸出一只手）

　让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁。

　老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。

　——手的一家有谁？每个手指代表谁呢？

　——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？（重点练习）

　2、玩手指游戏：

　方法：老师按不规则顺序说出名称，幼儿伸出相应的手指。如：教师说爷爷，幼儿伸出大拇指。

　教师朗读儿歌，用手指演示各角色。

　幼儿学儿歌，进行简单的手指游戏。

　建议与提示：

　1、为提高兴趣，教师可在进行过程中，为幼儿的手指画上某个角色。

　2、要体现娱乐活动的特点。

　3、活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。

《我的家》幼儿园小班社会教案 篇6

　活动目标：

　1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

　2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

　3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　活动准备：

　1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

　2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

　3、录音机、摄像机。

　4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

　活动过程：

　1、谈话：我的家人。

　(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

　幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

　(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

　2、幼儿思考、讨论：

　(1)家中成员为你们都做了些什么？

　(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢？你喜欢到幼儿园来吗？为什么？

　3、为家庭成员送一件礼物。

　(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

　(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗？将幼儿的讲述记录下来。

　(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

　教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？(制作面条、点心等)让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

　活动延伸：

　1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

　2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

　教学反思：

　每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展示了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：我小时候是…样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会采取 “分组讨论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的小班语言活动《我的家》教案，希望对大家有所帮助。

小班语言活动《我的家》教案1

　 设计背景

　对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉 最为亲切 最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判断，家庭生活的回忆和模仿，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐时光。

　 活动目标

　1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

　2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

　3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。

　 重点难点

　重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

　难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

　 活动准备

　ppt 音乐《让爱住我家》

　 活动过程

　一、导入：

　1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？

　2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！

　这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？

　二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣

　1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）

　老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。

　2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？

　3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）

　4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒服服的讲故事。

　5、出示四幅全图，通过之前的阅读让幼儿自己来说图中的情景，培养幼儿的语言表达能力。

　图一：爷爷要看报纸，小宝帮爷爷找到了眼镜。

　图二：奶奶给小宝煮饺子吃，小宝吃的可香了，奶奶看着真高兴。

　图三：爸爸陪小宝玩秋千的游戏，小宝玩的开心极了。

　图四：妈妈每天给小宝讲好听的故事。

　总结：

　小宝的一家充满了温馨，充满了快乐。

　6、全家福照片：教师：家里每一个人都爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。

　 三、幼儿介绍自己的家

　教师问：小朋友们刚才我们一起认识了小宝的家，现在来说说你们的家吧！

　 四、结束：

　欣赏歌曲《让爱住我家》，提升情感。

　教：家里人这么疼爱我们，我们为他们做点什么呢？

　结束语：

　小朋友们真棒，如果你的家人知道你们这么懂事一定会更爱你们的，让我们一起唱出心中的爱吧！歌曲《让爱住我家》。

　歌中插入：

　小朋友的家中有爱，心中有爱，幼儿园也有爱，小朋友之间也有爱，让我们互相抱一抱，传递我们的爱吧！

　活动延伸：

　小朋友们，小宝家还有一个秘密就藏在《我的家》这本书里，我们一起去看一看，找一找好吗？

小班语言活动《我的家》教案2

　 一、活动目标

　1、了解家里的成员，感受家庭的温暖。

　2、知道家庭成员的名称及其从事的社会活动。

　 二、活动准备

　1、全家度照片（小朋友自己带一张）

　2、教师准备家庭成员视频介绍或者

　 三、活动过程

　1、教师情景设置，引出今日主题，带有而结合视频资料，跟读儿歌，营造温馨的气氛。

　教师：小朋友们，刚刚你们看到的画面中都有谁？他们在做什么？

　2、请幼儿互换自带的全家福照片，并向同伴介绍自己的家人。

　（1）启发幼儿简单的描述一下家里人的外貌特征。高矮胖瘦、头发长短等。

　（2）你们的家里都有谁啊？

　（3）你们的家人都长的什么样子啊？

　3、教师播放准备好的全家福照片，让幼儿了解各个家庭成员在社会中的角色。

　（1）引导幼儿描述自己看到的中的人物及其从事的社会活动。

　（2）请幼儿描述一下画面中的都有些什么人？

　（3）请幼儿描述出画面中的人们都在干什么？

　4、引导幼儿简单介绍自己的家人每天从事的活动。

　（1）小朋友们，你们知道你的家人每天都在做什么事情吗？（比如爸爸妈妈在上什么班）

　（2）引导幼儿初步感知体会拥有家人的幸福感。

　（3）家里有这么多爱我们的人，我们可真的很幸福，所以我要做个好孩子，关心家人，爱家人。

　（4）引导幼儿说出最喜欢和家人做什么事情。

　 四、活动延伸

　请幼儿到娃娃家扮演角色，模仿各家庭成员所从事的社会活动。

　 五、活动总结

　初步建立幼儿感知家庭里的温馨与幸福，知道家人与自己是不能分开的。在建立情感的同时引导幼儿体会爸爸妈妈的辛苦以及对自己的爱，让幼儿心里产生爱，学习爱护家人关心家人的情感！

小班语言活动《我的家》教案3

　活动目标：

　1、对图画书感兴趣，愿意和老师一起阅读《我的家》。

　2、学习读图，通过人物的外形特征，拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份。

　3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，大家要相亲相爱。

　活动准备：

　1、故事PPT及歌曲《我爱我的家》

　2、大书《我的家》

　活动过程：

　一、以谈话引入。

　1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。）

　小结：每个小朋友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快快乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。

　2、出示图画书《我的家》，引起幼儿阅读的兴趣。

　过渡语：今天，老师带来了一本书，书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人，想不想看？

　师：你在这本书的封面上看见了什么？（引导幼儿观察封面，认识封面人物小宝。）

　小结：封面上有个小朋友坐在沙发上看书。这个小朋友有个好听的名字叫小宝。（引导幼儿跟小宝问好）小朋友猜猜小宝的家里有些什么人？

　二、继续看书《我的家》，引导幼儿跟老师一起阅读，了解书中内容，巩固对家人的认识。

　（一）引导幼儿观察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。（P2-11）

　1、师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。）

　小结：这是小宝的`爷爷，爷爷可爱看报纸了，他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发这里做什么？爷爷在找什么？爷爷正准备看报纸，可是发现眼镜不见了，正在到处找，原来在小宝手上。

　2、师：小宝家有爷爷，还有谁？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。）奶奶到底在煮什么好吃的东西呢？

　小结：奶奶煮的水饺可香了。你们看，小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱

　吃奶奶做的水饺了。

　3、师：我们认识了小宝的爷爷、奶奶，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？

　他手里拿着什么？（认识哑铃，知道要很有力气的人才能举起哑铃。）你们看，小宝和谁玩的这么开心？

　小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的，飞一圈，就像玩荡秋千一样。小宝可开心了。

　4、师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道宝宝为什么这么开心吗？妈妈拿书要做什么？

　小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。

　5、师：小宝家有爱看报纸的爷爷，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一样的爸爸，还有会讲故事的妈妈，你们猜猜，小宝家还有谁？小宝和小狗在干嘛？

　小结：小狗是小宝的好朋友，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，天天跟着他。

　（二）引导幼儿观察P12-13页内容。

　师：你们看，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？

　小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里，他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。

　（三）回到封面，引导幼儿认识图画书的名称。

　师：封面上除了有小主人小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字叫《我的家》。（幼儿跟读书名。）

　（四）完整播放一遍故事PPT，教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容。要求幼儿认真倾听。

　师：接下来，小宝要自己来介绍他的家人，请小朋友认真听。

　三、情感教育。

　知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，要爱家里的每一个人，一家人要相亲相爱。

小班语言活动《我的家》教案4

　生成背景：

　如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。

　一、活动目标：

　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。中国幼教网版权

　2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　二、活动准备：

　1、实物玩具：小兔。

　2、每个幼儿一张“全家福”照片。

　3、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　三、活动过程：

　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师？）

　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

　师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”

　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　老师以小动物的语气回答问题：

　听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　（2）请幼儿回答提问。

　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　（3）段落性小结。

　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

　3、拓展谈话范围。

　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

　（1）小结提问，引出话题

　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？，

　（2）说一句甜甜的话。

　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）

　师：大人们听了孩子的话是否很开心？

　4、布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。

　（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

　师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

　2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

　讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

　活动反思：

　通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

小班语言活动《我的家》教案5

　 活动目标：

　1、学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。

　2、发展幼儿思维和口语表达能力。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。

　活动前将幼儿的画贴在展板上。

　2、小兔、小鸟、小鱼的，浆糊。

　 活动过程：

　1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么知道这是谁的家吗教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……

　2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。

　3、送小动物回家。

　――教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼。

　――我们班的小动物去哪儿了哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。

　 活动反思：

　在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

小班语言活动《我的家》教案6

　 设计背景

　幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题准备了这一活动。

　 活动目标

　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　 活动准备

　1、实物玩具：小兔。

　2、每个幼儿一张“全家福”照片。

　3、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　 活动过程

　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔白白。师：小兔与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　老师以小动物的语气回答问题：

　听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。

　（2）请幼儿回答提问。

　小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

　（3）段落性小结。

　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

　3、教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗？

　4、延伸活动

　（1）我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗？

　（2） 我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。

　 教学反思

　通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

小班语言活动《我的家》教案7

　 活动目标：

　1、引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。

　2、培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。

　3、能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动重难点：

　重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。

　难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感

　 活动准备：

　人手一张全家福照片、红心、轻音乐等

　 活动过程：

　一、导入 教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》

　提问：小朋友家有几口人你最喜欢谁

　二、展开

　1、介绍全家福照片的特点(将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上)

　指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。

　2、请幼儿自由讲述

　(1)指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下

　(2)请幼儿上前选择自己的照片。(轻音乐)

　(3)请幼儿上前讲述。

　3、教师规范性提要求

　(1)指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么干什么工作喜欢什么等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。

　(2)请能力强的幼儿示范性讲述。

　(3)幼儿之间相互讲述

　(4)游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。

　三、结束

　小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。

　歌曲表演《三只熊》自然结束。

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言活动《我的家》教案8

　 活动目标：

　1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。

　2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。

　 活动准备：

　场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。

　 活动过程：

　1．设置悬念，引出课题。

　提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方

　揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

　2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。

　提问：早晨，乐乐是怎样离开家的他高兴吗你是怎么离开家的

　提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事他高兴吗你在幼儿园会做哪些