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　　湘教版五年级下册音乐教案

　　第一课 春光好

　　教学目标 1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。

　　2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。

　　3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。

　　教学重难点 1、二声部合唱的和谐、统一。

　　2、准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。

　　教具准备 教学过程 一、美丽的春天

　　1、说一说

　　师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？

　　（引导学生说说字看到的及感受到的。）

　　2、听一听

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　　湘版音乐教材四年级上期第四单元雨中乐

　　一, 教 材分析

　　单元概述:

　　本单元以"雨中乐"为情境主题,安排了歌曲《踩雨》,《大雨和小雨》和乐曲《电闪雷鸣波尔卡》,《雨打芭蕉》以及音乐活动《找邻居》等三个相关的内容旨在引导学生通过演唱和听赏,感受音乐所表现的雨中情景,激发学生对雨水声响的兴趣和模仿欲望,体验雨中的乐趣,从而更加热爱大自然,热爱愉快而美好的生活

　　课时安排:

　　本单元可安排两课时完成

　　◆ 第一课时听赏《电闪雷鸣波尔卡》,《雨打芭蕉》,学唱《大雨和小雨》

　　◆ 第二课时学唱歌曲《踩雨》,进行音乐活动《找邻居》

　　→1, 体现了新课程标准中感受与鉴赏教学"应通过采用听不同风格的乐曲引导学生积极参与音乐体验"这一指导思想

　　→ 2,体现了新课程标准中"理解多元文化"这一基本理念

　　二,教学对象分析

　　四年级的学生既看过闪电,听过雷鸣 ,有过感受狂风暴雨的生活经验,又有在淅沥的小雨中自由漫步,愉快嬉戏的生活经验,这些已有的生活是他们理解音乐欣赏音乐的基础

　　→"应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系"

　　四年级的学生对于感受,体验对比比较明显的音乐的能力较强,特别是个别调皮的学生一定有一些在雨中的故事和体验,这对于本课的学习是有帮助的

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　　教材版本: 湘版音乐教材(四年级下册第七课)

　　教学对象：四年级下册

　　教学内容：听赏与跟唱：扬州民歌《杨柳青》

　　听赏:民乐合奏《杨柳青》

　　教学目标：

　　1、随乐跟唱扬州民歌《杨柳青》，感受歌曲明快活泼特点，尝试用扬州方言来演唱歌曲。

　　2、听赏民乐合奏《杨柳青》,认识了解笙、柳琴、阮等乐器，能模仿乐器的演奏姿势，感受乐曲欢快活泼热情风趣的特点。

　　教学重点：

　　能够用轻快、活泼的声音随乐跟唱扬州民歌《杨柳青》。

　　听赏民乐合奏《杨柳青》，感受乐曲欢快活泼的音乐风格。

　　教学难点：

　　尝试用扬州方言演唱歌曲衬词，感受浓郁的扬州音乐特色。

　　教学设计说明：

　　这是一节以演唱和欣赏为主综合课，以杨柳青为明线，以江南音乐之旅为背景，明暗交织，用看江南景―――唱江南曲―――赏江南乐三个系列情境将教学内容紧密相连，在看、唱、听、演等教学活动中，让学生赏杨柳青青，品江南风情，领略江南民乐的欢快风趣之美。

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　　《音乐》新课程标准实验教材四年级下册第六课

　　第六课 家

　　教学目标:1、能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》，感受乐曲的意境，并哼唱出主题旋律。

　　2、能学会演唱《可爱的家》，并能用口琴吹奏旋律、用和谐、均衡的声音表达歌曲。

　　3、在活动“我的家”中能记住父母的生日、学会关心父母及亲人。

　　教学难点、重点：充分感受音乐的美，能深情而安详演唱歌曲《可爱的家》

　　教具准备：课件、磁带、录音机、口琴

　　课时：一课时

　　教学过程：

　　一、 安定情绪，组织教学

　　二、 听赏《回家》

　　（一） 初听《回家》片段

　　师：同学们，老师请你们听一段好听的音乐

　　（播放萨克斯曲《回家》片段，同是出示课件1）

　　师：谁听过这首乐曲呢？你听出来是用什么乐器演奏的吗？

　　生：。。。。。。。

　　师：萨克斯属于西洋木管乐器（出示课件2：萨克斯），它的音色柔和优美，表现力极为丰富，被称之为“迷人的乐器”，刚刚我们听到的片段就是由萨克斯独奏的《回家》，是美国萨克斯演奏家凯丽金创作的一首名曲，曾一度风靡世界。谁能模仿一下吹奏萨克斯的动作吗？（课件3）

　　师：听到这首深情，悠扬的乐曲，你有什么感受？

　　师：独有的浪漫，柔美的音色，营造出温馨的气氛，充满家的气息

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　　教案设计

　　月 夜（二）

　　执教年级：四年级下期

　　教学目标：

　　1视唱新歌《小白船》, 通过对二声部音准及节奏的学习、强调，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。

　　2 能用口琴及合适的打击乐器为歌曲《小白船》伴奏，调动学习兴趣并积极参与活动，发展音乐听觉和记忆，体验音乐内在的情感。

　　3．引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

　　教学设想：

　　本课以神话故事《嫦娥奔月》导入，引出仰望宁静夜空的一轮皓月时，所产生的一系列遐想，使学生如临其境。在以月亮为主题的歌唱气氛中，掌握正确

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　　第一课

　　课题：我长大啦

　　课时：2—1（总1课时，电1课时）

　　教学目标：

　　1、能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，明白“长大啦”就要独立自主的道理。

　　2、认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确地运用。

　　教学重点：

　　能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，

　　教学难点：

　　歌曲中的休止符的节奏难点

　　教学准备：

　　钢琴、录音机

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　1、听音乐进教室。

　　2、师生问好

　　二、导入

　　师：同学们，你们已经是四年级的孩子了，你们还记得一年级你们第一次走进小学校门时的情景吗？和现在有什么不同没有？

　　1、说一说：请同学们说一说一年级的自己和现在的自己有什么不同？现在应该怎样做？

　　师：现在的我们都已经长大了，还能不能像

1234455 3543423 1234455 3543421 5517655 3543423 5517655 3543421,可爱的家

51234511 64567111 45432 34321 712312 51234511 64567111 45432 34321 232171，小步舞曲

3345 5432 1123 322 3345 5432 1123 211 2231 23431 23432 1253 345 5432 1123 211，欢乐颂

你想知道什么谱子再给我发消息，我给你简谱。

翻译过来的名字有很多，一直听到的版本是《可爱的家》 也有叫《我的家庭真可爱》的，剧中天瑜就是这么叫的。

JH培恩词

HR比肖恩曲

邓映易译配

歌词也有很多版本：

我的家庭真可爱 幸福又温馨

无论我在哪里 都怀念我的家

我走遍海角天涯

总想念我的家

当我漫游在荒野上

凝望天亮

好象看见我的母亲把儿思念

她正站在茅屋门前

也望着

那家门前的鲜花

我再也看不见

可爱的家

可爱的家

好象天上降临的声音

我走遍海角天涯

总想念我的家

Music

离开家乡离了根

一切都不会动我心

只有让我能回到我勤劳的家园

那些听我召唤的小鸟

快飞回我跟前

让我重温平静的生活

一切都香甜

可爱的家

可爱的家

向我亲切召唤

我走遍海角天涯

总想念我的家

可爱的家

可爱的家

我的家庭真可爱

整洁美满又安康

姊妹兄弟很和气

父母亲都慈祥

虽然没有好花园

春兰秋桂常飘香

虽然没有大厅堂

冬天温暖夏天凉

可爱的家庭呀

我不能离开你

你的恩惠比天长

第二个版本：

我的家庭真可爱

整洁美满又安康

姊妹兄弟很和气

父母亲都慈祥

虽然没有好花园

春兰秋桂常飘香

虽然没有大厅堂

冬天温暖夏天凉

可爱的家庭呀

我不能离开你

你的恩惠比天长

第三个版本歌词：

纵然游遍美丽的宫殿,享尽富贵荣华,但是无论我在哪里都怀恋我的家。好象天上降临的声音,向我亲切召唤,我走遍海角天涯,总想念我的家。

当我漫游在荒野上,凝望天边的月亮,好象看见我的母亲把爱儿思念她正站在茅屋门前,也望着月亮,那家门前的香花,我再也看不见。

离开家的流浪人,一切都不会动我的心,只要让我能回到我简陋的家园那些听我召唤的小鸟,快飞回我跟前,让我重温平静的生活，比一切都香甜。

http://wwwviolinbbscom/bbs/UploadFile/2005-2/200526162131588jpg

http://wwwnbjsflcom/view_musicaspid=4778

总有你会弹的吧。