1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。

　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。

　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

　4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。

　[过程与方法]

　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

　2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　[情感、态度和价值观]

　通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

　教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　教学难点：

　能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　教学过程：欣赏音乐，激发情感

　一、学习字词，诵读儿歌

　1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗

　你已经认识了哪些字能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗学生交流自学的生字。

　季（四季）（春季）

　蝴（蝴蝶）

　蝶（飞蝶）（蝴蝶）

　麦（麦苗）（小麦）

　苗（禾苗）（树苗）

　嫩（嫩叶）（鲜嫩）

　桑（桑树）（桑叶）

　肥（肥胖）（肥大）

　农（农业）（农民）

　归（归来）（回归）

　场（场院）（一场雨）

　谷（稻谷）（谷物）

　粒（米粒）（颗粒）

　虽（虽然）（虽说）

　辛（辛劳）（辛苦）

　苦（吃苦）（辛苦）

　洋（海洋）（大洋）

　了（了解）（了却）

　2、叫号游戏。(巩固上面的生字

　二、听课文录音，整体感知。

　让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物你能不能边听边把它们圈出来

　生听课文录音。

　师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：

　(一)读准字音

　1跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

　下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

　2指名读。师：读得真不错。

　3比赛读。(2小组)

　(二)理解儿歌：

　1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你春季里，春风吹，

　花开草长蝴蝶飞。

　麦苗儿多嫩，

　桑叶儿正肥。

　夏季里，农事忙，

　采了蚕桑又插秧。

　早起勤耕作，

　归来戴月光。

　秋季里，稻上场，

　谷像黄金粒粒香，

　身体虽辛苦，

　心里喜洋洋。

　冬季里，雪初晴，

　新制棉衣暖又轻，

　一年农事了，

　大家笑盈盈。

　三、巩固拓展，看图编儿歌：

　1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。

　(1)一年四季，你最喜欢什么季节为什么可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

　(2)读一读，想一想，什么季节开什么花

　(3)想想下列词语描写的是哪个季节

　2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊

　3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗(生合作完成一首四季歌)

　4、请你读一读：

　5、游戏：拍手歌

　四、总结：

　师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。

篇二

学习目标

　认识15个生字；会写9个生字。掌握多音字“场、了”。

　正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征。

　体会各个季节农民劳动的场景及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

　多音字

　了（liǎo）了解字考了（le）好成绩，乐得不得了（liǎo）。

　（le）好了走了歌得到了（le）表扬，不觉了（liǎo）不起。

　正（zhēng）正月辨“正”只有在表示“正月，农历一年的第一个月”时，读zhēng，

　（zhèng）正在析如，正月、新正；其余情况一般读zhèng。

　场（cháng）场院例秋收结束了，农户们有的在场（cháng）院里打场（cháng），

　（chǎng）场面句有的在广场（chǎng）上晒谷子，一片热闹的景象。

　近义词

　辛苦——忙碌喜洋洋——乐滋滋

　反义词

　嫩——老肥——瘦忙——闲早——晚

　晴——阴新——旧轻——重辛苦——轻松

　词语解释

　桑叶：桑树的叶子，是蚕的日常饲料。

　农业：农业生产中的各项工作。

　耕作：用各种方法处理土壤的表层，使适于农作物的生长发育，包括耕、耙、锄等。

　戴月光：文中指农民辛苦劳作，晚上月亮出来时才收工回家。

　辛苦：身心劳苦。

　新制棉衣：文中指新做好的棉衣。

　笑盈盈：状态词。形容满面笑容的样子。笑盈盈”读xiàoyíngyíng。

　互动探究

　1这首儿歌描写了四季中的哪些代表性事物？

　花开、草长、蝴蝶飞、麦苗、桑叶、蚕桑、插秧、稻、谷、雪、新制棉衣。

　2文中哪句话告诉我们农民耕作很辛苦？

　早起勤耕作，归来戴月光。

　3找一找文中的比喻句，并说一说这个比喻句是用什么比喻什么。

　秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。这个比喻句是用“黄金”比喻“稻谷”

　4为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？

　因为一年的付出有了收获，稻谷丰收了，即使再辛苦，心里也是甜蜜的。

　5文中有两个描写心情的ABB式词语，请写下来。

　喜洋洋、笑盈盈。

　方法百度

　学写比喻句。

　比喻是一种常用的修辞方法，是指用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。运用这种修辞方法的句子就是比喻句。如本文中“谷像黄金粒粒香”就是把谷子比喻成黄金，这样描写既形象又生动。21世纪教育网版权所有

　那么，怎样来写比喻句呢？

　1．先找到两种事物的相似之处，再把一个事物说成另一个事物。拿来比喻的事物应该是具体的，大家熟悉的。如“圆圆的月亮”与“盘子”的形状相似，都是圆圆的，盘子是大家熟悉的事物，所以就可以这样说：“圆圆的月亮像银盘。”

　2．要注意，用来打比方的应该是两个不同类的事物，如“明明长得像爸爸”就不是比喻句，因为明明和爸爸都是人。

　3．比喻应该新鲜贴切，不落俗套。

篇三

[知识与技能]

　1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。

　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。

　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

　4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

　[过程与方法]

　1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

　2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　[情感、态度和价值观]

　1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

　教学重点：学习“春、夏、秋、冬”

　4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　教学难点：

　1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

　教学过程：欣赏音乐，激发情感

　1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。

　一、学习字词，诵读儿歌

　1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？

　出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。

　(春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；

　冬：下面两点要上下对齐。)

　2、叫号游戏。(巩固四个生字

　师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！

　师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)秋天过去了，什么来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

　3、听课文录音，整体感知。

　(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？

　生听课文录音。

　师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：

　(一)读准字音

　1跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。

　下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

　2指名读。师：读得真不错。

　3比赛读。(2小组)

　(二)理解儿歌：

　1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

　2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么？“花儿笑”是什么意思呢？(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)

　3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢？我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。

　4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。

　5、冬天雪花飘。(板书：飘)师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么？

　6师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？(师生配乐读儿歌)这样，你们还能和老师合作吗？

　四、巩固拓展，看图编儿歌：

　1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。

　(1)一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

　(2)读一读，想一想，什么季节开什么花？

　(3)想想下列词语描写的是哪个季节？

　2、师：小朋友真棒！老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊？

　3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗？(生合作完成一首四季歌)

　4、请你读一读：

　5、游戏：拍手歌

　五、总结：

　师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙！希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。

“故人具鸡黍，邀我至田家。”出自唐·孟浩然《过故人庄》。

翻译：

老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。

原文：

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，用语平淡无奇，叙事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹，然而感情真挚，诗意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美学情趣，从而成为自唐代以来田园诗中的佳作。

《过故人庄》赏析

这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。

其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。这首诗没有渲染雕琢的痕迹，自然的风光，普通的农院，醇厚的友谊，这些普普通通的生活场景，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美学情趣。这种淡淡的平易近人的风格，与作者描写的对象，朴实的农家田园和谐一致，表现了形式对内容的高度适应，恬淡亲切却又不是平浅枯燥。

以上内容参考-过故人庄

圪崂，拼音：gē láo。路遥的《平凡的世界》中提及到田家圪崂。

是晋语，一种陕北方言词，圪崂名词性，指的是一个狭窄而长的小空间，形容小地方，犄角旮旯的地方，角落、墙角，比较偏僻的地方。如灶台与炕或墙中间的空间，常用来放些柴火啥的，叫“火圪崂”，门后面与墙中间的空间，叫“门圪崂” 。

又用于地名，比如陕西的周家圪崂。路遥的《平凡的世界》中也提及到田家圪崂。

小说：平凡的世界（续集）第一节

陕西省黄原市原西县石圪节镇双水村田家圪崂，孙玉厚的老窑场院。2020年1月9日，农历2019年腊月十五，冬三九第一天。晚十点。

一辆宽大的房车打着近光灯慢慢的爬了上来，灯光照在月光下的远处近处和四周的积雪和雪化成冰的路面上，更加明晃晃刺的人都睁不开眼，防滑链啮合路面冰层传出清脆的哒哒声，近处的远处的街道上院子里还有屋子里的或是土狗或是狼狗或是宠物狗。

还有鸡圈里的鸡和上到落满雪的树的树枝上的鸡，公鸡和母鸡就各顾各的叫起来，引得鸭子大鹅猪圈里的猪也发出它们不安的叫声，宿在树上过夜的鸦鹊被扑棱棱的惊叫着飞上月圆如镜月华如水的天空。