家谱的序言主要包括以下几个部分，分别是：①序言名称：重修家谱或支谱，一般用支谱。②说明原因：为什么重修家谱或者续修家谱，现在大多解释十年动乱族谱毁之贻尽为缘由。③叙述现状：现在本族是什么情况，在以后家族的发展情况，如今社会有志青年各奔东西等。为了让本族以后永远保持联系，勿忘祖宗等。④修谱贡献：为本次修谱信息作出贡献，提供经费，撰写等。⑤结尾：说点立谱的重要性，写个日期（干支纪年和公元纪年都要写）。⑥落款：a撰修（从有谱以来你是第多少代）世孙（名字不要写姓氏）；b缮写世孙等。

　　家谱后记主要说明这次家谱编纂的经过、内容、有补充的或遗漏的问题，也可提出通过这次家谱编纂引人深思的看法，让后人能进行更深层次的思考。

　　家谱：又称族谱、宗谱等。是一种以表谱形式，记载一个家族的世系繁衍及重要人物事迹的书。皇帝的家谱称玉牒，如新朝玉牒、皇宋玉牒。它以记载父系家族世系、人物为中心，由正史中的帝王本纪及王侯列传、年表等演变而来。家谱是一种特殊的文献，就其内容而言，是中国五千年文明史中具有平民特色的文献，记载的是同宗共祖血缘集团世系人物和事迹等方面情况的历史图籍。家谱属珍贵的人文资料，对于历史学、民俗学、人口学、社会学和经济学的深入研究，均有其不可替代的独特功能。

写作思路：首先感谢老师不辞辛苦来家访，接着可以写一下作为家长积极配合老师教育工作的态度，可以对老师和学校提一些对孩子学习有力，积极向上的，传递正能量的建议。

正文：

1、一方面介绍了孩子在学校里的学习情况，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情况。作为家长，我对学校的活动表示热烈的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢，一直以来，学校老师给了xxx亲切的关怀和谆谆的教诲。

2、家访，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播洒在家校两地。感谢各位老师百忙之中进行家访，对学生特别有责任心，在家访中能够抓住学生的个性，纠正学生的缺点，体现出了老师尽职尽责的精神。我的孩子从不多言多语，很静，做事让老师很放心。

3、在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往。

4、作为家长也将尽到应有的责任和义务，多和老师沟通，发现问题及时与老师交流。配合学校，共同促进学生的健康成长，希望持续这种良好的互动。最后有点小建议，希望上课期间，可以经常去教室听一下上课情况，了解一下学生状况，能够随时和老师沟通。

5、老师是值得学生和家长尊敬的，在百忙之中还家访与家长共商对孩子教育，在学校老师毫不保留把知识传授给学生，废寝忘餐，默默奉献，为的是让学生学好本领早日成才，同时对学生无微不至的关心，在学习上辅导帮助学生解决学习上问题，千言万语汇成一句话老师：“你辛苦了，谢谢老师”。

以下是关于“初中生做菜后的简短感言”的指导建议：

做菜是一种生活技能，也是一门艺术。通过做菜，我们可以将食材转化为美味可口的佳肴，同时也可以传递出对家人和朋友的关爱。这篇写作的目标是让学生通过写作练习来表达他们做菜的感受和想法，以便更好地掌握做菜的技巧和精髓。

做菜过程

在做菜的过程中，我首先需要准备好食材和工具。食材的挑选是非常重要的，因为不同的食材会直接影响菜品的口感和品质。例如，在挑选猪肉时，我会选择五花肉，因为它肥瘦相间，烹饪出来的菜品口感更佳。此外，做菜时还需要注意火候的掌握，因为火候过大会导致菜品焦糊，而火候过小则会使菜品口感不佳。

做菜心得

在做菜的过程中，我深刻地体会到了做菜的技巧和心得。首先，食材的挑选是非常重要的。新鲜的食材能够让菜品更加美味可口。其次，做菜时需要掌握好火候，既不能太大也不能太小。此外，调味也是非常关键的一步。适量的调味可以让菜品更加鲜美。最后，做菜需要耐心和细心，每一个步骤都不能马虎，这样才能做出美味的佳肴。

对食材的理解

通过对食材的理解，我认为不同的食材都有其独特的营养价值和口感。例如，鸡肉富含蛋白质，而猪肉则富含脂肪和蛋白质。不同的食材在烹饪过程中需要不同的时间和温度来烹饪，这需要根据食材的特点来进行调整。此外，食材的新鲜程度也会影响菜品的口感和品质，因此需要在购买时进行挑选。

对烹饪的理解

烹饪是一种艺术，需要不断的实践和探索才能掌握。在我看来，烹饪的技巧需要通过反复的练习来逐渐掌握。同时，还需要学会灵活运用各种不同的烹饪方法来做出不同口感的菜品。此外，还需要学会根据不同的食材和菜品的需要来调整烹饪的时间和温度。掌握好烹饪的技巧可以让我们更加得心应手地烹制出各种美味的佳肴。

着重描写孩子学习篆刻的前后变化。

如:尊敬的老师，您好，我是某某的家乡。

孩子从去年开始跟您学习篆刻，至今已有一年多。孩子这一年多的变化，我们家长看在眼里。

上课时能坐得住了，孩子的注意力更加集中了，学校的老师也是回馈说孩子进步很大。放学回到家后，也能自主写作业了，这些在从前，都是很少看到的。

这些都是学习篆刻后的孩子变化，看到这些变化，我们做家长的感到很开心，很感动，也省事多了。

再次感谢您的用心教导。

国学的深刻和广泛需要我们一辈子去学习、去感悟。国学是以儒释道三家为主的中国传统文化与学术的总称，涉及诸子百家的典籍，是一门心性之学。让我感到我需要学习的东西太多太多了。而对于教学方面呢，孩子们能从中学到的益处也很多，包括孩子为人处事的导正，知识的积累等等。

一、借“国学”知识的教学，教孩子学礼、懂孝。

《三字经》运用了大量历史典故，言语简练，意义深刻——“昔孟母，择邻处……”“养不教，父之过……”当我们在教育子女的问题上顾此失彼，茫然失措时，这些古老的语言可以给我们指引方向，相信一个从小就能对“融四岁，能让梨，香九龄，能温席……”耳熟能详的孩子，一定能讲礼貌

,尊敬长辈的。在今后的岁月中不会对亲人、对社会冷漠无情，会有着美好的情操和积极进取的心态。

《弟子规》中“孝则弟”更是以“孝”的意义为主题，教给孩子们如何为人子，为人女。这不禁让我想起那年六一，学校为六年级毕业生组织的一次活动。活动之前那些孩子还淘气顽皮不遵守纪律，当听到耳边响起《懂你》这首歌时，操场上慢慢沉静了下来，所有人各自思考，联想到自己的母亲。孩子们不再调皮的笑了，抽泣哽咽充满了整个校园。在操场上观礼的我，感同身受，并思绪万千……为人师的我也是仅仅知道爸爸妈妈的生日而已，至于他们二老爱吃什么？爱做什么？烦恼又是什么？爸妈养了我几十年了，我却从未主动去关心过。眼泪止不住的往下流，自己是一个多么不孝顺的孩子啊……虽然这只是一群纯洁无瑕的孩子，但那次活动对他们的触动却并不比我们成年人少。父母的生养之恩，我们难以用语言去表达，“孝”这个字的真正意义需要用行动和心灵去体现。

“学而不思则惘，思而不学则怠”,“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”,“正心，修身，齐家，治国，平天下”。这些关于学习，事业，人生的简单而深刻的道理，会让我们心里充实、愉悦。

二、借“古典诗词”的教学，引孩子感悟文学。

古典的诗词，国学中的一朵奇葩。她引领着我们倾听一段段经典，描绘出一幕幕古典诗词后动人的历史画卷。我们读着这些文字，与文字同喜、同悲……诗词中可以表达人的任何感情。比如：友情、亲情、思乡情……只不过，诗比人的感情多了一份惆怅，少了一份悲切。李白写的《赠汪伦》中：“桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。”意思是说桃花潭水数千尺深，但还不及汪伦送给我情谊那么深。你看，诗句恰如其分的用夸张、比喻的手法表达了作者和汪伦深厚的友情，是不是很妙？王维写的《九月九日忆山东兄弟》了。其中有一句是这样的：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”意思是：在遥远异乡的我，知道今天兄弟们登高的时候，每个人都插戴着茱萸，却唯独少了我一个人。王维很容易就将思念亲人的心情活灵活现地呈现在我们面前了呢？而思乡之情，我们从小就开始背诵它了。“举头忘明月，低头思故乡。”李白的《静夜思》从圆月联想到故乡，真是妙不可言！

三、借“国学”知识的教学，提高教师自身素养。

手捧一卷古籍，凝神静气，神交古人，心飘万里，那是何等的怡然自得，何等的心神俱醉！每读一本，自己的知识库里又补充了新的血液。古今中外、天南地北，又多了一份了解、少了一份无知，如若在和学生交流时被学生问到相关知识，更少了一份面红耳赤的尴尬。

老师为了在“国学经典”教学中把课讲好，达到较好的效果，一定得多花时间静下心来读经典。潜心的阅读和刻意的积累，会让我们更加善于思考、远离浮躁，更加具有人格魅力和智慧，还能有利于我们在课上、课下，有意、无意地感染学生、影响学生，从而使教育发展保持旺盛的朝气与活力。

老师自身有了一定的文化积淀，自己的谈吐间流露出的文化气息会自然地辐射到学生身上，使孩子们受到潜移默化的教育。此时，老是在有针对性地推荐一些经典书目，带领学生阅读、领会，那么，低智的动画卡通片或无聊的电视剧将不会再成为学生们课余生活的重点。当学生在老师的带领下诵读经典达到一定时间后，孩子们在口语表述中的词汇量，语言的驾驭能力也会在不知不觉中得到提升。这对孩子表述内心、认识世界以及人际情感沟通与交流的丰富性也将起到积极的推动作用。

“国学经典”，是中华优秀的传统文化。它让我们拥有渊博的知识，让我们足够坚强，使我们树立起清晰的人生目标。作为中国人，我们应该以此为傲，更要传承中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！让我们一起在国学经典的学习中开启我们智慧的人生！让“国学经典”中的智慧之光，为我们的人生指引正确的方向，使自己的平凡人生积极而充实！

孩子入学后的家长感言如下：

孩子入学后的家长感言可以包括对孩子成长的喜悦、对学校教育的期望、对家庭教育的反思以及对未来的展望。

一、对孩子成长的喜悦

当孩子入学后，作为家长的我们常常会感到喜悦和骄傲。看着孩子穿上整齐的校服，背起沉重的书包，踏上上学的路程，我们意识到孩子已经进入了一个新的人生阶段。

我们感到无比欣慰，因为我们知道，孩子正在以自己的方式探索世界，获得新的知识和经验。这种喜悦是无法言表的，它让我们更加坚定地支持孩子的教育成长。

二、对学校教育的期望

孩子入学后，家长对学校教育会产生更高的期望。我们希望学校能够提供良好的教育环境和优质的教学资源，让孩子能够获得全面的发展。

我们期望学校注重培养孩子的品德素质和人文关怀，培养他们的创造力和批判思维能力。我们也希望学校能够与家长密切合作，建立良好的沟通渠道，共同关注孩子的学习和成长。

三、对家庭教育的反思

孩子入学后，我们也会对之前的家庭教育进行反思和总结。我们会思考自己在孩子成长过程中的角色和责任，是否给予了足够的陪伴和支持。

我们会反思自己的教育方式和方法是否合适，是否需要进行调整和改进。孩子入学是一个机会，让我们更加深入地了解和认识孩子，改善家庭教育环境，为孩子提供更好的成长条件。

四、对未来的展望

家长在孩子入学后也会对未来产生展望。我们希望孩子能够健康快乐地成长，取得优异的学业成绩。我们希望孩子通过学校教育能够培养出自信、独立和团队合作的能力。

我们也希望孩子能够发展自己的兴趣爱好，培养出全面发展的素质。家长对孩子的展望是积极的，我们相信孩子能够在学校的教育中获得良好的发展，并且为未来的人生奠定坚实的基础。

总结起来，孩子入学后，家长会感受到喜悦和骄傲，对学校教育寄予更高的期望，反思和总结家庭教育的方式方法，并对孩子的未来产生展望。

这个过程中，家长将继续陪伴着孩子，为他们的成长提供支持和指导，期待他们在学校的教育中展现出优秀的品质和能力，迎接未来的挑战。

现代家谱序言例：参天大树必有其根，万里江河必有其源，家有族谱犹如国之有史，方之有志，既可明世次，别亲疏，又可尊宗睦族，教育后人，现就本家族人先后记载整理，使百世继承，使子孙可考世系，使后来续谱以基，敬以此文，是为前言。

家谱又称世谱、族谱、宗谱等，是一种以表谱形式，是古代宗法制度的产物，记载着一个家族的世系繁衍及重要人物事迹。

家谱名称大致有宗谱、世谱、族谱、家乘、祖谱、谱牒、宗谱、会通谱、统宗谱、支谱、房谱等称法，古代皇帝的家谱称玉牒。

家谱是一种特殊的文献，也是珍贵的人文资料，对于历史学、民俗学、人口学、社会学和经济学的深入研究有不可替代的功能。