作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的中班语言教案《小熊过桥》，欢迎大家分享。

中班语言教案《小熊过桥》1

　活动目标：

　1通过观察,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;

　2学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;

　3发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　4养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备:

　有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡

　活动过程:

　一导入活动

　1引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室

　2你刚刚过小桥时有什么感觉你还见过什么样的桥

　二理解图意(逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌)

　1小朋友看看这条河上架着一座什么桥小竹桥走上去会有什么感觉呢

　2今天小熊来过桥了,小熊怎么啦你从哪里看出来的它的心里怎么样

　3被谁看见了它们会怎么说呢

　4小熊心里又是怎么想的呢要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗怎么帮它

　5我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它

　6看,小熊怎么样了它过了桥心里怎么样小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇

　三完整欣赏诗歌(幼儿边看课件,边欣赏诗歌)提问:

　1小熊开始过桥时发生了什么事情

　2它害怕时,有谁看见了,它们说了什么小熊又是怎么说的

　3小熊后来为什么能过桥了

四幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:

　1诗歌中你喜欢谁为什么

　2你们遇到困难时是怎么做的

　小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧!

　《小熊过桥》活动反思：

　《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句："小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。

　本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。

　本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。

中班语言教案《小熊过桥》2

　 一、活动目标：

　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　2、根据提示会念儿歌。

　3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　 二、活动准备：

　小熊玩具一个、背景图一幅。

　 三、活动过程：

　1、通过小熊引起幼儿的兴趣。

　·老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。

　·好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。

　2、教师一边做动作一边念儿歌。

　·儿歌的名字叫什么谁在干什么小熊过桥时发生了什么事情他敢不敢过桥，你们是怎么知道的最后他又怎么做的

　3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。

　·我们再来听一遍，这次和刚才不一样了，可以看图念儿歌，请小朋友小声的跟老师念。

　·现在小朋友大声的念老师小声的念，·你们有那些地方不会或不懂的

　4、培养幼儿不怕困难的品质。

　 教学反思：

　1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

　5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

中班语言教案《小熊过桥》3

　 活动目标：

　1、感知、理解儿歌的内容。

　2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

　3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

　 活动准备：

　1、有走独木桥的经验

　2、课件

　3、小熊和熊妈妈、小木桥等。

　 活动过程：

　一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

　二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

　1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　2、根据学习儿歌。

　A、教师根据幼儿的讲述出示相应的。

　B、学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

　三、朗诵儿歌，创编动作。

　1、集体朗诵儿歌。

　2、加上动作和表情。

　四、分角色表演。

　五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。

　教师：你们喜欢小熊吗？为什么？

　六、：唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

　 活动反思:

　1、本次活动屏弃了以往传统的"老师教，幼儿学"的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的'回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心

中班语言教案《小熊过桥》4

　 活动目标：

　1。通过观察，了解小熊过桥的过程，进而感知诗歌内容；

　2。学习诗歌，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗诵诗歌；

　 活动准备：

　有过桥的经验，课件，搭"小桥"，操作卡

　 活动过程：

　一。导入活动

　1。引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室。

　2。你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？

　二。理解图意（逐幅出示课件，引导幼儿观察，逐一讲解诗歌）

　1。小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？

　2。今天小熊来过桥了，小熊怎么啦？你从哪里看出来的？它的心里怎么样？

　3。被谁看见了？它们会怎么说呢？

　4。小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了，你们愿意帮它吗？怎么帮它？

　5。我们看谁会来帮它了，原来是小鲤鱼。小鲤鱼不能扶它，只能鼓励它。

　6。看，小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴，乐得尾巴摇。

　三。完整欣赏诗歌（幼儿边看课件，边欣赏诗歌）提问：

　1。小熊开始过桥时发生了什么事情？

　2。它害怕时，有谁看见了，它们说了什么？小熊又是怎么说的？

　3。小熊后来为什么能过桥了？

　四。幼儿有表情地朗诵诗歌（幼儿打开操作卡，边看图边朗诵诗歌）提问：

　1。诗歌中你喜欢谁？为什么？

　2。你们遇到困难时是怎么做的？

　小结：我们遇到困难时要勇敢面对，并想办法解决。刚才你们过小桥时就很勇敢，勇敢的孩子们，跟着我一起来学学小熊过桥吧！

　 《小熊过桥》活动反思：

　《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的？今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢？提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句："小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。

　本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。

　本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。

#亲子教育# 导语宝宝唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。以下是 给您分享的宝宝早教启蒙儿歌大全(9则)，希望对您教育孩子有所助益。

1宝宝早教启蒙儿歌大全 篇一

《小蜻蜓》

　小蜻蜓，纱翅膀，

　飞来飞去捉虫忙，

　低飞雨，高飞晴，

　气象预报它最棒。

2宝宝早教启蒙儿歌大全 篇二

《听声音》

　小河流水哗啦啦，

　风吹树叶响沙沙，

　雨滴落下滴嗒嗒，

　鸟儿唱歌叽喳喳，

　青蛙开心叫呱呱，

　娃娃拍手笑哈哈。

3宝宝早教启蒙儿歌大全 篇三

《蒲公英》

　毛茸茸，轻又轻，

　一群威武的小伞兵，

　飞到东，飞到西，

　到处安家乐融融。

4宝宝早教启蒙儿歌大全 篇四

《大苹果》

　我是一个大苹果，

　小朋友们都爱我。

　请你赶快洗洗手，

　要是手脏别碰我。

5宝宝早教启蒙儿歌大全 篇五

《肥皂泡》

　肥皂泡泡，

　轻轻飘飘。

　太阳一照，

　红了绿了。

　又像樱桃，

　又像葡萄。

　谁爱吃它？

　风儿宝宝。

6宝宝早教启蒙儿歌大全 篇六

《小小萤火虫》

　小小萤火虫，飞到西，飞到东。

　这边亮，那边亮，好象是盏小灯笼。

7宝宝早教启蒙儿歌大全 篇七

《一个大，一个小》

　一个大，一个小，一只老虎一只猫，

　一边多，一边少，一群大雁一只鸟，

　数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。

8宝宝早教启蒙儿歌大全 篇八

《五个好娃娃》

　五个好娃娃，乖乖睡着啦，

　公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃，

　拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，

　中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，

　五指妹妹起床了。

9宝宝早教启蒙儿歌大全 篇九

《小熊过桥》

　小熊小熊来过桥，

　走到桥边瞧一瞧，

　山羊公公走来了，

　山羊公公您先行！

　小熊真是有礼貌。

幼儿园大班游戏教案精选5篇

作为一名无私奉献的幼儿园老师，通常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么幼儿园大班游戏教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园大班游戏教案，希望大家喜欢！

幼儿园大班游戏教案（篇1）

教学目标：

1、尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力。

2、体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学准备：

1、物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。

2、知识准备:幼儿已有玩圈的经验。

教学重点：

学会转身跳的技能。

教学方法：

谈话法、游戏法、讨论法。

教学过程：

一、热身运动。

在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。

二、体验活动。

1、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试。

(1)师：现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一玩。

提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。

(2)幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法。

(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。

师：刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)

谁有不一样的玩法(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在小结。

三、放松运动。

1、幼儿听音乐放松身体。

2、教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。

教学反思：

本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练　　准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

活动反思：

这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。

幼儿园大班游戏教案（篇2）

设计背景

幼儿在学习方面还没有认真听课的意识，都还挺贪玩，注意力集中的时间也是较短，所以根据他们的年龄，制定了这次活动，最主要是以游戏的方式进行的。

活动目标

1、练习跳，跑。

2、锻炼幼儿思维能力。

3、养成团队合作精神。

重点难点

开发幼儿的思维能力，练习跳、跑能力，了解团队合作的意义。

活动准备

口袋。

活动过程

一 听音乐《健康操》，幼儿做热身运动，引出活动。

教师根据音乐的节奏带幼儿进行一些模仿动作动动手和脚，跳着进入场地，做热身运动。

老师让每一位幼儿拿起一个口袋，自已玩口袋，找到玩的方法，自已玩玩，开发幼儿的思维能力。

二鼓励幼儿探索口袋的多种玩法，调动参与的积极性。

老师提问：口袋可以怎么玩？请幼儿示范（可以踢着玩、可以扔着玩，还可以和小朋友互相扔着玩，还可以放到头上顶着玩，还可以放到地上摆成图形，大家一起跳一跳等等），其它幼儿照着样子玩一玩。

老师告诉幼儿按自已找出的玩法，请幼儿一起玩。小朋友们学的真快，现在。跟老师一起来玩一个游戏吧

三 游戏： 接龙比赛

首先老师要说的是想赢得比赛，每组小朋友之间要团结合作，共同努力。

老师介绍游戏规则并示范游戏动作给幼儿看：让幼儿双腿并拢脚夹住口袋，同时双手前后摆动，用脚把口袋扔出去，一个同学做完后，下一个同学接着扔，看哪一个队最后把口袋扔的最远哪个队就是胜利的。老师给赢的一队小粘贴表示奖励。输的一队也要口头鼓励。

四 活动延伸：

老师问：今天的游戏好玩吗？让幼儿回去想一想口袋还会有什么好玩的玩法，想到了来告诉老师，我们下次再一起玩。 五 游戏结束：

音乐（小火车开了）起带着幼儿在音乐中跳着舞，结束游戏。

教学反思

1反思在备课过程中对活动内容先让幼儿热身运动，开动幼儿思维能力，让幼儿找出袋子的玩法，再让幼儿进行比赛，感知团队合作的荣誉感。

2对活动过程的'反思：

对幼儿发展的反思，活动让幼儿自己发挥想想力，与同伴之间合作，互相尊重，在同伴之间互相信任，在活动中幼儿之间玩得非常开心，学会了跑、跳的能力，还有团队合作精神。

3整体来说活动还算是很成功，只是在进场热身运动时，节奏较慢，幼儿没放开，希望下次加快进场的速度，让幼儿动起来，在纪律方面，让幼儿自然发展，大胆尝试活动。

4 如果让我重新上这节课，我一定会在先择进场音乐上选速度快一点的音乐，让幼儿更有活力，在游戏中更放得开，让他们大胆的发挥自己的想想力，让幼儿玩得更开心。

幼儿园大班游戏教案（篇3）

活动目标：

1、能创造性地用身体动作造型。

2、提高身体的柔韧性。

活动准备：

选择草地或软质场地。

活动过程：

一、听音乐活动头部、腰部和四肢关节。

二、启发幼儿回忆桥洞的特征，尝试用身体造型。

(1)幼儿自由造型，教师引导幼儿组合造型。

请幼儿展示各种造型动作。

(3)重点练习三种造型。

①身体向前自然弯曲，双手触地成拱形。

②身体仰卧抬起，四肢撑地。

③两人面对面坐在草地上，双手在身后撑地，双脚抬起并相互支撑。

三、钻桥洞。

选择上述第三种造型，幼儿分成两组，一组搭桥洞，一组钻桥洞，相互轮流游戏。游戏反复进行，也可以进行钻桥洞比赛。

四、听音乐做放松运动。

幼儿园大班游戏教案（篇4）

活动目标：

1能在高 25cm ，宽 15cm 的平衡木上走。

2通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。

3逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

活动准备：

平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

活动过程：

1准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

2游戏活动-小熊过桥。

（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3放松活动。

教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

幼儿园大班游戏教案（篇5）

活动目标：

1、提高手部小肌肉的灵活性，激发幼儿动手兴趣。

2、发展思维灵活性，激发创造能力。

活动准备：

红色翻绳同人数、各色翻绳若干、音乐伴奏《十个朋友出来走》《转动手腕真灵巧》

活动过程：

一、开始部分：

1、准备活动：音乐伴奏下手指、手腕操《十个朋友出来走》

2、复习翻绳基本形：

师：小朋友，咱们学过那些基本形

幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形

师：请小朋友自己练习一下，看谁翻得快又好幼儿操作，教师观察指导。

二、基本部分：学习翻绳花样《大红枣》

1、师：今天，老师要给小朋友翻一个新的花样，请你们看它像什么。

教师演示花样。

师：它像什么？

幼：大皮球、硬币、橘子、太阳……红枣……

师：真像一颗大红枣。那我们就叫它大红枣吧。咱们一起学翻好吗？

2、教师边示范边讲解。

A、双手手腕撑绳，手心向外，像两只老虎张开大嘴。

B、咬住两根绳往上翻。

C、两条虎尾压一根绳挑一根绳。

D、中指互串横于手掌下方的绳。

E、松开双手大拇指、小拇指的绳，整理一下，变成红枣

3、带领幼儿分步操作：

4、幼儿自己练习翻花样，教师重点指导。

5、师：小朋友，你们还会翻那些花样。

幼：菊花、降落伞、大碗、猫耳朵、喇叭花……

师：那咱们开个翻绳花样展示会。幼儿边翻花样边展示。

三、结束部分：

1、师：利用翻绳，还可以做哪些游戏？

幼：用翻绳摆画，摆数字，摆拼音。

师：请小朋友自选伙伴，拼摆画面。

幼儿分组活动。

2、音乐伴随下活动《转动手腕真灵巧》，整理活动材料。

活动反思：

此活动，充分发挥幼儿易模仿、好动手的年龄特点，在操作过程中，发展思维的灵活性、记忆、观察能力，提高手部小肌肉的灵活性。一根小小的翻绳，成为孩子们手中的法宝，变换出丰富多彩的图案，编制出幼儿的梦想。

小熊过桥

小竹桥 摇摇摇

有个小熊来过桥

走不稳 站不牢

走到桥上心乱跳

头上乌鸦哇哇叫

桥下流水哗哗笑

妈妈 妈妈你来呀

快把小熊抱过桥

河里鲤鱼跳出水

对着小熊大声叫

小熊 小熊不要怕

眼睛向着前面瞧

一二三 向前跑

小熊过桥回头笑

鲤鱼乐得尾巴摇

小熊过桥

小竹桥 摇摇摇

有个小熊来过桥

走不稳 站不牢

走到桥上心乱跳

头上乌鸦哇哇叫

桥下流水哗哗笑

妈妈 妈妈你来呀

快把小熊抱过桥

河里鲤鱼跳出水

对着小熊大声叫

小熊 小熊不要怕

眼睛向着前面瞧

一二三 向前跑

小熊过桥回头笑

鲤鱼乐得尾巴摇

　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、能创造性地用身体动作造型。

　2、提高身体的柔韧性。

　 活动准备：

　选择草地或软质场地。

　 活动过程：

　 一、听音乐活动头部、腰部和四肢关节。

　 二、启发幼儿回忆桥洞的特征，尝试用身体造型。

　(1)幼儿自由造型，教师引导幼儿组合造型。

　请幼儿展示各种造型动作。

　(3)重点练习三种造型。

　①身体向前自然弯曲，双手触地成拱形。

　②身体仰卧抬起，四肢撑地。

　③两人面对面坐在草地上，双手在身后撑地，双脚抬起并相互支撑。

　 三、钻桥洞。

　选择上述第三种造型，幼儿分成两组，一组搭桥洞，一组钻桥洞，相互轮流游戏。游戏反复进行，也可以进行钻桥洞比赛。

　 四、听音乐做放松运动。

　 拓展阅读:幼儿园小班游戏:《小熊过桥》

　 活动目标 ：

　1能在高 25cm ，宽 15cm 的平衡木上走。

　2通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。

　3逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

　 活动准备 ：

　平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

　《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

　 活动过程 ：

　1准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

　（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"（2）放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

　2游戏活动-小熊过桥。

　（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。

　（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

　（3）讨论：你是怎么走的？小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

　（4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

　（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。

　3放松活动。

　（1） 教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

　评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

幼儿园大班教案 篇2

　大班教案《保护自己》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿能大概的理解画面的内容，了解一些自我保护的方法，能运用保护方法来保护自己，快来看看幼儿园大班教案《保护自己》含反思教案吧。

　 活动目标

　1、了解一些自我保护的方法。

　2、 能大概的理解画面的内容。

　3、 能运用保护方法来保护自己。

　4、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　4、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 重点难点

　1、能运用保护方法来保护自己的安全。

　 活动准备

　1、 《我会保护自己》挂图。

　2、 糖果。

　 活动过程

　 一、 开始环节：

　1、律动《手指游戏》。调动孩子的积极性。

　 二、基本环节

　1、请幼儿仔细观察挂图《我会保护自己》。选择其中一个让儿说一说：

　——你们看到了什么？

　2、让幼儿观察挂图上其余的画面，让幼儿说一说你看到了什么？

　3、 教师依次完整的说出画面上发生的事情。

　——让幼儿思考，如果是你遇到了这样的事情你会怎么办？（幼儿分组讨论）

　4、 请幼儿说己的办法。

　 三、结束环节

　1、情景表演：

　（1）教师扮演陌生人敲门。让幼儿思考应该怎么做？

　（2）教师扮演陌生人给幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么办？

　2、教师：在没有爸爸妈妈的情况下，陌生人给的东西我们不能接受，也不能和陌生人说话、更不能跟着陌生人走。在外面迷路了我们也不要着急，我们可以给爸爸妈妈大电话，如果记不住爸爸妈妈的电话号码我们可以打警察叔叔的电话号码110所以还没记住爸爸妈妈电话号码的小朋友要努力记住哦。

　教学反思：

　3、 教师依次完整的说出画面上发生的事情。

　——让幼儿思考，如果是你遇到了这样的事情你会怎么办？（幼儿分组讨论）

　4、 请幼儿说己的办法。

　 四、结束环节

　1、情景表演：

　（1）教师扮演陌生人敲门。让幼儿思考应该怎么做？

　（2）教师扮演陌生人给幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么办？

　2、教师：在没有爸爸妈妈的情况下，陌生人给的东西我们不能接受，也不能和陌生人说话、更不能跟着陌生人走。在外面迷路了我们也不要着急，我们可以给爸爸妈妈大电话，如果记不住爸爸妈妈的电话号码我们可以打警察叔叔的电话号码110所以还没记住爸爸妈妈电话号码的小朋友要努力记住哦

　教学反思：

　当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目标都达到了我预期的效果。对于大班的孩子在语言发展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲述出来。在目标三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要，不能吃、不能和陌生人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我不足的是“在提问方面不是很好“我们要采取有效的提问。这个建议很好。如果在我上这节课时我一定会注意提问的有效性。以后孩子遇到类似的情况也就知道自己应该怎样去做了

　 小百科： 保护，指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。

幼儿园大班教案 篇3

　 教学目标

　1创设交际情境，激发交流欲望，让学生敢于主动交际，乐于交际。

　2培养学生自由表达，清楚表达，个性表达的能力。

　3锻炼思维，培养合作解决问题的能力。

　4体验合作创编游戏的乐趣。

　5能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 课前准备

　小南瓜数个、绳子、小扁担、小推车（模型）、水槽（代表溪流）……

　 课时安排

　1课时。

　 活动过程

　第一课时

　一、创设实际情境，激活儿童思维

　呈现数个小南瓜、绳子、小扁担、小推车（模型）、水槽（代表溪流）等

　师：小朋友，看到些什么东西？注意：（指着小推车模型）这是可以运东西的小推车，（指着水槽）这是可以漂流的小溪流哟。

　看到这些东西，你们猜一猜，我们要干吗？（待学生回答后，教师点明意图“运南瓜比赛”，同时板书“运南瓜”）

　⒈观察活动：想一想，这些南瓜，有这些材料或工具，我们可以采取哪些办法把南瓜从左边送到右边呢？

　⒉合作讨论：我们即将开展运南瓜的比赛，怎样才能运得又快又多呢？这得想些办法哟！现在各组讨论讨论，可以采用哪些办法呢？

　⒊交流 评价：

　（1）哪些办法可以运南瓜？（师板书“滚下坡合作抬用绳拉扁担挑小车运顺水漂……”）

　（2）哪些运南瓜的办法好，为什么？（若大家都认为只有一种办法好，就肯定英雄所见略同，同时鼓励想更多办法；若有两种以上不同意见，就鼓励学生讨论谁的办法更好。）

　〔设计意图〕有了运南瓜的实际交际情境，更容易激发学生思考和交际的欲望；通过合作交流，可以互相启发思维，进一步促进交际。

　二、比赛运南瓜，点燃交际兴趣的“火把”

　⒈分组活动，开始运南瓜（准备的南瓜要小，以免伤着学生）。

　2．统计各组运南瓜的数量。

　〔设计意图〕各组要比赛运南瓜，便会有竞争，有输赢；有输赢便有各种成功、失败的故事，这时，学生不交际也不可能了。

　三、赛后采访， 总结提高

　⒈师生祝贺获得优胜的组。师：说说你们组成功的原因吧。你们组为什么能取胜呢？

　⒉采访差一些的组，你们为什么运得不够快呢？知道是什么原因吗？

　⒊各组 总结讨论：经过实际的比赛，哪些组的办法好呢？自己组还有哪些地方需要注意呢？我们认真 总结，准备下一轮比赛吧！

　4师： 小结（教师要注意引导学生正确归因， 总结出更好的办法，同时要注意引导学生口语表达清楚、正确、规范，态度大方自然）。

　〔设计意图〕比赛不是目的，进一步用口语进行表达与交际才是比赛的主要目的。通过比赛，各种成败的体验便会成为学生进一步交际的话题。成功组在享受成功滋味时，会兴奋地夸耀自己一番；失败组在品尝失败时，也许会在埋怨中汲取教训。口语交际活动就是这样进行下去的。

　四、向小兔子转述运南瓜的好办法

　1师：哟，对了。老师差点忘了，我们今天比赛的运南瓜，其实是为了帮助小兔运南瓜呢！（师在前面板书的“运南瓜”之前加“小兔”，使课题完整呈现“小兔运南瓜”）

　师：现在我就是小兔子（戴上头饰）。谁告诉我，我怎样才能把南瓜运回家呢？抽一组说。

　师：这样吧，“小兔子”还有很多（指定各组的“小兔子”戴上头饰，然后到另外的组去询问、倾听他们运南瓜的办法），小兔子们要注意了：你们要认真听，看小朋友给我们小兔子说的办法有哪些？主意好吗？如果你哪里不清楚，就向他们发问吧！

　2各组分别给“小兔子”介绍自己的好办法。

　3现在请“小兔子”讲一讲，你听到的办法是什么？大家评，他听清楚了吗？说清楚了吗？

　〔设计意图〕创设转告小兔子运南瓜的办法的情境，目的是进行新一轮的表达训练——转述。在转述中，要注意引导学生清楚表达，具体表达。

　教师先扮演小兔子，目的是示范引领，让学生学习怎样转述，怎样倾听、问询等。

　五、 总结 评价

　1师：大家办法不错，表达也清楚。我想，小白兔们一定会很满意的。

　师：现在小白兔们按照大家的办法，把南瓜都运回了家。“小白兔”们，你们想对我们班的小朋友说点什么吗？

　2（师戴小兔子头饰再在手上缠上一段纱布）师：哎哟……哎哟……你们的办法好是好，可我的手被砸伤了，这可怎么办呢？哎哟……哎哟……（如果学生知道来主动关心受伤的“兔子”，这“哎哟”之声便停；如学生不知道主动来关心受伤的`“兔子”，便继续呻吟下去，或直接问“谁来救我”之类的话，引孩子来问候关心。）

　师：谢谢大家对我的关心。我受伤了，是不是你们的办法不管用喔？与生交流。

　师：你们再给我提点建议吧！

　3师 总结全课。

　〔设计意图〕创设又一轮情境，把交际活动引向深入，并引导学生学会主动关心生命，主动关心他人。

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标

　1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。

　2．练习说长长句，把语句说得更长。

　活动准备

　1．大书(遮蔽文字)。

　2．老师自备字卡。

　3．小动物形象图卡。

　活动过程

　一、熟悉故事

　1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。

　2．提问：你看到什么每只狮子出场时有什么不同

　3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。

　4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。

　(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和匹配。

　(2)幼儿集体读，集体找。

　(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。

　(4)老师和幼儿一起检查对错。

　5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。

　6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。

　二、幼儿读小书

　1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。

　2．“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

　3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。

　三、游戏“长长句”

　让幼儿摸口袋里的(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。

　活动特色

　1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。

　2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……

　3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。

　4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。

　5．“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

　6．“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。

幼儿园大班教案 篇5

　 一、设计意图

　随着科学技术的发展，家用电器也相继进入千家万户，幼儿在家是常见到家中的电器。为了提升幼儿的爱科学的兴趣，学习一些小常识特授此课。

　 二、活动目标

　1、提升幼儿的感性认识，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。

　2、使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识

　 三、活动准备

　1、让幼儿在家询问爸妈，自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。

　2、活动材料：教材想一想说一说

　 四、活动过程与指导

　（一）提问：

　1、小朋友们，你们加油家用电器吗？都有哪些电器？（让几个小朋友说一说，他们家有哪些家用电器。）

　2、结合教材，教师归纳小结：小朋友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机……

　（二）指导与启发：

　1、结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。提问：你把喜欢那些电器？你妈呢？你呢？（充分让幼儿们相互交流，然后让几幼儿说一说）教师的引导下

　2、在，让幼儿充分讨论：洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。

　3、在教师的引导下，重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。（如：安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电）

　4、让幼儿打开书，认识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。（安全用电、节约用电，爱惜保护家用电器）

　 五、效果分析：

　通过教学，幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣，幼儿们发言热烈、竞相参与。子教学内容若带领孩子们参观实物。教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。

　教案是教师的必要课前准备，一个好的教案体现了教师良好的教学能力，也能够使学生们真正在课堂上学到知识。下面是由我为大家整理的“幼儿园大班语言教案详案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言教案详案（一）

　 一、教学目标

　1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对风筝的喜爱之情。

　2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、引导幼儿在快板诗中学习，感悟生活。

　 二、教学准备

　风筝课件、响板。

　 三、教学过程

　（一）欣赏、感受快板诗特点：

　这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很有趣，很好听。

　（二）学习、理解作品：

　1、教师表演前两段。

　（1）提问：哪里的风筝最有名？风筝分几种？你能说出几种名字吗？

　（2）跟着老师有节奏地朗读。

　2、教师表演后两段。

　（1）提问：人们为什么喜欢放风筝？

　（2）跟着老师有节奏地朗读。

　（三）表演、巩固作品：

　（1）师生以轮读的方式练习作品，教师可放慢速度，让幼儿有思考的时间。

　（2）男女幼儿轮读，适当加快速度，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。

　（3）教师和幼儿边打响板边表演。

四、教学反思

　在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。

幼儿园大班语言教案详案（二）

　 一、教学目标

　1、在尝试用语言描述物体主要特征的过程中体验猜谜的乐趣。

　2、学习在倾听别人的回答后进行补充，知道自己的成功离不开周围人的帮助。

二、教学重点

　在观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达、整合猜想中发展幼儿看、想、听、说的能力。

三、教学难点

　要提醒幼儿遵守游戏的规则。

四、教学准备

　若干幅（熊猫、钥匙、扫把、蘑菇、自行车等等）、记分牌。

　 五、教学理论依据

　学前教育课程内容中指出，要培养幼儿学说普通话，能大胆用语言与人交流，注意倾听。同时指出5-6岁幼儿年龄特点之一就是能生动、有表情地描述事物，他们看图讲述能力已明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。在合作意识上逐渐增强，他们会选择自己喜欢的玩伴，一起开展合作性游戏。

　本次活动通过多人看图，一人猜图到分组竞赛，两组看图，两组代表竞争猜图的过程，既发展了幼儿观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达的能力，也培养了幼儿间的合作、竞争意识，符合大班幼儿的年龄特点。同时在整个活动中强调感恩，感谢提供准确信息的孩子，这一点让孩子们知道自己的成功是离不开周围同伴的帮助的，要学会感恩感谢，这有益于孩子的终生发展。

　六、教学过程

　（一）了解游戏：

　1孩子们，你们知道心有灵犀是什么意思吗？今天我们玩的游戏就叫＂心有灵犀＂。

　2宣布游戏规则。

　（1）请一个小朋友上来猜谜，猜谜者不能看。

　（2）下面的小朋友要仔细看老师手里的，千万不能说出的名字，但可以告诉猜谜者看到的物体是怎么样的，比如颜色、形状、用途等。

　（3）猜谜者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是拥抱一下，我们要学会感谢帮助过我们的人。

　3听懂规则了吗？还记得有哪些规则？

　（二）试玩游戏：

　1提供一些比较简单的，如熊猫等，请个别幼儿试猜，其余幼儿尝试说说内容的特征。

　2每次猜谜者猜对后，教师均给予提示：还记得刚才哪几个朋友为你提供了信息？和他们一一握手拥抱吧，感谢他们给了你这么重要的信息。

　（三）分组抢猜：

　1、教师宣布竞赛规则将幼儿分成两组，每组x人。教师宣布竞赛规则：

　（1）每次比赛时每组依次派出一位代表参加抢猜。

　（2）猜谜者不能看，其他幼儿根据提供信息，哪队先猜出答案就为哪队加x分。

　（3）比赛过程中若有人透露答案，就给对方队加x分。

　（4）先拿到x分的获胜。

　2、幼儿游戏（过程中如出现气馁、责怪的情绪语言，教师要及时回应）

　（四）小结游戏：

　1观察两队记分牌上的成绩，宣布游戏结果。

　2今天，每个小朋友都猜谜了，你们觉得怎样做才能猜出答案？今天你们每个人也都提供过信息了，你们认为提供信息的人怎样说话才能让别人听明白？

　3今天的游戏告诉我们：不仅要会说话，还要学说准确的话，这样才能让人听得明明白白。在猜谜的时候你们也应该发现了，你能成功是离不开周围人的帮助的对吗，我们要学会感谢帮助我们过我们的人。

七、教学评析

　1、教学目标具体清晰，定位准确，找准了幼儿最近发展区。

　2、教学内容符合幼儿年龄特点，并让幼儿从小接触外国的艺术出发点好。

　3、教学环节安排合理，重难点突出，提问设计能贴近幼儿的经验和兴趣， 促进有效互动，教学手段服务于目标完成和内容的落实。

　4、教具学具准备充分。

　5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿与材料互动紧密。

　6、教师的语言推进性强，有效推进了幼儿的禁言、语言、情感、技能、习惯。

　7、教师应对机制灵活，有效回应出彩。

　8、教学目标达成度高，过程紧凑，幼儿积极投入，有不同程度发展。

　八、教学反思

　1、教学目标具体清晰，定位准确，找准了幼儿最近发展区。

　2、教学内容符合幼儿年龄特点，并让幼儿从小接触外国的艺术出发点好。

　3、教学环节安排合理，重难点突出，提问设计能贴近幼儿的经验和兴趣， 促进有效互动，教学手段服务于目标完成和内容的落实。

　4、教具学具准备充分。

　5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿与材料互动紧密。

　6、教师的语言推进性强，有效推进了幼儿的禁言、语言、情感、技能、习惯。

　7、教师应对机制灵活，有效回应出彩。

　8、教学目标达成度高，过程紧凑，幼儿积极投入，有不同程度发展。

幼儿园大班语言教案详案（三）

一、教学目标

　1幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。

　2幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。

　3幼儿通过观察、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。

　4领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5理解故事内容，丰富相关词汇。

二、教学准备

　自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。

　三、教学重难点

　1理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。

　2幼儿通过观察、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。

四、教学过程

　（一）师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。

　幼儿走过“小竹桥”。

　师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。

　师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情）

　师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？

　师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。

　教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。）

　（二）出示故事，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。

　师：这些讲了一件什么事情？

　幼儿讲述。

　师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？

　幼儿讲述。

　师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。

　幼儿较完整地讲述故事。

　教师小结：大家能够通过观察发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗？请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。

　（三）欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。

　出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲述故事。

　师：刚才我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的心情，再来有感情地讲述这个故事吧。

　（四）欣赏有声动画片，完整欣赏故事《小熊过桥》，帮助幼儿理解故事的内容。

　师：刚才的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个动听的故事呢，我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。

　师：如果生活中我们的朋友遇到了困难我们应该怎么做？

　教师小结：我们不应该嘲笑别人，而应该给予朋友帮助和鼓励。

　（五）为无声动画配音。

　师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。

　（六）幼儿加上表情、动作表演故事情节。

　师：小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了，让我们给小熊做个榜样，勇敢、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要勇敢面对困难，争当一名小勇士。

　五、教学延伸

　1学习歌曲“小熊过桥”。

　2在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。

　 六、教学反思

　本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

幼儿园大班语言教案详案（四）

　一、教学目标

　1、理解故事内容，学习相关的对话及形容词，能简单复述故事。

　2、感受四季不同的色彩美，能够大胆表达自己的感想。

　3、体会小伙伴之间的团结友爱。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　二、教学准备

　1、：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

　2、绿叶子、金**的小花、红果子、白雪花。

　3、背景音乐。

　 三、教学过程

　（一）导入，引出小猪的房子：

　教师提问：

　师：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都见过什么样的房子呢？

　幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述）。

　师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了，咦？谁在叹气呀？（唉！）引出小猪。

　师：哦，原来是小猪，小猪你怎么了？（出示小猪）

　以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？

　师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？

　幼：（要求孩子说出自己的理由）。

　师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！

　（二）分段欣赏：

　1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至“雪白雪白一定很棒！”）

　提问：小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？

　小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着老师复述）“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！”

　小狗又是怎么说的？“**的房子，金灿灿，**一定很漂亮。”（贴上绿房子，并复述。）

　出示红房子，问：红色房子是谁的主意？它是怎么说的？“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”

　最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述）

　2、教师继续讲述故事。

　小动物们帮小猪出了这么多的主意，小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢？啊！我知道了，他的眼珠骨碌一转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”

　提问：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意？

　3、接着讲故事的结尾。

　想不想知道答案呢？请你们听仔细了哦！（讲述故