高考 填报志愿 时，藏药学专业 就业方向 与 就业 岗位有哪些是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是相关介绍，希望对大家有所帮助。

1、就业方向与就业岗位

面向 民族 药师（藏药）等职业，藏药种植、饮片加工、藏药调剂、制剂生产、质量检验、药学咨询与服务、购销、仓储保管等岗位（群）。

2、主要专业能力要求

具有藏药规范化种植能力，具有对常用藏药进行储存保管及养护的能力；

具有准确鉴定常用藏药材及藏药饮片真伪优劣的能力；

具有藏药调剂和药学咨询与服务的能力；

具有对藏药饮片进行加工炮制的能力，具有对常用炮制生产设备进行规范操作及保养的能力；

具有对常用藏药剂型进行规范化生产的能力，具有对藏药制剂原料、半成品及成品进行质量检验的初步能力；

具有藏药采购与营销能力；

具有综合利用 计算机 、人工智能、智能制造等知识，实施藏药产业领域数字化操作的能力；具有适应藏药产业优化升级和绿色生产、环境保护、安全防护的能力；

具有探究 学习 、终身学习和可持续发展的能力。

3、职业类 证书 举例

职业资格证 书 ：执业药师

职业技能等级证书：药物制剂生产、药品购销

金诃藏药你们瞎咋呼啥？究竟谁是炒作一夜暴富投机分子

1楼

金诃藏药开始直销是在2010年9月开始筹备，2011年1月11日在郑州会议展览中心开始启动，现阶段是试运行的阶段，直销牌照也在申请当中，直销市场还没有正式开始，现阶段是店铺连锁加会员制消费，属于零售加盟的范畴，是在给下一步直销做基础。

金诃藏药在2011年市场启动以来市场做的不是很理想，先期的经销商大多数是直销行业的人，都有很多直销业炒作一夜暴富的投机分子，没有融入金诃藏药的企业文化所追求的“慈悲仁爱，济世利人”，很快就离开了，主要的市场在河南省，内蒙古，辽宁，山东，广西，四川，市场基础还是比较薄弱，只是留下来几个很优秀的懂得企业文化懂得董事长的价值观的团队领路人做的很好。

金诃藏药直销养生馆的建立对传统的药店经营是一种促进，会更好的推进藏药馆大健康服务理念的实施效果，是不会有负面冲突的，传统的藏药馆经销商需要改变观念，接受市场发展的需要，接受百姓对健康追求的需要，把销售的主导思想转变成健康管理服务的观念，所以金诃藏药养生馆直销模式的口碑相传，直销的会员制消费机制才是符合未来发展的，才是符合消费者健康的需要，符合消费者消费观念的需要的

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我见过无耻的，没见过你们这么有耻的。

你们他XX的，说我们经销代理是炒作一夜暴富投机分子，你们才是真正地投机分子，你们的破药七八十个品种又有几个品种是做临床渠道的？M的你们那些大经理小经理长得一副欠揍的BBBBBB脸一个个不说人话不办人事，承诺的事情翻脸不承认，说是个人承诺与公司无关，你娘的WBD，啥支持都没有，一部全国统一的400咨询电话穷的装不起？如果完全按照你们的忽悠听你们的我们完全就掉进去了。做你们的生意只有吹牛一个能比一个能吹，实际上一个赔的比一个一塌糊涂，要是个好生意要是有发展前景、发展后劲尽管前期赔钱，但后期就有奔头的话我们能够壮士断腕割肉不做吗？你说我们是炒作一夜暴富的投机分子？但我们真要是随便到市场上找几种短期炒作品种不比你们金诃藏药这种貌似正规实际更黑的企业来钱快来钱暴利？当初瞎了狗眼猪油蒙心受你们蛊惑花高价经销你们成本昂贵利润微薄的未经临床验证的不就是想着做长线钓大鱼？你们非但不配合代理商好好做营销打开藏药的知名度以及顾客认可局面做口碑营销，反而在代理商背后捅刀子，给的任务量一年比一年夸张，电视电台报纸广告还在上着你们就找茬玩仙人跳把市场收走是不是你们这些人渣干的事情？你们给过代理商大的平台一丝一毫的支持吗？你们组织过哪怕一次中小代理商的对藏医药文化专业学习吗？你们就知道发货-收钱-发货。谁做你们谁赔钱，谁往大了做谁赔掉骨头渣都没。藏药本身就是小众产品，两百多家厂子还在争，你们他妈的就指着喝代理商的血代理商的肉代理商的骨髓活着那艾措千矮搓完的。。。

　考研频道为大家提供西藏藏医学院新增1个硕士专业学位授权点(临床医学硕士专业)。至此，西藏藏医学院的硕士专业学位研究生教育实现了零的突破。

　 西藏藏医学院新增临床医学硕士专业授权点

　近日，西藏藏医学院接到国务院学位委员会《关于下达2014年审核增列的硕士专业学位授权点及撤销的硕士学位授权点名单的通知》(学位〔2014〕14号)文件，经国务院学位委员会批准,西藏藏医学院新增临床医学硕士专业学位授权点。至此，西藏藏医学院的硕士专业学位研究生教育实现了零的突破。

　在学院党委的正确领导下，研究生部抓住这次学位点建设的历史机遇，于2013年底启动了临床医学硕士专业学位授权点的申报工作，陶晓华副院长和索朗次仁、次仁、罗布顿珠、晋美等同志加班加点，对申报书反复修改、论证，为成功申报奠定了基础。申报工作还得到了学院其他领导的亲切关怀和有关部门的大力支持。在2014年2月自治区学位办组织的答辩中，在米玛副院长的带领下，西藏藏医学院次仁副教授代表申报小组进行了答辩，得到了答辩委员会专家的一致赞同，并顺利通过答辩。

　目前，西藏藏医学院既拥有学术型硕士学位授权点，又拥有硕士专业学位授权点。在当前国家大力发展专业学位研究生教育的背景下，新增硕士专业学位授权点对于优化西藏藏医学院高层次人才培养结构，促进西藏藏医学院研究生教育进一步发展具有重要意义。

　 西藏藏医学院简介：

　西藏藏医学院成立于1989年9月，是全国乃至世界惟一一所经国家教育部批准公办独立设置的藏医药高等学府。

　学院始终全面贯彻党的教育方针，坚持以藏医药教育为主，以教学为中心，以科研促进教学，以医疗保障教学，以产业服务教学，产学研协调发展。坚持“秉承传统，开拓创新”的办学理念，倡导践行“厚德、勤学、笃行、利众”的校训，形成了以藏医药本科教育为主，研究生教育、成人教育、非学历教育等多层次协调发展的办学体系。1999年被批准为民族医学(藏医)硕士学位授予点，2004年开始与北京中医药大学联合招收培养世界上首批民族医学(藏医专业)博士研究生。目前开设有1个民族医学(藏医专业)硕士研究生班，3个藏医本科、藏药本科、藏药营销本科专业，3个藏医专科、天文星算、高护专科专业，共有各类在校生2235人。

　学院现有教职员工190人，其中专任教师90人。具有高级职称的31人，博士生导师3人，博士生指导小组成员10人，硕士生导师26人，享受国务院特殊津贴专家2人，全国藏医药医师资格考试命题首席专家1人，国家和自治区药品评审专家5人，国家非物质文化保护遗产传承人5人。

　学院坚持以人才培养为根本任务，以教学为工作中心，不断提高教育教学水平和人才培养质量。先后编写了全国第一套共24本“21世纪藏医专业本科规划教材”的11本，全国第一部《藏医专业本科教学大纲》， 全国第一套共10本的“21世纪藏药专业本科规划教材”等。目前，《藏医学》、《藏药学》专业为国家特色专业建设点，拥有自治区级精品课程7门，校级精品课程16门。学院于2007年被国家教育部确认为“构建传统与现代相结合的藏医药现代高等教育体系与人才培养模式实验区”;于2011年被国家教育部批准为国家教育体制改革试点项目——“藏医药人才培养模式改革试点”单位。

　学院注重发挥专业优势，致力于藏医药科学研究，科技开发。创办了面向国内发行的学术性期刊《藏医药教育与研究》，编著出版了300万字的藏医药学巨著《四部医典大详解》。承担了国家科技部863计划藏医药研究技术平台项目、科技部973计划项目4项、国家自然科学基金项目5项、国家科技支撑计划项目4项。现有省部级以上科研平台4个，中央与地方共建高校特色优势学科实验室建设项目4个，国家级重点实验室2个;拥有1所直属附属医院、1个藏药厂、2个采药认药基地、5所教学医院、1所非直属附属医院、1个非直属教学药厂，1个传统与现代相结合的实验标本中心。

　学院图书网络中心有各类图书41886册，其中藏医药学古籍资料4970多卷、传统藏医药教学彩色唐卡81幅;建有校园网、电子阅览室、藏医药学和天文星算学博物馆。学院藏药厂现生产藏药品种上百种，其中24种药品获得国家批准文号。

　学院积极开展对外合作与交流，多次派遣专家赴美国、英国、南非、巴西、日本等24个国家访问讲学;先后为30多个国家和地区的学者讲授藏医药学，并于1994年在英国开办藏医班，很好地向世界展示了藏医药学，弘扬了民族文化。

　“十二五”时期，学院将根据“始终贯穿一条主线，努力实现两个目标，继续促进三个转变，深入实施四大战略”的发展思路，锐意创新、扎实工作，把西藏藏医学院建设成为特色鲜明，优势明显，综合实力较强，在国内藏医药学科领域居领先水平，在国际上具有一定地位和影响的教学型现代藏医药高等院校目标而努力奋斗!

有效。藏医博物馆是一个收藏展览藏医相关技术、医药的博物馆，设有藏医史、曼唐器械、古籍文献、藏药标本、天文历算、彩绘大观等六大展厅；负一层建有班智达藏艺展销精品城。中国藏医药文化博物馆是征集、保护、研究、展示藏医药文化遗产、发展进程物证、珍贵文物的世界上唯一的藏医药专业博物馆。

国家投巨资建立的西藏藏医学院，经过10年的发展，已成为中国最大、最权威的藏医大学。

目前，学院招收的学生全部是藏族，授课教师也是藏族，使用藏语专业教材。本科生学制5年，藏医药教材包括《藏医学发展史》、《解毒学》、《月王药诊》等20多门科目。

西藏藏医药学教育也得到了迅速发展。

现已招收了两批藏医学硕士研究生的西藏藏医学院，目前已培养出650多名本专科毕业生，他们大都在西藏、青海、甘肃、云南等地从事藏医藏药工作，有的在北京、上海、广州等城市行医。这表明，藏医药学后继有人。

◆1989年

西藏大学藏医系与自治区藏医学校合并建立了西藏藏医学院。

◆1990年

开始，近年来，藏医药教育还得到国际上的支持。在瑞士红十字会以及外籍人士帮助下，西藏先后成立了学制4至6年的日喀则边雄藏医学校、山南松赞藏医学校等一批专业学校，这些学校已经培养了300多名藏医藏药人才。

除政府设立藏医学校和医疗机构外，父子或师徒相传这一传统藏医培养人才的方式，至今仍在延续。在西藏农牧区，民间藏医都带有徒弟。藏医药界的权威学者强巴赤列、措如·次朗和众多藏医药学家的身边，都有2至3名精通藏、汉语言的学生，帮助整理老师们口述的藏医药理论和实践经验。

藏医学院院长措如·次朗教授主编的数十万字的《四部医典大详解》即将出版发行，国家级专家强巴赤列口述的四百多万字的《四部医典系列挂图详解琉璃说》正在编写之中。这些著作将成为后辈们的宝贵财富。

◆1993年

2月，经国家教委批准独立设置为西藏藏医学院。从此，藏医药学高等教育正式列入全国普通高等教育的序列，是国内外第一所独立设置的培养高层次藏医药学专业人才的高等学府。学院建校以来，培养了上千名藏医药学专业人才。从硕士到博士，有整套培养体系，目前，54名硕士研究生已经毕业，37名藏医药学硕士研究生正在培养。

◆1998年

国务院学位办授权西藏藏医学院为硕士研究生单位。目前，学院已有10名硕士研究生在校深造。

藏药足浴粉爱泡脚人士应该都听说过，知道这是泡脚配方，但却没有了解过藏药足浴粉对人体有什么益处，下面我们了解这些益处是什么。

益处一：疏通人体脉络

很多人在办公室工作，长时间坐在电脑前，或者经常不需要从事不需要活动的职业，一天不锻炼，会造成经络失调，脉搏自然僵硬，全身很紧张很僵硬。但每天坚持藏药足浴粉泡脚半小时左右，可疏通人体脉络，使人气血通畅。

益处二：增加人体血液循环

血液循环对于一个来讲真的太重要看，很多人都一位因为身体血液循环不足或血液循环慢，导致人体产生疾病，但是坚持藏药足浴粉泡脚，当疏通人体脉络人体脉络以后，就能够增加人体血液循环和新陈代谢速度。

益处三：减少人体疲劳

很多人都会因为各种原因，导致人体疲劳，并且人体疲劳以后，就会身体精疲力竭，同时还不能好好工作，很多人会了减轻压力，就降低的工作效率，但是使用藏药足浴粉泡脚一户，会让你感觉暖洋洋的，整个人也就减少了人体疲劳，使人体消除疲劳，精神就会愉快。

益处四：使人体减少压力

现代社会压力非常大，尤其是在快节奏生活的城市，人一天从头忙晚，都没有好好休息的时间，但是当晚上到家以后，能够轻松使用藏药足浴粉泡脚，就会发现，当泡脚的时刻，整个人都轻松下来，压力也减少了不少。

综上所述，都是藏药足浴粉对人体益处，但是我们也要记住，事有利弊，不可轻易的使用没有经过证实的配方泡脚，要使得正规的泡脚粉。

城北区景点有乡趣农耕文化产业园、青海藏文化博物院、青海藏医药文化博物馆、北禅寺、西宁市植物园等。1、乡趣农耕文化产业园：位于西宁市城北区大堡子镇陶北村口，是全国休闲观光农业和乡村旅游发展的典范，其新颖别致的农家小院、无污染的绿色果蔬采摘观光、口味纯正的乡土餐饮，已成为该园区的品牌。

城北区景点有乡趣农耕文化产业园、青海藏文化博物院、青海藏医药文化博物馆、北禅寺、西宁市植物园等。

1、乡趣农耕文化产业园：位于西宁市城北区大堡子镇陶北村口，是全国休闲观光农业和乡村旅游发展的典范，其特色浓郁的乡土文化、新颖别致的农家小院、无污染的绿色果蔬采摘观光、口味纯正的乡土餐饮、丰富的乡村文化活动等已成为该园区的品牌，并广泛受到社会各界的喜爱和省市各部门的认可。

2、青海藏文化博物院：藏医药文化博物馆是征集、保护、研究、展示发源于青藏高原地区的藏医药历史文化遗产、藏医药发展进程物证、珍贵文物和藏族文化艺术彩绘的综合性专业博物馆，是目前世界上唯一的大型藏医药博物馆。

3、青海藏医药文化博物馆：座落在青海省西宁市高新技术生物产业园区经二路36号，主体建筑气势宏伟，内涵深邃，以天圆地方的古老主题，对藏式建筑风格高度抽象和再现，融藏族传统建筑风格与现代建筑艺术为一体，与管委会、园区广场形成“三位一体”统一和谐的城市标志性建筑群。

4、北禅寺：位于西宁市北湟水之滨海拔2400多米的北山上，俗称“北山寺”，又名永兴寺。因北山山崖层叠，远眺似土台楼阁高高矗立，故又名土楼山，北禅寺也因此又叫土楼观。北山寺早先为佛教寺庙，是青海境内最早的宗教建筑。

5、西宁市植物园：座落在西宁西山湾，原来只是西山林场的一个苗圃，1980年扩建为西宁植物园，占地面积1000余亩，以台地为主，分山上、山下两个旅游区。山上为林区，主要树种是云杉、油松等。

据2016年1月学校官网信息显示，学院有教职员工190人，其中专任教师90人。具有高级职称的31人，博士生导师3人，博士生指导小组成员10人，硕士生导师26人，享受国务院特殊津贴专家2人，全国藏医药医师资格考试命题首席专家1人，国家和自治区药品评审专家5人，国家非物质文化保护遗产传承人5人，自治区级教学团队1个。

全国藏医药医师资格考试命题首席专家：尼玛次仁

享受国务院特殊津贴专家：尼玛次仁、格桑顿珠

自治区级教学团队：藏医临床学科组教学团队（带头人：索朗平措，2009年获评） 据2016年1月学校官网信息显示，学校先后编写了全国第一套共24本“21世纪藏医专业本科规划教材”的11本，全国第一部《藏医专业本科教学大纲》， 全国第一套共10本的“21世纪藏药专业本科规划教材”等；拥有国家特色专业建设点2个；拥有自治区级精品课程7门，校级精品课程16门；国家人才培养模式创新实验区1个，国家教育体制改革试点项目1个。

国家特色专业建设点：藏医学、藏药学

国家人才培养模式创新实验区：构建传统与现代相结合的藏医药现代高等教育体系与人才培养模式实验区

国家教育体制改革试点项目：藏医药

自治区级精品课程：藏医人体学、藏医内科学、藏医外治学、藏医外伤学、藏药植物学、藏医药理学、天文星算学

校级精品课程：藏医人体学、藏药植物学、藏医外治学、藏医诊断学、藏医三大基因学、藏医内科学、藏医外伤学、藏药药理学、藏药水银洗炼法、大学语文、大学英语、思想道德修养、藏文语法、藏医临床技能学、天文历算学、藏医保健学 据2016年1月学校官网信息显示，学校1999年被批准为民族医学（藏医）硕士学位授予点，2004年开始与北京中医药大学联合招收培养世界上首批民族医学（藏医专业）博士研究生；开设有1个二级学科硕士学位点，1个专业硕士学位点，2个自治区重点学科建设项目，3个国家中医药管理局重点学科。

二级学科硕士学位点：民族医学（藏医专业）

专业硕士学位点：临床医学硕士

自治区重点学科建设项目：藏医学、藏医基础理论

国家中医药管理局重点学科：预防保健学、藏药方剂学、藏药药理学 据2016年1月学校官网信息显示，学校有省部级以上科研平台4个，其中省部共建重点实验室2个。此外学校还建有中央与地方共建高校特色优势学科实验室建设项目4个以及藏医药研究所。

中央与地方共建高校特色优势学科实验室建设项目：藏药新药实验室、藏医临床实验室、藏药种植实验室、传统藏药炮制工艺实验室

省部共建重点实验室：藏医药重点实验室（与教育部共建）、藏医药与高原生物重点实验室（与科技部共建） 据2016年1月学校官网信息显示，学校编著出版了300万字的藏医药学巨著《四部医典大详解》。承担了国家科技部863计划藏医药研究技术平台项目、科技部973计划项目4项、国家自然科学基金项目5项、国家科技支撑计划项目4项。

2000年，该院《四部医典大详解》获得国际藏医药学术会金奖。

2005年，该院《四部医典大详解》获得国家科技进步二等奖。

2012年，该校科研技术“喜玛拉雅紫茉莉的育种与大田种植方法”获得国家知识产权局发明专利证书。

2015年，由该校教务处处长次仁副教授申报的国家自然科学基金--地区科学基金项目《藏药典方降糖解毒汤剂治疗糖尿病的物质基础研究》（项目批准号：81560710）获得国家自然基金委资助，项目资金：432万元。

2015年，该校学工处边巴次仁处长主持的国家教育部人文社会科学研究---规划基金类项目《藏医药文化传承与发展研究》（项目批准号：09YJA840033）正式通过国家教育部结题验收。 西藏藏医学院已完成的国家级各类科研项目列表项目名称立项时间项目来源206、209乙肝药“火炬计划项目” 1998年6月 国家科技部 国家高技术研究发展计划“863”项目《藏医药技术研究平台》 2004年10月 国家科技部 国家973项目---重要常见病病发机理与防治新方法研究 2005年8月 国家科技部 国家973项目----高原红细胞增多症的发病机理及预防方法的研究 2008年3月 国家科技部 区域民族特色药物研究与开发“十一五”支撑项目子项目---滋补酥油丸新剂型改造 2006年10月 国家科技部 濒危藏药材种植研究 2006年8月 国家教育部 藏药多血康对高原多血症红细胞及EPO及HIF基因表达的影响 2007年8月 国家自然基金 “十一五”国家科技支撑重点项目“民族医药发展关键技术示范研究”子课题：藏药佐太特色炮制工艺及其安全性评价 2008年11月 国家科技部 21世纪藏药本科教材教学大纲 2009年6月 教育部 传统藏药炮制工艺规范化研究 2009年6月 教育部 二十一世纪藏医专业本科教材 2001年3月 国家中医药管理局 藏医药本科教学内容和课程改革研究 2012年4月 西藏自治区教育厅 《藏医精要饰花集》 2004年6月 国家中医药管理局 《名医精粹选集》 2004年6月 国家中医药管理局 校标如下：

厚德、勤学、笃行、利众

“厚德”，心胸宽广不以个人得失为主，重公轻私，谓之厚德。《周易》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。《河南程氏粹语·论道篇》中说：“一德立而百善从之。”

“勤学”，是指勤奋学习，精益求精，学无止境。学习是学生的天职，在大学不仅要学到知识，更重要的是要学会“学习”，即拥有正确的学习态度和较强的学习能力。在同一所学校，师从同样的教师，学习效果之所以存在差异，最主要原因就在于学习的态度和能力。而学习能力的获得很大程度上依赖于学习态度。“勤学”，是同学们顺利完成学业，做一名合格大学生的最基本要求。

“笃行”，源自《礼记·中庸》：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”笃行是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

“利众”，就是知道照顾别人的人能够生活得好,能够有利于社会的人很长久。