鲁迅笔下的闰土后来结局悲惨！闰土长大后在鲁迅家做工，后被辞退，当年项戴银圈，手持钢叉勇敢刺猹的少年闰土变得辛苦而麻木，变成了一个为了生计奔波的老百姓。一片薄田无力支撑全家温饱，为凑足税赋不得不变卖田地，经年累月的贫穷压力让闰土背后生疮，不幸身亡。

闰土的原名叫作章闰水（也有称章运水），章家世代以农为生，出生于贫困家庭的章闰水从小就会帮着父亲做一些力所能及的活，以便减轻家里的经济负担，当时章闰水的父亲经常去鲁迅家中做一些苦工，而年少的章闰水也会随着父亲到周家工作，因为年纪于鲁迅相仿，很快，他们便成为了很要好的朋友，时常在一起玩耍，甚至还以“兄弟”相称彼此。

不过随着年纪的逐渐增大，两人见面的次数也越来越少，生活的重担压在章闰水身上，其脸上更是刻满了艰苦生活的印记。后来在1919年，鲁迅回到了绍兴老家，见到了这位年少的玩伴章闰水，此刻的他早已经没有了童年那份生机与活力了，更多的是变得神情麻木、寡言少语。一声“老爷好”更是将两人的距离再次拉远。

鲁迅心里百感交集，也许是生活的艰辛和人生的困苦，让眼前这位“闰水哥”变得如此陌生和熟悉。再后来，鲁迅将祖宅卖掉，章闰水也被迫的面临着解雇，没有了工作的收入后，章闰水只能靠着家中几亩薄沙地养活全家。

1934年天遇大旱，地里可谓是颗粒无收，为了暂时缓解家中的经济危机，章闰水无奈之下才将家中的几亩薄地也给卖了，此时的他倒真的成为了一贫如洗的农民。也许是贫困和积劳成疾，五十几岁的章闰水背上生了一个恶疮，但因为没有钱去医治，最后任其恶化，直到57岁的时候，章闰水因重病去世。

虽说章闰水的一生十分凄苦，但好在新中国成立后，章闰水的儿子章贵，终于摆脱家族“噩运”，开始美好新生活。1954年章贵进入绍兴鲁迅纪念馆工作，后来成为纪念馆的馆长，并且与鲁迅的儿子周海婴相见，一见如故，成为至交好友。

章贵的生活不再拮据，而是成为了一名公务员，住在3室1厅的房子里。后来他的一对儿女，一个做了会计，一个成了老师。故事的最后是圆满大结局，“闰土”的后人，告别“噩运”，迎来美满幸福的生活。

写作思路：可以写他们经历了抗日战争，目睹了世界的变革，再写几个人饿死了，然后大家被战争拆散了等，根据年份，中国抗日战争时闰土那几孩子都应该还活着。

正文：

到家了，正值冬日，水流泛着细碎的金辉，载着宏儿，远方黛色的群山起起伏伏，仿佛儿时一样的场景。对了，那个瘦瘦小小的水生呢？

他在哪儿，我们大约三十多年没见了吧。正想着，船已驶到家门，宏儿望见了母亲，母亲向他招着手，吃力地、大声地叫着他的名字。

跨进家门，匆忙地放了行李，理了理衣袖，心烦意乱地坐下，与母亲有一句没一句地寒暄。多年的离开，使一切都变得淡了，连母子之情，也变得如此仓促与客套。他时不时地望着门外。

焦急的神色被敏感的母亲猜出，母亲说道：“水生啊，他一会儿就到。”简单的话语，让宏儿的眼中闪烁出光芒，门外响起了脚步声，还有孩子的声音。他站了起来，跺了跺脚，精神地走了出去。水生，是他是他，他拽着一串瘦小的孩子，身披旧袍，正向门口走呢。

水生转过头叮嘱躲在他后面的孩子，回头的一瞬间，与宏儿的眼神相遇。水生显得很欣喜，他立马加快了脚步，使的跟在他后面的孩子走得有些力不从心，踉踉跄跄地。

直到快要走到了，可，突然，他放慢了脚步，似乎想起了什么，望望宏儿，眼神中多了一丝胆怯。喊了一声：“老爷。”宏儿眼中的光芒立即熄灭了，这个称呼，仿佛使他与水生有了极深的隔阂。他强忍住悲哀，进了屋。

“这位老爷，我们，认识吗？”面前这个高瘦，面容呈灰**的少年开口了，本应朝气蓬勃的脸竟然被生活所迫，逼得苍老无比，猛然间，周宏的心里就像是有一块重重的大石头压着。在外多年练就的刚强的心瞬息间变得软弱不堪，荡起层层涟漪，窒息感…

“水生，我是宏儿啊!“宏…”少年的眼睛瞬间红了，眼里分明闪着泪花，整个身体颤抖着。强忍着亲切的称呼，水生艰难地从嘴里挤出了两个字“宏爷…”周宏震了一下，叹息着自嘲道“我们果然还是要像你父亲和大伯一样么，回不去了吗“嗯，回…回不去了。”

犹豫片刻，水生开口了，周宏回过身，注视着夕阳映衬下的江水，道“满眼繁华，现在尽是沧桑。”

晚上，后院里，两个青年把酒谈天，讲了小时候的种种，讲了分别后的各样，唯独没有提及的，是未来…

闰土这个艺术形象，是以现实生活中的章闰水为原型的。章闰水是贫苦农民，家住离绍兴城60里的杜浦村，靠近曹娥江边。章闰水的父亲章福庆租种地主几亩土地，还是个手艺精巧的竹匠，农闲时就上城来做竹活，也来鲁迅家干活，鲁迅亲切地叫他“庆叔”。1893年春节期间，章闰水由他父亲带到鲁迅家，鲁迅和他哥弟相称。1900年鲁迅在南京求学放寒假归来，还曾带他到大街和风景区游玩。章闰水一生贫困。1934年大旱，他在饥饿和愁苦中死去。他的孙子章贵，解放后被安排在鲁迅纪念馆工作。

课文简说:本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 课文先描绘了“我”记忆中的闰土看瓜刺猹，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写“我”和闰土的分别和友谊。 课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字，少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现，作者笔下的闰土与“我”是很不一样的。例如，闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。 教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。