不可以，绕口令正常人说都不容易，口吃的人越说不好心里压力越大 就越口吃。

　　如何改善口吃的治疗方法：

　　一, 言语的再学习

口吃病是由于患者对口吃的错误认识和错误态度而引起的心因性疾病 也就是在患者的错误心理作用下发生和发展起来的, 所以口吃病的治疗应以心理因素为治疗对象 本

但是, 患者多年来与口吃现象进行不讲策略的斗争, 渐渐地养成了一种很坏的说话方式, 说起话来又急又快, 又猛又重 这种说话方式与口吃现象形成恶性循环, 发言意欲越急越容易导致口吃现象, 口吃现象越多说话的努力性也加强, 越是努力地说话, 口吃现象也就越重 这一恶性循环势必更易导致患者的心理偏常和复杂, 这种偏常和复杂的心理因素与口吃现象又形成一种恶性循环。

实践证明: 通过言语训练，改变患者的不良说话方式，建立新的良好的说话方式，是口吃病矫治过程中不容忽视的一环所谓的言语的再学习, 即两种不同言语习惯的斗争, 是以从容不迫的, 相对轻柔缓慢的说话方式取代急、 快、猛、 重的说话方式。言语的再学习, 需以一定的发音技巧，进行言语训练来完成。 这一技巧我们称之为“发音法”。

发音法是改变口吃现象的强有力的武器，它的作用之大，常被人们惊叹为“奇迹”。 发音法不但能抑制急快猛重的说话方式，而且能恢复患者业已失去的言语节律，养成良好的从容不迫的说话方式，同时也能大大减少口吃现象。在我们口吃病矫治班里因有专人指导， 又有集体的互相监督， 而自我矫治因为缺少这样的有利条件，困难可能多一些，不过, 我们为你提供了有声讲义录音磁带，若能领会发音法的要领，也能达到同样的效果。希望能认真听录音，熟读讲义， 反复体会， 细细琢磨刻苦练习， 并且要坚持练， 一鼓作气地练， 决不可练练停停， 停停练练， 防止出现疲塌状态。

　　二 发音法

(一) 速度要从容缓慢。

说话慢一些可以不口吃或减少口吃， 这是大家一致公认的。 目前世界各国都是用慢来矫治口吃， 口吃患者也有亲身体会。有的患者可能要问, “慢”谁还不知道, 我们的父母,老师和同志们都曾告诉过我们说话要慢一些。是的, 你们的父母, 老师和同志们告诉你的并没有错，假使你听了他们的话, 你现在或许就不是一个口吃病患者了。口吃病患者明知道说话慢一些的好处，可就是慢不下来， 刚慢了一二句，就急起来了, 所以必须进行言语训练。 通过训练学会并掌握好从容不迫缓慢的说话。

要慢到什么程度呢？“矫枉过正”。 患口吃病的人们说起话来实在是太快了， 因而，必须用"太慢"来改造"太快"。所以我们认为开始练习发音法时越慢越好， 越慢越安全, 慢到自己讨厌自己才好。你一定会吃惊的问， 说话太慢了岂不脱离了现实生活 不会, 决不会的。口吃的人由于急躁的性格, 以及多年来养成说话急快的习惯, 一张口就向快的方面猛冲, 第一个字还没出口, 第二个, 第三个就"争先恐后"地向外冲, (像只能通过一个人的门, 几个人一块向外挤, 非卡住不可) 因此, 比过去稍微慢一点就会觉得被束缚得忍受不住。 再加上周围人们说话快的影响以及怕别人听出来不耐烦等多余顾虑, 你不管多么努力迫使自己慢, 也不可能慢到脱离实际。训练自己, 控制自己，大胆地放慢速度说话吧。

　　(二) 要轻柔地说话

口吃病患者要恢复言语的正常, 往往要通过一个相当阶段的轻柔的说话过程

观察一下口吃病患者发生口吃时的发音, 因用力过大, 多是粗重的, 心情一混乱, 使音调变的更加强硬, 这与患者努力说话的习惯是分不开的, 说话猛重强硬, 像炸弹爆炸似地向外迸发 这种说话的方式不仅易导致口吃, 还会引起听话人的反感 所以口吃病患者常常被人误认为态度恶劣, 脾气不好, 一说话就像吵架 温柔的说话语调不仅可以减少口吃现象, 也可以给听者一种好感 听了广播员的说话, 我们就会感到悦耳,舒服, 就是因为他们说话的语调平稳, 从容,柔和的缘故。

大部分患者重视"慢"而忽视"柔和", 实际上, 轻柔的重要性决不亚于慢 一定要清除不必要的大声, 声音太大, 发音受到抵抗, 就容易失去平衡而口吃, 因此, 应学会并掌握好轻柔的语调 说话时不要太用力, 不要超过正常人所用的力气, 更不要用废力 要轻柔温和地说话, 好像这些言词是娇嫩易碎的东西, 好像在搬运军火弹药, 要轻拿轻放, 不能碰碰撞撞一样, 轻柔和缓慢是一个整体, 轻柔的言语才具有平静, 缓慢了才能使言语变得柔和。

　　(三) 要有节奏感

唱歌之所以不口吃, 除了心理状态安定外, 节奏是它的主要原因之一 其他如唱戏, 道白, 诵经, 快板等凡有一定节奏的东西都不易发生口吃 不仅是说话, 不管作什么, 有了节奏就有轻松感, 行军时随着歌声的旋律走起路来, 士兵们就会迈出轻快的步伐。

言语活动是以一定的节律进行的, 在一定的节律下进行着活动与安静地有规律的交替, 而口吃患者的言语格调却存在着一定的偏乱 借助于节奏性的发音法, 可以促进业已丧失的言语节律性的恢复, 并可以把动力定型改造到所希望的方向 有了节奏, 才有意识地真正解放, 在轻松的状态下, 你才有不口吃的安全感口吃病患者应该训练自己养成有节奏的说话习惯, 所谓有节奏, 并不是像唱歌那样打着拍子说话, 而是要掌握合情合理的出于自然的并且是富于感情的抑扬顿挫 节奏意识包括感觉自由, 这样就能达到说话流利 全部注意力应当贯注在发音法的节奏上, 这样你就能从发音法旋律的音响中解放出来。

(四) 诱导

发音法的节奏是依靠诱导表现出来的 一句话里每个单语的第一个字都要缓慢地, 轻轻地诱导着发出来 所谓诱导就是第一个字不要过急过重地一下子猛冲出来, 而是要从轻到重,轻柔, 从容不迫地逐渐加响地发出来, 发到应有的高度后, 立即从容地向第二个字轻松地滑动。

绕口令确实可以增强记忆力，而且还能锻炼反应能力，对孩子和老人都是有很大好处的。

在我们的生活当中，应该每个人都接触过绕口令吧，绕口令是一个非常好的东西，因为绕口令可以增强我们的记忆力，而且还可以锻炼我们的反应男女，尤其是对于一些小孩和老人来说，这是有很大的好处，对于一些小孩来说，让他们多练习绕口令可以让他们的反应能力越来越强，并且还可以防止他们发生口吃的现象。而且让他们练绕口令的过程当中，还可以培养出一种坚持不懈的好精神，对他们以后也会造成很好的影响。给老人念一些绕口令，可以让他们的记忆力衰退的不那么快，而且还可以减轻他们的心理压力，让他们的心情变得愉悦起来。当然想要提高记忆力的话，也可以从以下几个方面入手。

1、可以尝试多听一些音乐，因为在听音乐的过程当中，我们全身肌肉都是在放松的状态下，这个时候听音乐的话，会让我们的精神状态得到很好的放松，让大脑从记忆活动当中恢复过来，让我们的记忆力越来越好。

2、可以通过重复训练来提高记忆力，大家都知道，如果一件事情做的次数非常多的话，我们会形成一种习惯，其实这种习惯就是我们的记忆力。因此我们可以多去做一些相同的事情来提高我们的记忆力。

3、而且我们也可以通过吃一些富含维生素和矿物质食物来提高我们的记忆力，比如说一些鱼或者是一些海鲜之类的，对于我们的记忆力提高都是有一定好处的。

4、我们在生活当中可以多进行锻炼，因为锻炼的话，会让我们的心脑血管之类的运作起来，这样的话有利于减轻我们记忆力衰退的情况，也是可以让我们记忆力变得更强的一种方法。

5、在生活中我们也一定要注意每天吃早餐，如果每天不吃早餐的话，会对我们的记忆力有一定的影响，很可能会让我们记忆力衰退的特别快，而且对我们的身体健康也会造成很坏的影响。

　　是语言中枢发育比较好。

　　语言中枢是人类大脑皮质所特有的，多在左侧。临床实践证明，右利者（惯用右手的人），其语言区在左侧半球，大部分左利者，其语言中枢也在左侧，只少数位于右侧半球。语言区所在的半球称为优势半球。儿童时期如在大脑优势半球尚未建立时，左侧大脑半球受损伤，有可能在右侧大脑半球皮质区再建立其优势，而使语言机能得到恢复。

　　语言中枢分类及作用：

　　运动性语言中枢（说话中枢）：位于44及45区，紧靠中央前回下部，额下回后1/3处，又称布若卡氏区（Broca's Area）。能分析综合与语言有关肌肉性刺激。此处受损，病人与发音有关的肌肉虽未瘫痪，却丧失了说话的能力，临床上称运动性失语症。

　　听觉性语言中枢（韦尼克区的一部分）：位于22区，位于颞上回后部，能调整自己的语言和听取、理解别人的语言，此处受损，患者能讲话，但混乱而割裂；能听到别人讲话，但不能理解讲话的意思（听觉上的失认），对别人的问话常所答非所问，临床上称为感觉性失语症。

　　视运动性语言中枢（书写中枢）：位于额中回的后部，此处受损，虽然其他的运动功能仍然保存，但写字、绘画等精细运动发生障碍，临床上称为失写症。

　　视觉性语言中枢（阅读中枢，韦尼克区的一部分和位于其上方的角回）：位于39和37区，顶下叶的角回，靠近视中枢。此中枢受损时，患者视觉无障碍，但角回受损使得视觉意象与听觉意象失去联系（大脑长期记忆的信息编码以听觉形式为主），导致原来识字的人变为不能阅读，失去对文字符号的理解，称为失读症。

　　各语言中枢的配合：

　　各语言中枢不是孤立存在的，它们之间有密切联系，语言能力需要大脑皮质有关区域的协调以及配合才能完成。

　　据研究，听到别人说话，理解后用口语回答的过程可能是：

　　1听觉冲动传至听觉区，产生听觉，并与韦尼克区（Wernicke's Area）联系，理解句意；

　　2经过联络区的分析，将信息传送到运动性语言中枢。运动性语言中枢通过与头面部有关皮质的联系，控制唇、舌、喉肌运动，形成语言，并表达出来。