《一字诗》特点；其中用了十个“一”字，真是错落有致，含义不俗，有“独”、“一”、“满”、“全”等多种意思。每个“一”都具有鲜明的形象，写人状物，绘声绘色，很有诗情画意。

一字诗

清

陈沆

一帆一桨一渔舟，

一个渔翁一钓钩。

一俯一仰一场笑，

一江

陈沆自幼聪颖过人，善应对。旧志载其“不得八岁成文章，出语惊长老”。陈沆少年时，有一天下雨，家里托湾中的兄长驮他上学。塾师一见说道：“弟将兄作马”，他随口答道：“父望子成龙”。有一次，他游园偷摘一朵花藏于袖中，学官看见后说：“小学生暗藏春色”，陈沆马上回答：“老大人明察秋毫”。学官板起脸说：“童子六七个，无如尔狡！”他眨眨眼，调皮地说:“学官三四个，”“怎么？”“若饶我，下句便是莫若公宽；不饶，则是莫若公贪”。周围的人都逗乐了，无不称赞他才华出众。陈沆12岁应童子试，15岁进学。科试、岁试、乡选，凡七次皆名列第一。嘉庆二十四年，保和殿御前对策，陈沆中鼎甲第一名状元。皇上问他：“爱卿读书多少？”他回答道：“微臣识字不多，但用字不错。”本来“识字不多”是自谦之词，但“用字不错”又有自负之意。对答很有分寸，甚称上意，于是钦赐“唯楚有才”的匾额，悬挂在“黄鹤楼”上，“荆楚才子”的佳话一直流传至今。

陈沆《一字诗》的故事：

清朝嘉庆年间，诗人陈沆去黄州赶赴选拔举人的乡试，求取功名。刚行至巴河岸边，不巧渡船刚刚离岸，船上早坐满了各乡秀才。陈沆恳求艄公行个方便，将船开回岸边，一道渡他过河。

那艄公见站在岸边的是位文质彬彬的书生，便乐呵呵地说：“相公前往赶考，必是满腹文才。如果你能作一首包括十个‘一’字的七言绝句，老夫即刻拨转船头，渡你同往彼岸。如若不能，那就请相公耐心等待，待老夫先此船才子送往黄州，上岸再喝上二两老酒，慢慢过来接你。”

陈沆一听急得直跺脚，这时，恰好江心划过一条渔船，只见一个渔翁坐在船头，身边搁着一根钓竿，双手划着桨，身子一俯一仰地悠然自得，还乐呵呵地唱着渔歌。陈沆举目四望，见江心秋波，正随波荡漾。陈沆灵机一动，当即作了这首诗。

扩展资料

陈沆于嘉庆后期至道光初年，以诗文雄海内。他对龚自珍十分倾倒，称其所著古文为“奇宝”，又与魏源为“讲学最契之友”。他著《诗比兴笺》，着意推求古人通过比兴手法言志讽世之意。

陈沆的诗较富有现实内容，反映了嘉庆年间日益尖锐的社会矛盾。如《朝城》、《河南道上乐府四章》、《濮州道中》、《兰阳渡》等，揭示了吏治的腐败，民生的凋敝,贯穿着作者济世悯民的胸怀。赠答之作,也富有真情实感。不过由于作者中年以后锐意朱熹之学，诗作多有性理色彩。

陈沆的诗既不墨守古人，也不随俗转移，其诗造意刻苦而出以自然，语言琢炼而达于质朴，才情流溢而气韵沉深。陈衍论道光以来诗学时，将陈沆列为“清苍幽峭”一派之首，指出了他在晚清诗发展中的地位。

--陈沆

在烟波浩淼的碧波之上，远远只见一渔舟荡浆而来，渔翁手持钓钩，钓得鱼来满心欢喜。真是碧空如洗，皓月当头，秋色满江。

《一字诗》特点；妙处，其中用了十个“一”字，错落有致，含义不俗，分别含有“独”、“一”、“满”、“全”等多种意思。每个“一”都具有鲜明的形象，写人状物，绘声绘色，很有诗情画意。看得出炼字的本事极强！因为每个字都有其字境！

一字诗

清

陈沆

一帆一桨一渔舟，

一个渔翁一钓钩。

一俯一仰一场笑，

一江明月一江秋。