人教版插图事件：吴勇把非主流的价值观带入课本，违背了怎样的初衷？

据悉，备受争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，教材用了多年才发现插图丑，插画人物不仅眼神怪异、毫无美感，而且还掺杂着一些具有意识形态之类的内容。美编吴勇工作室在教材插图上极力丑化中国少年形象，个个像唐氏综合症的患者，同时还有小女生露裙底、纹身，国旗倒挂、小男孩部位过于明显，男孩身穿美国星条旗服装等等。

吴勇的闷骚特别反映在教材插图上的性暗示、纹身、崇洋媚外等，严重影响了少年儿童身心健康地发展，偏离了对未来人才培养的正确方向以及学生未来正确价值观的形成。

吴勇把非主流的价值观带入课本，违背了怎样的初

衷？

在我的认知中，世界上有两个地方是不能犯错的，第一个是医院，因为医院是救死扶伤的地方，不能因为一个小错误就将人的生命置之不顾，危害身体健康。第二个是学校，因为学校是教书育人的地方，每一个青少年都是祖国未来的花朵，都是祖国的栋梁，不能有任何危害国家发展的行为。把每一个学生都当作人才培养，这才是教育的初衷。教育的本质就是唤醒天性，服务生命表达精彩，支持孩子成为自己，指引孩子合作共享，意义就是支持孩子拥有成为自己的力量。

教育的目的是为了什么呢？说大了是为了我们的国家繁荣富强啊，复兴我们中华传统民族，说小了是为了孩子的成长。孩子成长好了，国家才有希望，国家才有未来。孩子有出息了，我们的国家自然强大，国家强大了，我们的生活也会变得越来越好，这就是一个良性循环。

结语：孩子的教育本应该从小学开始抓，因此对待这种严重影响了少年儿童身心健康的，应该重重处罚。人教版插图引争议，该事件是否可以定罪呢？

人教版教材插画事件在各大媒体和互联网平台不断发酵，教材中的插画形象和人物深深刺痛了我们的心。事后，设计师对课本上的插画不屑一顾，并吹嘘这些插画用专业术语来说是经典作品。涉案人员的行为也违反了我国的多项法律法规。触犯了非法经营罪和偷税罪；可能存在受贿、贪污犯罪；在教科书审查过程中，可能犯了玩忽职守罪。

事件发生后，相关部门对此类事件高度重视，并在新发布的2022年5月23日的《关于教材工作责任追究的指导意见》中明确提出，在图书编撰发行的全过程中，所有人员都要承担责任，对于存在严重问题的图书内容，将视具体情况追究相关人员的责任。此次事件的主要矛盾来自于书籍插图，所以除了插图作者，书评人也需要承担相应的责任。相信调查之后，相关部门会给我们一个满意的答复，给孩子一个好的交代。

2022年5月26日，一条关于“人教版数学教材插图”的词条出现在各大社交平台的热搜榜上。很多家长和学生在这个词条中表达了对人教版数学教材插图的不满。那么，人教版数学教材插图争议事件暴露了什么样的问题？因为出版社的出版流程有五个步骤：稿件初审、稿件版式设计、定稿、定稿封面和印刷出版，而人民教育出版社恰恰在稿件版式设计和定稿封面这两个步骤上出了差错。

他们没有认真审核签约艺术家提交的封面和插图，以至于数学课本上的插图不好看，也不利于孩子阅读。此外，2022年5月26日，经法院查明，人教版数学书籍中的插画由工作室负责，“北京吴勇设计工作室”并不存在。网友们在得知这个消息的瞬间炸开了锅。一个没有任何资质的画室，为什么能负责学生数学书的插图，还是他们认为画画不重要？还是工作人员有问题？还是有什么见不得人的事？什么都是让几万学生家长和孩子担心的问题，没有一个是小问题。也许插画真的没有引起家长的注意。即使在这件事爆发之前，也只有少数人关注这一点，但不代表这件事不重要。作为一家以教书育人为宗旨的出版社，由于其敷衍了事的态度，很多家长对图书出版的管理失去了信心。

教材插图问题是怎么回事

2022年5月26日，人教版数学教材登上热搜，引发热议。

从网上传播的来看，这些教材里的插画人物眼神奇怪、毫无美感。对比其他版本的教材，存在明显差异。网友表示，教材面对的受众是小学生，会潜移默化影响孩子的审美，更需要审慎对待。

的确，教材关乎孩子成长。而如此充满争议性的插图，是如何通过审核，其中所包含的负面内容，又是怎样被刊印在教科书之上，这些疑团，都困扰着广大家长们。

有关小学数学教材封面和插图的意见，人教社其实有正面作出回应，从官方的角度来看，确实承认所使用的插图确实存在需要改进的地方，并表示会迅速作出改进。

争议的焦点集中在：这些没有美感并且不妥的插图会对孩子有一个不良的意识导向，因为孩子首先是通过接触来了解世界的，就像我们小的时候总是喜欢看大量的绘本一样。各路网友开始吐槽，各种喷，把教材插图事件迅速推上热搜。

因此教育部又成立了调查组全面彻查教材插图问题。对查出的问题将立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。调查处理结果将及时向社会公布。

整个事件的过程就这样，最后再给大家总结一下，插图引起争议，人民教育出版社作出回应，改进画风画法。网民对此回应并不满意，事件继续升级，发现教材背后有貌似不合法行为。

相信数学教材的插画问题被很多的人都给遗忘了吧，为什么呢？因为在长时间的发酵之下，人们都会开始淡忘一些事情，而且毒教材的事件已经很久都没有被报道过了，我也是在看到一些新闻之后才开始回想起来这个事情，而这一次的报道也是让很多的人员都被处罚了，共计17人。而其中最为关注的是始作俑者吴勇也被处罚了，他可是这些插画的作者，对于每一个比较奇怪的插画，他都没有做出任何回应，在这样的一个情况之下，他也是被大家推上了热搜，并且在相应的一些查处之下，发现他并没有一个工作室存存在，也就是说吴勇他一直以来都是无证经营。那么吴勇到底是怎么被处罚的？我们就来好好的聊一聊这个话题。

对于涉及到这件事情的一些管理者，也是受到了不同程度的处罚，有些严重的是被开除了，这自然是应得的，因为在这么多年以来，他们都没有做到一个监管的责任。而吴勇呢，也是被惩罚了，他不在被人民教育出版社给聘用，我相信在和吴勇解除聘用关系之后，他想在这一方面再接到工作那是非常困难的，没有一个人敢用他了。虽然这个惩罚力度比较轻微，但是也是大快人心的，让这么一位奇葩来设计插画，那简直就是颠覆了小孩子们的三观。

总的来说，目前的人民教育出版社已经成立了最新的插画组，并且还放出了一些插画给我们来对比，在对比之下，我们明显的可以看到这两者有着很大的差距。吴勇版的教材插画，那简直就是唐氏综合症患者才会做出的一些举动，而由川美制作的插画，那简直就是非常的贴切现代儿童的一些风格，也是我们中国风的一种展现。

吴勇毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)，还曾经当过汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任、教授、硕士生导师。

吴勇接受了一家自媒体采访，声称：书籍设计是一种情怀。在采访中，吴勇使用了许多专业术语：从“好看”转变为“好阅读”，摒弃唯“书衣”论、唯“整体设计”论，物化“五感”、调动读者的“全感官”官能享受，实现读者潜意识的心理诉求据说，吴勇将引发争议的人教版教材中的插图作品自诩为“经典作品”。

如果这都能被称作“经典作品”，还被所谓业内广泛认可的话，那么就只能说明整个业内都有问题了。吴勇所设计的插图可谓“要素齐全”、群魔乱舞，笔者认为，任何文明国家都不会给小学生看以下这些，任何文明国家都会把以下这些排除在未成年人的视野之外：

吴勇说大量冠冕堂皇的、人民群众看不懂的术语，无非是想说：这是我们专业人士的事，你们愚蠢之人是看不懂的。但是这能改变任何事实吗？并不能，这只不过是为了掩盖其险恶的用心。在教材插图中的种种文化入侵、意识形态入侵绝不是小事，因为它会潜移默化地对未成年人的思想和心灵造成腐蚀，在未来的某一天可能造成无法挽回的后果。

笔者再次呼吁，相关部门要严查吴勇及相关人员，做好教育未成年人、保护未成年人的工作！在这篇题为《吴勇：书籍设计是一种情怀》的采访文章中，对于自己从事书籍设计的理念，吴勇说：从“好看”转变为“好阅读”，其实是设计视野与格局的不同使然。这种转变摒弃了唯“书衣”论、唯“整体设计”论的狭隘装帧观。

在另一篇来自设计行业自媒体“Design360°”微信公众号的文章《吴勇：设计圈似乎病了，大家都被传染了》之中，吴勇认为：“首先，我不太恭维现行的设计教育。因为体制内都在忙于学校的评估升格，教师忙于填表升职，最终院校与社会脱节；与设计界无交流的三流大学，却能获得博士点的设立，所培养的博士与社会既没交流又无实践能力，可能会继续误人子弟！而博士学位则是大多数能进入高校任教的必需门槛，这样的局面若继续下去，后果不堪设想。”

80后的小学自然课本，里面的这些插图内容太经典了，你认为呢？

小时候，身边都是黑白的世界，电视机是黑白电视剧，家里面的墙壁也是黑一块白一块，写作业的本子也总是黑白相间，我们的眼睛里缺乏彩色。

唯一的彩色就是课本上的彩色插图了。以现代人的眼光来看，当年的这些彩色插图着实不算是多么精致的作品，但在当时这些彩图就是我们的最爱。每次开学把书本发下来，我们总会首当其中的就把书翻开，把每一幅插图都仔仔细细的看一遍，对上课的期待就增添了一分。

多年已过，当再次看到这些课文插图的时候，心里马上就泛起了一股涌动，小时候的天真无知、嬉戏玩耍，对未来的憧憬期待、迷茫惘然都在一瞬间浮上了心间。过去自然不会再重来，但偶尔回顾一下过往，审视一下现在，憧憬一下明天，这也是一件好事吧。

和年代君一起来回顾下当年的语文课本插图，这些熟悉的画面让你想起了什么呢？

这是《狼牙山五壮士》，五位抗日英雄的故事，还记得他们的英勇吗？

这是《草船借箭》，三国时期的故事，还记得诸葛亮的神机妙算吗？

这是《奴隶英雄》，古代斗兽场的讲述，还记得这位英雄吗？

这是叶绍翁的《游园不值》，那句“一枝红杏出墙来”在今天已经变味了。

这是《画杨桃》，你还记得当年自己画过的杨桃吗？

这是《飞夺泸定桥》，还记得战士们视死如归的豪迈吗？

这是《我的弟弟小萝卜头》，还记得这篇文章的中心思想吗？

这是《爸爸和书》，还记得“爸爸”是如何在艰难条件下为“我”和“姐姐”买书的吗？

这是《丰碑》，讲述了红军行军中的故事，还记得那句“他就是勤务员”的回答吗？

这是《蜜蜂引路》，讲述列宁的故事，还记得蜜蜂是如何引路的吗？

这是《西门豹》，讲述战国时期的故事。还记得西门豹是如何治理民生的吗？

这是《捞铁牛》，讲述宋朝时期的故事。你还记得铁牛是如何捞上来的吗？

这是《珍贵的教科书》，用血保护的书，你会珍惜吗？

这是《三味书屋》，讲述鲁迅先生小时候的故事。有多少人在自己座位上刻了个“早”字？

虽然画的简单，但那时最爱看的就是课文里的这些插画，你还记得吗？

我想学习插画，应该从哪步开始学习？

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很多人潜意识当中总有一种老观念，学习绘画，必须是从小就开始在特长班里学的，有基础了，那就可以继续深入的学习其他的各种绘画方向了，而大多数的我们，虽然喜欢绘画，基本把时间都花在了各种小学初中高中的考试上了，当我们成为大学生，或者步入社会以后，突然有了自己的时间，想做自己喜欢的事情的时候，发现好像晚了，觉得绘画这个事应该是小孩子就学起来的啊，现在在学，是不是不合时宜呢？

其实这种观念是非常的错误的，绘画什么时候学习都不晚的，不是什么都是从小时候开始学的，绘画和年龄无关，和你学不学有关，所以即便你没有美术基础，你现在完全可以开始学习板绘插画，再说了，基础又不是天生的，都是通过自己的学习和练习一步一个脚印积累出来的，不要总想着一步登天，踏踏实实的才是最宝贵的心态，也才能走的更远，不要被电视剧里那些随随便便的成功所迷惑，每一个人的成功都不容易，任正非老先生40多岁才创立华为，现在的华为不也是非常牛掰吗，更何况你现在比任老先生年轻多了，想做什么，就去做吧，不要总是限制自己框限自己。

另一个层面来说，以板绘为基础的插画，其实相对来说是比较容易学习的，因为数位板和ps软件的结合，让绘画更快捷更简单，可以弥补你很多绘画方面的缺点，如果说传统的手绘插画你需要学习四年，那么板绘插画，你只需要学习一年就可以，这就是科技的力量。社会的发展，所以要相信自己，不要总是纠结了，有纠结的这时间，还不如用来好好学习呢，学习会让你变的神清气爽的。

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总是听到身边的各种童话，很多人平时默默无闻的，突然就逆袭取得了很大的成就，这总是在冲击我们的内心世界，我们会想，好厉害啊，为什么不是我，我行吗？我能吗？羡慕中，我们会有一丝丝的哀叹，只能在等待和徘徊中浪费着自己的热情。同样的道理，我们很多同学喜欢插画，但是总也画不好，因为不知道从何入手，即便网上的各种资料看了一堆，依然是处于啥玩意也不会的状态。

我一直给大家强调一个观点，你可以羡慕逆袭，但是你必须要知道怎么才能最快最安全的逆袭，很多学习插画怎么也学不会的同学，为什么突然就进步那么大，那是因为有高手指点，牛掰的人指点一下你，顶你自己瞎摸索一个月，不要总是闭门造车，在自己一亩三分地里出不来。我知道一位板绘插画原画玩的非常厉害的老师，他每天晚上都会在网上激情澎湃的讲公开课，既有各种绘画的技巧，也有对板绘原画插画行业发展的讲解，讲的通俗易懂，还特别幽默风趣，对我们的绘画思维会有特别大的冲击和帮助，想学的同学可以到羽柔老师的维馨（谐音）：排在前边的是：w9,排在后边的是：kaka,把以上两组字母按照先后顺序组合起来即可。

在金庸武侠世界里，有一种非常牛掰的功夫，叫做吸星大法，把别人的功夫吸到自己的体内，为我所用，同样的道理，跟高手学习，也是吸收高手的精华，成为自己的功夫，有高手，就吸收，世界久了，你在绘画的世界里会玩的游刃有余的。

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老老实实的系统化打好自己的基础,暂时不要去思考绘画可以给你带来的价值收入,以空杯的状态重新跟绘画来一次较量!

1、透视你需要去练习。

无非就是一点、亮点、三点透视的理解,之后就是各种的看、练!

2、线条你需要去练习。

重点理解线的多种表达技法以及线的多种处理手法和造型运用,提高对线的审美,准确画出线条之间的各种关系,同时掌握基本抓形的方法。

3、素描你需要去练习。

可以通过几何体、结构素描、静物素描、光影素描的学练,掌握素描基本知识,也可以通过材质的练习去深化。造型与透视必须要准确,交界线是素描能不能过的最基本的要求,三大面五大调必须要理解与掌握,同时材质练习中要能应对不同材质的表达。

4、你需要去练习。

是很多人的硬伤,从整体到局部、再到整体不断穿插,并且抓住重点进行剖析,同时运用各种素材拉练达到真正的理解!最重要的是能够建立自己的框架,这也包括了题主所说的头像—五官的结构、透视等。

5、色彩你也需要去练习。

掌握色彩的基本原理以及摸清色彩的规律,会使用常见的色彩妙用工具,叠色法与直接上色法都可以去尝试,不要出现脏、乱、焦、闷、灰(根据灰的情况定)饱和度过高、曝光、过暗等等问题!

6头像你也需要去练习。

头部的特点以及发型搭配、头部道具需要吗头部基础结构以及五官特征、男女性之间的面部画法区别需要吗都需要!

7服装你也需要去练习。

服装在角色设计上是非常重要的环节,服装的属性、设计思路、衣褶布纹、文化这些都是需要去积累的。

8、构图你也需要去练习。

构图对于插画而言是必不可少的,好的构图能够更清楚的展现角色的魅力,你需要理解插画中的常用构图法则,去练习吧!

很多初学者在最开始学习绘画时常会感觉心里没底，不知道要怎么开始学习。所以在开始学画画之前很有必要整理一下学习的思路，寻找争取的学习方向。

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（1）学习绘画基础理论。

画画虽然是个感性的存在，但是学习绘画必须要具备基础理论，比如色彩原理、透视、光影等等都是需要了解的。你可以选择去购买一些相关理论知识的书籍，也可以依靠网络去了解一些资源。在轻微课的官网上就有大量的绘画学习资源、教程、素材，有兴趣的朋友们可以去查看。

（2）不要陷入技法研究。

作为初学者，无论你喜欢的是什么类型的画，素描、水彩、彩铅等等都可以，希望你不要过于钻研某种表现技法，而忘记对绘画修养的培养，比如，观察能力、造型、色彩。“学画画，从素描开始”这句话大家都听过，素描对大部分人来说太枯燥了，如果过度纠结于素描的某方面学习可能不进反退。

（3）不要对自己太苛刻。

如果你是零基础小白，请不要对自己太苛刻，一下就去挑战一些高难度的作品，比如画人像，就算画完也仅仅是表象，并没有任何收获的。初学者应该由简到难进行高质量临摹练习，勤于思考，多观察对比，多思考作者“为什么要这样去表现这幅画”，做到“知其然，更知其所以然”。时间久了，你的绘画修养就能潜移默化提高。

（4）学会坚持。

世界上没有什么东西是一蹴而就的，不要幻想绘画能够速成，绘画有着自己的特殊性，想要学好绘画，必须要经过长期的练习以及专业老师长期的辅导，特别是基础薄弱的同学，也不要指望上一期课程就能一下子就学会了。如果你自己不能坚持练习，那么有再好的老师也是白搭

（5）临摹一些感兴趣的画作，练习绘画线条与笔触。

临摹对于一些刚入门的绘画新手来说，也是个不错的可以用来练习绘画的方法。新手刚开始绘画时可能不知该从何下笔，并且在画错了几处地方时，虽然看着总觉得哪里不太对劲，却不知该怎么改，这时可以参照一些画得好的画，一边临摹一边学习，久而久之也可以画得不错了。不过，一味临摹，可能绘画过程中断断续续不一定会得到更高的突破，这个时候，你可能就得把基础重新抓起来了，每一个绘画知识点都应该有所涉猎，比如绘画创作涉及到的各个大纲知识点：透视—素描—静物——色彩—设计—构成—构图—创作，这是一个全面系统绘画学习的流程阶段。

（6）多与一些志同道合的人进行绘画沟通与交流。

可以加入一些绘画的圈子，跟一些人讨论交流，然后找出自已画中的不足之处。比如加一个手机上聊天应用中的绘画交流群组，把你的画拍下来让大家看看，然后再互相表达一下自己的看法进行交流就可以了。相信更多人都会愿意将自己的得意之作展示给他人看，或是在偶尔不知该怎么继续下笔时，会想找个人一起探讨交流一番。学习绘画没有捷径，但是如果有人带领你，可以避开很多学习过程中的“坑”，让你少走弯路。

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（1）线稿。

线稿是相对直观和快速表现绘画对象的手段，好的线稿能完整的表述形象、气质、材质、厚度等等，一个完善且功底深厚的线稿本身就是一个艺术品。在各个绘画风格中线稿作为前期草图构成起着非常重要的作用，尤其以平涂见长的日系漫画插画。

（2）。

的核心在于骨骼结构和比例的学习，然后是肌肉的穿插。有一些绘画类别不需要解剖那样严谨，以日韩动漫插画为例，了解基本比例和结构即可，因此很多学习教程都会将重点放在“画豆子”或者“火柴人”上面。

（3）色彩。

自学的时候最容易遇到的瓶颈之处，色彩决定了你作品的辨识度和丰富度，所以色和光的关系必须要吃透，不然连漫画都只能做低端描线工作。

说白了其实色彩的把握需要建立在前面素描的学习上，光不但会随着照度的强弱而变化，色温也会随光源的远近、强弱而偏移，绘画对象本身颜色和材质的反光度的视觉投射等等。网上看一些基础教程，多画多练才是主要的。

吴勇曾表示书籍设计是一种情怀，他对插图和选材是如何考究的？

吴勇毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)，还曾经当过汕头大学长江艺术与设计学院视觉传达专业主任、教授、硕士生导师。

吴勇接受了一家自媒体采访，声称：书籍设计是一种情怀。在采访中，吴勇使用了许多专业术语：从“好看”转变为“好阅读”，摒弃唯“书衣”论、唯“整体设计”论，物化“五感”、调动读者的“全感官”官能享受，实现读者潜意识的心理诉求据说，吴勇将引发争议的人教版教材中的插图作品自诩为“经典作品”。

如果这都能被称作“经典作品”，还被所谓业内广泛认可的话，那么就只能说明整个业内都有问题了。吴勇所设计的插图可谓“要素齐全”、群魔乱舞，笔者认为，任何文明国家都不会给小学生看以下这些，任何文明国家都会把以下这些排除在未成年人的视野之外：

吴勇说大量冠冕堂皇的、人民群众看不懂的术语，无非是想说：这是我们专业人士的事，你们愚蠢之人是看不懂的。但是这能改变任何事实吗？并不能，这只不过是为了掩盖其险恶的用心。在教材插图中的种种文化入侵、意识形态入侵绝不是小事，因为它会潜移默化地对未成年人的思想和心灵造成腐蚀，在未来的某一天可能造成无法挽回的后果。

笔者再次呼吁，相关部门要严查吴勇及相关人员，做好教育未成年人、保护未成年人的工作！在这篇题为《吴勇：书籍设计是一种情怀》的采访文章中，对于自己从事书籍设计的理念，吴勇说：从“好看”转变为“好阅读”，其实是设计视野与格局的不同使然。这种转变摒弃了唯“书衣”论、唯“整体设计”论的狭隘装帧观。

在另一篇来自设计行业自媒体“Design360°”微信公众号的文章《吴勇：设计圈似乎病了，大家都被传染了》之中，吴勇认为：“首先，我不太恭维现行的设计教育。因为体制内都在忙于学校的评估升格，教师忙于填表升职，最终院校与社会脱节；与设计界无交流的三流大学，却能获得博士点的设立，所培养的博士与社会既没交流又无实践能力，可能会继续误人子弟！而博士学位则是大多数能进入高校任教的必需门槛，这样的局面若继续下去，后果不堪设想。”

吴勇的插图门事件，经过网络发酵之后，有了愈演愈烈的趋势，特别是吴勇本人更是消失了一般，就是不出面对此事进行回应，让很多网友也是相当地气愤。

有专家称，批评插图可以，但上纲上线就不行了，甚至还把此事，归结为审美不同的理解差异只不过外国人喜欢看中国人的小眼睛其实是在丑化中国，他们的审美和我们一样，都喜欢大眼睛，肤白貌美大长腿，你看看中国大眼睛的有的是，为啥你们非要迎合外国人呢？难道就是多赚点钱吗？

但对于这些关键问题，专家们似乎是视而不见，相反还号召大家应该用宽容和包容的心态，看待吴勇的作品，可话说回来，你工作室可以打擦边球，但给孩子教材打擦边球就不可以。除了吴勇本人的原因之外，怎么被选成教材的，怎么能获得出版权的，这都一版再版三版过了，现在再说这些，是不是有点儿晚了，而且只说插画作者吗？创作团队，批准出版发行，还有就是编辑选择作为教材的负责人呢？这些人在处于萌芽阶段时，如果能及时制止，就不会流入市场，落到孩子们的手里。

现在随处可见一些投机取巧、追名逐利的所谓“画家“，经常借所谓的个人风格掩盖其创作水平的低劣，这些人跟八十年代及之前的画家无法比，看看八十年代及之前的年画、连环画，精品比比皆是。而某些专家们，估计也成为了所谓的利益团体，跟风出来替吴勇发声，也不知道究竟是真心觉得吴勇没错，还是想维护些什么呢？

现在的孩子都是看插画书长大的，他们最先看到的不是文字，而是插画，插画在教育中的重要性不言而喻，简单说就是有样学样！很多家长小时候也就是八十年代的教材插图满满的朝气蓬勃，充满正能量，可能现在只要看到一幅插图，回忆仿佛就被带回到小时候，倍感珍贵！不明白教材改来改去改得既没有美感，文章感觉就跟白开水似的，究竟有什么实际意义。

对于小朋友们的教材来说，这和什么审美没有任何的关系 正所谓物以类聚，他们眼中的艺术只是站在他们的角度问题上去看根本没有考察过适合不适合，名利更重要 说白了，就是某些人，有意为之罢了。

教育部通报教材插图问题调查处理结果！如何避免此类事情再犯？

教育部门通报教材插画问题，公布了最终的调查结果以及处理结果，关于教材插画的问题，相信大家多多少少也都是有一些了解的，整个插画非常的不美观，而且也是影响到了大家。教育部门表示，在这一次的事情上，有27名失职失责人员被问责，是因为他们的部署不全面，不彻底，还有对于教材语人的功能认识不到位，所以才导致了这种事情的发生。

相关部门责令人民教育出版社进行整改，并且给予通报批评，而且也是给予人民教育出版社的党委书记以及社长严重的警告，记大过处分。像编辑，还有参与到这件事情当中的所有工作人员，都是给予了处分。而人民教材插图已经进行了重新的绘画，这一次，教材插画主要是存在于三个问题，第一个问题就是不美观，没有让人感觉到积极向上，这可能会影响到孩子们的审美，没有体现出我国儿童积极向上的形象，第二就是不严肃规范，有的插画存在着错误，而且会有非常严重的引导效果。

第三就是不细致，不准确，会引起人们的遐想，而且还会让人误会，其次就是插画当中还有一些，色情的画面，这也是会影响到孩子的心理健康。而相关部门表示，在2022年的五月下旬就完成了小学数学教材插画重绘工作，并表示会选择在2022年九月开学之前全部都理到位，也不会影响到孩子们的开学。

如果想要避免此类事情再犯，就应该要对相关人员进行严格的处罚，只是基础分其实是不够的，因为这一次的影响力确实是非常的大，整个画面可以说是非常荒唐的。教材是同学每天都会使用到的东西，而教材当中的插画也是会影响到同学的心理健康，特别是对于一些年龄比较小的小朋友。

一张问题插图带来27人被处罚，如何杜绝教材事件的重演？

一张问题插图带来了一个很严重的问题，导致了27个人遭到了处罚，并且还有很多的人因此而被免职，而我觉得这些人被免职完全也是非常有必要的，因为他们没有做好相应的职责，而是放任这个事情发生。而且据我了解，这些问题插图存在于小学生的教材当中，已经十多年的时间，并不是最近才发生的，在这么长的一段时间之内都没有去将这个问题解决和发现，也只是因为网友的一个爆料才让这件事情出现在我们大众的眼前。

我认为想要杜绝教材事件的重新上演，就必须要对相关的责任人和会插画部门做一个调整，这也是最根本的源头，将这两者结合起来一定会完全杜绝。问题教材插画的始作俑者是吴勇，他作为教材的插画作者，也是给很多的教材都做过画，可能也正因为他在这一方面有着很深的资历，所以人民教育出版社一直以来都是和他进行合作的。但事实也告诉我们，并不是自律越深，他所创作出来的插画质量越好，我们可以从各个插画当中发现一些很细微的东西，就比如每一种插画的风格，都很像唐氏综合症的患者才会有的一些表现。而监管部门对于这么资历深的一个作家来说，也就放松了警惕，他们认为只要是他画出来的插画就一定是能够运用的，所以在一些人的不作为下和对审查力度的放松，就让这些毒插画侵害了众多的小学生。并且这一个侵害就是十多年的时间，如果每一个孩子都在这样不良的插画成长，那他们会拥有一个怎样的三观来面对他们的人生呢，我想也是极为不健康的。这一次的教材插图事件所带来的一个影响还是很大的，它让我们全国的人民都深刻意识到插画对于儿童的影响有多大，所以在接下来再也不会出现这种问题插画了，但这也不意味着相关的部门就可以放松警惕，而是要继续对此类插画做到最严格的审查，让他流向市面的时候是最健康的一个状态。因为读者在买这些书籍的时候很注重内容，特别是插图，它能够直接反映书籍当中的细节。

人教社教材问题插图事件迎来最终结局，27人被追责，如何对这些插图定性？

人教版教材插图事件终于迎来了大结局，有27人被问责，这个结果大快人心，套用央视官网的一句评论，对于这群人多重的处罚都不算重，如何对这群人设计的插画定性呢？吴勇工作室的插画就是审美畸形，设计风格还打着擦边球，另外就是熟练的运用外国元素，而把我国的国旗设计错误，这些设计都是很恶劣的，给这些插画定性就是影响了我们下一代的价值观，整个设计充满了诡异的色彩。

学生是祖国的花朵，是祖国未来的希望，我们给孩子灌输的应该是正确的审美观和价值观，而不是像吴勇团队设计的插画那样，充斥着看不懂的元素，例如借用外国国旗元素设计衣服，却把自己的国旗画错了，小朋友之间本该愉快的玩耍，却出现了掀女孩子裙子的画面，小孩子的内心就像是一张白纸，他们接触的知识就是往这张白纸上写字，灌输的是正确的观念，那么这个孩子就会拥有一个健康的人格和正确的价值观，假如用邪恶的东西去影响孩子，那么孩子也会长成一个邪恶的人。

回想当年我上学的时候课本的插图，插图的小朋友都长得漂漂亮亮，看着积极向上，给人身心愉悦的感觉，而反观吴勇团队设计的插图，真的是一言难尽，这种插图成年人看了都觉得很尴尬，更何况是小孩子，这将直接影响小孩子的审美，插图中有些还带有颜色的成分在里面，让人看了也是愤怒不已。

插画内容一经曝光，好多家长都恍然大悟，为什么自己的孩子日常爱做一些奇怪的动作，比如伸舌头等等，原来都是受课本插画的影响，小孩子的世界是没有对和错的，正确的和错误的是需要各方面学习才能慢慢理解，而教科书都犯着错误，如何能让小孩子学好呢。

教材事件终于尘埃落定，涉及此事的人都受到了应有的惩罚，虽然不能严惩吴勇等人，但他们以后也不会有出头之日了，希望教育部门能够加强监管，不要再出现类似事件。教材伴随着孩子们成长，是孩子们学生过程中的重要工具，所以教材会直接影响到孩子的教育成果。几个月前有网友在网上发出人教版教材插画存在的问题，而插画的绘制者正是吴勇工作室，问题一出吴勇上了热搜，如今调查结果出来，吴勇再次上热门。调查后发现教材插图存在不美观、不够严谨，与树德育人的要求存在较大差距等问题。教育部门在安排设计新教材插画的同时，也处理了涉及教材插图的一干人等。吴勇工作室被教育部门拉入黑名单，不再聘用其参与设计。

一、事情终于尘埃落定。

事情经过几个月的调查，终于有了一个结果，人民教育出版社的涉事人员均受到不同程度的处罚，也算是给了大家一个交待。相信经过此事之后，大家一定会更加认真对待教材编制一事，不敢再打马虎眼。

二、虽然吴勇等人没有受到重罚，但是他也不会再有前途了。

吴勇作为插画的设计以及绘制者，按理说他的责任是最大的，但是他并没有公职在身，当时也只是以中标供应商的身份参与教材插图编制，所以没有办法对他进行更严重的处罚。但是此事一出，吴勇的前途也算是到头了。

三、涉及到教材的事一定要更谨慎。

涉及到教材的事就没有小事，教材关系到孩子的教育问题，关系到祖国的未来，编制教材的人应该有更强的责任心。教材在编制时要经过三审三校，如果这些审核校骗都是负责任的工作人员，教材也不会出现这样的问题了。