拉班这个名字是由中国戴爱莲先生，郭明达老师等老一辈舞蹈家介绍给中国人民的。上个世纪80年代由戴爱莲先生组织大范围的‘拉班记谱法’（Labanotation）的普及训练，为中国的拉班事业留下了一批种子人才。

依据现代舞蹈理论之父－鲁道夫·拉班的《动作分析法和记录法》以及《动作教育的系统理论》结合中国传统文化的精髓，在儿童心智发育成长的最佳时期，通过动作的操作与体验，使其良好的心态和行为习惯在不觉中形成，达到身心合一，内外合一，知行合一的结果。

·拉班的舞蹈（动作）教育理念坚持内外合一，身心合一，与中国国学的知行一致有着异曲同工之妙；

·拉班说：“孩子与原始时代的人是通过身体的直觉来看待世界，即通过身体的实际体验”；

·拉班说：“我们能说明孩子与原始人都具有身体动作和自然的爱这两种天赋”；

·拉班说：“一个天真无邪的大脑把动作看作生命是不困难的。”

·拉班还说：“天真无邪的大脑对动作有本能的冲动”；

这些话并不只是针对着孩子而言；其实人类的初期就像孩子一样，对动作是不拒绝的，人只有活在‘天真无邪’的精神世界里，才能获得真正的轻松与快乐。通过拉班的动作教育理念能帮助人们找到真正的自我，让我们活得真实而又单纯。

·论语中有：“听其言，观其行”。说明行为的真实性，可辨别性。行为、行动都属于动作语言和动作文化的范畴，如果我们把舞蹈训练看做一种“行为”训导，通过孩子喜闻乐见的舞蹈形式，从而达到心智训练的效果，这对孩子来说就太自然不过了。

当前美国及台湾非常盛行的舞蹈治疗，也是采用拉班的动作分析法，舞蹈治疗是因为现代舞蹈艺术和心理学的结合而诞生的。Marian Chace 和 Mary Whitehouse 是舞蹈治疗的先驱。她们分别于20世纪30年代和50年代在美国的东海岸和西海岸开创了舞蹈治疗的先河。随后，三个主要人物继续在美国发展了舞蹈治疗。她们分别是Trudi Schoop (即兴舞蹈途径), Lijjan Espenak (欧式训练结合Adlerian 深度心理治疗) 以及 Rudolf Laban (拉班动作分析术) 。1966年，美国舞蹈治疗协会 (ADTA) 的成立标志着舞蹈治疗的专业地位获得了承认。特别是 拉班（Laban ）更是将科学的理念和手段引进了舞蹈治疗。如今， ADTA 已经发展成为一个在20多个国家拥有1,200 会员的国际组织。 协会目前拥有自己的学术杂志 The American Journal of Dance Therapy 由世界知名的科学出版社 Kluwer 发行。舞蹈治疗现在在美国已经有了博士教育项目(参见CNN报道Doctoral students experience the healing arts)

自1960年，儿童精神病医师朱迪格斯顿柏 (Judith Kestenberg, 1910- 1998 )与沙士博动作研究组(Sands Point Movement Study Group)合作研究婴儿、儿童和成年人的非语言行为与动作表现模式，以生长发育(developmental)和心理动力(psychodynamic)的观点来融合拉班(Laban)、兰姆(Lamb)和艾格 伯特尼夫(Irmgard Bertenieff)的动作分析研究成果, 发展了[格斯顿柏动作分析体系] (Kestenberg Movement Profile), 并于1965年到英国与安娜 弗洛伊德 (Anna Freud) 的超心理学测试(Metapsychological Profile)校验, 确认了[格斯顿柏动作分析体系]的准确性。1987年, 跟格斯顿柏专门学习八年的苏珊 罗曼(Susan Loman) 把[格斯顿柏动作分析体系] 整个训练结合在安提俄克研究院 (Antioch/NE Graduate School) 的舞动心理治疗课程里。朱迪 格斯顿柏的女儿珍妮特 格斯顿柏 亚米基(Janet Kestenberg Amighi) 也于九十年代在哈那曼大学Hahneman University教授[斯顿柏动作分析体系] 的记录和分析。

关于拉班动作理论的基本原理，乔安娜·德·拉班指出：“从几何的角度来说，20面体是一种完美对称的多面体；是接近球体和立方体的最好几何形式。当我们认为人能够做球面体的动作时，20面体的意义就变得明显了。但是他却从本质上被以立方体所代表的三维空间的和谐所限制。在三个主要的范围内，我们可以向前和后(深度)、向左和右(宽度)、向上和下(高度)运动。除了这三维，还有其他的方位，我们的身体在其中做空间运动。这些方向是斜线的和有角度的，我们追随这些方位的自然愿望被解剖结构和我们身体的协调所证实。它们可以用一些空间想像出来的假设的点描绘出来……拉班已经证明这些可能出现的最和谐的一系列动作不是随意的，而是遵循连接我们一系列动作的动作阶梯的某种尺度，就如同不同音高的音符构成音阶。这个‘动作阶梯’运用12个方向，那就是朝向20面体之12个点的12种运动，就如同音乐中的8度音组成12种曲调……空间和谐展示给学生的不只是一种绝对性技巧的帮助(音阶也如此)，它同样用来唤醒动作中的自由和欢快。而且，从体育教育和形体发展的观点来看，动作阶梯具有一种重要的特征。阶梯是身体动作解剖分析的结果，建立在动作阶梯上的训练是正确的，而且对形体的发展是理想的生理学”。

拉班舞谱是“现代舞理论之父”——匈牙利人鲁道夫·拉班所创，该舞谱以数学、力学、人体解剖学为基础，运用各种形象的符号，精确、灵便地分析并记录舞蹈及各种人体动作的姿态、空间运行路线、动作节奏和所用力量，因此被广泛运用于舞蹈、体育、医疗等与人体运动有关的领域，如今已经被公认为是一种既科学又形象、并富有逻辑性的分析记录体系。作为国际上广泛运用的该舞谱，对国际文化交流起着重要的作用。