现在小学教师给孩子用微信补置家庭作业，合适吗？

这个话题，看了网友们的纷纷评述，的确是一个纠结的问题。老师在微信给孩子布置家庭作业，究紧是合适，还是不合适。

下面我们从几个方面认识理解一下。

现在小学老师通过微信给小学生布置家庭作业的现象存在许多，不分城镇和乡村，是好还是不好。我们先谈一下家庭背景，孩子上小学期，大部分父母正值工作繁忙和勤奋期，抱括(城镇上班，农村种地)，工作一天很累，晚间抽时间看一下孩子当天的学习情况，但都不是专职在家带孩子，有一部分父母晚间还要上班，没有时间陪伴孩子。有一部分孩子依靠爷爷奶奶携带，有的爷爷奶奶懂智能手机，参加上网，有一部分爷爷奶奶不懂上网，也不理解老师给孩子布置的作业怎么作，如汉语拼音的拼读准确使用等问题。我就这个问题走访了许多家庭，看到了许多真实状况，总结来说，对孩子并没有带来多大好处，反而给家庭引发了许多不安宁，十在另人气愤，因家庭辐导条件有限，孩子完不成老师布置家庭作业，第二天就有不敢去学校的思想，现象。有个别胆小的孩子纯粹就不想上学了，孩子嘴里吐出的一句话，“害怕老师”。这种情况阐明那些问题，需要大家深刻理解，慢慢才能以识透彻。当然，好处是有，可害处大于好处多少倍？

从孩子本性讲，家庭教育远远相差学校教育几十倍不止，由于家庭亲子关系，孩子都有不害怕父母，爷爷奶奶的心态和表现，恐怕这个事实是天然现象吧，小孩怕别人也是个事实吧，说到孩子在学校，老师说了最忠听，也最怕老师，老师教了最肯学，学会与学不会那是孩子的聪明程度而定，可在老师面前，课堂上，不学的孩子极少，在家庭就更不容易堵促了，所以孩子在学校学习是适应孩子本性本能的，在家庭堵促学习效果不太理想，也不太符合小孩子的内在性本能，起不到老师的要求标准，毕竟小孩子不比懂事的大孩子。

论到学校二字，更有说的了，学校，就是专业培养教育孩子的场所，老师的工作职业就是给孩子传授知识，培养学习方法，引导学生学习知识，是教师的职业责任，教师的教学程序运行，就是学生学习的最佳方式。如老师把作业布置在家庭，请问在课堂学了多少，是课堂该教的，还是课外补学的，这个问题让人产生许多疑问，一二年级的课本内容，难道职业教学完不成吗，需要家庭来帮助吗？

老师把作业布置给家庭，家庭成为职业教育学校吗？显然名不符实，从某种角度说，变相教学失职，教师推谢教学责任，是一种不负职的表现，完全是不符合教育制度规定的，家长不予大力支持，要求学校抓好教学，才是真正教学的唯一途径，合情合理，家庭必要条件下配合一下方可。

这个问题很现实，因为这个问题家长一直在讨论的话题。首先小学老师在微信群布置作业是事实，究竟是否合适需要理性分析，事情的客观存在就有其合理性，但考虑问题角度不同，也就存在了局限性，合适不合适关键看他的作用发挥有多大。

小学作业量和作业时间都有相关规定详细的。作业要求和数量各学科都有相关要求。教师在微信布置作业，作业量，作业要求会详细的告诉家长，希望家长督促完成。有家长会问在学校也会布置完成的啊？那么你的孩子自律性就那么强吗？他会不会欺骗家长，不按要求完成呢。

因为有的家长上班原因，就得给孩子准备手机，也是担心孩子利用看作业的机会玩手机，这也是可以理解的。

培养孩子重要，也是纠结这个事情重要，要冷静的面对，为了孩子的教育不会动动大脑吗？

你和班里有那么多孩子，啥样都有。老师一般都是在班里布置一遍，在群里再布置一遍。怕有些孩子没记住。我姑娘在初中，她们各科老师都是在自习课让课代表把作业写在黑板上，学生把作业抄在作业单上，回家写。写完了，家长按照作业单简单。不管对错，证明写完了就可以。老师第二天讲评。对于没写的会在微信群里发出来。即便是这样，也总有一些孩子根本不记作业。回家以后，家长会在群里一遍一遍问老师或者别的家长，作业都留什么了？？？所以说，老师在群里布置作业，那是怕孩子忘记了或者特意不写，告诉家长一声，让家长留心监督完成。是比较负责任的表现。你到好，还问合不合适？我想问你，你说哪里不合适了呢？对老师有这么大意见，任何一件事都用不好的心意去解读，你还让孩子上学干什么？我相信，任何一个老师都是希望孩子能学好。那是一种成就感。但是现在的家长没几个知道配合。好像老师要坑你一样。我觉得，一个人，不尊重老师就是不尊重知识，不尊重知识，品行也好不到哪去。

这个事情很正常，也是 科技 发展带来的必然变化。孩子才上一年级的时候，根本就不会写几个字，如果一入学就要求孩子抄作业，根本就不可能。以前有校讯通，但是每月十块钱的费用让家长诟病不已，所以现在很多地方都取消了这个东西。而微信群和QQ群的大众性，便顺理成章地被运用到教学中来。特别是QQ群的群作业功能，老师布置作业后哪些家长看了、哪些家长完成提交了，一目了然，很方便。对于稍大一点的孩子，老师在学校布置作业后会在微信群或者QQ群里重新发布一次，目的是为了让家长能督促孩子完成，同时老师也会经常在群里对好的作业进行展示，以便大家学习，也会对差的作业进行点评，以利改进。我女儿才入学的时候，老师晚上十一二点还在群里批改和点评作业。所以，当老师真的是很辛苦，为了孩子的成长，想尽一切办法，正因如此，各位更应该尊敬和感谢老师。

我认为这种现象不合适。

以前没有微信群的时候，学校的各项事务以及老师和家长的联系都能正常的进行。

有了微信群之后，更方便了学校各项事务的传达以及老师和家长的沟通和联系。

微信群如果利用的好，就能成为老师和家长之间的桥梁。反之，则成为怨言和坏习惯养成的滋生地。

在微信群里布置家庭作业就是如此。

微信群产生之前，孩子们记每天的家庭作业，都是准备一个小小的记作业本，把每天各科的作业记到记作业本上，每天对照检查自己作业的完成情况。

学生没有依靠，只有自己认认真真的记作业（一二年级的孩子记作业也是如此，不会写的字就用拼音）。当然也会出现不记作业的现象，但是却是极个别孩子的行为。

随着微信群的出现，信息传递方便快捷。

一年级的孩子由于刚入校门，什么都顾不过来。为了让孩子快速的养成良好的学习习惯，也让家长能够督促孩子按时完成作业。任课老师就多了一项任务，每天往班级群里发送家庭作业内容。

如果哪一天老师没有把作业发到微信群里，马上就会有家长询问“今天的家庭作业是什么？”

本该是锻炼孩子记作业的能力，让孩子独立完成的事情，却变成了老师布置作业，家长记作业的怪现象。

其实，即便是一年级的孩子，不会记作业的也只是极少数。

即便是一年级开学初老师往微信群里发家庭作业，也只能是暂时的，让新接班的老师和家长沟通作业的要求，以及每天作业布置的大概内容。以后每天记作业的任务还应该放手交给孩子。

往微信群里发家庭作业的本意是好的。但是目的却没有达到。反而让不记家庭作业的孩子人数增多，也正好给孩子找了一个摸手机的正当理由。

而每天把作业发到微信群里，也是在给老师增添负担。

如果孩子每天记不全家庭作业的内容，就要查找原因，解决记不全作业的问题，而不是一次次的帮助孩子记作业。

我们常说：“孩子自己能做的事情自己做。”那就从记作业这件小事开始，放手让孩子自己来做。

小A老师布置家庭作业，考虑到学生抄题花时间，有的抄不来，于是，到校外复印，本来一份五毛，他复印多，优惠到3毛。老师肯定不会垫钱，问学生收取。

家长一看，怎么收钱啦？学校不是免费吗？往上一告。老师退回收费，警告处分。

小B老师，看小A受了处分，于是，家庭作业布置在黑板上，学生自己抄写。有学生抄到很晚才回家，家长不乐意了，学生应该准确放学呀，这样，我们家长怎么接孩子。

于是，老师在微信群布置作业。家长不乐意了，爷爷奶奶不会微信，学生就做不了作业。老师应该打印给我们。

老师是可以打印，学校打印也是收钱的，不然，算校打印，需要付出成本，学校没有这方面开支。到校外，家长说老师乱收费。

老师实在想不出什么好办法来。

家长有好办法可以与老师联系，既方便了老师，又有利于学生，两全齐美了。

老师期待，家长也期待着。

据我所知，一般小学从孩子进入三年级开始，老师会每天在黑板上布置作业，要求孩子自己记录作业，但是很多孩子因为没有记录或者记录不全，回家后都不知道作业是什么？于是家长就“不厌其烦”的在群里一遍又一遍的追问老师，当天的作业到底是什么？这就会导致：

1老师每天在黑板上或者口头要求孩子记录作业，大部分孩子自己能记住，少部分孩子不记。

2老师怕麻烦，怕家长的追问，于是每天在群内还会公布一下当天的作业，主要目的是方便那些“习惯性”忘记作业孩子。

3如果孩子已经三年级，每天回家都不知道当天的作业是什么，家长要反思孩子的学习习惯，除非老师当天有特殊情况，没有及时在班级公布当天的作业。

4监督和要求孩子每天记录作业，自己完成作业，而不是要家长每天询问，每天等老师在群内公布的作业，这是最起码的学习习惯，而如果孩子做不到，家长最应该反思的是孩子的问题，而不是老师在群内用微信布置作业的“坏习惯”，你以为老师愿意？

5老师会要求家长下载一些APP，和孩子一起完成作业，更多的APP的下载是在英语这门学科上，跟读、朗读等作业，主要是因为部分家长自己不能辅导孩子的英语学习，借助一些APP等手段帮助孩子完成预习和复习的过程，这又有什么不合适呢？随着 科技 的发展和进步，智能手机的普及，利用智能手机完成各项作业，耽误的时间又不多，也不会对孩子的眼睛造成什么实质性的伤害，又有什么好抱怨的呢？

现在小学教师给孩子用微信布置作业，我认为还是比较切实可行的，这是因为：

过去布置作业，是靠老师抄在黑板上，再由学生抄在本上的方式，不但占用了老师和学生很多不必要的时间，弄不好还会抄错题一道错，费尽九牛二虎之力也做不成，也会把他们的思路引向歧途。

有了微信，建立了班级微信群。老师把当天的家庭作业放在微信群里，学生打开后就可以做。不会的题目可以和老师、同学互相讨论，寻求解决办法。当然也避免了抄错题而做不出来的尴尬，使学生轻松完成家庭作业。

随着 科技 的不断发展，还会有更多的教育教学方法让我们去摸索，去发现，为孩子开辟一片片新的蓝天。

根据年级而定:

一年级用微信布置家庭作业挺好。

一年级几乎不会写字，还有贪玩，如果老师只说一声，恐怕孩子没有几个能记住。现在的作业不像我们那时1到10写两遍，记不住还可以找邻居家孩子问一声，现在他的同学家是未知处，寻不着呀。

还有，如果让孩子照抄，孩子的字是画上去的，什么笔顺，什么间架结构统统在爪哇岛，长期以往，这第一印象深刻脑海，花十倍精力去改。划不来呀！

二年级，可孩子抄和微信同时，让家长心里有数，避免孩子忘，又让孩子知道作业是自己的事，家长行使的仅仅是监督权。

这时微信的作用退居次要位置了，主动权回到孩子手里。让孩子记得他有作业，有什么作用。这对孩子主动学习有重要作用，同时对自己的事负责任。

三年级脱离微信。有了二年级的过渡，三年级就可以单独记作业了。三年级字已经能写得快准好了，在认知发展中可独立处理事情了。

从此以后，群里作业消失踪迹。

如果家长或老师发现某作业漏写，或错写，或多写，这时可私信，家长可监督一下。

虽然说现在讲究的是家校配合，也就是家长跟老师的互相配合来提高孩子的成绩，但是如果说给家长安排太多的任务，其实也是非常不好的一种现象，就比如现在有很多小学老师会给家长布置很多的任务。如果说太多任务的话，就有可能影响家长自身的时间，那在这种情况下的话，我认为是可以按照自己的自身情况去配合的。

家长跟老师两者一起配合，才能够给孩子带来最大效益的教育，因为在家里面的教育，其实有时候跟学校老师教的是不一样的。但是如果说家长跟老师能够一起同步教育孩子的话，那么，给孩子带来的学习教育肯定是最好的。所以在这一方面来看，小学老师给家长布置很多任务，其实也是为了能够给孩子的学习带来最大的优势。因为有的家长它能够配合，但是有的人他配合不了，其实这也就导致了，有的孩子在学习能力方面的参差不一。

但是一定要注意这些任务，要在家长能够承受的范围，如果说太多任务家长没有办法去完成的话，也是可以跟老师提出的。因为有的家长他是非常忙的，甚至连自己的工作时间都被占用了的话，那么他们肯定会觉得这样子的任务是非常不合理的，所以作为家长也是应该要合理去看待这些问题，而老师也要照顾到每一个家长的时间。如果家长提出了不合理的话，那么老师也可以考虑一下该如何去做出改变。

但是从这件事情本身来说的话，其实也是为了孩子的学习，我相信每一个老师也是希望能够让孩子学习到更多的知识，所以才会做出这样子的决定，虽然说布置很多的任务是有可能让家长产生不满的。但也是可以根据实际情况去安排这些任务，所以也是需要家长跟老师多方面的沟通，才能够达到一个最好的效果。

您现在可以写一封举报信，但是可以不写寄件人的信息，你只需要写上当地教育局的地址和邮政编码。这样的话就是属于匿名举报了。

老师为你们布置家庭作业也是为了提高你们的成绩，也是希望你们将来能考入大学。

是爱，关注教育，关爱小学生。在对待学生的家庭作业过多的现象。首先，老师布置作业过多实属无奈，也是一种进退两难的选择。作为一个老师，谁不希望自己教的学生成绩优秀。谁又愿意学生的成绩列居倒数。

课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动，是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法，一般都是家庭作业。

标准化有以下四大目的：技术储备、提高效率、防止再发、教育训练。

此外标准化还可以用作目视化管理的工具。

标准化的作用主要是把企业内的成员所积累的技术、经验，通过文件的方式来加以保存，而不会因为人员的流动，整个技术、经验跟着流失。达到个人知道多少，组织就知道多少，也就是将个人的经验（财富）转化为企业的财富；更因为有了标准化，每一项工作即使换了不同的人来操作，也不会因为不同的人，在效率与品质上出现太大的差异。

孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。魏近午这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高。希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

共同生活的眷属和他们所住的地方：家庭。家眷。家长（zhǎng ）。家园。家谱。家塾。家乡。家风。家训。家规。家喻户晓。如数家珍。

家庭所在的地方：回家。老家。安家。居住：“可以家焉”。对人称自己的尊长、亲属：家祖。家父。家翁。家母。家慈。家里养的，不是野生的：家畜。家禽。经营某种行业的人家或有某种身份的人家：酒家。农家。掌握某种专门学识或有丰富实践经验及从事某种专门活动的人：专家。行（háng ）家。作家。科学家。学术流派：儒家。法家。道家。墨家。纵横家。诸子百家。

引言：现在为了孩子的学习，无论是家长还是教育相关部门，都非常的重视。现在我们国家的教育界提出了减负，为小孩子减少一些学习上的压力。所以对于学生家庭作业的布置要适当要让孩子拥有一个快乐的学习氛围。接下来跟着小编一起去了解一下吧。

很多人都听说过减负政策是针对孩子学习上的一种政策，让让孩子在快乐中学习，不要因为过多的作业而有压力，从而影响孩子的学习情绪。其中教育部还规定了，小学比较低的年级和幼儿园的小朋友不得布置一些书面的家庭作业，而且其他年级的作业布置时间也不能超过一个半小时，所以很多小学生的作业都会随之减少。虽然学生的家庭作业布置比较少，但是也要做到一个学习上的巩固，要不然学习的知识会很容易就遗忘。所以老师也还是要给学生布置家庭作业，只是多少的关系可以布置少一点，但是每个题都要有代表性，让孩子在很少的作业下面也有很好的巩固。

所以在给孩子布置作业的时候，老师可以布置一些作业将作业分类，对于一些基础性的作业和难度低的作业，可以布置成必须要做的部分。把一些难度比较高的需要拓展的作业，可以当做选做的作业，从而满足不同学生的水平，让不同的学生有不同的方向学习和巩固。但是作业布置完之后，老师必须得检查，家长也要认真检查，这样作业才有效果，才有可能帮助孩子有一个知识上面的巩固。所以在平常孩子作业的问题上，父母和老师都要多加用心帮助孩子，让孩子拥有一个良好的独立的完成作业的习惯。

老师布置作业在规定的范围内是理所当然的，超出规定，加重学生负担的，属于“违规”，但是不属于违法（犯法）。作业，为学生在上课期间由教学方（教师）布置的任务，也指需要完成的事项。

上剥夺了中国学生的童年。作业的苦与累还是次要的，最痛苦的在于它们的重复性。

在新课改环境下，又有了新形式的作业，如写调查报告、写研究报告，这虽然让有关学生对社会有深层的认识，可是效果欠佳，经常会给有关学生们带来一些负担。

世界上各国家的作业量与作业形式是不同的。以作业量为依据，可将世界各国分为二类：课外作业量偏大的国家和课外作业量偏少的国家。课外作业量偏大的国家主要有中国、新加坡、伊朗、菲律宾、日本。这些国家的小学生的作业时间很长，每天作业量在1小时以上（中国学生平均每天作业时间已经在3个小时以上）。

此外，欧洲的一些国家甚至不给学生留作业。比如，1984年西班牙政府宣布废除给学生留作业的制度，违反这一禁令者，无论教师、家长或学生都将受到指控。1985年，土耳其政府也宣布禁止给学生布置课外作业，并要求家长揭发违反此项规定的教师。

1、先用手机下载一起作业老师端，然后注册，一步一步按提示来操作。注册后建立自己的班级，并把教师自己的班号告诉学生，让学生回家下载一起作业学生端，加入自己所在的班级。

2、打开一起作业老师端，就可以看到有布置作业的选项，点击打开。布置作业的窗口有两个选项，一个是布置日常作业，一个是布置期末复习，可以根据自己所需选择，下列以布置日常作业为例。

3、选择布置日常作业进去以后，可以看到自己的班级。想布置哪个班就直接选择。点击选择布置作业的范围。可以看到有教材和内容，先自己根据所教的版本选择教材，然后选择内容。根据自己的实际情况，选择基础练习或者其他的作业。点击选入。选好题目之后点点击布置作业，如果觉得不好的话，也可以选择移除。最后点击确认布置，作业就布置好了。