粗心的小画家

　　《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。

　　本课教学，首先，通过让学生做“我问你答”的游戏和“看丁丁的画”，以及“我当小画家”的活动来进行歌曲的学唱和歌词的创编。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到创编和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。 教学目标：

　　1、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱，并能为歌曲创编歌词。

　　2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。 3、通过让帮助丁丁找出并改正四幅画中画错的地方，使学生知道做事要认真，不能粗心大意。

　　教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。

　　教学难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。 教学过程：

　　一、组织教学： 1、师生问好

　　2、师：小朋友们，你们好，欢迎来到我们快乐音乐课堂，我们上课的宗旨是：你快乐，我快乐，大家都快乐。请你们一起读一下我们的宗旨。

　　3、学生读。

　　二、新授歌曲《粗心的小画家》 1、情景导入：

　　师：今天有一位小朋友也想到教室和我们一起学习，他是谁呢(大屏幕出示丁丁的)你们认识他吗？对，他就是我们上一年级时就认识的丁丁。丁丁有话要对大家说，我们来听一听，他都说了什么？（播放丁丁的自我介绍）

　　2、拍手游戏，我问你答 问一问

　　（1）拍手游戏：我问你答

　　师：你们听清楚了丁丁的自我介绍吗？现在我来考考你们！

　　①师击掌问：

　　（师） 谁说 他是 小画 家？（师）丁丁 说他 是什 么？ （生） 丁丁说他是 小画 家。（生） 丁丁说他是 小画 家。 （师） 什么 东西 一大 把？（师） 彩色 铅笔 有多 少？ （生） 彩色 铅笔 一大 把。（生）彩色 铅笔 一大 把。 ③引导学生自编歌词第一句。

　　A、师：其实同学们刚才自己创编了一个小歌谣，你们听：师读歌词第一句：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。（大屏幕出示歌词第一句） B、全班齐读歌谣第一句。 C、引导学生创编歌词第二句

　　师：丁丁说自己是小画家，你们想想丁丁都会画什么呢？他对别人怎么说的？用的是什么样的语气说的？（骄傲）

　　师读：他 对 别 人 把口 夸，什 么 东西 都会 画。 生读：他对别人把口夸，什么东西都会画。 （2）、学唱第一二乐句。

　　①师：小朋友，你们自己创编的歌词很好听，我还给它们谱上了曲，你们听：（听录音）

　　②学生学唱歌曲第一二乐句。 A、师教唱歌曲第一二乐句 B、多种形式唱歌曲第一二乐句

　　师：丁丁今天为我们带来了他画得四幅画，让我们一起来看看丁丁的画吧！

　　（3）引导学生创编并学唱三四乐句 ①出示四幅画，学生观察。

　　师：看看你有什么发现？（多媒体出示四幅图画） ②说一说：你们为什么笑？ 师：说得真好，请你们根据丁丁的画，按老师拍的节奏回答老师的提问。 ③师生问答创编歌词。

　　例：师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。

　　师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子尖尖嘴。 师：画只小兔什么耳朵呀？ 生：画只小兔圆耳朵呀。 师：画只大马没什么？ 生：画只大马没尾巴。 ④学唱三四乐句

　　A师范唱 B 学生跟琴学唱

　　3、学生初听歌曲(课件播放)

　　师：你们歌谣编的好，也唱得好，想不想完整的听听你们编的四句词？ 师：我们一起来听听吧！（多媒体播放歌曲，出示曲谱，不出示歌名） 师：除了笑声老师还听到一个声音，是什么呢？为什么要加上这个声音呢？

　　生：是“咦”，它表示奇怪的意思

　　师：对了，就像我们小朋友看到这样的画也会奇怪，所以我们在演唱的时候要注意它的语气。 4、唱一唱

　　学生完整演唱歌曲，教师纠错

　　（1）在演唱时注意声音要轻，演唱时姿势要正确（背坐直） （2）注意附点音符要唱准，老师可再范唱一次，学生模仿 （3）在演唱时注意提示学生要把握歌曲的风格——“诙谐”，在演唱时要体现出来 （4）“咦”重点突出语调 5、完整的有表情的演唱歌曲 6、自取歌名 师：小朋友，你们今天和丁丁一起编了一首歌，歌词都是你们自己写的，你们喜欢这首歌曲吗？

　　师：可是呀，你们看看，这首歌少了点什么呀？

　　师：对了，小朋友们观察得可真仔细，你们自己创编的歌曲还没有歌名呢！你能为这首歌加上名字吗？ 7、学生完整的演唱歌曲 三、听音乐改画

　　1、师：丁丁最大的缺点是什么呀？

　　2、师：对了，从歌曲中我们了解到丁丁是个粗心的小朋友，你们别小看了“粗心”这个毛病，在我们日常生活中，“粗心”会给我们带来严重的后果。美国就曾经发生过这样一件事：在2003年，美国航天飞机“哥伦比亚”号在返回地球时，由于工作人员在检查飞机时粗心大意，没有发现隔热板有问题，致使“哥伦比亚”号航天飞机在穿越大气层时爆炸，机上7名宇航员全部遇难。 师：你们看，歌曲里的丁丁由于在画画时粗心大意，把小动物都画错了，结果呢被小朋友们笑话，而现实生活中如果粗心的话也会给我们带来严重的后果，你们要不要学丁丁呀？

　　3、师：平时你们在学习中应该怎样做呢？

　　师：小朋友们说得真棒！现在，请让我们大家拿起手中小画笔，一起来帮丁丁改改吧！

　　4、学生改画，师巡视指导。（指名四名学生上台改画） 五、创编表现

　　1、师：同学们，现在丁丁在你们的帮助下改正了粗心的缺点，那我们的歌词是不是也应该变一变呢？

　　（创编歌词：画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁扁嘴；画只小兔长耳朵呀；画只大马有尾巴）多媒体出示新歌词

　　2、师：让我们再来唱一唱我们新创编的歌曲吧！

　　（1）提示学生丁丁在改正缺点以后演唱的风格也要发生变化，不再是“诙谐”了而是“快乐”的 （2）“咦”字也要改变，不再是奇怪了，把它改成“嗨”（高兴的），最后的笑声也不再是嘲笑的语气而是高兴的“嗨！哈哈哈哈你真棒！” 3、师：让我们再来演唱一次吧！ 4、创编律动

　　师：小朋友们的歌声可真动听呀！歌曲里的小动物们都忍不住想出来跳一跳了，下面，就请你们为这首歌曲配上简单的动作好吗？学生随音乐带头饰表演律动。 六、课堂小结

　　师：小朋友们，今天你们这节课的收获大吗？让我们一起听听丁丁是怎样说的。（听录音）让我们和丁丁一起和粗心的毛病说再见，好吗？小朋友们再见！

　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的《粗心的小画家》大班教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《粗心的小画家》大班教案 篇1

　活动目标：

　1要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。

　2通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

　活动准备：

　螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。

　活动过程：

　（一）教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。

　（二）直观学习歌词。

　1教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？

　2依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

　幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

　（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

　1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。

　2、教师范唱一遍歌曲。

　3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

　4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|

　5、欣赏录音机里的歌曲。

　6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。

　（四）现场操作，请幼儿改画。

　1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

　2、为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。

　（五）情景表演，增强活动的感染力。

　1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

　2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。

　3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。

　（六）请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。

《粗心的小画家》大班教案 篇2

　活动目标

　1、初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽。

　2、在理解童谣的基础上，学会创编童谣。

　3、知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲。

　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备

　1、小男孩的一张，彩色铅笔一大把。

　2、根据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。

　活动重难点

　重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。

　大胆改编童谣。

　活动过程

　（一）谈话导入：长大了你想做什么

　1、教师：小朋友们，每个人长大了都会做一份工作，请你来说一说你长大了，会做什么工作呢？

　2、小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。

　（二）学习、理解诗歌前半部分的内容，并尝试用自己的方式表演

　出示丁丁的以及一大把彩色铅笔

　1、念诗歌的前半部分。倾听教师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。

　2、提问：请你来说说，丁丁要做什么呢？（小画家）他有些什么东西？（红蓝铅笔一大笔）他对别人说什么昵？（他对别人把口夸，什么东西都会画。）让幼儿理解什么叫“把口夸”。

　3、教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说（提示幼儿要表示神气的模样）

　4、请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢？

　（三）教师念诗歌的后半部分，并帮助幼儿理解诗歌内容

　1、小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，丁丁到底会画什么呢？

　2、教师念诗歌后半部分，提问：丁丁画了什么？（出示四张图）看！你觉得画得怎么样？引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用诗歌的语言进行小结，幼儿跟念。

　3、我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。

　4、教师：丁丁真是粗心呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要认真……）

　5、教师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

　（评：用让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的原因，竟然是粗心引起的，为后面教师讲述童谣名字时，作了个铺垫。当教师“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”这个句子时，体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。）

　（四）带领幼儿学念童谣，感受童谣的幽默、滑稽

　1、丁丁真是粗心，画画时都画错了，所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。

　2、采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。

　3、全体幼儿边拍手边看图学念童谣。

　4、提问：你感觉哪一句话比较有困难？说出来，大家一起帮助你。

　5、采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。

　（评：用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣）

　（五）讨论：改编童谣

　1、丁丁真是个粗心的小画家，画的时候都画错了，那你能做个细心的小画家吗？帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗？（画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马粗尾巴。）

　2、请幼儿说一说改动过的新内容。

　（评：用讨论的形式，让幼儿了解这些小动物该如何画，同时还要用童谣里的句子讲述出来，也培养了幼儿的语言表达能力。）

　（六）用演唱的形式，来唱童谣

　1、今天我们学习了童谣《粗心的小画家》，老师还会用唱的形式表现呢，请你来听听。

　2、你有兴趣吗？请你跟着我一起来试一试。

　3、再唱一唱改动过的新歌曲。

　（评：用歌唱的形式，再次引起幼儿的兴趣，将活动推向了高潮。）

　（七）活动结束

　开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时，我们小朋友来画一画，把丁丁画错的地方都改过来吧。

　教学反思：

　播放粗心的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美，都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活，做生活的有心人。

　孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。

《粗心的小画家》大班教案 篇3

　活动目标：

　1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

　2、学习运用看理解和记忆歌曲的方法。

　3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

　活动准备： 钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

　活动过程：

　一、引出丁丁

　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的`自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

　二、学习歌曲

　1、引导前半部分歌词。

　提问：丁丁是怎样介绍自己的？

　幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

　2、学习后半部分的歌词。

　（1）出示，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

　（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

　三、学唱歌曲

　1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

　2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

　3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

　4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

　四、表演歌曲

　鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

　五、品德教育

　1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

　2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

　活动延伸：

　怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

《粗心的小画家》大班教案 篇4

　教材分析：

　这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲，该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比较适合大班孩子来学习，并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素质，同时歌曲内容能教育孩子做事要认真，不粗心，让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。

　活动目标：

　1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。

　2、尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。

　3、乐于参与歌唱活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。

　活动准备：

　1、图谱

　2、《粗心的小画家》音乐

　活动过程：

　一、导入

　师：今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示）

　幼儿自由讨论。猜一猜，他会画些什么呢？

　二、学唱歌曲

　1、首先，我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告诉我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，老师就唱一句，然后把小贴出来）

　2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢，我们再来听老师唱一遍，然后我请小朋友上来把按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。（若意见不统一可再听老师范唱一遍）

　3、师：图谱按顺序贴完了，小朋友，你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢

　原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。

　师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。

　如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；

　师：画只螃蟹幼：四条腿。

　画只鸭子幼：小尖嘴。

　画只小兔幼：圆耳朵。

　画匹大马幼：没尾巴。

　4、师：小朋友们，你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢？

　引导幼儿说出跳音记号

　师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比较法让孩子比较）

　师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？

　引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪

　师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再奇怪一点呢？）那我们一起来学学最后一句。

　师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名——《粗心的小画家》。

　师：今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。

　5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓励幼儿有表情地进行演唱，体验歌曲的风趣、幽默。

　6、进行男女声对唱或是师生对唱。

　7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人，那么你们说人人做事都粗心马虎的话，会怎样？”（会被别人笑，还会出现严重的后果。）

　三、改编歌词

《粗心的小画家》大班教案 篇5

　活动目标：

　1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚。

　2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。

　3、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、有感情地学唱歌曲。

　活动准备：

　歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等。

　活动过程：

　一、律动。

　二、歌曲前部分。

　1、示丁丁的，引起幼儿的兴趣。

　教师：今天，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特别爱画画，他总是对别人说自己画画好。那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。

　2、范唱前部分歌曲。

　教师：你听到了什么教师根据幼儿回答出示图谱。

　幼儿学唱歌曲。

　三、学唱歌曲后部分。

　教师：丁丁说他什么东西都会画，你们相信吗为什么

　教师：我们来听听丁丁到底画了些什么

　教师边范唱边出示图谱。

　教师：丁丁画的螃蟹是什么样子的同样的方式提问鸭子、小兔、大马。

　幼儿学唱歌曲。

　四、学唱附词。

　教师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。

　教师讲解正确的演唱方法。

　幼儿演唱。

　幼儿完整地演唱歌曲。

　五、引出歌曲的名字，鼓励幼儿不做粗心的小朋友。

　教学反思：

　《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

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小班音乐教案《粗心的小画家》反思

1、小班音乐教案《粗心的小画家》反思活动目标：

　　1学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。

　　2通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。

　　3在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

　　磁带，及PPT

活动过程：

　　一、激发兴趣，导入内容。

　　1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。

　　(教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。)

　　师： 小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢

　　幼：是丁丁。

　　二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。

　　1、理解前半段歌词

　　师： 第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样用一个词说说。

　　幼： 有点很神气、有点很骄傲。

　　师： 那他真的有那么神气吗我们先听听看，他是怎么介绍自己的也许你就能会发现他为什么那么神气了。

　　(1)教师播放歌曲前半段一次。

　　(2)幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。如没有回答出来，用暗示性提问。

　　( 小画家丁丁画画用的是什么彩色铅笔。有多少彩色铅笔一大把。

　　小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么什么东西都会画。)

　　(3)教师完整清唱图谱内容。现在你知道他为什么那么神气了吗(什么东西都会画)

　　2、 理解后半段歌词

　　师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。我们来听听，都画了什么

　　(1) 教师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。

　　(2) 欣赏画。师：4幅画小朋友是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。

　　(3) 咦，刚才小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢(播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”)

　　幼： 有人在笑。

　　师： 在笑什么呀

　　幼： 都画错了!

　　三、学唱歌曲，体会趣味。

　　1、点出歌曲名称

　　师： 现在丁丁还是神气的小画家吗!

　　幼： 不是，是粗心的小画家。

　　师： 原来是《粗心小画家》。这就是我们今天学习的歌曲。我们来完整的听听这首歌。

　　(1)激发幼儿兴趣学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢

　　(2)提示幼儿注意唱歌的声音和情绪。让丁丁看看，谁是最神气的小画家注意声音和情绪，都要很神气哦。

　　(3)男女分组学唱。现在，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的男孩子画家又是怎样唱的

　　(4)请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚才我看见有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。

　　四、创编歌词。出示ppt8

　　师: 小朋友，唱得真好听!刚才老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢

　　(1)幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。

　　师：那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧。

　　教师用钢琴，与幼儿配合创编歌词教师用钢琴问，幼儿跟着钢琴回答。

　　● 画只螃蟹，几条腿八条腿。

　　● 画只鸭子，什么嘴扁扁嘴。

　　● 画只小兔，什么耳朵长耳朵呀。

　　● 画只大马，什么尾巴长尾巴。

　　● 咦，这次他就画对了!

　　(2)完整跟钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。

　　五、内容小结。出示ppt9

　　(播放视频，随着音乐结束课程)

　　小朋友，丁丁现在很高兴，现在他不再是粗心小画家了!小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦!

活动反思：

　　唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿优美的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于教师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠教师。让幼儿唱出优美的童声，这也是靠教师。

　　在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和提高，教师除了应具备相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外，教师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。教师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是教师的语言。

　　在音乐课中需不需要过多的语言或者是否可以用音乐来代替教师的部分语言让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学习欣赏音乐。同时也可以减少教师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐氛围，美化课堂美感。

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1 大班粗心小画家上第二课时的教案怎么写

粗心的小画家 《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。

是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。 本课教学，首先，通过让学生做“我问你答”的游戏和“看丁丁的画”，以及“我当小画家”的活动来进行歌曲的学唱和歌词的创编。

整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到创编和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。 教学目标： 1、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱，并能为歌曲创编歌词。

2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。 3、通过让帮助丁丁找出并改正四幅画中画错的地方，使学生知道做事要认真，不能粗心大意。

教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。 教学难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好 2、师：小朋友们，你们好，欢迎来到我们快乐音乐课堂，我们上课的宗旨是：你快乐，我快乐，大家都快乐。请你们一起。

粗心的小画家 《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。

本课教学，首先，通过让学生做“我问你答”的游戏和“看丁丁的画”，以及“我当小画家”的活动来进行歌曲的学唱和歌词的创编。整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到创编和演唱的乐趣，大胆、自信地参与音乐表演活动。

教学目标： 1、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱，并能为歌曲创编歌词。 2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。

3、通过让帮助丁丁找出并改正四幅画中画错的地方，使学生知道做事要认真，不能粗心大意。 教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。

教学难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好 2、师：小朋友们，你们好，欢迎来到我们快乐音乐课堂，我们上课的宗旨是：你快乐，我快乐，大家都快乐。

请你们一起读一下我们的宗旨。 3、学生读。

二、新授歌曲《粗心的小画家》 1、情景导入： 师：今天有一位小朋友也想到教室和我们一起学习，他是谁呢？（大屏幕出示丁丁的）你们认识他吗？对，他就是我们上一年级时就认识的丁丁。丁丁有话要对大家说，我们来听一听，他都说了什么？（播放丁丁的自我介绍） 2、拍手游戏，我问你答 问一问 （1）拍手游戏：我问你答 师：你们听清楚了丁丁的自我介绍吗？现在我来考考你们！ ①师击掌问： （师） 谁说 他是 小画 家？（师）丁丁 说他 是什 么？ （生） 丁丁说他是 小画 家。

（生） 丁丁说他是 小画 家。 （师） 什么 东西 一大 把？（师） 彩色 铅笔 有多 少？ （生） 彩色 铅笔 一大 把。

（生）彩色 铅笔 一大 把。 ③引导学生自编歌词第一句。

A、师：其实同学们刚才自己创编了一个小歌谣，你们听：师读歌词第一句：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。（大屏幕出示歌词第一句） B、全班齐读歌谣第一句。

C、引导学生创编歌词第二句 师：丁丁说自己是小画家，你们想想丁丁都会画什么呢？他对别人怎么说的？用的是什么样的语气说的？（骄傲） 师读：他 对 别 人 把口 夸，什 么 东西 都会 画。 生读：他对别人把口夸，什么东西都会画。

（2）、学唱第一二乐句。 ①师：小朋友，你们自己创编的歌词很好听，我还给它们谱上了曲，你们听：（听录音） ②学生学唱歌曲第一二乐句。

A、师教唱歌曲第一二乐句 B、多种形式唱歌曲第一二乐句 师：丁丁今天为我们带来了他画得四幅画，让我们一起来看看丁丁的画吧！ （3）引导学生创编并学唱三四乐句 ①出示四幅画，学生观察。 师：看看你有什么发现？（多媒体出示四幅图画） ②说一说：你们为什么笑？ 师：说得真好，请你们根据丁丁的画，按老师拍的节奏回答老师的提问。

③师生问答创编歌词。 例：师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。

师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子尖尖嘴。 师：画只小兔什么耳朵呀？ 生：画只小兔圆耳朵呀。

师：画只大马没什么？ 生：画只大马没尾巴。 ④学唱三四乐句 A师范唱 B 学生跟琴学唱 3、学生初听歌曲（课件播放） 师：你们歌谣编的好，也唱得好，想不想完整的听听你们编的四句词？ 师：我们一起来听听吧！（多媒体播放歌曲，出示曲谱，不出示歌名） 师：除了笑声老师还听到一个声音，是什么呢？为什么要加上这个声音呢？ 生：是“咦”，它表示奇怪的意思 师：对了，就像我们小朋友看到这样的画也会奇怪，所以我们在演唱的时候要注意它的语气。

4、唱一唱 学生完整演唱歌曲，教师纠错 （1）在演唱时注意声音要轻，演唱时姿势要正确（背坐直） （2）注意附点音符要唱准，老师可再范唱一次，学生模仿 （3）在演唱时注意提示学生要把握歌曲的风格——“诙谐”，在演唱时要体现出来 （4）“咦”重点突出语调。

2 五年级下册小画家的作文怎么写45

五年级写人作文：路边的小画家_450字

这件事虽已过去好久了，却使我难忘，他那瘦小的身影常常浮现在我眼前。

那是暑假的一天，我去同学家玩。

半路上，我忽然看见路边有一大堆人挤在一起，形成了一堵厚厚的“人墙”。他们在看什么呢？在好奇心的驱使下，我使劲的钻进人缝中，好不容易挤到了最前面。一看，原来只是个小孩子在作画。真没劲，正当我想离开时，突然发现这个孩子的左手是残疾的。于是，我又回头仔细打量起他的作的画来。只见他画得惟妙惟肖，色彩艳丽，令围观的人惊赞不已。

只听一位叔叔不住的夸奖：“这孩子真不错，小小年纪便有如此好的画技，还是个残疾人，真像折了翅膀的鹰又飞起来了。”一位大嫂接过话茬：“就是，我家孩子比他大，还没他画的好呢。”一位老大爷拍着孩子的肩膀说：“小朋友，努力地画，大爷支持你！”人们都纷纷向他捐钱。人们关心的话语，热情的鼓励，使孩子舒心地笑了。我也不甘落后，马上掏出所带的2元钱，买了一幅画……

这些天，我一直在想，以后我要发明一种万能生长剂，让普天下所有的残疾孩子都能健康快乐地成长，和我们一起在明媚的阳光下唱歌，跳舞……

3 我身边的小画家作文500字

两道似毛笔抹上去的眉毛下长着一双水晶般的炯炯有神的大眼睛，一张粉红色的嘴

里蕴藏着丰富的表情和让人琢磨不透的内涵，她——就是画画very very good的李婧。

李婧之所以有着一手好画艺，是因为她热爱作画甚至痴迷于作画。无论在暴热的夏季，还是在寒冷的冬天，当我们在开开心心地玩的时候，她总呆在狭小而又闷不透风的屋子里专心致志地作画，坚持不懈地反复临摹。

正是她有着一种“滴水穿石”的精神，不断地前进，不断地飞跃，练造了一手非同一般的画画功底。至今，她已经获得了多项国家级的画画奖章。

有一次，我们正在上美术课，老师要求我们画一幅家乡美景图。我拿着笔，想了好半天，都不知道该如何下笔。但只见李婧仔细酝酿了一会儿，就轻松而又充满自信地微微笑了一下，一看就知道一幅富有诗情画意的美景图已经深深地印在她的脑海里了。她迅速地拿起笔，熟练地在白纸上“龙飞风舞”起来，她是那么地娴熟，那么地胸有成竹，神情是那么地专注，真像一位满腹学识﹑画艺高超的老画家。不一会儿，一幅趣艺盎然﹑生机勃勃﹑栩栩如生的画立即呈现在我们的眼前。看着她的画，我们就像插了双翅，飞向她的家乡，感受那诗意般的田园风光，沐浴着和煦的阳光，呼吸那新鲜的空气……使我们展开了无限的遐想。把这幅画拿给老师看后，老师不仅打了个满分，还批了一个又大又圆的笑脸呢！这是多么来之不易的评价呀！

有时候，我也会画画给李婧看，她不但很耐心地指出了画中的缺点，而且还很乐意的与我交谈她画画的心得与技巧，让我这个一直以来画狗像猪，画鸭像鸡的没有绘画细胞的女孩，在绘画上也提高了不少。

李婧不但画画棒，唱歌也似银铃般清脆动听；体育很好，在运动会上都会活跃着她那矫健的身影，为我们班夺的第一立下了汗马功劳；而且她还是英语课的课代表呢！

啊，李婧，你真是一位小能人！你不但擅长画画﹑唱歌﹑体育，而且在坚持不懈的精神上，无私地与大家分享你的才能，我敬佩你！你是一位名副其实的小能人！

粗心的小画家简谱：

《粗心的小画家》是一首小蓓蕾组合演唱的儿歌，收录在专辑《中国儿歌曲库 Vol 02：童歌经典》。

小蓓蕾组合是被誉为"儿歌爷爷"的吴颂今老师领军的颂今音乐工作室于1980年代组织建立的一支儿童课余歌唱团队，其成员由5至15岁、嗓音条件好、歌唱水平高的小歌手组成。

曾经以小蓓蕾组合、小蓓蕾歌唱组合、小百灵歌唱组合、小红星歌唱组合、小青蛙合唱队、小可爱组合、小菩提组合等多个艺名，演唱录制过上千首不同题材风格的优秀儿童歌曲，出版发行过40多个唱片磁带专辑。

扩展资料

歌词：

演唱：小蓓蕾组合

丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。

他对别人把口夸，什么东zhi西都会画。

画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，

画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。

咦，哈哈哈，哈哈哈，

丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。

他对别人把口夸，什么东西都会画。

画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，

画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。