励志照亮人生，创业改变命运!下面我给大家分享大学生创业意向，欢迎参阅。

　大学生创业意向

　一、问卷的确立及调查结果分析

　为进一步研究当前学生的择业观，加强就业教育，为高校就业工作提供相应的参考，黑龙江省“就业问题”课题组对在校生就业观念进行了调查分析。

　本次调查采取书面问卷调查的方式。问卷的问题设置单项选择、多项选择，并兼有一些开放性的问题。针对学生就业的期望、选择、社会适应性、就业技巧、态度、所需信息等方面，共设17个选择题和两个开放性问题。调查对象为黑龙江省部分高校大

　二、大三、大四本科生。共发放问卷1100份，回收问卷1058份，回收率为962%。其中有效问卷1047份，有效率为952%。

　1、就业难问题凸显，人才标准提高

　调查发现，学生在选择“薪金”标准上更加切中实际(见表1)。近年来，随着高校扩招，就业市场上需求总量没有相应增加，造成人才供给方面的供大于求,从而出现了一定程度的买方市场。这一方面使用人单位提高了招收门槛，另一方面使一部分毕业生降格以求，这无形中提高了市场上人才的标准。

　表1 在校生期望月薪分布

　期望值

　(人民币) 1000—1500 1500—2000 2000—3000 3000—5000 5000以上 比例% 1476 2282 3289 2013 94

　2、学生择业选择面狭窄

　调查得知，大学生在选择未来就业地区时，纳入前三项选择的是江浙地区(2953%)，上海(2081%)，北京(1611%)。学生选择就业的领域不断拓宽，但主要热

　衷于科研和综合技术服务业，比例为6377%。另外，学生偏重于高新技术企业

　(252%)、科研单位(187%)和国有企业(1301%)，可见，学生愿意从事技术含量高的研究性工作，他们更多地将自身定位为高级知识分子，而非普通劳动者，角色期待较高(见表2)。

　表2 黑龙江省大学生工作单位预期分布

　国家机关 科研单位 教育单位 其他事业单位 国有企业 三资企业 民营企业 高新技术企业 其他

　比例% 854 187 691 528 1301 1138 813 2520 285

　3、学生尚需进一步认清自身位置

　在市场经济，竞争就业的情况下，大学生尚需进一步认清自身位置。由于对自身定位的不准确，有的大学生盲目跟风，不能根据自身的特点进行择业，还有的自恃过高，宁肯不就业或考几年研究生，也不肯根据实际情况进行就业目标的调整。目前，社会、家庭对大学生就业的期望值较高，影响较大。调查中,大学生对自主创业的认同率只有1409%，大部分学生认为大学毕业就应当马上就业，或者考取研究生，继续深造, 接受不了大学生失业的现实。

　4、学生诚信度有待提高

　通过学生的诚信度调查，我们发现，学生对于违约的问题模棱两可。2416%的学生选择在第二次更好的机会面前违约，255%的学生难以抉择，表现为观望或者消极失望的情绪，4765%的学生认为违约影响到自己诚信，因而不为所动。这样看来，学校要加强对学生的诚信教育，增强其对自身选择的信心，为社会培养自信、坚定、诚实可靠的人才。

　5、高校有待于进一步加强就业指导

　据调查，仅有536%的学生认为毕业指导应从大四开始。在对就业指导效果的评价上，近一半的学生指出就业指导的沟通和个别咨询不够，另有三分之一的学生对就业指导教师的专业知识提出了质疑，他们还希望学校能够保证足够时间的就业指导。这反映出学生一方面知道就业指导的重要性，另一方面学校的就业指导难以满足学生需要的矛盾。从学生的就业选择及就业认识和学生对学校就业指导的意见与建议的调查中得知，学校的就业指导还有很多工作要做。首先，要提高对就业指导的认识。就业指导不仅应包括向学生提供就业信息，还应包括帮助学生树立正确的就业观、提供就业面试技巧、简历制作技巧、提供相关就业技能培训等。因而，它不应只是大三或者大四学生的事，应从入学抓起。其次，学校就业指导工作要有针对性。通过就业工作的总结，及时发现学生在就业中存在的问题，给予及时的指导和帮助。再次，丰富就业指导的形式。未来的就业对学生具有极大的挑战性。因而，在就业指导中，要加强案例分析，通过就业成功和失败的典型案例进行剖析给学生提供一定的情景模拟和参考。并采取讲座、个别咨询、《就业指南》、一定的就业课程等多种形式使学生积极主动地参与到相关的指导中。最后，学校要从人员、时间和经费三个方面提供保障，以达到提高学生就业竞争力的效果。

　提高就业率的对策研究

　从调查的情况来看,学生在就业观上的种种问题需要学校通过教学活动、校园文化建设和良好的就业指导服务加以解决。

　1、进行正确就业观的教育和引导

　就业选择的市场化，要求学校对大学生进行正确的就业观教育，增强其在就业中的积极性和主动性。首先，要教育其区分好就业与择业的关系，不要“一步到位”，要有接受社会锻炼的勇气和思想准备。其次，要教育其增强竞争意识，避免“坐、等、靠”思想。最后，要对可能遇到的挫折和失败有足够的心理准备，提高抗挫折能力，增强自主创业的信心。

　2、打造“宽基础，精专业”的复合型人才

　市场需求决定毕业生的就业走向。当前大学生的就业难主要是难在那些冷门专业和自身综合素质差的学生身上。高校要大力发展优势专业，调整专业定位，通过建立并实施学分制、主辅修制、跨校修读制、弹性学制等新的有利于人才成长的管理制度，让学生成才，让家长满意，让社会认可。其次，高校可以实行“素质教育+专业教育”的培养模式，不必一开始就过细划分专业，大一大二主要培养学生的整体素质和基本技能，大三才开始突出专业教育，培养宽基础、精专业、能力强、素质高的复合型人才。

　3、丰富校园文化建设，进行学生诚信教育

　校园文化建设作为学校育人的第二课堂，是进行诚信教育的重要阵地。第一，创设校园诚信文化氛围内化学生的诚信价值观。学生长期处于一种良好的校园环境，经过长期的潜移默化，会内化成学生的思想品德、道德风尚和行为习惯，不仅对学生的学校生活有着影响，而且会持久地影响到学生将来的社会生活选择。第二，通过主流校园文化活动内化学生诚信行为。情感体验是构成品德的重要因素，也是行动的动力之一。大学生在校园文化活动中经过亲身体验来证明验证某一认识的正确性，由此产生积极的情感和信念，活动的反复参与将不断地固化这一信念。

　4、提高就业指导的吸引力

　目前，高校的就业指导差强人意，只有真正提高就业指导的吸引力，就业指导才能收到应有的实效，提高大学生的就业信心和就业竞争力。大学生的就业指导主要通过就业咨询、就业指导课程和职业生涯教育三条途径来实现，要在这三个方面研究对策。第一，建立“点、线、面”结合的就业咨询网络服务。针对不同学生在就业中遇到的实际障碍，采取个别点上的一对一咨询，有助于学生解决就业中的具体困难。另外，可对同类型的就业问题进行线上的指导和答疑解惑。学校还可以从广义层面上，针对政策性问题，开展相关的报告和解释性咨询。第二，在就业指导课程中，减少理论性的讲授，通过案例教学和模拟招聘等形式形成就业指导课的互动，发挥学生的主动性，共同

　寻找问题所在。在课程内容上，融就业技巧、口才训练、信息介绍等多种内容于一体，从而满足不同学生的需求。第三，在职业生涯教育中，要加强大学生生涯规划及生涯决策能力的培养，注重他们潜能的开发，使他们对自己的实际状况有明确的认识。

　面对强大的就业竞争压力，大学生就业观念严重滞后，因此，提高毕业生就业率的前提是学生树立积极乐观的就业观念。这需要高校加强引导和教育，抓好专业教育、校园文化和完善就业指导。

近年来，中职毕业生的高就业率一直是社会关注的热点，但其就业的稳定性、就业质量不高也是不争的事实。究其原因，主要是中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面普遍存在着较大的盲目性，很多学生对自己的未来职业缺少规划，不知道将来该做什么，要做什么。由此可见，做好职业生涯规划是十分重要的。但是，中职学校往往忽视了中职生能否进行职业生涯规则，而且怎样引导他们去正确理解职业的概念，所以造成职业规划虚拟，仅是一个文章，而不是一个行动。

一、中职生职业生涯规划的现状

（一）学生思想朦胧，不懂得什么是职业生涯。

1．职业生涯设计意识淡薄

中职生对未来的职业生活倍感兴奋与好奇，却缺少理性思考与设计。据调查，新生90%以上的学生对自己未来的职业没有规划。这将影响其职业生涯设计的进行和职业生涯的发展。

2．自我认识不足

中职生年龄小、阅历浅，95%以上的学生没有侧试过自己的职业兴趣、职业性格、职业能力等，不知道自己喜欢的工作是什么自己能做或不能做什么工作有什么技能专长自身的优势、劣势有哪些这些影响了学生做职业生涯设计时对职业方向、职业目标的正确选择。

3．对未来职业缺乏感性认识。

据调查，目前学生获得职业信息主要通过互联网、大众传媒、就业指导课程以及相关讲座等，尽管信息量很大，但学生不能切身体验职场的真实状态，没有真正了解将要从事的职业以及该职业对从业人员的潜在要求。不知道自己在知识、技能与态度方面与目标职业对从业人员要求之间的差距。而清楚自我职业能力、职业态度与职业技能的差距是制订学习目标与计划的重要依据。这种状况导致学生在制订职业生涯发展规划时缺乏相应的目标与针对性，致使学生在自我感觉良好中缓慢发展，甚至是与自我的期望南辕北辙的发展，影响了学生职业生涯设计的进行和职业生涯的发展。

4．择业目标不确定，职业目标相对模糊

一半以上的学生只能确定自己的择业范围，没有明确目标。据调查，大多数学生的择业心理是希望到国有企业、事业单位工作，如去不了，就到企业从事所学专业相关的工作。造成这种现象的原因有很，主要是学生没有认清自己适合做什么工作，容易受外界干扰，对职业选择没有坚定的信念。

（二）学校师资不足，教学模式单一化让学生感觉不到职业的存在

1．从事职业指导的师资力量薄弱。目前，中职学校主要采用开设相对独立的职业指导课，并将其列人教学计划，占用一定课时，配备专职教师的方式开展职业生涯设计的指导。仅靠几个专业教师，力量单薄，不少职业生涯指导工作无法深人开展。职业指导教师在资深程度上也受到了一定的局限，针对自己的职业与学生的职业，存在很大差别。

2．教学摸式单一化。教学内容仅采用教师课堂讲授为主，注重书本知识，诸如政策法规、职业分类、职业道德等的一般性知识，对于真正涉及职业实战知识缺乏，学生对书本厌倦，对外面好奇，上课就是纸上谈兵，这样造成了两极分化，最后都不愿意，出去一片迷茫。

二、加强中职生职业生涯规划的对策

1．提高职业素质，培养适应社会需要的复合型人才。一是班主任在日常管理工作中强化卫生习惯、文明习惯、学习习惯，规范促进学生思想道德品质的提高；二是有过硬的专业技术技能。在技能实践教学上，针对职校生的特点，组织学生结合校园文化活动开展技能比武大赛，练就绝活，激发学生成才的自豪感和荣誉感。从企业用人条件上考虑，考取相关专业资格证；三是提升自主创业及就业适应能力。从学生个人角度来看，学习专业知识就是学一技之长，为以后求职或创业打下坚实的基础。因此，在教学过程中，教师应加强学生就业适应能力和创业精神的培养，要把“创新“观念贯彻于文化理论和技能教学的全过程，培养学生创新思维。

2．引导学生了解社会、进行专业岗位教育，分析自我，明确职业理想定位。职业理想定位，是职业生涯设计的核心，只有明确了自己想干什么，向什么方向奋斗，学习才有动力。一是了解社会。引导学生看新闻，了解国家大政方针、经济形势、就业形势及需求，进而了解社会职业岗位的数量、结构、层次等；二是加强专业岗位教育。初中毕业生到职业学校来，面临的第一个问题就是专业选择问题，由于他们刚刚初中毕业，并不了解什么是专业，根本谈不上选择专业，他们大部分听从家长或朋友的建议来到中职学校，因此在新生入学的第一天开始，学校要帮助学生了解岗位相关知识；三是分析自我。准确分析自己，要了解自己的性格、气质、能力、兴趣以及自己的长处短处，只有明确自己适合干什么，能干什么，才能对自己有一个准确的定位。既不高估自己，又不妄自菲薄，从实际出发规划自己的职业生涯。

3．建立制度保障体系，以实训为载体，帮助学生加强职业认知。一是建立制度化、规范化的教育培养体系。二是充分利用寒暑假期间组织学生到相关企业进行见习、勤工俭学等活动，为学生提供认识社会、了解企业、学会做人、学会服从、学会团队协作、认识企业文化的平台，从而让学生在实践中磨炼坚强的意志，提高职业道德水准，养成严谨求实的工作作风，体会劳动的艰辛，增强奉献意识；三是以实训、实习教育为手段，培养学生责任意识。在学生参加专业实习时，让学生知道什么事该做，什么事不该做，而哪些事又必须做，让他们知道到自己所做的每件事对社会、对自己、对他人所应担负的责任。

4．加强自我监督，适时调整，把规划变成美丽现实。一是制定一个具体的、可操作性的职业生涯设计；二是加强自我监督。定期检查职业生涯设计落实的情况，一方面监督职业生涯设计实施的进度；职业生涯设计虽然具有一定的稳定性，但随着时间的推移，主客观条件可能发生了变化，职业生涯也要做相应的调整。

相信，未来的中职生在职业生涯规划上面，能起到一定的促进作用。

职业就是填写你所在行业的职能。

没有固定职业做临时工作的，在所登记的职业前须冠以“临时”二字，如“临时瓦工”。无业的人员，填写“无业”。若职业不固定，可以填写自由职业，户口本上的职业有很多种，比如战士、老师、记者、粮农、医生、厨师、学生等等。户口本上的职业是填写本人所做的具体工作。

国家机关、党群组织，企事业单位的工作人员，如果是负责人，应注明具体职务名称，如“局长”、“处长”、“科长”，如果是一般工作人员，可填“科员”、“办事员”等。

职业包含十个方向:

（农村农业、生产加工、制造、服务娱乐、政治、科研教育、管理、商业）。细化分类有90多个常见职业，工人、农民、个体商人、公共服务、知识分子、管理、兵役。

职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。社会分工是职业分类的依据。在分工体系的每一个环节上，劳动对象、劳动工具以及劳动的支出形式都各有特殊性，这种特殊性决定了各种职业之间的区别。

现在学生做创业需要 的创业扶持，学生做创业有哪些扶持政策呢我把整理好的分享给大家，欢迎阅读，仅供参考哦!

　大

1大学生创业税收优惠

持人社部门核发《就业创业证》注明“毕业年度内自主创业税收政策”的高校毕业生在毕业年度内指毕业所在自然年，即1月1日至12月31日创办个体工商户、个人独资企业的，3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。对高校毕业生创办的小型微利企业，按国家规定享受相关税收支援政策。

2创业担保贷款和贴息

对符合条件的大学生自主创业的，可在创业地按规定申请创业担保贷款，贷款额度为10万元。鼓励金融机构参照贷款基础利率，结合风险分担情况，合理确定贷款利率水平，对个人发放的创业担保贷款，在贷款基础利率基础上上浮3个百分点以内的，由财政给予贴息。

3免收有关行政事业性收费

毕业2年以内的普通高校学生从事个体经营除国家限制的行业外的，自其在工商部门首次注册登记之日起3年内，免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。

4享受培训补贴

对大学生创办的小微企业新招用毕业年度高校毕业生，签订1年以上劳动合同并交纳社会保险费的，给予1年社会保险补贴。对大学生在毕业学年即从毕业前一年7月1日起的12个月内参加创业培训的，根据其获得创业培训合格证书或就业、创业情况，按规定给予培训补贴。

5免费创业服务

有创业意愿的大学生，可免费获得公共就业和人才服务机构提供的创业指导服务，包括政策咨询、资讯服务、专案开发、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业服务。

6取消高校毕业生落户限制

高校毕业生可在创业地办理落户手续直辖市按有关规定执行。

7创新人才培养

创业大学生可享受各地各高校实施的系列“卓越计划”、科教结合协同育人行动计划等，同时享受跨学科专业开设的交叉课程、创新创业教育实验班等，以及探索建立的跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制。

8开设创新创业教育课程

自主创业大学生可享受各高校挖掘和充实的各类专业课程和创新创业教育资源，以及面向全体学生开发开设的研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，享受各地区、各高校资源共享的慕课、视讯公开课等线上开放课程，和线上开放课程学习认证和学分认定制度。

9强化创新创业实践

自主创业大学生可共享学校面向全体学生开放的大学科技园、创业园、创业孵化基地、教育部工程研究中心、各类实验室、教学仪器装置等科技创新资源和实验教学平台。参加全国大学生创新创业大赛、全国高职院校技能大赛，和各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛，以及高校学生成立的创新创业协会、创业俱乐部等社团，提升创新创业实践能力。

10改革教学制度

自主创业大学生可享受各高校建立的自主创业大学生创新创业学分累计与转换制度，和学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，将学生参与课题研究、专案实验等活动认定为课堂学习的新探索。同时也享受为有意愿有潜质的学生制定的创新创业能力培养计划，创新创业档案和成绩单等系列客观记录并量化评价学生开展创新创业活动情况的教学实践活动。优先支援参与创业的学生转入相关专业学习。

11完善学籍管理规定

有自主创业意愿的大学生，可享受高校实施的弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业程序、保留学籍休学创新创业等管理规定。

12大学生创业指导服务

自主创业大学生可享受各地各高校对自主创业学生实行的持续帮扶、全程指导、一站式服务。以及地方、高校两级资讯服务平台，为学生实时提供的国家政策、市场动向等资讯，和创业专案对接、智慧财产权交易等服务。可享受各地在充分发挥各类创业孵化基地作用的基础上，因地制宜建设的大学生创业孵化基地，和相关培训、指导服务等扶持政策。

　吉林失业人员开网店可申请创业扶持

问：高校毕业生自主创业申请贷款需要哪些手续

答：高校毕业生自主创业申请贷款需要提供身份证、《毕业证》、《就业失业登记证》、《营业执照》不需要营业执照的提供其他资格认证、经营场所、反担保措施等。对符合条件的高校毕业生贷款可享受财政全额贴息补助。在电子商务网路平台开办“网店”的高校毕业生，也可享受小额担保贷款和贴息政策。

问：高校毕业生创业申请贷款的额度是多少

答：对毕业两年以内的高校毕业生，其创业担保贷款额度最高不超过15万元，超过两年的贷款额度一般最高不超过10万元;创业担保贷款期限一般不超过两年;反担保可采取实物抵质押和第三人保证担保等方式。

问：自主创业的高校毕业生档案应该如何保管

答：申请自主创业的高校毕业生，可以将档案免费放在自己入学前户口所在地的 所属人才交流机构或省内任何一家 所属的人才交流机构托管。

高校毕业生档案存放在人才服务机构可享受以下服务：负责人事档案关系接转相关手续;为毕业生办理转正定级;档案工资的晋升;专业技术职务任职资格的申报;办理落户手续;接转党组织关系，办理预备党员转正，培养发展新党员;出具落户证明、购房工龄证明、计划生育证明、出国政审等;代收代缴五险一金;为暂未就业毕业生推荐就业。

推荐阅读：

　2015-2016大学生创业政策扶持有哪些优惠

又是大学生毕业季，就业是大学生及其家长关心的热门话题。为进一步加大对大学生的创业资金支援，多渠道促进大学生创业，省人力资源和社会保障厅、省财政厅按照人力资源社会保障部等九部门《关于实施大学生创业引领计划的通知》人社部发〔2014〕38号、《河南省人民 办公厅关于做好2016年普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》豫政办〔2014〕81号要求，于2016年8月18日以豫人社就业〔2014〕31号档案发出了《关于进一步加大大学生创业扶持力度的通知》，出台操作性强的措施，进一步加大对大学生创业的扶持力度，这些措施的实施已经取得明显成效，将继续实施。

一是对大学生创业给予资金扶持。逐年加大对大学生的创业扶持。从2016年起，省财政每年从省本级预算就业专项资金中安排一定数量的河南省大学生创业扶持资金，专项用于扶持大学生在河南自主创业。扶持资金主要用于对大学生自主创业提供无偿专案资金支援，促进大学生创业发展。大学生自主创办企业或从事个体经营的，根据专案吸纳就业能力、科技含量、潜在经济社会效益、市场前景等因素，分别给予2万元至15万元资金扶持。扶持标准分为4个档次：2万元、5万元、10万元、15万元。对拥有独立自主智慧财产权和发明专利、节能降耗、劳动密集型的创业专案给予优先扶持，对从事个体经营的创业实体专案扶持金额不超过5万元。具体的申报程式通过各县市区人力资源和社会保障局进行。

二是落实大学生创业开业补贴。创业开业补贴主要用于降低大学生开业成本，帮助大学生顺利创办企业。补贴物件为初次创业的毕业2年以内高校毕业生或毕业学年高校毕业生。补贴标准为每人5000元。申报条件是申报人为创业企业的实际控制人或法定代表人，取得工商登记3个月以上，有固定的经营场所，吸纳就业3人含以上。具体的申报程式通过各县市区人力资源和社会保障局进行。

三是完善大学生创业培训政策。全面落实大学生创业引领计划要求，大力开展创业培训，进一步提高大学生创业能力，确保完成每年培训大学生6万人次的任务。本报记者刘剑昆整理

青年创业犹如新芽，虽含苞吐绿，仍需水土涵养。

武汉推出支援创业“青桐计划”，一边做加法，设立创业特区孵化企业，搭建平台对接创业专案与融资渠道，建立创业学院，聘请导师做指导，开办培训提技能;一边做减法，简化企业注册手续和流程，减免办公场所房租和费用。双管齐下助创业，计划实施一年多，催生大学生创业企业团队1600个。

“在座各位，都有手机、计算机、印表机、数码相机、摄像机，机机复机机，维修是个大难题。我们的专案通过线上、线下相结合，整合维修力量，为所有电子产品，提供终身保险。”

“全国有1亿只宠物狗，主人的消费能力不容小觑。爱狗团APP可以解决所有宠物的问题。相信我们专案可以为投资者带来理想的收益。”

……

在湖北武汉第十七期“光谷·青桐汇”创业演练的现场，16位学生创业者讲述著自己的专案创意，最终他们其中的3位获得了与天使投资人进行融资洽谈的机会。

青桐汇，是武汉“青桐三部曲”创业计划的一部分，该计划已经在拥有百万在校大学生的武汉实施了一年多，促进新增大学生创业企业团队1600个，创业带动就业1万多人。

起步：注册、场地不用愁

“青桐”之“青”寓含青年、青春之意，指朝气蓬勃的大学生，而“桐”有栖息地之意，可狭义理解为大学生创业的场所——“孵化器”。武汉市孵化场地总面积803万平方米。同时，武汉在全国首次提出并建设大学生创业特区49家，孵化面积超过66万平方米。大学生在“特区”创业，享受房租减免、免费的办公桌椅、宽频、空调、电脑等一系列优惠政策，创业者可以“拎包入驻”。

在武汉光谷大学生创业特区，记者见到了“恋爱记”创始人兼执行长付小龙。这位“90后”创业者，从华中科技大学休学创业，两年多来，公司已经搬了3次家，地方越搬越宽敞，员工从5人发展到30余人。“恋爱记”是付小龙在校期间与小伙伴合作开发的一款情侣互动APP，其使用者量已达300万。

“原来还以为创业的手续很麻烦，没想到，只要一个多星期，公司注册就办完了。”付小龙笑着说。付小龙是“华科男”，而华科是武汉创业氛围最浓的高校之一。创业之初，付小龙就在华科的校园孵化器落了脚，租金全免。“孵化器的老师指导我们办手续要带哪些材料，我们一次性带齐，所以才这么顺利。”

目前，武汉各个大学生创业特区已全部入驻满员。大学生创业专案90%集中在电子商务、节能环保、文化创意等新兴产业领域。

发展：风投、“导师”来帮忙

企业注册易，生存发展难。大学生创业者发展资金从哪里来

“天天有咖啡、周周有路演、月月青桐汇”，创业咖啡、创业大赛、创业路演、青桐汇等等，武汉给大学生创业者提供了多重融资机会。只要专案好，不愁拿不到风险投资、 专案资金。

武汉“青桐汇”是创业经验分享、创业专案与资本对接的平台。2013年，大学生王佳琦创办的武 克拉斯科技有限公司，凭借青桐汇上的路演专案“我的课堂”现场获得30万元天使投资，成为第一个在“青桐汇”成功融资的路演专案。第二期“青桐汇”上，武汉奇米网路科技有限公司的一路演专案获得5000万元A轮融资。百万融资、千万融资层出不穷，青桐汇已累计促成大学生创业企业融资近6亿元。

武汉理工大学学生、“校导网”创始人兼CEO杨晓峰从2008年开始创业，创立过4家公司。“以我的创业经历来说，资金是一个难题，但更大的困难是光有想法，缺乏经验、能力。”杨晓峰说。

针对这一实际问题，武汉市成立了虚拟的“青桐学院”，聘请武汉市领导、知名高校校长担任名誉院长，依托武汉理工大学、长江日报、光谷创业咖啡设立教学点。青桐学院定期举办青桐大讲堂，开展系统的有针对性的创业培训辅导，提升大学生创业者企业管理、市场融资等方面的技能。记者在光谷大学生创业特区看到，一楼就是光谷创业咖啡。而武汉理工大学创业园，一楼就有醒目的武汉市创业天使导师团创业门诊的宣传海报。

未来：融资、环境再升级

“现在，大学生创业的环境真是越来越好了， 提供了许多优惠政策，过去压根儿没想到。”创业者陈建军感慨。2013年青桐计划实施，他的公司占地面积扩大到600多平方米，孵化器免了100平方米的租金，还在洪山区科技局支援下拿到了 专案资金8万元。 部门还“推”着他到各种展会“吆喝”产品，帮着向农业、食品药监、进出口检验检疫等部门推销他的产品。

“不过，当公司发展越来越大，我逐渐发现必须到北上广去找资金、挖人才。武汉本地的天使投资相对比较保守，投资力度也弱一些。”杨晓峰说。

目前杨晓峰公司的技术骨干，大多是从北京高薪“挖角”挖来的。“实际上，很多原籍湖北、或在武汉上过大学的优秀人才，在北上广打拼几年后，都有很浓的‘思乡’情结，只要条件合适，很愿意回流。”

“武汉网际网路产业起步比较晚，成熟的、有经验的人才比较少，优秀人才我都是从北京‘挖’回来的。”付小龙也一样。既然挖角，就得开出比北京更高的薪酬待遇。“希望武汉市不仅重视创业者，也对我们这些网际网路企业急需的技术人才提供更加优厚的引进政策。企业不是一个创业者能够做好的，需要一群支撑企业发展的专业人才。”付小龙说

以上就是我为大家提供的，希望能对大家有所帮助