海南省档案馆是海南建省后于1988年6月由广东省海南行政区档案馆改称的，建于1958年11月11日，至今已有四十年的历史。在这一历史发展过程中，走过一条曲折而又不平凡的路，经历了初创、撤销和恢复发展三个阶段。

1958年至1966年，是海南档案馆的初创阶段。1956年4月16日，国务院发布《关于加强国家档案工作的决定》以后，海南行政区开始建立机关档案工作。1958年11月11日，海南行政区党委，海南行政区公署决定成立广东省海南行政区档案馆，编制专职干部15名，配备馆长、副馆长，这是海南岛解放后设立的第一个专门管理档案工作的机构，并同海南行政区公署办公室档案科合署办公，两个牌子，一套人马，馆址设在海南行政区公署大院。

1959年1月7日中共中央发出《关于统一管理党、政档案工作的通知》，广东省在全省范围内进行档案工作体制改革，海南行政区档案馆便改为海南行政区党委和海南行政区公署直属的科学文化事业机构，主要接收和保管海南行政区直属机关的文书档案、长昌煤矿的企业档案以及历史档案6000多卷。人员编制7人，馆址设在海南行政区党委院内。1965年，为了适应备战要求，海南行政区档案馆择址琼中县营根镇，建了700平方米的档案后库，专门存放重点档案。

1966年5月到1976年9月，是海南行政区档案馆被撤销的阶段。“文化大革命”十年动乱期间，海南行政区档案馆的业务基础工作基本处于停滞状态。机构被撤销，人员被下放或调走，7名专职档案干部调走5名，档案转移到偏远的五指山区琼中县后库存放。1968年，海南行政区档案馆的工作职能归口到当时海南行政区革委会办事组第二秘书办公室管理。

1979年至1988年，是海南行政区档案馆恢复和发展阶段。1978年党的十一届三中全会以后，档案工作有了新的生机。1980年3月18日，中共海南行政区党委，为了贯彻中共中央、国务院和广东省委、省政府关于档案工作会议精神，发出关于恢复和建立海南行政区各级档案工作机构的通知，按照通知精神，恢复了海南行政区档案馆，同时成立了海南行政区档案局。局、馆合署办公，两个牌子，一套人马。局、馆机构共设三个科室，定编12人，日常工作由区党委秘书长（办公室主任）领导。1980年4月，组织部门任命了何琪之、麦世统、张延泰三名副局（馆）长。1981年和1985年分两期建成海南行政区档案馆大楼一座，共380平方米。1981年馆藏档案资料也从山区后库运回新馆。

1983年，海南区直机关机构改革，海南区档案局被撤销，保留海南区档案馆，于1983年9月23日任命麦世统、吴志明、邢贻孔为副馆长。档案馆下设档案管理科，历史档案科和档案业务指导科。1984年，海南区编委决定恢复海党委秘书长直接领导。1986年1月15日，海南行政区党委办公厅和海南行政区人民政府办公厅联合发出《关于调整我区档案工作领导体制的通知》，将海南行政区档案局（馆）由海南行政区党委办公厅管理划归海南行政区人民政府领导，列入政府编制序列，为海南行政区直属局级（正处）单位。局、馆合一，两个牌子，一套人马。1987年1月10日，海南行政区编委通知海南行政区档案局、馆内设机构由四个科改设为三处一室（档案业务指导处、档案管理处、档案编研处、办公室），编制20人。

1988年1月1日实施《档案法》后，特别是1988年4月13日，海南建省办经济特区，根据体制改革的要求，于1988年6月30日成立海南省档案馆，为省直属副厅级事业单位，归口省政府办公厅管理。省档案馆同时挂省档案局的牌子，实行两个牌子，一套人马，合署办公，属省政府编制序列，行使省政府档案工作的管理、监督和指导职能，内设机构三处一室（档案监督指导处、档案管理处、档案编研处、办公室）。档案监督指导处、办公室为局、馆的综合机构；管理处、编研处主要担负档案馆业务工作职能。局、馆配备事业编制31名。1988年7月18日，经海南省工委决定，任命王绥业为海南省档案局（馆）长，同年9月23日任命吴志明为省档案局（馆）副局（馆）长。

这一阶段，海南省档案馆的工作取得显著成绩，仅收集、整理档案有3万多卷，其中，原海南区直机关的现行档案一万多卷，被撤销的海南黎族苗族自治州机关的档案二万多卷。全馆档案按照规范化的要求编制了全宗，进行了科学系统排列，编制了适应工作需要的较系统的检索工具，为加速海南的开发建设提供利用了大量的档案资料。

1995年10月，海南省档案馆新馆建成，新馆库房面积4100平方米，设计馆藏量为100万卷。办公用房和档案馆库全部装备自动报警和消防系统和“1211”自动报警灭火系统、防盗系统以及中央空调系统。新馆的建成，使海南省档案馆业务基础建设进入了迅速发展的新时期。截至1997年底止，局、馆共有职员41人。其中有副研究馆员2人，馆员12人，助理馆员和管理员11人。

海南省档案馆，是在广东省海南行政区档案馆的基础上，接收了原广东省海南黎族苗族自治州档案馆的全部档案而建立起来的。

截至2001年底，海南省档案馆馆藏档案共196个全宗，排架长度1620米，资料2万余册（件）。由于本馆原是海南行政区的档案馆，档案藏量和种类不太多。清代以前只有少量的明代、清代时期留存下来的历史资料。其中有明正德16年（公元1506年）唐胄编纂的《正德琼台志》、清道光21年（公元1812年）明谊、张岳嵩编修的《琼州府志》等，对编史修志、研究海南历史有比较高的价值。

海南省档案馆的档案按所属的历史时期分，以中华人民共和国成立后海南岛1950年5月1日解放为界限，分为解放前和解放后两个部份。解放前的主要有海南革命历史档案和明、清时期的档案资料（方志、家谱、族谱等）、中华民国时期档案资料；解放后主要有原海南行政区直属机关、企事业单位（含原海南黎族苗族自治州直属机关、企事业单位）的档案。

解放前的海南历史档案，主要有两部份。海南革命历史档案，共有3个全宗群，即琼崖区党委全宗群；琼崖东西南北区委、专署全宗群；琼崖各县委、人民政府全宗群。这部份档案形成的时间是1925年至1950年，其内容反映了海南人民在中国***领导下，坚持革命斗争二十三年红旗不倒，进行英勇顽强的新民主主义革命伟大斗争。这部份档案是研究海南岛第一、第二次国内革命战争和解放战争的历史非常珍贵的档案史料。

民国时期海南历史档案，共有11个全宗群，排架长度145米。主要是国民党海南特区党部全宗；海南特区行政长官公署全宗；广东省第九“清剿”区司令部全宗；琼山县政府全宗；海口市政府全宗；海南、海口市邮电局联合全宗；海南银行全宗；海南铁矿全宗；广东航政局海口办事处全宗；琼崖盐场全宗。这些档案主要记述国民党在海南的各级组织活动情况，同时也有记述日本在海南的暴行等资料。

解放后海南区直机关档案（含原自治州直机关的档案）共的156个全宗，排架长度1475米。这部份档案按来源分有党群系统和政府系统。按种类分有文书档案和专门档案。这些档案比较系统、完整地反映了海南解放后各族人民在中国***的领导下，进行伟大的社会主义革命和建设的辉煌成就及经验教训。

党群系统，主要包括中共海南区委员会、中共海南黎族苗族自治州委员会及其各部、委、办形成的档案；海南（包括自治州）工会、贫协、共青团委、妇联会形成的档案。

政府系统，包括海南（自治州）军管会、海南（自治州）革命委员会、海南行政公署、自治州人民政府及其各委、办、局形成的档案。文书档案占整个馆藏档案的69%。其内容主要是中共中央、国务院、华南分局、中南局、广东省委、广东省人民政府等上级领导机关颁发的各种文电；海南区（含自治州）直属机关在工作中形成的各种文电。专门档案占馆藏档案总数的31%，主要是海南行政区党委纪律检查委员会、区共青团形成的案件档案、州直属机关的会计档案，以及人口档案、照片档案很有成等。

这部份档案比较系统、完整地反映、记载了海南岛的广大工人、农民、人民解放军和知识分子，在中国***的领导下，在保卫海南、建设海南的伟大事业中所取得的辉煌成就及经验教训。对于工作查考、领导决策，总结经验、科学研究都具有重要的利用价值。

资料。主要是海南地方性报刊、图书、地图、文件汇编等。共计有1．68万余册（件），其中特别重要的有海南革命历史资料58册；明、清、民国的海南历史资料2943册（件）。其中有明朝正德十六年（公元1506年）唐胄编纂的《正德琼台志》；清道光二十一年（公元1812年）明谊 、张岳崧编修的《琼州府志》；民国时期的《海南岛志》、《海南岛之现状》、《海南岛新志》、《调查琼崖实业报告》、《琼崖实业调查报告书》和《琼崖建设研究书》以及《抗战纪实》等；解放后有本馆自编或与其他单位、个人合编的档案资料有《海南岛自然概况》、《海南岛自然资源》、《海南岛名胜古迹资料汇编》、《琼崖革命根据地财经税收史料选编》、《海南岛三十年大事记》、《海南行政区国家机构编制文件汇编》、《海南行政区人口资料汇编》、《中央、省（广东省）领导同志视察海南题诗、题词、照片汇集》、《海南岛热带作物文件资料汇编》、《西、南、中沙群岛概况》等；建省后，利用本馆馆藏档案资料，编辑出版了120万字的《海南省况大全》及一批有实用价值的资料。其中有《档案规章制度文件选编》、《档案利用实例汇编》、《组织史》等。

系统式家庭治疗连续培训简介

家庭治疗作为21世纪的心理咨询与治疗三大主流治疗体系之一，得到了学术和临床上的广大认可，并得到了广泛的应用。为满足从业人员学习家庭系统治疗的理论和技巧的需求，让更多的人能从家庭治疗中受益，特邀请盛晓春博士，于2015年 4—2016年1月在济南举办系统式家庭治疗连续培训提高班。为大家提供学习、了解系统式家庭治疗理论与技术的一次机会。

具体课程安排：

一、初级（ 2015年4月10日-12日 ）：历史、理论、概念、基本技术、流程

目标：基本掌握系统式治疗的基本概念和基本技术，能独立操作访谈

内容：发展简史、基本思路和流程设置、初次访谈、 家谱图、排行与婚姻、分化与解离、 家庭生活周期、核心技术一：假设、核心技术二：循环及提问的技术、干预的技术：家庭作业、现场访谈。

二、中级（2015年7月10日-12日）：对系统、夫妻、家庭模式和症状的理解

目标：能对家庭系统有一定深度的理解，熟练地与家庭进行合作

内容： 背景、家庭规则与模式、家庭功能评估、 家庭结盟、 家庭禁忌、权力争斗与心理疾病、资源取向、中立、伴侣状态的诊断、现场访谈。

三、高级（2015年10月30日-11月1日）：模式的比较、治疗师的作用、督导

目标：能在对系统式治疗有较深体会的基础上，对家庭治疗的多个流派有所了解，并能对治疗师的作用和限制有所觉察

内容：朋辈督导、自我体验、 性别视野、文化视野、中国文化环境下的家庭问题、家庭治疗师的语言风格、系统的概念与系统式家庭治疗、初学者的常见问题与对策、案例督导（现场个案咨询）

（以上是教学大纲，具体内容和安排可能会根据教学情况做以调整）。

四、案例督导（2016年1月29日-31日）：

如果有足够的同行在完成连续培训后坚持进行家庭治疗实践，并不断积累案例相关问题，将在适当时候开办案例督导班，使同行间有更多机会交流各自的案例，探讨相关问题，积累实践经验，达成自己在案例和个人成长方面需要的进步。

讲者简介

盛晓春 医学博士， 德国Witten/Herdecke大学医学博士，哈尔滨工业大学人文学院教授 心理系主任，精神科副主任医师。中国心理卫生协会心理咨询与心理治疗专业委员会委员，中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会委员，注册系统注册工作组成员，首批注册督导师，德中心理治疗研究院常务理事。从事精神医学临床和心理治疗工作26年。

德中心理治疗研究院常务理事，中德班一期家庭组学员，翻译组副组长，中德班家庭组二至六期中方教员，翻译组组长。曾9次赴德国、比利时学习、访问和交流。主要涉及精神病患者的社区康复、精神和心理障碍患者的家庭心理治疗，创伤心理治疗等。

培训模式

结合中国学员的特点，参照中德班教学模式进行；将学员分组，学习方式包括课堂教学、小组演练、角色扮演、个案分享，现场访谈，高度体现了参与性、互动性、体验式的培训理念。

课程特点

1、系统性：通过系统式家庭治疗的连续培训，加上个案督导，为了更好的实际运用和技能的提高

2、连续性：本次课程为连续性课程设置，有利于巩固效果，通过理论、实操、现场访谈、互动，及时解决学员遇到的问题，循序渐进的帮助学员更好掌握家庭治疗的技术；

3、渐进性：进阶课程的侧重点不同，初级注重实际操作，注重训练，中级更多结合案例，自我成长，综合运用和思考。

课程收益：

1、能独立操作访谈；

2、对家庭系统有一定深度的理解；

3、熟练地与家庭进行合作；

4、掌握系统式治疗的基本概念和基本技术；

5、独立进行家庭治疗。

培训费用及其他相关信息

1、每个阶段授课三天共计1980元/人，三人以上团报1680元/人。四个阶段联报6680元，三人以上四阶全报团报价：6500元。

2、赠送课程讲义一套；

3、赠送手提袋、学习用品和集体合影一张；

4、颁发由盛晓春教授亲笔签名的结业证书；

5、赠送三天的午餐票；

6、其他食宿费用自理（学校内部招待所标间130元/间）

研修地点：济南市解放路62号

山东大华心理学校教学楼五楼，多媒体教室

咨询报名电话：QQ: 1622345196（任老师）

2015年3月

        家是我们的诞生之地，也是我们感受爱、经验爱、体验爱、表达爱的场所。然而，并非每个父母在开始初为人母、人父都有爱的能力，爱的经验并能觉知到自己要为家庭、为孩子创造什么样的家庭环境。孩子出生、父母衰老、中年危机、婚姻无助等问题。面对孩子，伴侣、老人、每个人在家庭中的角色也在变化，我们尚不能真正地知道家庭究竟发生了什么时？当个人的生命周期不能跟上家庭的生命周期的发展时，争吵、焦虑、恐惧、伤害、攻击、羞辱、冷漠就会在家庭里发生，撕裂了家庭成员的心理、破坏了家庭成员的关系。

        家庭是一个系统，系统中任何两个成员之间的互动都会影响到第三个成员（同时也受第三个成员的影响）。一个人与家庭的关系和所经历的事件，有时会潜移默化的影响一个人的一生，本工作坊通过视觉、听觉、和对身体的感觉，利用团体中的关系、互动、系统这些家庭治疗的技术，让成员更好的通过六个重要议题的体验与探索，梳理个人系统、家庭系统、组织系统、社会系统等各种关系，承认发生在我们身上的不幸，了解自己在不同情境下的各种反应，承认原生家庭的局限。探索出现的一系列情绪，探索自己的健康和金钱关系。正视过去、聆听自己内心的声音、帮助我们回归现在和展望未来。接纳自己和家庭的局限性。更好地了解家庭成员之间的互动模式、家庭的关系、家庭的动力，探索家庭的结构与功能，通过促进家庭成员的沟通与交流，建构新的有弹性的家庭互动模式。

体验式家庭工作可以解决哪些问题？

遭遇困境的孩子与家庭

人际关系不好、厌学、辍学、厌食暴食、焦虑、抑郁

婚姻问题

夫妻冲突、关系不和（外遇、沟通不良）

家庭生命周期中遇到的问题

家庭成员失业、死亡、重病、搬迁、二胎

三代之间关系问题

婆媳矛盾、隔代养育、代际的传承

参加对象

1、专业人员：心理治疗师，心理咨询师，全科医生，社会工作者。

2、非工作人员：想要家庭和谐；愿意改善与家庭成员沟通交流模式的朋友，以及对家庭治疗有兴趣的相关工作者。

工作坊特色

1、开课前赠送一次价值500元的个案访谈。

2、工作坊聚焦在精致小团体中的互动、个案中学习、分享讨论与反馈。全程自我体验，探索三个系统：自我系统、家庭系统和组织系统。

工作坊6大主题

1、我与自己的关系（自我状态探索）

2、我和原生家庭 （探索与父母及兄弟姐妹的关系）

3、我和我现在的家庭（婚姻和亲子关系）

4、我和我的伙伴（同伴关系）

5、工作情境中的我（与领导、同事及工作的关系）

6、我和我的情绪、健康和财富(我和健康、金钱的关系)

理论根据：家谱图、家庭结构、系统式思维方式、家庭生命周期、依恋类型等）

课程收获

系统的了解自己、家庭，了解自己的自我状态、对家庭中父母、兄弟姐妹及工作中的关系进行梳理，了解自己在不同情境下的各种反应；探索情绪与健康、金钱的关系；改善夫妻关系、亲子关系、三代之间的关系、青少年问题、子女学业问题。

导师介绍

      张爱梅，河南大学教育学硕士研究生，中科院心理研究所心理咨询与治疗在职博士生，2007年高校从事专职心理咨询工作，国家二级心理咨询师，家庭系统排列导师。系统学习过精神分析认知行为疗法，婚姻家庭及亲子课程，感受性训练课程，家庭治疗，系统排列,沙盘治疗，接纳和承诺疗法，焦点解决等技术。长期接受个人成长与团体督导，团体体验及带领3000小时，个体咨询达3000小时以上，擅长家庭治疗与婚姻情感，亲子关系及个人成长。

培训方式

体验式互动式教学，理论讲解与互动练习相结合，在体验中感受，在感受中变化与成长。在体验中学习一些家庭治疗的技术。

培训时间：6天

培训费用:3600元 团报3人以上3000元。

培训地址：文博东路与科源路交叉口

课程开始时间: 2019年3月23日；4月6日；20日；5月4日、18日6月15日，共计6天 每周六上午9:00-12:00，下午14；00—17:00

联系人：张老师 电话：17788154611

名额限制12人，以报名交费先后顺序为主，6人开班。

部分学员分享

绝大多数人会选择寻找，这不仅是一个理性的好奇问题，更重要的是这是一个心理障碍，必须通过寻找到亲生父母才能解决。

每个人的自我价值来自两个方面，一是母亲注视孩子时眼睛之中闪烁的星芒和躲在父亲怀里看向父亲手指的方向。因为这两者都代表着父母对孩子的爱的感知。最终形成的多元自我价值系统。当得知自己是收养的孩子，那么底层的价值当中一个暗流出现了，表现为自我的疑问

为什么我的亲生父母抛弃我？

我是不值得他们爱的孩子吗？

如果不是，他们为什么要抛弃我，爱不是应该在一起的吗？

这些疑问在没有亲生父母的解释情况下，大概率会导致孩子不断的推导一个结论：我不值得亲生父母爱我!那么这个结论最容易导致价值观的崩塌，也就容易导致心理问题，并影响当下的生活。这么多年我从来没想过寻什么亲。我爸我妈对我很好，抚养我长大，让我受教育，现在我已经34岁了，也有了自己孩子，自己有娃了才知道养比生难多了。

感谢我爸我妈让我成为他们的女儿，我会好好赡养他们的晚年。

解决这个问题，可以通过寻找亲生父母并当面沟通得到解决，也可以通过系统排列得到解决，前提是你找到一个靠谱的排列师，而不是一个“骗子”或者学艺不精的。