1 作文 当我被家长批评后的心理活动300字

一日，我放了错误。事情被母亲知道后，母亲将我拉到沙发一旁，我不敢看她的眼睛而母亲却直勾勾的盯着我，那神情上像是面无表情，但我却能感受到其中的愤怒。母亲缓缓坐下，眼睛却始终没有离开我已烧的火红的脸庞。我的两只手也慌乱地不知所措，只好低着头玩弄着手指并感到时间好像走的很慢很慢，突然，母亲一声打断了我杂乱的思绪：“你知道错了吗？”

“知道了，妈妈”

“下次不许再犯了明白吗？”

“恩”我小声羞怯的答应

“好，走吧”母亲又变回了以前温柔的语调。

2 心理描写的作文600字

不知怎的，笔直平坦的小路，变得分外硌脚，路两旁妩媚的花草变得黯然失色，早晨那幽蓝的天空也变得不再幽蓝。眼前的美景变得如此乏味，全是因为我那可怜的成绩——61分。

离家越近，我的心越乱，仿佛看到爸爸那宽大的巴掌朝我狠狠地落下，我哭泣着，考卷被仍在一旁……我越想越怕。到了家门口，我定了定紧张而慌乱的心，轻轻地开门进屋。一切犹如往常一样平静，妈妈在煮饭，爸爸则在沙发上看报，那严肃的神情像一位法官。我像遇见猫的老鼠迅速地躲进房间，心想：我应该怎样才能把试卷签字这项任务完成呢？签吧？不行我考得太差了。不签？也不行，老师要检查……时间一分一秒地过去，我犹豫不决，要是给爸爸签会怎呢？……我不敢往下想。最终，还是带着一丝不安和恐慌走出家门。

到了学校，老师检查到我的试卷时便问我：“婧雯同学，你怎么没签字？”“是因为父母不在……。”我这才结结巴巴地回答，连我自己都吃惊。撒谎了，第一次鬼使神差地撒谎了。这时我的同桌却说：“老师，她撒谎，我今天还看见过她妈妈。”我顿时脸红耳赤，恨不得把头钻进抽屉里。出乎意料的是，老师没有发怒，而是温和又真诚地说：“同学们，考试中考好考差并不重要，重要的是好的要让自己更自信；坏的则要勇于面对，并以此鞭策自己，努力上进。签字并不是为了让家长打骂你们，而是希望家长对你们的学习情况有所了解，这些你们应该理解。所以，对任何一个有上进心的同学，我都相信他们！我相信他们迟早会诚实地面对成绩，继续努力。”说完，老师朝我会心地点头。我不禁为之一振，全身充满了力量。是的，不能勇于面对坏成绩，因成绩坏而欺骗他人是可耻的，也只有勇于面对成绩，才会充满信心地向下一次的考试挑战！我心中默念着：我要回去补签字，再向老师承认错误。

哦，老师，您的亲切，您的温和拂去了一个学生心灵的灰尘，使我懂得了只有诚信才是引领你不断追求上进的不竭动力。

3 描写被批评后的人物心理200字的

不好意思啊，没有批评的，不知这行不行 羡慕nVD亲子资源网 每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的话语嗔怪时；每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我羡慕得直掉眼泪。

我多想有一个这样的妈妈呀！nVD亲子资源网 悲伤nVD亲子资源网 我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。

nVD亲子资源网 悔恨nVD亲子资源网 捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。

nVD亲子资源网 恐惧nVD亲子资源网 由于心里害怕，我埋着头快步向前走着。走着走着，想起**里敲梆老头受害的情景，呀！那夜不也和今天一样黑吗？坏人的身影和使人害怕的凶器一件件在我脑海闪过。

我控制自己不要想这些，可脑子不听话，又想起《聊斋》中的鬼……我的心“怦怦”地猛跳。nVD亲子资源网 自卑nVD亲子资源网 我很小的时候，由于不慎，摔坏了右腿，那时我还不懂事，因此我和所有的人一样有一段幸福美好、无忧无虑的童年时光。

然而随着年龄的增长，自卑感时时压抑着我，压得我抬不起头来。总觉得自己低人一等，甚至一无是处。

我怕别人捉弄我或是讽刺我、挖苦我，甚至别人的同情和怜悯，也会引起我的自卑。总之，我对周围的一切都提防着……nVD亲子资源网 激动nVD亲子资源网 那天晚上，我的心久久不能平静，妈妈的话不时地回荡在我耳边：“大雁长大了也要离开自己的妈妈，自由自在地在天空飞翔，去寻找自己的美好生活。

你要向大雁学习呢！”我反复咀嚼着妈妈说的话，多有道理呀！我想了很久很久……我渴望快点长大，翱翔于广阔的天空之中。 不知行不行？？不过只有这些了！！。

4 被家长批评的作文怎么写四百字

例文

随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说啰！然而，我就把一切想说的话，每天都写在一个本子上，也就是日记。写完后，让自己欣赏，自己来解决自己的事情。开始进行的很好，可是渐渐的，我觉得家长们看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞒着他们。（的确有些是不想让他们清楚）

那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动过，我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们。我走出卧室，大声问他们是不是看过我的日记？他们反而正大光明的说，了解我的全部，是他们的义务。

我受不了了，我只是想拥有自己的一片蓝天，你们为什么这样自私的夺走它，就是想要了解我吗？我回到房间里，觉得自己已经什么都没有了，唉！为什么家长在我们长大后总想了解我们，不想让我们有一点自己的想法，唉！太残酷了！

我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。

每个人都有自己的烦恼，我也有自己的烦恼，我的烦恼就是不敢自己单独在一个房间睡觉。

记得在我七岁的时候，有一天晚上，我正准备到妈妈房间睡觉，妈妈拦住我，亲切地说：“宝宝，你都这么大了，晚上你回自己房间睡觉吧，要不小朋友都该笑话你了？”我听了很不情愿，可是想想，真怕同学们笑话我呀！于是我壮起胆对妈妈说：“好吧，今天开始，我回房间睡觉”进了房间，我马上把门窗检查一遍，连衣橱都不放过，然后我才上了床。我躺在床上，怎么也睡不着，总感觉不安全，于是我又起床跑去问妈妈，怎样才能睡着。妈妈告诉我，着一本书，看着看着就能忘记害怕，就会睡着了。我用妈妈的办法一试，真的睡着了。接连几天我用这个办法果然都能很快进入甜美的梦乡。

5 难忘的一次批评作文六百字作业写错了被妈妈批评的事

二年级一次考试。语文、数学加起来才及格。回到家母亲问我考的怎么样。我说：“还不错，这次及格了。”母亲很高兴，可是我总觉得心里有些不舒服似的，总是想着母亲高兴的样子……

晚上，母亲要检查我的卷子。我哆哆嗦嗦的把卷子从书包中掏了出来。母亲看到真实成绩以后，脸色立刻晴转阴了。我低下头，作好了挨打的准备，可是万万没想到，母亲并没有则打我，而是语重心长的说：“你撒谎，妈妈知道是为什么，你是怕妈妈不高兴。可是你也不应该撒谎呀！你成绩不好妈妈可以和你一起找原因，帮你进步。你觉得你学习不好对得起爸爸妈妈吗？”妈妈话锋一转，“我不要求你别的，就是想让你好好学习，取得个好成绩。将来考个好大学，别看你现在成绩很不好，可是以后的日子还长着呢。说不定你可以考个重点或名牌什么的。你哥哥由于考试时紧张，考的成绩不太好，只好上了个不太好的大学。我现在的希望全寄托在你的身上了，你要是辜负了妈妈的希望，你对得起妈妈吗？”母亲说着，一句句话像尖刀刺在我的心上。我流泪了。

从那以后，就好好学习。后来一次考试，我的分数果真及格了。我成了一个老师喜欢，同学喜欢的学生。

此后，每当我成绩不好时，就会想到母亲的这翻话。激励自己继续努力。

6 一篇五百字以上的作文,要求有细腻的心理描写,与合情合理,不

尊敬的语文老师：现在，我怀着悔过之心向您做出深刻检讨没有完成语文作业实在是我的不对，我错了此番周末放假在家里，我心生懒意，两天时间里都没有心思想要完成作业以至于我返回学校以后，已经没有多少时间用于完成作业，我接着同学的语文笔记也抄袭，字迹潦草，错误连篇错误发生以后，我自觉愧对于您，愧对于父母，愧对于同学，愧对于学校经过您的批评以后，我终日愁眉苦脸，以泪洗面，现如今我已剩下这奄奄一息之身躯向您做出深刻反省，如您能够原谅我这一回，势必将是挽救我之灵丹妙药，便可救我于水火之中古人云：美女肚中能泛舟您大人有大量，饶恕我之罪念深重，如果您不能原谅我，我只要任由这忧怨心碎伴长眠了最后，我恳请您的原谅，给我一次改邪归正、重新归改的机会吧！此致。

7 作文心理活动描写 挨批评

我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会 背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。）

二、简答题

　4．请写出不安全型依恋的两种不良的发展。

一是作出自卑的解释，结果心灰意冷：他们很容易作出“我是讨人嫌的”、“我是一棵路边草”之类的解释。这样的自我评价可能浇灭孩子的内心的愿望星火，正所谓“哀莫大于心死”。

二是表现为妒忌、敌视、甚至攻击性行为：有的儿童把内心的愿望星火燃烧到另外一路上去，表现出敌视和和妒忌，甚至故意捣乱，直至采取言语攻击、身体攻击的问题行为。

5．简述联合游戏与合作游戏的相同和差异。

联合游戏与合作游戏有相同又有不同，相同是都在一起玩，都有社会。不同的是，联合游戏没有明确的分工，没有共同的目的，互动主要表现在交换玩具和评价同伴的行为。合作游戏是围绕一个共同的主题而组织起来的，各游戏者的行为服从于共同的团体目标。

6．简述儿童观点采择发展名阶段的典型表现。

所谓观点采择，就是指“从他人的眼里看世界”或者是“站在他人的角度看问题”。

心理学家塞尔曼认为儿童观点采择发展可以划分为以下阶段：

阶段0：自我中心的观点采择阶段（3-6岁）。此阶段的儿童不能认识到他人的观点会与自己不同，因而往往只按自己的好恶作反应行为。

阶段1：社会信息的观点采择阶段（6-8岁）。此阶段的儿童已能认识到别人的观点可能与自己相同，出可能不同，因而开始表现出对他人心理状态的关心。

阶段2：自我反省的观点采择阶段（约8-10岁）。此阶段的儿童认识到即使他人得到同样的信息，观点也会有冲突，他们已能考虑到他人的观点，并预期他人的行为反应。

阶段3：相互性观点采择阶段（10-12岁）。此阶段的儿童不但能考虑自己和他人的观点，而且还认识到他人也会这样做，于是会从第三者的视角来看问题，从而使观点的表达显得更客观。

阶段4：社会性或更深层的观点采择（约12岁-成人）。如认为霍丽的父亲会生气，并惩罚她，因为父亲通常会惩罚不听话的孩子；但另一些人会说，霍丽父亲的反应取决于他对“服从”强调到什么程度。

三、论述题

　1试论命题抽象性及其教学含义。

所谓命题的抽象性，是指导我们在听、读文句时，一般总是把握其中的意思，而不是去抓住文句的字词排列顺序。

命题抽象性的教学含义在于：

⑴ 教师要身先突破文句的字词排列顺序而把握实质意思，这就要求教师认真备课；

⑵ 教师要琢磨和转换自己说写表达时的字词排列顺序，以符合学生习惯的字词排列顺序，从而使学生先脱离课本而把握实质意思；

⑶ 在学生把握了实质意思后，教师再帮助他们解析课本上的字词排列顺序，指出如何突破它们而达到已经掌握的那个实质意思的种种路径，也就是教学生如何学习。

此外，教师还要特别关心那些对答如流的、说或写的“和书上一模一样”的学生，去探测他们是否掌握了实质意思。

2论述“同时激活于工作记忆系统”及其教学含义。

工作记忆系统是我们有意识地加工信息的工作场所。这个系统容量有限，当信息多的时候，就得分批加工，同批的信息容易形成联结，而不同批的信息因为是储存在不同的地方，就不容易形成联结。

“同时激活于工作记忆系统里”是说：如果两个信息单元有共同的成分，你想把它们组成一个知识网络，那么就要确保这两个信息单元有机会同时处在工作记忆系统里。在这里，鉴于工作记忆系统的运作表现为有意识地觉察思想，因此所谓“激活”，就是指“自觉地想一想”。

小学生缺乏学习的经验和方法，因此不善于看出知识之间的共同成分，或者即使知道了，也不会把它们“同时激活”于自己的工作记忆系统里，这就需要教师帮助。因此在教学中，当教师估计前后两次教学的内容在逻辑上有关，并且希望学生把它们联结起来保持在心里的话，就要有意识地让学生同时提到这两个信息单元。

3谈谈促进精制与组织的四种基本做法。

促进命题网络的激活扩散，从而使陈述知识的学习过程更有效，有两项基本的手段，即精制与组织。它们都有自发运作的倾向。

⑴ 意象指导。教学过程要促使学生形成意象，意象能够促进回忆。由于意拟题不是从文章里直接抄来的，因此答题时没有现成的语词做线索，需要依靠对意思的理解，这就表明意象能帮助学生形成更有意义的内部表征。当然，意象指导未必适合于所有的学习材料和所有的学生，但是由于这种做法简便易行，因此不妨从它试起来。

⑵ 类比指导。意象指导比较适用于相当熟悉或具体形象的材料对于不熟悉的或抽象的材料，类比是管用的。

⑶ 精制指导。改由学生自己来提供类比。由于每个学生都是拿自己熟悉的东西来作类比，这就不会发生因采用不熟悉的类比而导致不管用的问题。

⑷ 促进组织。在组织方面提供指导的基本做法是先提供提纲，再阅读或聆听文本。在这里，提纲起着鼓励学生去组织他们的记忆的作用。

《肖申克的救赎》简述了一个被污蔑犯有谋杀罪的银行家安迪在狱中不消沉不颓废用将近20年时间打通一条隧道成功越狱的故事，影片的大部分展现了一个勤恳、积极、聪明、稳重的安迪，把他富有传奇色彩的凿壁越狱过程放在了影片最后，让每个观众都惊叹不已、意犹未尽。

每个成功的人士和富有传奇色彩的故事都有它的值得人们欣赏的地方，不是一幕幕精彩的镜头和一篇篇华丽的语言可以承载的，那些价值需要我们去体会，去用心琢磨。《肖申克的救赎》是一个成功的经典的**，从它那里学到了很多。

一。保持个性乐观处世安迪本是一个银行家，妻子又红杏出墙让他失去了一个男人的自尊，妻子和她的情人不明不白的被人枪杀，安迪又被搬上了法庭，诬蔑为谋杀罪打进监狱。突如其来的一切让安迪不知所措。在狱中，安迪仍旧保持着自己独有的那份文明作风，他不怎么说话却孤僻，他的一举一动都表现出他不是一般的人。他誓死也不向以强凌弱的老狱友妥协，他用自己的眼睛观察着那个是非之地的每一个人，看着光明的天空。你遇到过什么困难吗？你消沉堕落过吗？你能体会到一个被判处了无期徒刑的犯人的心里的那份焦躁吗？当你遇到这种情况你会怎么办？所以记住：无论人生的某个阶段境遇如何，一定要保持自己的性格乐观的生存。

二。关心他人见机行事安迪有着每一个银行家应该具有的精明和智慧，他关心每一个他不认识的狱友，烈日下的户外劳动他边干边听，监狱长不知道如何才能使自己弟弟留给自己的遗产向国家缴纳最少的税额，安迪用监狱长向每一个人提供一瓶啤酒的条件答应帮监狱长亲自填写表单，监狱长产点儿就把这个和自己讲条件的“犯人”从楼顶推下，安迪冒着生命危险让朋友喝下了清爽的啤酒，而他，却自己一个人坐在不远处沉思，他也许在想他该怎样走出监狱迎接新的生活。因为那次“献殷勤”，安迪博得了监狱长偏袒。每个人都会有很多的朋友和孤傲的上司，安迪告诉我们，要用自己力所能及的不逾越常理和法律的行为去帮助朋友，要用自己不是尊严的见机行事。

三。谨慎机智低调做人很多人在某方面有一些成绩后总喜欢宣扬，包括笔者在内，因为我们总会感觉别人不知道自己的成绩，自己奋斗就没有价值，其实不然。安迪帮助典狱长洗黑钱，他用自己特有而机智把一切做得都天衣无缝，但他从来不会泄露，尽管他有很多无话不说的好朋友，他表面上是在洗黑钱，其实是在积累典狱长的种种犯罪证据，他的机智之处在于最后自己充当了账户上从不存在的那个人，取走了存款，把典狱长的犯罪证据寄到报社大白于天下。有了几十万美元的存款，越狱后的他却来到太平洋的一个小岛开始安静的生活。

四。汲汲于生持之以恒安迪说过，人活着，要么汲汲于生，要么汲汲于死。而他选择汲汲于生，尽管是在看似要终身监禁自己的监狱。他托好朋友买了一个小手锤，狱友都知道那是他用来雕刻石头的，但谁敢相信他竟用那个有尖的手锤用19年的时间打通了一个通向自由的隧道，他用一张别人毫不在意的美女画像挡着那个洞口，每天晚上夜深人静就开始奋斗，19年，他挺了过来。一个人在一个狭小的空间用一个笨重的工具为了一个理想轻轻的凿了19年，他得毅力是多么的坚强。

他教授知识帮监狱里的年轻人取得高校文凭，他帮助监狱长儿子申请助学金，他写了向国家写了上千封信申请了监狱的图书馆……任何时候，他的眼神都是那么的坚定、充满希望。终于有一天，他爬近隧道，又通过恶心的下水道想着自由怕了相当于五个足球场的距离获得了自由。

也许有人说那只是一部**罢了，都在导演的掌控之中，但我想，安迪留下了太多，我们需要领会的太多。

希望能够帮到你，望采纳！谢谢！