人非圣贤，孰能无错人教版语文二年级下册第21课《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。我在此整理了人教版语文二年级下册第21课《画家和牧童》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版语文二年级下册第21课《画家和牧童》词语盘点

　观赏

　〖理解〗

　观看欣赏。

　〖搭配〗

　观赏风光，观赏夜景;尽情地观赏，好奇地观赏。

　〖例句〗

　游人乘船观赏漓江两岸秀丽的风光。

　购买

　〖理解〗

　买。

　〖搭配〗

　购买蔬菜，购买食品;购买信息，购买专利。

　〖例句〗

　爷爷积极购买国债，支持国家建设。

　沉思

　〖理解〗

　深思。

　〖搭配〗

　沉思很久，沉思半天;陷入沉思，继续沉思。

　〖例句〗

　面对孩子厌学的情绪，父母陷入了沉思。

　愿意

　〖理解〗

　①认为符合自己心愿而同意。

　②希望。

　〖例句〗

　①听了你的介绍，我愿意投资。

　②父母愿意我出国留学。

　惭愧

　〖理解〗

　因为自己有错误或做得不好而感到不安。

　〖例句〗

　我的成绩拖了全班的后腿，我感到十分惭愧。

　浓墨涂抹

　〖理解〗

　用稠密的墨随意地画。

　〖例句〗

　只见画家浓墨涂抹，不一会儿一只雄鸡便画好了。

　围观

　〖理解〗

　许多人围着观看。

　〖例句〗

　不知前面发生了什么事，引起了大家的围观。

　夸赞

　〖理解〗

　夸奖。

　〖例句〗

　路人纷纷夸赞他是一个全心全意为群众服务的好警察。

　绝妙

　〖理解〗

　极美妙，饥巧妙。

　〖例句〗

　大家被惊呆了，这绝妙的音乐竟然是盲人演奏的。

　赞扬

　〖理解〗

　称赞，表扬。

　〖搭配〗

　赢得赞扬，受到赞扬;到处赞扬，普遍赞扬;赞扬的目光，赞扬的话语。

　〖例句〗

　侨胞们纷纷赞扬改革开放以来祖国取得的伟大成就。

　和蔼

　〖理解〗

　态度温和，容易接近。

　〖搭配〗

　神态和蔼，目光和蔼;待人和蔼，为人和蔼;和蔼的老师，和蔼的奶奶。

　〖例句〗

　小朋友都喜欢和蔼的王老师。

　批评

　〖理解〗

　提出优点和缺点，或专指对缺点和错误提出意见。

　〖搭配〗

　提出批评，开展批评，敢于批评，听取批评;诚恳地批评，严肃地批评。

　〖例句〗

　我接受大家的批评，今后一定不再欺负小同学。

　拱手

　〖理解〗

　两手在胸前相抱表示恭敬。

　〖例句〗

　身着古装的店员拱手相迎前来喝茶的顾客。

　指教

　〖理解〗

　客套语，用于请人对自己的工作、作品提出批评或意见。

　〖搭配〗

　多加指教，等待指教，请求指教，聆听指教;热心地指教，热情地指教。

　〖例句〗

　得到名师的指教，他的绘画水平进步很快。

　近义词

　购买──购置、购进

　夸赞──称赞、赞扬

　和蔼──和气、和善

　驱赶──驱逐、赶走

　反义词

　片刻──长久、长远

　购买──卖出、销售

　夸赞──批评、指责

　和蔼──粗暴、暴躁

人教版语文二年级下册第21课《画家和牧童》教学建议

　一、识字写字

　1、课前预习：识字、收集生词、勾画好句子。

　2、交流识记的生字：

　⑴偏旁归类识字：

　抹──批──拱惭──愧

　⑵加偏旁识字：

　区──驱共──拱

　⑶换偏旁识字：

　沟──购绳──蝇渐──惭瑰──愧

　⑷看字形识字：

　“墨”──墨是黑色的。

　⑸联系生活识字：

　“价”，超市里写有“天天平价”。

　“购”，镇上的粮站墙上写有“收购玉米”几个字。

　3、交流收集的生词。如：

　夸赞称赞赞扬和蔼惭愧

　观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描

　4、交流收集的好句子。如：

　⑴他的画一挂出来，就有许多人观赏。

　⑵他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

　⑶“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!”

　⑷“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”

　⑸“画错啦，画错啦!”……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。

　5、写字指导：

　⑴“我的发现”：

　“抹、挤、拱、批”这四个字都有提手旁。写“抹”字，把提手旁和“周末”的“末”字合起来;写“挤”字，把提手旁和“整齐”的“齐”合起来;写“拱”字，把提手旁和“共同”的“共”合起来;写“批”字，把提手旁和“比赛”的“比”合起来。

　“商”字很像“摘”字的右半边，但同字框里面不一样。

　“价”字有三个撇，最后一撇与前两撇写法不同。

　“钱”字和“浅”只是左边的偏旁不同。

　⑵示范指导：

　兄、呆：

　上面的“口”要上宽下窄;“兄”的最后一笔要圆润舒展;“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。

　钱：

　左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。

　购：

　“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。

　二、朗读感悟

　1、初读，整体感悟：

　⑴自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会(可以在课文中批注)。

　⑵朗读展示。向大家展示你的朗读和读书体会。

　⑶根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下了深刻印象为什么

　2、看图，重点朗读感悟：

　课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。教学时，要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想、想象来感悟课文，品读课文。

　⑴出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。

　⑵图上的哪个人是大画家戴嵩你是怎么看出来的

　⑶小组分角色朗读课文，表演图中的故事。

　⑷对比，感悟人物品质。

　戴嵩──牧童

　年龄不一样：

　一个是大人，一个是小孩。

　地位不一样：

　一个是画家，一个是牧童。

　生活不一样：

　一个画画，一个放牛。

　品质不一样：

　一个谦虚，一个勇敢、实事求是。

　3、领悟内容，诵读全文：

　⑴学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么如：

　我想对戴嵩说：真佩服您!您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏;看画的人没有不称赞的;有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。

　我想对牧童说：你真了不起!敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。

　⑵带着各自对课文的体会，自由诵读全文。

　三、积累运用

　1、“一”的本领真大：

　自然数中的“1”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：

　⑴他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

　(说明画家的动作很快。)

　⑵戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。

　(说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。)

　请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一”吧。

　2、“我知道”：

　“我知道”中的小朋友知道我国好多有名的画家，你知道吗读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢给他的图配几句话吧。

　四、实践活动

　开一个“人无完人”的故事会。

　课外收集能说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，自己读一读，并和同学交流交流。如：

　1、孔子的“三人行必有我师”的故事。

　2、华罗庚的故事：

　(《自学成材的华罗庚》)

　小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师：“这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗”老师说：“当然可以，就是圣人也有错误。”

　3、漫画：

　一位雕塑家公开展出他的艺术品──马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。一位盲人上前去摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有“皱纹”。他的发现让雕塑家大吃一惊!

人教版语文二年级下册第21课《画家和牧童》课文

　唐朝有一位著名的画家叫戴嵩戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。

　传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。画什么呢戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的看了纷纷称赞。

　“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作·”一位商人称赞道。

　“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。

　“画错啦，画错!”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了”牧童指着画上的牛，:说“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把躯干蚊蝇的样子。您没有检过两牛相斗的情形吧”

更新1:

请问G调及B调的牧童笛都系咁吹架？

小星星牧童笛谱 C C G G A A G F F E E D D C G G F F E E D G G F F E E D C C G G A A G F F E E D D C 2008-07-12 00:37:29 补充： 牧童笛并唔系分g调及b调，而系分为g笛及b笛，同调冇关。 g笛及b笛系呢首歌，只有f音o既指法唔同。 g笛f音︰左手按1234手指，右手按2手指。 b笛f音︰左手按1234手指，右手按245手指。

希望可以帮到你 ~ 小星星 当天应该得7岁　我想喝妈妈的汽水 C’C’C’AAGF B#C’B#AAGFG 把它抢在掌心里　大人无法迫我睡 AAGEGAF EDDFGFE 他跟她今天竟饮醉　我想抢的不止汽水 C’C’C’AAAGF B#C’B#AAGFG 输光自尊也斗下去　压力大得欲望都失去 AAEGFFEF EDDGEEAGF 一闪一闪小星星　开开心心的唱诗 FFC’C’D’D’C’ C’B#B#AAGFG 但为何一毕业才知　一世我也要考试 AFFC’C’EEC’ C’B#B#C’D’E’C’ ＊ 谁也好　即使爱侣都没有必要待我好 CFG AGFGA AB#C’BAB#C’甜辣酸苦都一样当宝　 D’E’F’F’F’E’AB#C’谁亦会计数 牺牲才得到的快乐　亦没什么味道 D’E’F’F’F’C’C’FC’C’C’B#A AAAC’AG难怪我双协插了刀　为博他答谢也好 CFG AGFGA AB#C’B#AB#C’仍没法开心得这样早　谁愿欠我一世人间散步 D’E’F’F’F’F’E’AD’ DE’F’F’G’F’ FC’B#A善良人永远天真到　做好心不信得恶报＊ GFFC’C’D’D’C’ AB#B#AFGFF终于都跟他分手了　我开过的心不算少 C’C’C’AAAGF B#C’B#AAGFG今天起睡得够最重要　以后幸福亦未必敢笑 AAAEGFFEF EDDGEEAGF Repeat＊ 上面个个己经帮你解答左下面个个问题，所以我唔会抄黎答

参考: msnusers/ngayin/page25msnw

《欢乐的牧童》是由黄虎威教授改编的钢琴独奏曲，作品的主旋律引用了由石夫所编曲的新疆哈萨克族民歌《牧童新歌》，具有欢欣鼓舞的民族特色，描绘出牧童放牧时骑着骏马在广阔的草原上奔驰的欢乐形象，和风吹草低现牛羊景象，表现了对草原和美好大自然的热爱。

以下是《欢乐的牧童》钢琴简谱：