作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《营养宝塔》，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《营养宝塔》1

　 设计意图：

　我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢？这些我们的家长和孩子都了解的很少。四月的第二周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次健康活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，营养均衡，拥有健康强壮的身体的重要性，家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。

　 活动目标：

　（1）了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

　（2）学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。

　（3）培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

　 活动重点：

　了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配。

　 活动难点：

　自己制作营养餐。

　 活动过程：

　（一）开始部分

　1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。

　“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要吃什么？（幼儿回答）

　师：小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃？哪些要少吃呢？（幼儿回答）

　（二）基本部分

　1、教师出示空白营养宝塔

　师：小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多，他就像是一座宝塔，我们叫他营养宝塔。

　请小朋友看看他有几层？（五层）

　2、教师播放课件

　师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢？对我们又有什么好处呢？今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听一听他是怎么说的。

　制作班级营养宝塔

　师：小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗？我们来制作一个我们大五班的营养宝塔吧？

　第一层：谷类、薯类

　第二层：蔬菜、水果类

　第三层：鱼、肉、蛋

　第四层：奶制品、豆制品

　第五层：油

　教师：每一层归纳出这些食物的种类及好处。（宝塔底层最重要，谷类薯类营养好，蔬菜水果第二层，两类食物不能少，肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃，牛奶豆类第四层，每天记得吃一点，油炸食物在塔尖，尽量少吃要记牢。）

　游戏：《我的营养餐》

　（1）提问：请幼儿为自己设计一份营养午餐？（幼儿回答）

　教师：主食一定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配营养好。

　游戏：我的营养餐

　教师提出具体要求：1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。

　（三）结束部分

　教师，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。

　 活动延伸 ：

　我是小小营养师

　幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐，并画出来与同伴交流。

幼儿园大班教案《营养宝塔》2

　 设计意图：

　我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢这些我们的家长和孩子都了解的很少。本月的第二周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次健康活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，营养均衡，拥有健康强壮的身体的重要性，家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。

　 活动目标：

　1、了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

　2、学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。

　3、培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　 活动重难点：

　1、重点：了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配。

　2、难点：自己制作营养餐。

　 活动准备：

　PPT课件、部分食物。

　 活动过程：

　(一)开始部分

　1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。

　“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要吃什么(幼儿回答)

　师：小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃哪些要少吃呢(幼儿回答)

　(二)基本部分

　1、教师PPT出示空白营养宝塔

　师：小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多，他就像是一座宝塔，我们叫它营养宝塔。

　请小朋友看看它有几层(五层)

　2、教师播放PPT课件

　师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢对我们又有什么好处呢今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听一听他是怎么说的。

　制作班级营养宝塔

　师：小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗我们来制作一个我们大3班的营养宝塔吧

　第一层：谷类、薯类

　第二层：蔬菜、水果类

　第三层：鱼、肉、蛋

　第四层：奶制品、豆制品

　第五层：油、盐

　教师小结：每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。

　(宝塔底层最重要，谷类薯类营养好;蔬菜水果第二层，两类食物不能少;肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃;牛奶豆类第四层，每天记得吃一点;油炸腌制食物在塔尖，尽量少吃要记牢。)

　游戏：《我的营养餐》

　(1)提问：请幼儿为自己设计一份营养午餐(幼儿回答)

　教师小结：主食一定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配营养好。

　游戏：我的营养餐

　教师提出具体要求：1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。

　(三)结束部分

　教师小结，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。

　 活动延伸：

　我是小小营养师

　幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐，并画出来与同伴交流。

幼儿园大班教案《营养宝塔》3

　 活动目标

　1了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成。

　2学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

　3培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

　4初步了解食物的小常识。

　5乐于探索、交流与分享。

　 活动重点难点

　重点:了解营养宝塔的'及其每层食物的组成。

　难点:学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

　 活动准备

　1《营养宝塔》多媒体课件

　2画纸，画笔

　3带有金字塔的画纸，各种食物贴纸

　 活动过程

　一、开始部分

　(一)设置情境，引起幼儿兴趣。

　教师;老师昨天碰到了小兔子，它说他有一个难题想让小朋友们帮它解决，你们想帮它吗(想)小兔子呀想开一家营养餐厅，但是它不知道餐厅里应该做些什么食物，小朋友们帮它想一想营养餐厅可以放些什么食物

　幼儿;薯片，可乐，炸鸡……

　教师;刚才小朋友们说了很多食物，这些都是你们最喜欢吃的。但是小兔子想开的是营养餐厅，你们说的这些食物是富含营养的吗

　幼儿思考……

　教师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔，小朋友们可以根据这座宝塔 来帮助小兔子设计食谱，我们一 起来看一下这座宝塔吧!

　二、基本部分

　(一)了解营养宝塔图

　1教师播放课件，让幼儿观察营养宝塔结构图。

　教师;营养宝塔一共有几层

　幼儿;五层。

　教师;对，营养宝塔一共有五层，小朋友们看一下哪一层最大，哪一层最小。

　幼儿;第一层最大，第五层最小。

　教师;对，在营养宝塔中，第一层是谷类和薯类，比如米饭，馒头，玉米，小米等，它占的面积最大，说明我们每天要多吃米饭，馒头，玉米等粗粮;第二层是蔬菜水果类，比如我们常吃的苹果，草莓，西红柿，土豆等，只比第一层小一点，说明蔬菜水果中含有很多营养，我们也要多吃;第三层是鱼，蛋，肉，也占了较大的空间，说明鱼肉类食品为我们身体 提供了很重要的营养成分，但是我们要适量的吃，不能吃的太多;第四层的是水和牛奶，说明我们每天都要喝适量的水和牛奶;第五层是烧菜用的油和调味品，它们占的空间是最小的，所以小朋友们不要吃太多的油炸食品。

　(二)知识经验迁移

　1教师提问幼儿常吃的食物。

　2让幼儿把喜欢吃的食物对应的放进营养宝塔中。

　(三)游戏:拼搭营养宝塔

　1教师讲解游戏规则。

　教师:我们看完了小兔子带给我们的营养宝塔，现在我们一起来拼搭自己的营养宝塔吧!

　2幼儿自己动手将各种食物贴纸贴到金字塔上。

　3教师与幼儿共同验证。

　(四)自己设计营养食谱。

　1教师:小朋友们都认识了营养宝塔，那我们来试试为小兔子的营养餐厅设计食谱吧，看看哪个小朋友设计的食谱又好吃又有营养。

　2教师发放图纸和画笔。

　3幼儿设计完营养食谱后与同伴交流。

　三、结束部分

　1教师:小兔子收到了小朋友们设计的营养食谱，它说这些食谱看起来又有营养又好吃，一定会有很多人来我的餐厅吃饭的。现在小兔子的难题解决了，咱们的手工区也准备好了，小朋友们可以去手工区把你设计的食谱做成真的食物，小朋友们快去试试吧!

　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的大班健康营养宝塔教案，希望能够帮助到大家。

大班健康营养宝塔教案1

　活动目标

　乐意向同伴介绍自己的营养餐。

　观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。

　通过谈话和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

　活动过程

　一、游戏导入

　1、教师与幼儿互动谈话，导入游戏。（小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐？你们最喜欢吃什么？……现在，老师这里有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。）

　2、幼儿自由上台拿小纸片。

　3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。

　4、教师小结，提出疑惑。

　（小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗？哪些东西应该多吃？哪些东西又应该少吃呢？）

　二、营养大学堂

　1、观察营养宝塔

　（出示挂图）引导幼儿看营养结构图。

　2、互动交流

　谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）

　的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么？（蔬菜、水果）

　比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉……）

　吃得最少的又应该是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。）

　老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。

　三、我的营养食谱

　1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。

　2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得是否合理，是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上“健康印章”。

大班健康营养宝塔教案2

　活动目标：

　1、了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

　2、学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。

　3、培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

　活动重难点：

　重点：了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配。

　难点：自己制作营养餐。

　活动准备：

　PPT课件、部分食物。

　活动过程：

　(一)开始部分

　1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。

　“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要吃什么(幼儿回答)

　师：小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃哪些要少吃呢(幼儿回答)

　(二)基本部分

　1、教师PPT出示空白营养宝塔

　师：小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多，他就像是一座宝塔，我们叫它营养宝塔。

　请小朋友看看它有几层(五层)

　2、教师播放PPT课件

　师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢对我们又有什么好处呢今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听一听他是怎么说的。

　制作班级营养宝塔

　师：小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗我们来制作一个我们大3班的营养宝塔吧

　第一层：谷类、薯类

　第二层：蔬菜、水果类

　第三层：鱼、肉、蛋

　第四层：奶制品、豆制品

　第五层：油、盐

　教师小结：每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。

　(宝塔底层最重要，谷类薯类营养好;蔬菜水果第二层，两类食物不能少;肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃;牛奶豆类第四层，每天记得吃一点;油炸腌制食物在塔尖，尽量少吃要记牢。)

　游戏：《我的营养餐》

　(1)提问：请幼儿为自己设计一份营养午餐(幼儿回答)

　教师小结：主食一定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配营养好。

　游戏：我的营养餐

　教师提出具体要求：1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。

　(三)结束部分

　教师小结，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。

　活动延伸：

　我是小小营养师

　幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐，并画出来与同伴交流。

大班健康营养宝塔教案3

　 设计意图：

　我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢？这些我们的家长和孩子都了解的很少。四月的第二周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次健康活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，营养均衡，拥有健康强壮的身体的重要性，家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。

　 活动目标：

　（1）了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

　（2）学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。

　（3）培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

　 活动重点：

　了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配。

　 活动难点：

　自己制作营养餐。

　 活动过程：

　（一）开始部分

　1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。

　“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要吃什么？（幼儿回答）

　师：小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃？哪些要少吃呢？（幼儿回答）

　（二）基本部分

　1、教师出示空白营养宝塔

　师：小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多，他就像是一座宝塔，我们叫他营养宝塔。

　请小朋友看看他有几层？（五层）

　2、教师播放课件

　师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢？对我们又有什么好处呢？今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听一听他是怎么说的。

　制作班级营养宝塔

　师：小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗？我们来制作一个我们大五班的营养宝塔吧？

　第一层：谷类、薯类

　第二层：蔬菜、水果类

　第三层：鱼、肉、蛋

　第四层：奶制品、豆制品

　第五层：油

　教师：每一层归纳出这些食物的种类及好处。（宝塔底层最重要，谷类薯类营养好，蔬菜水果第二层，两类食物不能少，肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃，牛奶豆类第四层，每天记得吃一点，油炸食物在塔尖，尽量少吃要记牢。）

　游戏：《我的营养餐》

　（1）提问：请幼儿为自己设计一份营养午餐？（幼儿回答）

　教师：主食一定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配营养好。

　游戏：我的营养餐

　教师提出具体要求：1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。

　（三）结束部分

　教师，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。

　 活动延伸 ：

　我是小小营养师

　幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐，并画出来与同伴交流。

问题一：目前，最好的家谱制作软件是哪个？ 家谱先生61是单机版的，功能挺全的。只能个人用用，无法跟同宗分享。

问题二：我想制作个家谱，可是不知道在电脑上用什么软件好，最好是简单容易操作的 onlinedown/soft/39407

家谱先生(FamilyKeeper) 61

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问题三：做族谱用什么软件方便？ 看你需要什么类型的家谱：1、纸质家谱：书籍形式，正式规范，需要采集资料、编辑排版、印刷装订，过程较繁琐，成 本 较高。2、网络家谱：通过网站或APP修谱，过程简单，甚至不用钱，操作简单或有使用说明。

家谱是记载家族人文的核心载体，写家谱要明确采用哪种格式。

比如欧阳修式、苏洵式、宝塔式、牒记式、图文对照式、横排图表式、竖排图文式、表记式、图记式等。示例：使用 找你家谱 编修 宝塔式 家谱，形象直观，简洁易用。

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问题四：制作家谱用什么软件好 要求高的话用方正书版、indesign，没什么特别要求的用word就行。

问题五：家谱软件哪个好 coreldraw 差不多

或者Adobe InDesign 也不错

主要得看你会什么软件

问题六：想制作个家谱，有哪些比较实用好用的软件？ 那就看看流行的互联网同心圆家谱咯。利用互联网络技术，把传统的纸质家谱转化为数码的、 电子版的数字家谱，清晰明了的展示家谱中的内容，把家族中的每个人都有效的连接起来，形 成一个动态的的家族部落群，共同构成互联网家谱。家谱中的成员可以在互联网家谱中寻找祖 先的足迹、家族历史起源和历程，家族成员信息可以随时查阅和增加，这就是互联网家谱。

问题七：想制作一本家谱，用什么软件好 常见的传统家谱都是纸质的，方便就数电子版本的家谱了。（百姓通谱网）

优势：

1、经济、准确。传统修缮家谱耗时耗力。

2、便于携带、传递、保存。互联网家谱的问世让家谱更容易携带，只需一张U盘，复制，粘贴即可。互联网家谱不怕潮湿不发霉。不怕虫蛀不少页，让家谱保存更加方便。

3、超大容量。在这个信息时代，文字。声音。。视频等媒体信息，也可以存放于互联网家谱中。让家谱内容更充实。互联网家谱的超大容量可录入更多的个人信息和媒体资料。

4、查看方便。便于修改。有续传承。互联网家谱真正实现查看方便，不必再为了查找祖源时亲自到当地看家谱。互联网家谱结合传统的修谱模式与现代人的现实需求，可以不受时间和空间的限制。让身在不同地域的家族人都可以共同管理。真正实现有续传承。

5、隐私保护，授权浏览。

问题八：家谱软件哪个好 国产的亿图不错，操作方便，图形、线条、添加这些添加都很方便，还可以直接使用模板、一键从数据库快速的创建家谱、族谱，下面是亿图里边的一个例子，你可以参考一下：

问题九：制作家谱用什么软件好 传承家谱程序是专门做树形家谱的程序，而且输出为WORD文档，也可以图形输出。 输出树形谱系为TXT文件，可以输出任意大小的树形谱系，避免了版面上的限制。 可以在百度搜索，最新版本为520

问题十：想制作一本族谱，用什么软件好？ 天下家谱 V6112下载多特软件站OKOKOKOK

求采纳为满意回答。

现当代通常可以分为六大部分。

一、序

序就类似于现在书的序,可以由族中得望高的人写,也可以由外人写。主要是通过另一个或另几个人的眼光来看待这本族谱。通常情况下,新序在前面,旧的序也要包含在内并排在新序后面。

二、简介

即使是对于自己的家族,能全面了解的人也不多,所以

需要首先简介一下自己家族,可提及的内容有:刻谱凡例、本族谱本次创修(修订)参与人员、时间、为什么要修订;此次编码的依据是什么;家族的整体情况、历史、迁移史、当前分布、人数;本族宗派、字辈,即记录每一代人起名规则;祖坟所在地、祖坟中各代分布图;对祖先事考查、考证。

总之,这里不具体到某一个人,只是对整个家族进行整体描述。

三、人物志

其实一本家谱本身就是人物记录,但通常情况下,家谱中会记录某一个或多个优秀的典型人物或团体。而记录这些优秀人物时,常常格式多样,有该人的传记、他写的文章书稿、获得过的功名、官名、、画像、碑记等。这里需要注意的是千万不能把同姓历史名人强编入本族谱,即使是小小提示也不可。因为后人续谱时,常常会因为这一次信以为真,而以讹传讹。

四、世系表

世系是家谱中最为重要的一项,最简单的家谱,有时只有一个世系表。

世系表是记录家族中每个人的关系,用计算机中的术语,这种一对多的结构是“树”状结构,但实际中的往往会比较复杂。当一个家族很大、人数很多时。会出现嗣出嗣入(通过过继、领养、送人)、迁入迁出的现象。

五、世略表

通常情况下,仅有世系表的家谱其实是没有实际意义的,面对一些不是名人的名字,除了这几个字,你还能知道什么呢一个好的办法就是增加世略表,世略表是记录世系表中每一个族人简历的表。这一部分可以和世系表合二为一,也可以单列。我认为单列更好,因为合二为一,常常导致世系表过肥过大,查找一个成员的时候非常麻烦。

很多家谱中,世略只写到父名、娶妻、生子数及名字数,这样写虽然整体看上去挺规范,实际上也没多大意义,因为世系表本身就可以表示这种信息。我认为世略不一定能做到每个人都有完整的简历,但至少应该有:本人生卒年月、主要职务、职称、主要生活工作地、本人工作简历、主要成绩、妻子姓名、妻子嫁出地、妻子父亲的名、妻子简历、子女名、女儿出嫁地、所嫁人姓名。这样不仅妻方家谱可以通过家谱查到本家族,本家族也可以通过自己家族查到女儿家族。

六、后记

后记写一些感想即可。

扩展资料：

族制开始形成：

它以尊祖、敬宗、睦族为宗旨,根据理学的伦理纲常制定宗规家法来约束族众。"尊祖"必叙谱牒,"敬宗"当建祠堂, "睦族"需赈济族人。修谱建祠,开办义学、义庄,耕种义田,管理祠产,家族活动自然多了起来。家谱的内容也逐渐由记载单一的血缘世系到比较全面记载家族的整体情况,内容愈来愈多,篇幅愈来愈大。不过,相对清代家谱而言,明代家谱的内容还是比较简单的。一般只有谱序、跋和世系图(表)。历史进入满清以后,家谱纂修数量骤增,内容不断增加。就总体情况而论,大致包含以下方面:

一谱序。谱序是每部家谱不可或缺的部分,包括阖家或某几位族人撰写的序和当时名流写的赠序,以及跋语等。序跋的内容主要是介绍家族世系渊源、传承关系、修谱缘由和经过以及任事人员等,是熟悉、研究一部家谱的直接切入点,是了解该家族世系源流的重要资料。

二谱例、谱论和目录。谱例又称凡例,用条文形式主要阐明族谱纂修原则和体例以及类目安排的理由。谱例强调家族血缘的纯洁性,维护以男子为中心的伦理纲常,表示遵循"信以传信,疑以传疑"的修谱原则。谱论一般是摘录前代硕

学名儒论家谱之重要的语录,也有直接把皇帝的喻民榜、喻民诏刊载在谱前,以告诫族人。目录又称总目,说明该谱的卷数,每卷的主要内容。谱例和目录是识谱的入门指南,缘径方可探幽。

三恩纶录。又称恩荣录、褒颂、诰勅、赐谕、告身等。主要登载历代皇帝和中央、地方两级政府官员对家族成员封赠、褒奖文字,举凡勅书、诰命、上谕、御制碑文、祭文、赐匾等,靡不备载。

四记。一般家谱都有先祖像赞、小传,把本族先祖中有显赫身份的人绘成遗像载诸谱端,并附像赞。大多数家谱不仅有先祖像赞,还有列传,对本族名望著世或德行懿范者列传志行,包括节妇、烈女,附载年谱、寿序、墓志铭、祭文、行述、碑铭等。

五族规、家训。这是每部家谱必载的内容,要敬宗收族,没有一定的族规、家法不行。族规、家训的内容十分庞杂,除了传统的宗法内容外,还有诸如财产继承、婚姻纠纷、禁盗禁赌、封山禁林等。

六典制。包括冠礼、笄礼、婚礼、祭礼等,有的谱以仪礼统之,含仪文、丧礼的图式、器具和祭品的制作。还有的谱把祠规、祠产、义学、祀田的管理条例和契据也放在典制之内。

七墓图、墓志。墓图绘有所在地地名、方位、四址交界;墓志介绍墓主的生平和墓庐建置情况。湖南家谱特别重视墓图,不少家谱都将其单独列为一卷,有的甚至几卷、十几卷。

八派语。又称辈份诗、班行诗等,没有统一的名称,登载族人排行字辈,有的谱派行或称班次多达八十辈、一百辈。派语在谱中占的份量极小,但却极重要,是一个家族男性成员取名的依据,直接反映出家族内部不同辈分成员之间纵向的、前后相继的关系,以及相同辈分成员之间横向的、平行配合的关系。

九捐款、领谱名目。修谱是族人共同的事,必须大家捐资,是族人对修谱的认同和责任。领谱名目是族谱修完后发给各房各派的登记录。家谱是按房按派编号发放的,不能冒领。编号有的按"千字文",有的按八卦,有的按十二生肖,还有的以修谱宗旨编号,等等。

十世系图。湖南家谱有很多称垂丝图,顾名思义,喻世系子孙绵延不绝,似垂柳丝丝。图实为表,多采欧式,以五世为一图,下五世格尽另起。称始祖为第一世或第一派祖,以此序列,清晰可考。有的谱分外世纪和内世纪。外世纪从受姓始祖至谱尊始祖(或始迁祖)止,内世纪则以始祖(或始迁祖)奉为一世祖或一派祖。

(十一)世系表。湖南多称齿录。按家族辈份、长幼序列,各具派名、字号、生卒年、官阶爵次、婚配、子女情况。

清及清以后家谱的内容大体上如前所述,但并非千篇一律,没有统一的类目设置要求,只是互相参照。因此,不同家谱内容上有增有减,有分有合,但世系图、世系表是必不可少的,否则就不成其为"谱"了。

参考资料：

-族谱

　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的大班美术《宝塔》教案，欢迎大家分享。

大班美术《宝塔》教案 篇1

　活动目标：

　1、喜欢创作亭子或宝塔，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。

　2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。

　3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　活动准备：

　1、课件《宝塔和亭子》；幼儿用书：《宝塔和亭子》。

　2、纸、蜡笔、水彩笔。

　活动过程：

　1、播放flash课件，激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣。

　（1）幼儿观看flash课件。

　（2）结合自身经验，说说课件中所见的内容。

　2、播放幻灯片，引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子，继续感受它们不同的建筑特点。

　（1）出示课件中各种宝塔的，引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。

　（2）出示课件中各种亭子的，引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。

　3、引导幼儿对比欣赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格。

　（1）幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方。

　（2）教师小结：宝塔有许多层，四周封闭，楼梯通到塔顶，越往上越小；而亭子一般用几根圆柱支撑，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀。

　4、提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子。

　（1）请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。

　（2）教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。

　活动延伸：

　展示绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。

大班美术《宝塔》教案 篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上，进一步折出亭子、宝塔、人等等，培养幼儿动手操作的能力。

　2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　方形纸，折纸示意图，亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。

　活动过程

　一、会变的亭子。

　1、出示亭子、娃娃脸、帽子、坦克：小朋友看，这些都是什么好玩吗你会折这些东西吗想不想知道它们是怎么折出来的

　2、请幼儿仔细观察亭子：

　它会变，变成了什么呢引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法：娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。只要折出亭子，倒过来看就是戴帽子的娃娃脸，多折几个亭子组合起来就是宝塔，亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部。因此，我们只要学会看图折亭子，就能变出许多别的东西。

　二、看图折亭子。

　1、出示折纸示意图：

　这就是折亭子的方法，我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看图意。

　2、教师边讲解边示范折：

　先折成双三角，将双三角的两锐角向直角折，反面折法相同。

　将手指伸进中间折缝，向下折成图七状，反面折法相同。

　将下部的小正方形一角向上翻折成图8状，反面折法相同。左右翻转成图9状。左右边向中心线对折成图10状，反面折法相同。左右翻转成图11状。

　把手指插进按箭头方向拉成图12状，亭子就折好了。

　三、我也来折宝塔。

　1、讲解折纸常规。保持安静。

　2、分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸。

　四、巡回指导。

　1、幼儿按画面上图示来折纸，教师巡回指导。对个别能力弱的幼儿进行个别辅导，对大部分幼儿折的不好的地方，进行集体讲解。

　2、提醒幼儿注意折叠要注意方向。

　3、指导幼儿折好后，可以和好朋友组合起来组成宝塔。也可以添画出戴帽娃娃的脸。

　五、讲评。

　1、小结本次活动，表扬幼儿的进步。

　2、展示幼儿作品。

　展示幼儿作品，让幼儿欣赏、评价，看谁折的好，变出的东西多。

大班美术《宝塔》教案 篇3

　教学目标：

　1、了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

　2、学习合理搭配一日三餐的饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。

　活动准备：

　营养宝塔图

　活动过程：

　一、教师出示营养宝塔图给幼儿观察，引出活动内容。

　1、教师：你们看到了什么好吃的？你们最喜欢吃里面的什么？

　2、幼儿看图自由讲述，可以与同伴讨论。

　教师小结：（小结小朋友说的）看到刚刚这幅，有的孩子说道喜欢吃肉、有的喜欢吃蔬菜等等。

　二、引导幼儿了解营养宝塔图。

　1、教师：在这幅图中，哪一层最大？什么东西占得最多？拿一层最小？什么东西占得少？

　教师小结：这是一张营养宝塔图，我们需要什么样的营养，需要多少，在这一座宝塔中显示得最清楚。占的地方越大，在我们的营养中就越重要，占的地方越小，在我们的营养中就要少吃一些。

　2、幼儿进行观察和同伴进行讨论，了解什么东西对我们的营养最重要。

　3、教师请个别幼儿进行简单的讲述。

　（1）教师：我们看看这营养宝塔，最大一层都有什么？（也就是第一层）你们知道吃的最多的应该是什么？

　教师小结：米饭、馒头、面包和面条还有玉米、土豆和番薯，这些粗粮。

　（2）教师：第二层的是什么？（水果蔬菜类）

　教师：第三层又有哪些食物呢？我们逐一来看看！

　教师小结：在营养宝塔中，第一层谷类占了很大地方，告诉我们每天都要吃米饭、馒头面包和面条还有玉米、土豆和番薯等粗粮，第二层是蔬菜和水果，也占了比较大的位置，说明蔬菜和水果也是我们必须的营养品。第三层是鱼肉类，说明鱼肉食品也为我们的身体提供了重要的成分，但是我们要适量摄入，不能吃得太多，第四层是水和牛奶，告诉我们每天都要喝适量的水及牛奶，第五层是烧菜用的油盐等调味品，他们所占的空间最小，所以小朋友不要吃太过油腻的`食品也不要吃太咸的食品。

　三、引导幼儿了解一日三餐的营养搭配。

　1、我们每天都要吃早、中、晚三餐，那么我们应该怎么分配三餐呢？每一餐我们应该吃多少呢？

　2、让幼儿讨论讲述。

　教师小结：每天早上是我们吸收营养最多的时候，所以我们要吃好，营养要丰富，这样才能保证我们一天的精力。早上我们可以吃些豆浆、鸡蛋、牛奶等高蛋白的事物，还要搭配一些稀饭、面包、馒头等，中午要吃饱，而且吃的事物要合理又有营养，晚上我们就要少吃，因为吃得太多不消化，容易造成营养过剩，引起肥胖，太胖了做起事情来特别的不方便，每天我们也要适量地吃些水果，补充营养。

大班美术《宝塔》教案 篇4

　活动目标：

　1、鼓励幼儿用点彩的方法表现出宝塔山山体的色彩。

　2、尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。

　3、感受点彩画的艺术魅力，体验坚持做完点彩画的自豪。

　活动重点： 用点彩的方法表现宝塔山山体色彩

　活动难点： 幼儿能坚持做完点彩

　活动准备：

　宝塔山、水粉颜料、棉签棒、铅笔、背景音乐。

　活动过程：

　1、欣赏点彩水粉画作品，观察水粉画中的点彩技法

　师：看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（绿颜色的点）

　局部---整体：再退远一点，现在看到什么了吗？（是树）

　小结：好神奇啊，近看只是绿色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画。

　2、观赏，欣赏宝塔山的美丽景色。

　师：这是什么地方？你看到了什么颜色？如果用点彩的方法来画山上的树，你想想看这块绿色是不是只用一种绿色点画呢，可以用哪些颜色呢？（深绿色、浅绿色，淡黄）什么地方是深绿什么地方是浅绿的？

　3、感受点彩技法。

　师：宝塔山真美啊！你们喜欢吗？我也很喜欢，让我们来试一试用点彩画的方法来画宝塔山上的树。请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮。树叶还可以用什么颜色，谁来换一种颜色接着点？再请一名幼儿点画。提醒幼儿熟练后我们要加快速度。观察老师点画的茶树和小朋友点画的茶树有什么不同？

　小结：对，老师用点彩的方法将树叶点得满满的，密密麻麻不留空隙，所以它画好之后才能很漂亮。

　4、运用点彩技法表现山上成片的树。

　（1）。明确作画内容和方式，讨论作画顺序。

　师：今天我们也来画一画宝塔山。先画什么呀？（山的轮廓）

　用什么方法？（铅笔或彩笔轮廓）

　然后用棉签蘸上颜料画上密密麻麻的树。

　最后在山顶画上宝塔，这是宝塔山最重要的景色。

　（2）介绍操作要求，鼓励幼儿大胆合作作画。提醒幼儿点与点要连成一片，坚持完成一幅作品。

　（3）教师范画，学习作画技巧

　5、幼儿选择画笔进行点彩，教师指导

　幼儿作画时，播放当地特色背景音乐，宝塔山滚动播放。

　提醒幼儿点彩时不要把颜料弄在衣服上；笔用完后及时洗净，耐心的把画坚持电点完，养成良好的画画习惯。

　6、成果展示，相互欣赏作品。

　师：画好的小朋友把你们的宝塔山展览到这儿了吧！说说你喜欢那幅画？为什么？我们坚持今天我们用点彩的方法画出了家乡的宝塔山，真美！

　活动延伸：

　幼儿在美工区以其他方法绘制宝塔山。

　活动效果：

　通过欣赏感受点彩画的艺术美，来让幼儿尝试运用此方式来绘画宝塔山，点彩的过程需要有足够的时间和耐心来完成，个别幼儿有坚持不下来的现象，但通过老师及时的引导和鼓励，所有的孩子都完成了宝塔山的点彩，最后孩子们也都体验到了坚持完成点彩画的自豪。

大班美术《宝塔》教案 篇5

　活动目标：

　1、了解“食物宝塔”营养结构；

　2、尝试自主搭配自助餐的餐点；

　3、通过活动，懂得营养搭配合理身体才会健康。

　活动准备：

　经验准备：幼儿已有食物类别概念、有统计的经验。

　物质准备：各种食物，每组1份宝塔空白图，水彩笔，“美味一餐”纸盘、幼儿园一周食谱、健康宝塔等。

　活动过程：

　1、看食谱，统计食物

　引导幼儿观察幼儿园一周食谱，按照类别进行统计，了解食物的多样性。

　2、看一看，说一说

　师：请大家看一看并与同伴说一说，咱们一周都吃了哪些食物

　3、分一分、数一数，完成《一周食物分类统计表》

　师：请小朋友把这些食物按照五谷类、果蔬类、肉蛋奶类、糖类分一分，并数一数每种食物有多少。看看每天吃食物种类中，那种类别量最大，那种最少？

　4、认识、搭建食物宝塔

　引导幼儿观察各种食物和食物宝塔的结构，教师简单介绍。然后给幼儿提供各类食物，请幼儿分小组将讨论结果粘贴在空白处。

　师：请你们用这些食物搭建一个食物宝塔，共四层大家要动脑筋想一想宝塔想要建构的坚固，最底层和最顶层食物量应该是哪个多、哪个少？中层可以是什么？

　每组派代表上前介绍本组宝塔，然后讨论哪组的宝塔安排最为合理，并说出理由。

　5、认识健康的食物宝塔

　教师出示“健康食物宝塔”的，请幼儿对比观察，认识健康食物宝塔的营养结构。

　师：现在我们来看一看食物宝塔的，小朋友比较一下，相互说一说有什么不一样？为什么这样排列？

　6、设计“美味一餐”

　给幼儿已设计好的纸盘，请幼儿按食物摄取量用画的形式，合理搭配自己的一餐，最后集体交流“美味一餐”的设计。

　师：请将你的“美味一餐”按照纸盘中标示出的食物摄取量的大小区域，画上自己想吃的美食。

大班美术《宝塔》教案 篇6

　活动目标

　1了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成。

　2学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

　3培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

　4初步了解食物的小常识。

　5乐于探索、交流与分享。

　活动重点难点

　重点:了解营养宝塔的及其每层食物的组成。

　难点:学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

　活动准备

　1《营养宝塔》多媒体课件

　2画纸，画笔

　3带有金字塔的画纸，各种食物贴纸

　活动过程

　一、开始部分

　(一)设置情境，引起幼儿兴趣。

　教师;老师昨天碰到了小兔子，它说他有一个难题想让小朋友们帮它解决，你们想帮它吗(想)小兔子呀想开一家营养餐厅，但是它不知道餐厅里应该做些什么食物，小朋友们帮它想一想营养餐厅可以放些什么食物

　幼儿;薯片，可乐，炸鸡……

　教师;刚才小朋友们说了很多食物，这些都是你们最喜欢吃的。但是小兔子想开的是营养餐厅，你们说的这些食物是富含营养的吗

　幼儿思考……

　教师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔，小朋友们可以根据这座宝塔来帮助小兔子设计食谱，我们一起来看一下这座宝塔吧!

　二、基本部分

　(一)了解营养宝塔图

　1教师播放课件，让幼儿观察营养宝塔结构图。

　教师;营养宝塔一共有几层

　幼儿;五层。

　教师;对，营养宝塔一共有五层，小朋友们看一下哪一层最大，哪一层最小。

　幼儿;第一层最大，第五层最小。

　教师;对，在营养宝塔中，第一层是谷类和薯类，比如米饭，馒头，玉米，小米等，它占的面积最大，说明我们每天要多吃米饭，馒头，玉米等粗粮;第二层是蔬菜水果类，比如我们常吃的苹果，草莓，西红柿，土豆等，只比第一层小一点，说明蔬菜水果中含有很多营养，我们也要多吃;第三层是鱼，蛋，肉，也占了较大的空间，说明鱼肉类食品为我们身体提供了很重要的营养成分，但是我们要适量的吃，不能吃的太多;第四层的是水和牛奶，说明我们每天都要喝适量的水和牛奶;第五层是烧菜用的油和调味品，它们占的空间是最小的，所以小朋友们不要吃太多的油炸食品。

　(二)知识经验迁移

　1教师提问幼儿常吃的食物。

　2让幼儿把喜欢吃的食物对应的放进营养宝塔中。

　(三)游戏:拼搭营养宝塔

　1教师讲解游戏规则。

　教师:我们看完了小兔子带给我们的营养宝塔，现在我们一起来拼搭自己的营养宝塔吧!

　2幼儿自己动手将各种食物贴纸贴到金字塔上。

　3教师与幼儿共同验证。

　(四)自己设计营养食谱。

　1教师:小朋友们都认识了营养宝塔，那我们来试试为小兔子的营养餐厅设计食谱吧，看看哪个小朋友设计的食谱又好吃又有营养。

　2教师发放图纸和画笔。

　3幼儿设计完营养食谱后与同伴交流。

　三、结束部分

　教师:小兔子收到了小朋友们设计的营养食谱，它说这些食谱看起来又有营养又好吃，一定会有很多人来我的餐厅吃饭的。现在小兔子的难题解决了，咱们的手工区也准备好了，小朋友们可以去手工区把你设计的食谱做成真的食物，小朋友们快去试试吧!

大班美术《宝塔》教案 篇7

　设计意图：

　我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢这些我们的家长和孩子都了解的很少。本月的第二周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次健康活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，营养均衡，拥有健康强壮的身体的重要性，家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。

　活动目标：

　1、了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

　2、学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。

　3、培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　活动重难点：

　1、重点：了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配。

　2、难点：自己制作营养餐。

　活动准备：

　PPT课件、部分食物。

　活动过程：

　(一)开始部分

　1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。

　“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要吃什么(幼儿回答)

　师：小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃哪些要少吃呢(幼儿回答)

　(二)基本部分

　1、教师PPT出示空白营养宝塔

　师：小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多，他就像是一座宝塔，我们叫它营养宝塔。

　请小朋友看看它有几层(五层)

　2、教师播放PPT课件

　师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢对我们又有什么好处呢今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听一听他是怎么说的。

　制作班级营养宝塔

　师：小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗我们来制作一个我们大3班的营养宝塔吧

　第一层：谷类、薯类

　第二层：蔬菜、水果类

　第三层：鱼、肉、蛋

　第四层：奶制品、豆制品

　第五层：油、盐

　教师小结：每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。

　(宝塔底层最重要，谷类薯类营养好;蔬菜水果第二层，两类食物不能少;肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃;牛奶豆类第四层，每天记得吃一点;油炸腌制食物在塔尖，尽量少吃要记牢。)

　游戏：《我的营养餐》

　(1)提问：请幼儿为自己设计一份营养午餐(幼儿回答)

　教师小结：主食一定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配营养好。

　游戏：我的营养餐

　教师提出具体要求：1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。

　(三)结束部分

　教师小结，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。

　活动延伸：

　我是小小营养师

　幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐，并画出来与同伴交流。

大班美术《宝塔》教案 篇8

　活动目的：

　1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。

　2、发展幼儿动手操作的能力。

　3、萌生幼儿爱大自然的情感。

　活动准备：

　1、选择好一块黄豆地，把制作好的若干座宝塔放在地里。

　2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。

　3、橡皮筋。

　活动过程：

　一、导入新课

　1、今天天气真好，我们去外面散散步，看看我们的植物园里有什么变化？

　2、幼儿来到黄豆地里自由观察，教师提问：

　（1）你在地里发现了什么？看到了什么？（引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来，只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔）

　（2）教师出示幼儿发现的宝塔提问：说说这像什么？

　（3）师幼共同给宝塔取名字。

　二、讨论制作材料

　1、师：你们知道这是用什么做成的吗？（幼儿观察后自由回答）

　2、幼儿讨论怎么样做成的？

　3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。

　4、教师总结：这是用黄豆叶柄制作成的宝塔，它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗？

　三、幼儿制作宝塔

　1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。

　2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。

　（1）、将两根叶柄直角交叉放好；

　（2）、把上面的叶柄两端向下对折（成“T”字形）；

　（3）、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端，另一边相同；

　（4）、依次两边往下加织叶柄；

　（5）、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋扎好，即成宝塔。

　3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助，教师适当予以帮助。

　四、送我们的宝塔回活动室，开个宝塔展览会。

问题一：族谱是怎样写的 家谱的七大主要内容。

一 姓氏源流

姓氏源流就是同一族得姓的来源与变迁，中国人的姓氏渊源大多很为古老，假若没有古书或旧谱 的记载，后人就很难考究得清楚。从一姓到一国一家，不能不知晓自己根源来自何处，认清自己 的姓氏来源，每套《家谱》都详细介绍了自己姓氏源流，这样才能世世代代承继，也能将族系根缘流传千百年。

中国姓氏在经过历史不断演变，如：战乱，迁移，改朝换代，以及避讳改姓、避难改姓、复姓改为单姓等，姓氏变得更为复杂，其真正的出处、源头就更需要详细考证了，《家谱》中有详细记载。

封建时代，许多姓氏为了抬高自己的门第和郡望，习惯于与名人扯上关系，或硬追溯到某皇帝作自己的祖先。却不知道，这影响了血缘的纯正和确实性，后人不可不慎。

《家谱》中有“叙本系、述始封”的传统，它的目的也在于“明世次、别亲疏”以及考订姓氏源流。 《家谱》均有记载姓氏的一章，以叙述家族得姓的来源，或是家族因某种原因改姓的历史。所以《家谱》中的姓氏源流就变得很重要，它是明辨您家族血统的证明文献。

二 堂号

堂号是一个姓氏的特殊标识，它能显示姓氏发源的地缘关系。在家谱中，堂号具有联系姓氏与宗族关系 的意义，也是后代寻根问祖的重要线索之一。

堂号名称一般取自于郡号名或为纪念家族史祖或名人而自创。

一般来说，堂号多取自于郡号名，郡是秦、汉时期对行政区域的建置, 郡号名又取自于郡名，或诸侯国名， 地方府、州、县名。随着姓氏家族的发展壮大，就出现了以各姓氏名门望族发祥地的郡名作为郡号的由来。

大家族日久人众，或是遇至天灾连年之时，族人就会因迁徙流离，而散布各地。于是就有了在“总堂号”之下， 再加入“分堂号”名称的方法。 “总堂号”代表家族(姓氏)的发祥地，寓后人以不忘本源，“分堂号”则是族人迁徙至新地，成为当地有名望家族后，以该地的郡号作为堂号，“总堂号”和“分堂号”统称为“郡望”。

因为各族姓基本上都是以郡名作为自己家族的郡号，所以就有了若干姓氏同为一个堂号的现象。例如：王，胡 这两个姓的郡望都是“清河堂”。

堂号名称的另一出处：自创堂号，乃家族中人自立的堂号，该堂号名称一为有别于各姓氏的分支别派，二为铭记祖先或名人的公德事迹或教诲。例如：杨氏的“四知堂”寓意“天知、地知、我知、子知”的为人风范。

三 世系表

如果发现一本关于您身世的家谱，您最想看的是什么哪？是不是想知道自家的祖先是谁？家族中曾有过哪 些名人、功绩？家族中人现在哪里？等等，所有的答案就在家谱的世系表中。

作为家谱中最重要的内容，“世系表”，简而言之，就是说明一个家族成员， 如：父子、兄弟间的相互关 系，写清楚祖先后代每一个家族成员名字的图表。它有四种基本的记述格式：欧式、苏式、宝塔式和牒记式。

欧式：又称横行体，是北宋文学家欧阳修创立的。欧式的特点是：世代分格，由右向左横行，五世一表， 用起来很方便。欧式中，每个世代人名左侧都有一段生平记述，介绍该人的字、号、功名、官爵、生辰年月日、 配偶、藏地、功绩等。

苏式：又称垂珠体，是北宋文学家苏洵创立的。苏式世系表的特点是：世代直行下垂，世代间无横线连接，全 部用竖线串连，图表格式也是由右向左排列的，主要是强调宗法关系。

宝塔式：顾名思义，就是将世代人名象宝塔一样，由上向下排列。宝塔式采用横竖线连接法，竖线永远处在横线 的中间，这对人多的大家族来说，因人名不可能排在同一页纸上，兄弟之间长幼关系不清，会为写谱、看谱带来 很多不便。

牒记式：不用横竖线连接世代人名间的关系，而是纯用文字来表述这>>

问题二：家谱怎么写 家谱拼音：

[jiā pǔ]

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家谱_百度汉语

[释义] 1家族里记载本族世系和重要人物事迹的书 2有关一个种畜的父系和母系的系统记录

问题三：怎么写家谱 从长辈哪里询问出最早的最长的老人，兄弟姐妹多少，顺着排列

问题四：家谱怎么写我想知道家谱的格式和怎么写 还准备做老式家谱？真的感觉需要记载家族信息，这个可能才真正是你需要的，记得在电脑上操作哦，手机是无法完全显示的。。。

问题五：家谱的范本 中国家谱保存至今的，以清代和民国的为主，约占全部数量的将近90％。就这部分现存家谱来看，尽管其编纂形式有所不同，编纂体例有详有略，记载范围有大有小，记载内容有多有少，编修重点各有侧重，但其格式基本上是相同的，是统一的，是有章可循的。一部体例完整的家谱，大致应有右侧的24各项。右侧的这24种是家谱的基本格式。一部家谱也许不可能将上述基本格式全部用到，但格式中的主要部分如谱序、凡例、世系图、传记、家规、艺文、字辈谱等肯定会有，家谱也正是任借上述内容将家族的历史渊源、迁徙情况、历代英贤等保存下来，并流传后世。其实一部完整的家谱就是一部宗族、家族史或宗族、家族百科全书。通过这部家谱，我们可以了解到该家族的历史沿革，世系繁衍，人口变迁，居地变迁，婚姻状况，该家放成员在科第、官职等政治生活中的地位、作用和事迹，该有族的经济情况和丧葬、礼典、家规、家法等典章制度等。而家谱也正是将这些内容以书、图、志、表、史的形式记录下来，从为可与正史与方志并列的又一文史宝库。