精神分裂症遗传吗？

北京回龙观医院副主任医师 郝学儒

在临床工作中经常会遇到患者家属问这样的问题：“精神分裂症会遗传吗？”、“我们家从没有人患精神病，他怎么会得这病？”、“他能结婚吗？”、“我的孩子将来会得精神分裂症吗？”等等。面对患者家属焦虑的表情，回答这些问题并不难，只要我们弄清楚什么是遗传病？什么是遗传倾向？上述问题的答案就清楚了。

所谓遗传病是指遗传物质发生改变（突变或畸变）所引起的疾病，简称为遗传病。遗传病通常有遗传性、终生性、家庭性、先天性等特点。如19世纪英国维多利亚女王家庭就是一个著名的血友病家庭。在女王的后裔中，患血友病者通过携带致病基因的女儿的联姻，将血友病传给了欧洲的一些皇族，从而产生了一系列的血友病患者和血友病基因携带者。国内外大量精神分裂症的遗传学研究只能表明精神分裂症的发生与遗传有关，而不能断定精神分裂症属于遗传病。从精神分裂症的家谱调查资料中发现精神病患者家属的患病率比一般人的患病率高62倍，精神分裂症患者与健康人婚配，所生子女中患精神分裂症几率为164％，男女双方均为精神分裂症者所生子女患精神分裂症几率为392％。由此看来，精神分裂症确实有一定的遗传倾向，但并非所有的精神分裂症患者所生的子女都患精神分裂症。因此，建议处于生育年龄的病人，可以结婚，但不宜生育子女。

目前，心理专家共识的观点是精神分裂症是遗传素质和环境中生物学和社会心理因素共同作用下发生的。所以，我们在日常工作和生活中要为这些易感人群提供一个良好的生活和工作环境，减少对他们的不良刺激，从而降低精神分裂症的发病率和复发率。

精神分裂症

概述

精神分裂症是一组病因未明的精神病，具有感知、思维、情感、行为等多方面的障碍和精神活动的不协调以及精神活动与环境不协调为特征的一种最常见的精神病。多起病于青壮年，一般无意识障碍及智能障碍，病程多迁延。

19世纪中叶以来，欧洲精神病学家将本病不同症状分别看成独立的疾病。如法国Morel（1857）建议，将无外界原因而在青年发生的精神衰退病例称之为早发性痴呆。德国 Kahlbaum（1874）描写了一种具有特殊精神障碍并伴有全身肌肉紧张的精神病，称之为紧张症。Hecker（1871）则将发生于青春期而具有荒谬、愚蠢行为的病例，称之为青春痴呆，并指出多见于青年人，常以衰退为转归。1896年，德国克雷丕林在长期临床观察研究的基础上，认为上述不同描述并非独立的疾病，而是同一疾病的不同类型。这一疾病多发生在青年，最后发展成衰退，故合并上述类型命名为早发性痴呆，首次作为疾病单元来描述。

20世纪瑞士精神病学家布鲁勒（EBleuler，1911）对本病进行了细致的临床学研究，指出情感、联想和意志障碍是本病的原发性症状，而中心问题是人格的分裂，故提出了“精神分裂”的概念。加以本病的结局并非皆以衰退告终，因此建议命名为精神分裂症。E布鲁勒的精神分裂症概念作为一组病，故其含意比克雷丕林的早发性痴呆较为广泛。

由于本病的病程经过和转归的不同，以后有的学者建议将精神分裂症分为过程性精神分裂症和精神分裂症样反应，又有分核心型和周围型的。至于疾病的本质，从克雷丕林首先作为疾病单元提出以来，由于病因没有解决，精神分裂症究竟是一个疾病单元还是具有相同症状特点的一组疾病，是一个长期以来有争论的问题，有待于遗传、生化、脑结构形态、临床和长期的追踪观察研究来进一步阐明。

流行病学

本病的患病率是精神病中患病率最高的一种。在我国城市患病率为711‰，农村为426‰。城市明显高于农村。两性患病率大致相等。本病多在青壮年发病，最常见于15至35岁，有50%的病人在20～30岁发病，少见于10岁前（儿童精神分裂症）与40～50岁以后（晚发精神分裂症）。发病年龄与临床类型有关，偏执型发病年龄较晚、紧张型次之、青春型及单纯型最小。起病以亚急性与慢性居多。病程多呈持续进展，可导致社会适应能力的下降甚至精神衰退，若能早期发现，早期给予充分合理的治疗，多数病人可取得不同程度的疗效，故预后尚可乐观。

病因和发病机理

精神分裂症的病因至今未明。实验室和心理学检查均未达到能肯定协助诊断的特异性水平。围绕病因的研究，国内外学者积累了不少有参考价值的资料。从现有资料分析，本症是一种具有遗传基础的疾病，外界环境中的生物、心理社会以及环境因素对发病都可有一定影响。部分病人具有脑结构形态和发生上的改变。

1、根据专家调查，发现本病患者近亲中的患病率比一般居民高数倍，与患者血缘越亲近，精神分裂症的预期发病率越高。孪生子的研究与寄养子的研究结果也是一致的。

2、脑电图研究

多年来许多学者研究精神分裂症病人的脑电图，但结论不一。一般认为病人的脑电图属非特异性变化。大部分病人α活动减少，慢波与快波活动增加，也有报告有暴发性异常者。近年的脑电地形图研究亦显示有以上的发现。

3、社会环境因素

精神分裂症多发生在经济水平低或社会阶层低的人群，为国内外本病患病率调查的地区分布特点所证实。我国1982年调查资料表明，经济水平低的居民的患病率是经济水平高的居民的两倍。某些发病率调查资料，亦发现有同样趋势。Hollingshead等（1958）在New Baven社区调查，统计半年内的发病率，发现社会低阶层人群的发病率为高阶层人群的3倍。Giggs和Cooper（1987）在英国发病率调查资料，得出了同样结论。而躁郁症则未见这种分布特点。推测这可能与经济水平低,社会阶层低的人群，社会生活环境差，生活动荡，职业无保障等心理社会应激的负荷大有关，在遗传素质的基础上容易发病。

4、躯体生物学因素

丹麦精神病学家Schulsinger自1962年以来对母亲患严重精神分裂症的166名子女，进行了前瞻性调查，发现这一组高危人群长大后是否患精神分裂症与出生时的并发症如窒息、子痫等有关。追踪时患精神分裂症者，67％在出生时有某种合并症。提示在遗传负荷相类似的情况下，是否患精神分裂症取决于环境因素。1957年芬兰赫尔辛基有流感病毒A2流行，Mednick等对1957年11月至1958年8月出生的青年（年龄265岁）进行检查，发现胎儿于第4～6个月暴露于A2病毒流行者，成年时患精神分裂症者明显高于对照组。作者推测这与病毒感染影响了胎儿的神经发育的危险因素有关。

5、神经生化病理假说

精神分裂症的发生可能是由于体内代谢异常，产生有毒的中间产物造成自体中毒的假说由来已久。近20多年来由于脑生化研究，发现中枢神经单胺类等递质在保持和调节正常精神活动中起重要作用。某些精神药物或抗精神病药物的治疗作用，与某些递质或受体的功能有密切关系，因此提出种种假说：如中枢5－HT和NE通路功能障碍假说等等。其中以多巴胺活动过度假说，受到较大的重视。因为吩噻嗪类和丁酰苯类药物能较有效地控制精神分裂症的症状，其药理作用是与阻滞多巴胺受体功能有关。此外慢性苯丙胺中毒患者，可出现与精神分裂症十分相似的某些症状，而苯丙胺是多巴胺能的促动剂。用同位素与受体结合的方法，发现精神分裂症病人脑尾状核和壳核与上述同位素标记的神经阻滞剂的结合力明显高于对照组病人，说明精神分裂症病人突触后DA受体有增敏现象。最近报道用PET利用放射性示踪物上发射出来的正电子辐射，对脑生化代谢和受体功能进行检查。除发现精神分裂症病人前额叶葡萄糖代谢明显下降外，纹状体D2多巴胺受体增加3倍之多（未服抗精神症药物的病人），支持D2受体功能过度的假说。与递质合成或降解有关酶的活性测定：多数报告慢性精神分裂症血小板单胺氧化酶活性低于正常对照。

6、脑结构研究：

CT和MRI的研究，发现约30％～40％精神分裂症病人有脑室扩大或其他脑结构异常。脑室扩大也可见于初次发病的早期精神分裂症病人或精神分裂症高发家庭子女发病前的青少年。推测这可能是病人早年罹患中枢神经系统疾病的反映。最近的研究资料，除发现脑室扩大，且以前额角最为明显外，并发现胼胝体有明显的发育异常。这类病人临床特点是有明显的阴性症状，对治疗不敏感。根据以上各方面资料，Crow等提出了精神分裂症Ⅰ型Ⅱ型的概念。Ⅰ型临床以阳性症状为主（幻觉、妄想），对神经阻滞剂治疗反应好，无智力障碍，推测以D2受体增多为病理基础；Ⅱ型以情感淡漠、主动性缺乏等阴性症状为主，对神经阻滞剂反应不良，病理过程相对不可逆，有时存在智力障碍。

由于D2受体主要集中在纹状体， PET和尸检资料均表明 D2受体在皮质非常少，如何解释精神分裂症的思维、意志等障碍是神经生化和精神病理研究者十分关注的问题。

近年来根据神经生理、生化等的研究资料，提出了以下不同的假设。

Carlson（1990）提出精神分裂症是由于皮质下DA功能亢进和谷氨酸系统功能不平衡假说。其根据是PCP（Phencyclidine）是一种拟精神病药物，可产生模拟精神分裂症的症状。PCP的主要作用部位是谷氨酸受体，它实际上是谷氨酸的非竞争性拮抗剂。

Robbins等（1990）提出精神分裂症的额叶一纹状体功能缺陷假说。用氟去氧葡萄糖（FDG）对精神分裂症进行PET的研究资料，多数均发现额叶、基底神经节和颞叶3个脑区的葡萄糖代谢较枕叶、小脑或白质为低。其他脑血流图、EEG研究资料亦支持病人有额叶功能缺陷的看法。此外神经病理变化的绝大多数报告亦均发现位于额叶。

从现有资料可以看出：精神分裂症是一种具有遗传基础的疾病，环境中的生物、心理和社会环境因素对发病具有一定影响。部分病人具有脑结构和发生上的异常。遗传的传递方式。环境因素的作用以及脑结构形态异常，神经生化变化和临床特点的关系有待进一步阐明。

临床表现

（一）特征性精神症状

1．联想障碍

思维松弛（思维散漫）、破裂性思维、逻辑倒错性思维、思维中断、思维涌现（强制性思维）或思维内容贫乏及病理性象征性思维。

2．情感障碍

情感淡漠、迟钝、情感不协调（不恰当）及情感倒错或自笑（痴笑）。

3．意志活动减退

少动、孤僻、被动、退缩；社会适应能力差与社会功能下降；行为离奇，内向性；意向倒错等。

4．其他常见症状

妄想：特点多为不系统、泛化、荒谬离奇；原发性妄想（妄想知觉）；幻觉，以言语性幻听多见，评论性、命令性幻听，其他精神自动症等一级症状及紧张症症候群等。

（二）常见临床类型

1．偏执型精神分裂症

又称妄想型，是世界上大部分地区最常见的精神分裂型症类型。在我国约占住院及流行学群体调查病人的50％以上。一般起病较缓慢，起病年龄较青春型及紧张型晚。其临床表现相对稳定，常以偏执性的妄想为主，往往伴有幻觉。而情感、意志和言语障碍及紧张症状不突出，或情感迟钝、意志缺乏等“阴性”症状虽也常见，但不构成主要临床相。自发缓解者少，治疗效果较好。

2．青春型精神分型症

较常见。此型多始发于15至25岁之间的青春期，起病较急，病情发展较快。主要症状是思维内容离奇，难以令人理解，思维破裂。情感改变突出，喜乐无常，表情做作，傻笑、不协调。行为幼稚、愚蠢、作鬼脸，常有兴奋冲动行为及本能意向亢进。幻觉妄想片断零乱，精神症状丰富易变。预后较差，部分病人“阴性”症状发展迅速。

3．紧张型精神分裂症

国外发达国家资料及我国资料均说明本类型已大为减少，原因未明。一般起病急，多在青壮年期发病。主要临床相为病人言语运动受抑制，表现为木僵状态或亚木僵状态，紧张性木僵可与短暂的紧张性兴奋交替出现，主要症状有言语缄默，紧张性木僵、违拗、蜡样屈曲、倔强症、被动服从和持续言语、紧张性兴奋表现为突发而短暂性剧烈的兴奋发作，无目的地砸破东西。本型可有自发缓解，治疗效果较其他型好。

4．单纯型精神分裂症

较少见，本型青少年起病，发病缓慢，持续进行，病情自发缓解者少，早期可出现类神经衰弱症状，但自知力差，不主动就医。主要临床表现为日益加重的孤僻、被动、生活懒散、兴趣丧失、情感淡漠及行为古怪。由于妄想和幻觉等精神病性症状不明显，往往不易早期发现，是难于确定诊断的一个类型。在治疗上较困难，对抗精神病药不敏感，放预后最差。

5．未定型精神分裂症

临床上不符合上述四型，部分症状同时存在或难以分型者。并不少见，又称混合型。

6．精神分裂症后抑郁

当精神分裂症症状部分或大部分已控制后，部分病人出现抑郁状态，可持续较久。

7．残留型精神分裂症

精神分裂症阳性症状已基本消失，残余个别阳性症状，个别阴性症状，人格改变，社会功能恢复较好。

8．衰退型精神分裂症

以精神衰退为主要临床表现，社会功能严重受损，成为丧失劳动能力的精神残疾。

9．其他型精神分裂症

符合精神分裂症诊断标准，但不符合上述八个亚型的诊断标准者。

起病形式、病程和预后

起病可急、亚急或慢性，以慢性和亚急性者居多。病程经过有持续和间断发作两类。前者病程慢性迁延，逐渐出现精神衰退；后者病程在精神症状急剧出现一段时间后，间隔以缓解期；少数发作一次缓解后终生不复发。

预后与多种因素有关：起病较急，有明显的诱因，起病年龄较晚，病前性格无明显缺陷，家族遗传史不明显，病程为间歇性发作，阳性症状占优势者以及偏执型和紧张型预后较好。而慢性起病，无明显诱因，发病于儿童或青少年，病前性格内向，精神分裂症家族史阳性，病程呈迁延进展，单纯型或青春型，阴性症状占优势者等则预后较差。

诊断和鉴别诊断

精神分裂症的诊断主要根据临床特点，当前诊断建立在临床学基础上。限于现象学诊断，尚无肯定的实验方法协助诊断。

（一）诊断要点如下

1．包括可靠的病史与精神检查，病人表现有特征性的思维和知觉障碍，情感不协调、平谈以及意志活动缺乏等症状。

2．社会适应能力下降，包括社交、日常生活、工作和学习。

3．意识清晰，智能完好，但自知力不全或丧失。

4．病程有缓慢发展，迁延不愈的趋势，活动期精神病性症状持续不短于1个月，包括前驱期症状不短于3个月。

5．无特殊阳性体征。

（二）鉴别诊断

本病需要与下列疾病进行鉴别：

1．神经衰弱

主要与精神分裂症单纯型鉴别，鉴别要点为单纯型病人无自知力，无治疗要求。

2．强迫性神经症

精神分裂症病人的强迫症状内容较荒谬离奇、多变，病人对强迫性体验的情感不鲜明，自知力不完整，求治不主动。

3．躁狂症

急起发病并表现为兴奋话多的精神分型症青春型应与躁狂症鉴别。前者多为不协调性言语运动性兴奋；后者为协调性精神运动兴奋。

4．抑郁症

精神分裂症的紧张性木僵应与抑郁性木僵鉴别。前者接触困难、表情呆板，情感淡漠；后者是严重抑郁之情感活动。

5．反应性精神病

精神分裂症偏执型应与反应性妄想状态相鉴别。后者有精神刺激因素，病人病情围绕起病的精神刺激，情感反应鲜明，愿谈创伤后之情感体验，令人同情。

6．偏执性精神病

本症偏执型病人的妄想内容可变化不定或往往是荒谬或离奇、可自相矛盾。即可不固定，也欠系统性、多伴有幻听。而偏执性精神病人以系统妄想为主要症状，内容比较固定，很少伴有幻觉，如有短暂幻觉也与妄想联系较密切，在不涉及妄想情况下，不表现明显的精神异常。

7．症状性精神病（指躯体、感染、中毒所致的精神障碍）

症状性精神病人常见意识障碍，症状有昼轻夜重的波动性，可有恐怖性的幻视，均有助于鉴别诊断。

8．脑器质性精神病

脑器质性精神病具有智能障碍与相应的神经系统阳性体征。尤应警惕近年来较多见的散发性脑炎。主要表现为亚木僵状态，部分病人神经系统体征出现比精神症状晚，脑电图呈弥散性异常，仔细观察与分析，可有不同程度意识障碍，小便失禁等。

9．分裂情感性精神病

只有在疾病的同一次发作中，明显而确实的分裂性症状和情感性症状同时出现或相距时间很近，因而该发作既不符合精神分裂症，亦不符合抑郁或躁狂发作的标准，此时方可作出分裂情感性障碍的诊断。

10．人格障碍

分裂型、分裂样、边缘型及偏执型人格障碍应与精神分裂症加以鉴别诊断。人格障碍一般没有精神症状，即使有一些也是短暂的，主要应从病人的人格发展过程去分析，且缺少病程性的临床过程，这对鉴别诊断是极为重要的。

治疗

在精神分裂症的治疗中，精神药物治疗为关键性治疗。支持性心理治疗及改善社会心理环境，改善病人的心境也具有重要意义，一般是在病人病情好转时与药物治疗相结合进行。病情缓解期或慢性阶段，除适量药物治疗外，环境、心理治疗和社会支持十分必要，特别是对病人的社会康复，预防病人的衰退，以及提高病人适应社会的生活能力起着重要作用。急性阶段的安全护理及慢性阶段或康复期的家庭监护也很必要。

一、药物治疗

选用药物治疗时特别是确定首选药时宜慎重而周密地考虑药物的靶症状、精神分裂症的临床类型、病程特点，病人处于急性或慢性阶段，以及主要以阳性症状为主还是以阴性症状为主，病人的躯体状况、年龄特点及既往药物治疗的成败经验与教训也不应忽视。

（－）急性期治疗

1．氯丙嗪 适用于有精神运动性兴奋和幻觉妄想状态的各种急性精神分裂症病人。治疗剂量每日300～400mg，因镇静作用较强，宜缓慢递增剂量并可分为每日2～3次服用。

2．奋乃静 适用于年老、躯体情况较差的患者。适应症基本上同氯丙嗪。治疗剂量门诊以每日20～40mg为宜，住院病人可每日40～60mg，分二次服用，镇静作用比氯丙嗪轻，少见体位性低血压。

3．三氟拉嗪 除有抗幻觉妄想作用外，对阴性症状也有一定疗效，无镇静作用而有兴奋、激活作用。治疗剂量每日为20～40mg，分2次服用。

4氟奋乃静 适应症大致同三氟拉嗪，治疗剂量为每日10～30mg。长效制剂氟奋乃静癸酸酯（FD）适用于巩固疗效，预防复发的维持治疗，或有明显的精神症状而拒服药、对治疗不甚合作的病人。治疗剂量为25～50mg每2周肌注1次；维持剂量为25mg每3～6周注射1次。

5．氟哌啶醇 本药既有迅速控制急性兴奋，对慢性症状亦有一定疗效。长效制剂氟哌啶醇癸酸酯（HD）一般剂量为每2周肌注50mg（或每4周肌注100mg）。治疗适应症与疗程同FD。

6．氯氮平 本药有比氯丙嗪更强的镇静作用，既能迅速控制急性兴奋，控制幻觉妄想，对慢性症状亦有一定疗效。治疗剂量每日300～400mg分2～3次服用。该药能降低血液白血球与粒细胞，故治疗前及治疗过程中每2～3周后复查周围血白血球与分类，及时发现及时停药。

7．舒必利 适用于治疗以阴性症状为主的慢性精神分裂症与精神分裂症紧张型，因该药具有兴奋、激活作用，同时具有抗抑郁作用，治疗量每日800～1200mg，分2～3次服用。

8．五氟利多 本药为长效口服药，适用于对治疗不合作、拒服药的精神分裂症病人，便于暗服。治疗剂量20～40mg每周一次或三天一次，维持治疗用量可每周一次，每次20～40mg。

（二）慢性期或长期维持治疗

在急性发作的精神症状缓解后，较难预测是否将有复发或病程转为慢性者应作此治疗。DSM一Ⅲ一R资料统计，2年内用药维持治疗的病人复发率为40％；不用药巩固者为80％。为预防复发，第一次发作后，药物维持剂量不宜短于一年。如果病人为第二次发作（即第一次复发）则药物维持量宜持续2～3年，如系第三次发作，则不宜轻易停药。维持治疗的药物剂量应逐渐减量，以最小的有效剂量为宜。一般为急性期治疗量的1／4或1／5，治疗剂量高的病人可减至1／10。

（三）休克治疗及其他

紧张型精神分裂症、精神分裂症伴有明显抑郁症状者及某些精神分裂症病人经多种抗精神病药物治疗，而疗效不佳者可选择电休克治疗，或胰岛素休克治疗或低血糖治疗。电休克治疗一般疗程限6～12次为宜。胰岛素休克治疗或胰岛素低血糖治疗一般以40～60次左右为宜，可根据具体病例必要时适当增加次数。

（四）环境、心理治疗和社会支持

本项治疗对精神活动的社会康复、减少和预防精神衰退十分重要。无论住院病人的住院环境或出院病人的社区环境、工疗娱疗、集体（团体）心理治疗、妥善解决家庭矛盾与就业及开展家庭心理治疗，对减少复发、社会康复均起积极作用。

（五）护理

急性期主要是作好病人的安全护理。近年来精神科临床医护工作者观察到精神分裂症病人的自杀或伤人最难预防。因此，无论对住院病人或门诊病人均应提高预防病人自杀与伤人的警惕性。DSM一Ⅲ一R资料统计，50％的精神分裂症病人有自杀企图，10％自杀身亡。慢性期主要是作好病人的心理护理工作及家庭康复护理工作。

参考资料：

健康时报

1 名字的故事,作文怎么写

名字的故事每个人都有自己的名字，每个人的名字都有不同的意义，家长给自己的孩子取了一个意义深刻的名字，都是对孩子的一种期望，期待着自己的孩子有一个美好的未来。

我的名字叫王谦，姓王的王，谦虚的谦，这个名字是爸爸和妈妈一起给我起的。他的意义很好理解，希望我长大以后做一个虚心、不自满的人。

爸爸曾经说过，谦虚是学习和做人的好朋友，一个人为人处事谦虚一些，就会有很多的好朋友喜欢你，帮助你，得到了别人的喜欢和帮助，你将有很大的进步。后来，我慢慢地长大了，懂事了，也知道了自己名字的意义。

我觉得，知道名字的意义很容易，但是能够做到的确不容易，从每一件小事做起，从一点一滴做起，做一个谦虚、不骄傲的人。名字伴随我们每个人一生，我们每个人都应该努力一生，奋斗一生，做一个大家喜欢的人，做一个有用的人。

2 如何写《名字的故事》 范文

我叫顾园。

你们知道我为叫名字吗？这里可有故事，让我来讲给你听一听吧！ 我的爸爸名叫顾荣荣。那么姓也就爸爸的姓。

园又是怎么一回事呢？听妈妈说，在她怀着我的时候，一直为起名字而烦恼，有一天，爸爸突然提议说道：“要不然，就祝愿她圆圆满满的，给小孩子取名为顾圆吧！”这时，你又要问了，“可圆现在的园呀！”别着急，听我把故事说下去，你就会知道的。 据妈妈回忆，当小生命降临的时候，医生都要给每位小宝宝办理一张出生证，有宝宝的小脚印和妈妈的手指印，并为宝宝填写好姓名，我是难产，产前那斯心裂肺的镇痛使得妈妈辨不清东南西北，于是我的那个糊涂的妈妈在报我的名字时，随意地说了一句：顾园，照顾的顾，公园的园。

于是，名叫顾园的小宝宝诞生了。 直到现在，爸爸妈妈还会为这件事而耿耿于怀，可是，我想：公园是每一人都向往的地方，那有迷人的景色，它会使人们心情舒畅，我希望我的未来就像那公园里的景色一样生机昂然。

3 作文：名字的故事

这篇作文是关于你的名字才写的出来的！！我给你一篇参考

我叫顾园。你们知道我为什么叫这个名字吗？这里可有一个故事，让我来讲给你听一听吧！

我的爸爸名叫顾荣荣。那么姓也就随着爸爸的姓。但是，这个园又是怎么一回事呢？听妈妈说，在她怀着我的时候，一直为起名字而烦恼，有一天，爸爸突然提议说道：“要不然，我们就祝愿她圆圆满满的，给这个小孩子取名为顾圆吧！”这时，你一定又要问了，“可这个圆不是现在的园呀！”别着急，听我把故事说下去，你就会知道的。

据妈妈回忆，当一个小生命降临的时候，医生都要给每位小宝宝办理一张出生证，有宝宝的小脚印和妈妈的手指印，并为宝宝填写好姓名，由于我是难产，产前那斯心裂肺的镇痛已经使得妈妈辨不清东南西北，于是我的那个糊涂的妈妈在报我的名字时，随意地说了一句：顾园，照顾的顾，公园的园。于是，名叫顾园的小宝宝诞生了。

直到现在，爸爸妈妈还会为这件事而耿耿于怀，可是，我想：公园是每一人都向往的地方，那有迷人的景色，它会使人们心情舒畅，我希望我的未来就像那公园里的景色一样生机昂然。

4 名字的故事（写作文）

新学期，长大一岁的孩子们同伴关系越来越微妙，他们往往会费劲心思地取悦朋友，也变得更喜欢自己表现自己，更在乎同伴的评价。主题活动“不一样的我”主要让处于大班的孩子学会正确认识自我，评价自我，从而步入小学充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。本主题也是给每个孩子提供认识自我的机会，让每个孩子都有展示自己的舞台，来树立幼儿的自信心，培养幼儿的自制力和自我评价能力，让每个幼儿都成为天空中一颗闪亮的星星。活动进入了“名字的故事”之中，不一样的名字也引起了孩子们的兴趣，“我们的名字有什么特别的地方呢？回家问问爸爸妈妈名字背后的故事，好吗？”我向孩子们提议。

第二天的活动中，孩子们纷纷说着自己名字背后的故事，以下是我记录了孩子们介绍自己名字的故事。

我叫张怡雯，爸爸妈妈对我说，“怡”就如心旷神怡，做个快乐有主见的女孩，同时爸爸妈妈也希望我能做个有文学素养的人，就如名字中的“雯”，因为“雯”的读音同“文”是一样的。

我叫鲍俊丹，爸爸妈妈希望我长得英俊一点、聪明一点，也是最棒的意思。

我叫陈欣，我爸爸姓陈所以我也姓陈。“欣”的意思是欣欣向荣、朝气蓬勃，就是希望我永远活泼可爱。

我叫张钰翔，钰是帅气，因为我是男孩子，男孩子要帅气。“翔”，是表示我生在南翔，我老家不在南翔的，我妈妈说要让我记住，所以我就叫张钰翔了。

我叫沈云昊，“云”是天上的云，妈妈希望我象天上的云一样自由自在、无忧无虑，做什么事情都很顺利的。“昊”，是我国有一个围棋高手他叫常昊，妈妈希望我能和他一样长大了有所作为，为国争光。

我叫朱立飞，我爷爷说我们家谱上是“立”，什么是家谱我也不懂，我又属龙，龙能在天上自由飞翔，所以我就叫朱立飞了。

我叫王嘉晨，爸爸说取个简单一点的名字，因为我出生在嘉定的一个早晨，我就叫王嘉晨了。

我叫程易，我爸爸姓程，妈妈姓易，把程和易放一起，我的名字就出来了。

我叫谢艳，因为我爸爸姓谢，我也姓谢了，“艳”是漂亮美丽的意思，爸爸妈妈希望我长大了长得漂亮一点、美丽一点。

我叫陆秀蓉，“秀”表示秀丽，还表示城市秀丽，“蓉”表示芙蓉花，爸爸妈妈希望我就像城市里一朵美丽的芙蓉花。

我叫张沁瑶，我爸爸姓张我也姓张，我妈妈姓姚，我的名字里也有个姚（瑶），“沁”是因为我属龙的，龙也喜欢水的，所以要有个三点水的字，我的名字就出来了。

我叫倪健，“健”的意思是健康，爸爸妈妈希望我长得健健康康的。

我叫李智琪，“智”是表示有智慧的意思，有智慧的人就会下棋（琪）。

我叫吴悠，我爸爸妈妈希望我一辈子都无（吴）悠无虑，很幸福的。

通过这个活动，孩子们知道了名字不仅是一个符号，还蕴涵了丰富的含义，饱含了成人的期望。如何进一步挖掘名字所蕴涵的教育价值呢？我向孩子们提出新的建议：“你会取一个什么名字来表示对自己的要求和期望呢？”孩子们对突然拥有命名权感到无比兴奋。经过反复斟酌，一个个充满童趣的名字产生了：“我叫高山，要像山一样高高大大的；我叫艾思，像奥特曼一样保护地球……”孩子们用自己喜欢的方式来为自己取名。

5 名字的故事作文

我叫郭昕妍，小名叫乐乐。

因为我小时候非常喜欢笑，所以叫乐乐。你们现在是只知其一，不知其二。

第二个意思是，我小时候圆嘟嘟的，胖得像的小球，爸爸妈妈爷爷奶奶一看我就想乐一乐，所以叫乐乐。郭昕妍之中的“郭”字是爸爸姓“郭”，当然我也要姓“郭”了。

“昕”字的意思是当太阳升起的时候，因为我是早晨生的所以就是“昕”，“昕”同音“新”，这个“新”的意思是新生命的诞生。“昕”还和“心”同音，这个“心”的意思就是开心、快乐。

“妍”的意思是百花争妍，“妍”也同音“研”，“研”是研究的意思，长大以后，我想当一名历史研究者。郭昕妍这个名字寄托着爸爸和妈妈还有爷爷奶奶的愿望。

爸爸希望我能好好学习，天天向上，以乐观的角度对待每分每秒每时每刻每一件事。妈妈希望我每一个太阳升起的时候，对妈妈说一声“早安”，每一个夜晚的时候说一声“晚安”，但妈妈也希望我能好好学习，天天向上。

这就是我名字的故事。

6 我的名字的故事作文

[我的名字的故事作文]

我的名字的故事 在1998年的2月18日上午，一个小男孩打破了手术室的宁静，那就是我，我的名字的故事作文。因为，我出生在虎年，所以我的小名叫“虎子”。 在我出生半个月后，我的“叔叔、爷爷、奶奶、爸爸、爱姑都来到了我的家，因为，他们急着跟我取名字呢！第一个发言的是我的奶奶，她说：“我的孙子长得虎头虎脑的，所以我的小名叫虎子”。第二个发言的是我叔叔，他说：“叫涤凡吧，寓意很深它的意思是荡涤凡尘，脱尘出新，小学二年级作文《我的名字的故事作文》。出类拔萃，不随波逐流的意思”。我想你们还不懂这个名字的意思吧？它的意思是要我长大以后要出人头地，有自己的主见，能为国家出力！ 我的名字有趣吧，我真喜欢自己的这个名字！我的名字的故事作文250字小学生作文（/）

7 名字的故事作文

我叫顾园。你们知道我为什么叫这个名字吗？这里可有一个故事，让我来讲给你听一听吧！

我的爸爸名叫顾荣荣。那么姓也就随着爸爸的姓。但是，这个园又是怎么一回事呢？听妈妈说，在她怀着我的时候，一直为起名字而烦恼，有一天，爸爸突然提议说道：“要不然，我们就祝愿她圆圆满满的，给这个小孩子取名为顾圆吧！”这时，你一定又要问了，“可这个圆不是现在的园呀！”别着急，听我把故事说下去，你就会知道的。

据妈妈回忆，当一个小生命降临的时候，医生都要给每位小宝宝办理一张出生证，有宝宝的小脚印和妈妈的手指印，并为宝宝填写好姓名，由于我是难产，产前那斯心裂肺的镇痛已经使得妈妈辨不清东南西北，于是我的那个糊涂的妈妈在报我的名字时，随意地说了一句：顾园，照顾的顾，公园的园。于是，名叫顾园的小宝宝诞生了。

直到现在，爸爸妈妈还会为这件事而耿耿于怀，可是，我想：公园是每一人都向往的地方，那有迷人的景色，它会使人们心情舒畅，我希望我的未来就像那公园里的景色一样生机昂然。

1 名字的故事（写作文）

新学期，长大一岁的孩子们同伴关系越来越微妙，他们往往会费劲心思地取悦朋友，也变得更喜欢自己表现自己，更在乎同伴的评价。主题活动“不一样的我”主要让处于大班的孩子学会正确认识自我，评价自我，从而步入小学充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。本主题也是给每个孩子提供认识自我的机会，让每个孩子都有展示自己的舞台，来树立幼儿的自信心，培养幼儿的自制力和自我评价能力，让每个幼儿都成为天空中一颗闪亮的星星。活动进入了“名字的故事”之中，不一样的名字也引起了孩子们的兴趣，“我们的名字有什么特别的地方呢？回家问问爸爸妈妈名字背后的故事，好吗？”我向孩子们提议。

第二天的活动中，孩子们纷纷说着自己名字背后的故事，以下是我记录了孩子们介绍自己名字的故事。

我叫张怡雯，爸爸妈妈对我说，“怡”就如心旷神怡，做个快乐有主见的女孩，同时爸爸妈妈也希望我能做个有文学素养的人，就如名字中的“雯”，因为“雯”的读音同“文”是一样的。

我叫鲍俊丹，爸爸妈妈希望我长得英俊一点、聪明一点，也是最棒的意思。

我叫陈欣，我爸爸姓陈所以我也姓陈。“欣”的意思是欣欣向荣、朝气蓬勃，就是希望我永远活泼可爱。

我叫张钰翔，钰是帅气，因为我是男孩子，男孩子要帅气。“翔”，是表示我生在南翔，我老家不在南翔的，我妈妈说要让我记住，所以我就叫张钰翔了。

我叫沈云昊，“云”是天上的云，妈妈希望我象天上的云一样自由自在、无忧无虑，做什么事情都很顺利的。“昊”，是我国有一个围棋高手他叫常昊，妈妈希望我能和他一样长大了有所作为，为国争光。

我叫朱立飞，我爷爷说我们家谱上是“立”，什么是家谱我也不懂，我又属龙，龙能在天上自由飞翔，所以我就叫朱立飞了。

我叫王嘉晨，爸爸说取个简单一点的名字，因为我出生在嘉定的一个早晨，我就叫王嘉晨了。

我叫程易，我爸爸姓程，妈妈姓易，把程和易放一起，我的名字就出来了。

我叫谢艳，因为我爸爸姓谢，我也姓谢了，“艳”是漂亮美丽的意思，爸爸妈妈希望我长大了长得漂亮一点、美丽一点。

我叫陆秀蓉，“秀”表示秀丽，还表示城市秀丽，“蓉”表示芙蓉花，爸爸妈妈希望我就像城市里一朵美丽的芙蓉花。

我叫张沁瑶，我爸爸姓张我也姓张，我妈妈姓姚，我的名字里也有个姚（瑶），“沁”是因为我属龙的，龙也喜欢水的，所以要有个三点水的字，我的名字就出来了。

我叫倪健，“健”的意思是健康，爸爸妈妈希望我长得健健康康的。

我叫李智琪，“智”是表示有智慧的意思，有智慧的人就会下棋（琪）。

我叫吴悠，我爸爸妈妈希望我一辈子都无（吴）悠无虑，很幸福的。

通过这个活动，孩子们知道了名字不仅是一个符号，还蕴涵了丰富的含义，饱含了成人的期望。如何进一步挖掘名字所蕴涵的教育价值呢？我向孩子们提出新的建议：“你会取一个什么名字来表示对自己的要求和期望呢？”孩子们对突然拥有命名权感到无比兴奋。经过反复斟酌，一个个充满童趣的名字产生了：“我叫高山，要像山一样高高大大的；我叫艾思，像奥特曼一样保护地球……”孩子们用自己喜欢的方式来为自己取名。

2 作文：名字的故事

这篇作文是关于你的名字才写的出来的！！我给你一篇参考

我叫顾园。你们知道我为什么叫这个名字吗？这里可有一个故事，让我来讲给你听一听吧！

我的爸爸名叫顾荣荣。那么姓也就随着爸爸的姓。但是，这个园又是怎么一回事呢？听妈妈说，在她怀着我的时候，一直为起名字而烦恼，有一天，爸爸突然提议说道：“要不然，我们就祝愿她圆圆满满的，给这个小孩子取名为顾圆吧！”这时，你一定又要问了，“可这个圆不是现在的园呀！”别着急，听我把故事说下去，你就会知道的。

据妈妈回忆，当一个小生命降临的时候，医生都要给每位小宝宝办理一张出生证，有宝宝的小脚印和妈妈的手指印，并为宝宝填写好姓名，由于我是难产，产前那斯心裂肺的镇痛已经使得妈妈辨不清东南西北，于是我的那个糊涂的妈妈在报我的名字时，随意地说了一句：顾园，照顾的顾，公园的园。于是，名叫顾园的小宝宝诞生了。

直到现在，爸爸妈妈还会为这件事而耿耿于怀，可是，我想：公园是每一人都向往的地方，那有迷人的景色，它会使人们心情舒畅，我希望我的未来就像那公园里的景色一样生机昂然。

3 名字的故事作文

我叫郭昕妍，小名叫乐乐。

因为我小时候非常喜欢笑，所以叫乐乐。你们现在是只知其一，不知其二。

第二个意思是，我小时候圆嘟嘟的，胖得像的小球，爸爸妈妈爷爷奶奶一看我就想乐一乐，所以叫乐乐。郭昕妍之中的“郭”字是爸爸姓“郭”，当然我也要姓“郭”了。

“昕”字的意思是当太阳升起的时候，因为我是早晨生的所以就是“昕”，“昕”同音“新”，这个“新”的意思是新生命的诞生。“昕”还和“心”同音，这个“心”的意思就是开心、快乐。

“妍”的意思是百花争妍，“妍”也同音“研”，“研”是研究的意思，长大以后，我想当一名历史研究者。郭昕妍这个名字寄托着爸爸和妈妈还有爷爷奶奶的愿望。

爸爸希望我能好好学习，天天向上，以乐观的角度对待每分每秒每时每刻每一件事。妈妈希望我每一个太阳升起的时候，对妈妈说一声“早安”，每一个夜晚的时候说一声“晚安”，但妈妈也希望我能好好学习，天天向上。

这就是我名字的故事。

4 关于名字的故事的作文,600字,快点吧,谢谢

我叫赵稷芃，小名叫枕唐，My English name is Victor我中文名字的故事，就是一个凝聚着爱的故事。

关于我名字的来历，是从我爸爸的一本书里知道的。

公元1999年9月7日，也就是上个世纪90年代末，一个新的生命在301的产房里诞生了，那就是7斤8两的我。

我还没有出生时，爸爸的朋友们就跟我爸说，给孩子起名字可不是件小事，是事关孩子一辈子的大事。名字起好了就会给一个人添彩，一个好名字能代表一个人的形象，能给人提气，也反映父母的修养和学识，所以别人家给孩子起名字时可重视了，又是查阅字典，又是查阅唐宋诗词，搜索资料和好的词。听说给我起这个名字的时候，我们家也没有少费劲！还开了好几次家庭会议，会上每个家庭成员都要为我的名字拿出意见，爷爷说孩子的名字要大气，奶奶说名字要顺口，姥姥说要讲究金、木、水、火、土，姥爷说名字要有纪念意义。他们千叮咛万嘱咐我爸妈，要给我起一个好名字。 爸爸妈妈白天晚上的琢磨给我起名字，我爸姓赵，我妈姓周，于是我就有了这么几个“候选”的名字：赵叶舟、赵舟悠悠、赵舟吟唱、赵五洲、赵神洲……

可我爸妈经过反复思考，总觉得这些名字还差那么一点意思：赵叶舟光有诗意，但显太孤单；赵舟悠悠本让我悠哉悠哉，顺其自然，但我爸妈认为这个名字不太严肃；赵舟吟唱女孩子气太浓，容易让人想起“犹抱环琵琶半遮面”的忧伤感；五洲、神洲太大了，而且这样的名字也有点俗气。 正在我爸妈为我起名左右犯难时，我姨妈从山东泰安给我爸爸打电话说，孩子属兔名字上一定要有块田，让小兔子一辈子有草吃，名字里千万不要出现水和刀。就在这时，我爸爸脑子里突然想到了大诗圣杜甫的《自京赴奉先县永怀五百字》中的几句诗：“杜陵有布衣，老大意转拙。许身一何愚，窃比稷与契。”这是杜少陵十八岁里的抱负。我爸爸拍着大腿叫了起来：“这不有了吗！”当时还把我妈妈吓了一跳，赶忙安慰肚子中的我不要怕。我爸爸脱口而出就叫赵稷芃吧！并向妈妈解释这个名字的意思：稷是百谷之长的意思，在字面上是有苗有田了，芃不仅有草字头，看起来还简单，可是含意却非常丰富，我妈妈名字中的一个字也有草字头。

我上学后会查字典了才明白，这个字是形容植物茂盛。稷芃这两个字在一起，寓意就更有意思了，说大了是祝福祖国繁荣昌盛，说小了爸爸名叫安华，儿子兴华，有传承性，赵稷芃还有朝气蓬勃的谐音！ 就这样，从此，世界上就有了赵稷芃这个人。

我的小名——枕唐的来历更有意思呐，当时爸妈正商量给我起这个小名时，妈妈正让我爸爸从书橱里拿一本书，准备用这本书给我当枕头用，爸爸顺手拿了一本书，偏偏就是《唐诗三百首》，就叫枕唐吧。妈妈说，枕唐的意思挺好，就是枕着大唐的诗韵，把大唐的诗韵都装进脑子里去。难怪，我对诗词有种特别的兴趣，作文的成绩也不错，在我10岁时，我的文章就发表在一些报刊上了。原来这原因在这呢！哈哈！

最值得我自豪的是我的名字至今还没有重名。但是这个名字在生活中也给我带来了一些烦恼。比如说去医院看病，去参加一些课外班报名，人家那些叔叔阿姨们往往会都把这个“芃”字念成了“凡”字，每当这时，我都会很认真地告诉他们：“我叫赵稷芃”。更让我烦恼的是，每次我坐飞机买票时，因为芃字别人不认识，电脑里拼音打不出来，五笔也没有，就在我的机票上用钢笔手写，到机场后还得去找值班经理签字盖章，如此才能换上登机牌。

5 名字的故事小学作文

[名字的故事小学作文]哗啦啦！哗啦啦！哗啦啦……随着家庭成员一阵阵翻字典的声音，大家开始了一场激烈地战斗！ 名字的故事 哗啦啦！哗啦啦！哗啦啦……随着家庭成员一阵阵翻字典的声音，大家开始了一场激烈地战斗！ 当我还在妈妈肚里时，大家都因为给我起名字而苦恼，名字的故事小学作文。

姥爷为我起得名字叫刘丽君，爸爸妈妈不约而同地说：这个名字太俗气了！应该起个有意义的！爸，不要总是往老一辈的思想中想！ 于是妈妈兴高采烈地说：我想到了！我想到了！不如咱家女儿就叫欣雨吧！欣代表让咱家女儿欣欣向荣，雨代表让咱家女儿在雨水地灌养下，茁壮成长！我觉得挺好！ 不行！不行！爸爸斩钉截铁地说：起得名字太平淡，我看呀思琪这个名字怪好，而且叫思琪的人也很多，说明这个名字不同寻常呀！你们说呢？ 姥爷和妈妈沉思片刻，异口同声地说：行，就叫刘思琪！就这样我的名字诞生了！ 哇！哇……没过多久，我出生了，大家都亲切的叫我思琪，琪琪。 自从我呱呱落地，妈妈就细心呵护我。

上小学一年级的时候，我好奇地问妈妈：我的名字有什么意义啊？妈妈语重心长地说：琪琪啊，你名字中的思代表思考，考虑，爸爸妈妈想让你做一个细心的孩子；琪呢，代表爸爸妈妈想让你像一块美玉一样做一个十全十美，完美无瑕的人，明白吗？我听了总是会呵呵一笑。 四年级了，同学们老给我起外号，叫我六四七，我听了，也不会在意，我只知道，爸爸妈妈给我起得这个名字意义非凡！ 我一定不辜负爸爸妈妈对我的期望，像我的名字那样，做一个十全十美的人！-----------------本人，姓邱名轶颖。

因既不是前人，也不是文人，固然也就无字无号了。 邱，这在本人没下生就定格了，爸爸姓邱，爸爸的爸爸也姓邱，我天然就理所当然地没法去自由选择喽。

不想，这也姓竟成了同砚给本人起绰号的奠基。 轶，本人尚且幼年，但此字并不是暂用，而是永久性标志，就是说永久超群了，哈哈，但是也由于这个字，本班同砚给本人起绰号叫邱蚓，呜呜！！！莫非我也会是一条虫？ 提及这第三个颖字，昔时可让爸爸费了一番脑子。

由于有了轶字，以是后面的字就很难起。本想用老娘的姓氏，但是太刺耳，因而爸爸发起说：我想我的女儿必定很聪慧就颖吧！因而邱轶颖这巨大而高贵的名字出生了。

也只有如许了。无非，我敢担保，在读过本人的芳名后，99，作文素材《名字的故事小学作文》。

99%的人都市以为我超级聪也！ 但是，说来忸捏。颖颖，颖颖，喊起来清脆，只惋惜本人长得既不靓也不帅，那大脑的智商和通常学业，也是平淡一样平常。

唉，亏对台甫也。后来，长大后得悉历史上有位胆识过人的将。

-------------------- 嗨！大家好！我叫李鑫蕊，你们觉得我的名字好听吗？我的名字很平凡，没有特别的含义。但我的名字有一段小小的故事。

我是一九九九年出生的。因为妈妈喜欢女孩，生下我的时候，妈妈觉得很满意，也很心甜，所以就给我起名为甜甜。

上小学一年时，妈妈带我去报名，顺其自然的叫了李甜甜，老师还说这个名字很好听，我也很高兴叫这个名字。就这样，李甜甜叫开了。

可是，到了上二年级的时候，班里有几个调皮的男同学总是给我起绰号，叫我甜棒，因为他们嫉妒我每次考试都比他们分数高，就想方设法得气我，为了这件事我常常躲在角落里哭，心里埋怨：妈妈为什么要给我起这个名字？放学回家，我就闹着改名字，妈妈看我很伤心的样子，就同意了。跟爸爸商量着就给我改了一个新名字——李鑫蕊。

这个名字是妈妈查字典给我起的，鑫是由三个金字组成的，妈妈希望我长大变成一个有用的人才。蕊是由一个草字头和三个心组成的，妈妈希望我长大以后会很漂亮。

这个名字虽然笔画多了点，不怎么好写，但我觉得很有意思。 弟弟现在上学了，妈妈给弟弟起的名字叫李鑫磊，磊是由三个石组成的，也希望弟弟好好学习，长大做一个有用的人才。

我们姐弟俩的名字很好听吧！ 我现在上五年级了，我们班也有一个叫李鑫磊的，每当老师提问他的时候，我就会想起我的弟弟，因为班里同学都知道我弟弟也叫李鑫磊。我每次进教室的时候，大家就会异口同声地说：李鑫磊，你姐姐来了。

逗得大家哈哈大笑。 我们班的同学现在都叫我蕊姐，一开始，我还是觉得不得劲，但又反过来想想，叫蕊姐还是比叫甜棒好听得多，叫就叫吧！既然同学们都叫我姐姐了，我应该做到大姐姐的样子，要多关心他们，帮助他们。

遇到下雨天时，同学忘了带伞，我就把自己的伞借给他们。考试时，同学的钢笔没墨水了，我就拿出自己的钢笔给他们用。

现在我们同学之特别团结，特别友好，我也习惯了他们这样叫我，而且叫得越来越亲密了。我希望他们永远叫我蕊姐。

最后奉劝那些爱给别人起绰号的同学，改掉这个坏毛病。每个人都有自己的名字，不要侮辱逼人的名字，拿别人名字取笑，这样是不尊敬别人的。

如果别人给你起绰号，你也会很难过的。同学之间就应该互相帮助，互相关心……就像一家人一样！ 〔名字的故事小学作文〕征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

。

这是主要的一线卫星电视台。即使是此级别的程序也属于此级别。我们能期待什么？但是，如果您用手指仔细数数，您会突然发现我们的相声世界并不那么难过。仍然有许多杰出的年轻相声演员。可惜参加这期《欢乐喜剧人》的只有一对。相声界最受期待的十对年轻相声演员，三对儿来自德云社，都有谁？

德运俱乐部的代表

长期以来，这对伙伴一直活跃在相声对话阶段。他们的合作不能说是无缝的，但也充满乐趣。他们是岳云鹏和孙悦。两者一起工作了很多年。尽管他们有时在舞台上会产生一些小小的情绪，但他们仍然是舞台上非常有特色的演员。

岳云鹏表情谦逊，性格有趣，但他的专业技能丝毫不受影响。他非常擅长学习唱歌和唱歌。而且，他是德运俱乐部发行的第一位演员。当他出来时，他很热。因为侯宝林先生以前反对“三大庸俗”，所以这种表达形式已经消失了。当每个人看到他时，他们都会感到新鲜和脱颖而出。

此外，孙悦和岳云鹏有着莫名的愉悦感。萧月月的娱乐性很好，但孙跃的钦佩是张文顺大师的例行公事，属于那种枯萎。

他是整个过程的中心，并没有忘记他的小负担，而且他确实有一种机智和被爱的感觉。第四届少爷离开后，这对同志成为德运俱乐部成立的重点。他们并没有让他们失望，他们成为了过去轰动一时的重磅炸弹。德运会不仅是炸弹，而且是宝藏！

德运俱乐部的浪潮

树叶越过河！全靠浪！在德运俱乐部上，也有这样一个人，这个人就是烧饼曹鹤阳。烧饼，当我听到这个名字的时候，我以为是武大郎卖的食品。后来，他的师父郭德纲说，因为他的脸上满是雀斑，就像烧饼上的芝麻一样，所以得到了绰号。

可以看出，相声演员有多糟糕，如此生动的隐喻，您会立刻记住。这种烧饼属于德运俱乐部的一家。年轻时跟随郭德纲。他还试图矫正郭德纲，甚至将壁虎粉碎成粉末，然后将其放入郭德纲的烟斗中，这使他的嘴歪了好几天。

郭德纲也没有少生气，生气又生气，但仍然强迫他学习相声。在相声中，他也向前倾斜。虽然学习唱歌不如萧月月好，但人们却拥有那股能量！

最初，他是德运俱乐部不变的客，并且是一个热闹的地方。他没有辜负主人的期望，已经成为德运俱乐部出色作品。他和曹鹤阳的同伴非常可笑，重要的是他和师父之间的事情，其余的并不是那么可笑。

他可能也知道这一点。因此，他使用了另一种方法，即健身。他是健身专家。在德运俱乐部，他压制了所有人。他经常在社交网页上发布，可能是为了结合人气。 ，但是感觉并不那么辣。如果需要特殊功能，则必须取出盒子底部的魔术武器。这个法宝是德云第一！

德运俱乐部的王子

郭麒麟，这是无话可说的第一，王子的职位是不可动摇的。郭德刚明确表示，他想随时接任。但是德云弟兄似乎并不很感兴趣。可能的原因是他知道在相声闸口中，他离老人太远了。不可能说一个翻腾的云，仍然有数千英里之遥。

因此，他改变了演戏的大门。不要告诉我，当您回头时，您会看到新天地。他在《庆余年》中表现出色，在《赘婿》中也表现出色。有人批评他，他之所以接受，是因为他没有系统地研究表演，但他勤奋好学。

在这个年龄，这个种植基地足以容纳十个喜欢的人！除了表演外，他还参加了许多综艺节目，其中他负责搞笑。现在，他偶尔走上舞台，谈论相声，他觉得自己的技能并没有因此而减弱。

也许是因为有好伙伴吗？阎鹤祥，被称为庄庄人，在德运会度过了很多年。他从一开始就跟随王子，这是王子帮助的典型目标。他别无选择，只有朴素，这不是贬义。我对德云学会的一切，特别是名利双收，都做了非常轻松的介绍。这就是郭德纲珍视他的原因，因此他一直与儿子结伴。

他的钦佩能力令人赞叹！这有点冒犯。而且有一种不怕死亡的伟大精神，抓住王储和皇帝真的很容易。他擅长讲故事，这是单口相声。他的讲故事使用的是雪夫五车的形象，这不应该错吗？

如果您不相信它，可以阅读《刘汉臣之死》，它非常透彻且令人信服。他不仅对相声有益，而且对脱口秀也很有益。他还说，他不谈论相声，但他也可以谈论脱口秀。

德运俱乐部一直对美德非常认真。只有道德不好，他们才会被踢出去。这也是常规练习的结果。提前实践道德是非常正确的方法。只有这样才能执行。德云社在这方面树立了榜样。我们还应该面对串扰的汇合吗？

　在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到征文吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过征文吗？下面是我整理的亮家风守家训征文范文（通用9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

家风家训征文1

　记得之前央视有1个走基层的节目，记者在大街上询问来来常常的：“你的家风是甚么”那时我也在思考这个问题，现在才觉得，我们家的家风虽然没有甚么条条款款，更没有慎重地铭记在书上，但经过岁月的沉淀，尊长对晚辈的教诲，这个家庭已无形当中构成了家风，并对每一个大人和行将成年的孩子，产生了10分深入的影响，比如我。

　不知从甚么时候开始，我的妈妈变得10分“多愁善感”起来。那天，也是这样闷热的晚上，面对1摞摞试卷，我将头重重靠在椅背，感觉到自己的胸口压抑的、缓缓的起伏了几下。“你该不会学好了吧”我能想得到在客厅里看电视的妈妈将头探出来，那审视的眼光和将老花镜摘下的动作。

　“嗯——”我敷衍地从鼻腔里发出1个音节。然后气氛便安静了下来，只能听见电视隐模糊约传来的喧闹声，而我只能将脖子垂下来，盯着桌上——被我刚刚扣在透明笔盖的、烦躁不安的小虫子看。恍如寂静了很久，客厅里又传来我妈低低的声音：“你现在这模样真叫我担心。”我觉得我转动笔盖的手抖了抖。我不自觉的转头向客厅看去：为了不把蝉招来，客厅里没开灯，电视机或明或暗、色彩变化不1的光线投射到我妈脸上，让我看不清她的表情。我注意到她的手在遥控器上摩挲了几下，终究调小了音量，使得她的声音在空空的屋子里格外清晰，“我年纪这么大了，你以后怎样办”的确，我的姐姐都成家了。而我不知怎样回答，将头转回来，手下1不留心，虫子飞走了。

　而比我更难过的，却是我的妈妈。她的声音很分明地传入我的耳中，这段温顺的、带点沙哑却又10分忧愁的声音在我心里飘飘

　转转，却终究在我的心上感染了1点峻峭的寒意。我的背由于1直靠在椅背上湿透了，而这却更加让我苏醒：庇护自己的树干渐渐年老曲折，留出了外面世界的1角，而我只能使自己更独立与强健，才能反过来保护那些曾今为我遮风避雨的人。

　因而我终究明白了何谓家风。它对我来讲，是父母无言的爱，是帮助我自立于世上的、来自尊长半生的经历，更是我将会教于下1代，给予家更好传承的风气。

家风家训征文2

　每一个家庭都有每一个家庭的家风，有的是热情之风，有的是友爱之风，还有的是诚信之风……这次我就来讲讲我们家的家风——诚信之风。

　记得在前段时间，学校准备举行一年一度的长跑比赛，我十分开心，因为我被老师选去参加比赛!但我心里也有点紧张：要是比赛中一不小心失误了，可就让全班的荣誉抹黑了，怎么办好呢就在这时，我突然想起爸爸曾说过的一句话：“机会总是留给有准备的人。”所以一放学我就去跟爸爸说，爸爸听了，答应星期日带我去体育馆练习跑步。

　到了星期日，当我睁开眼睛的时候，“咦，爸爸怎么没来叫我，该不会忘了”我赶紧穿好衣服，走出房间，原来爸爸已经在客厅等我了。我说：“爸爸，我还以为你忘记要去陪我跑步的事情了。”爸爸说：“我答应你的事情怎么可能忘记呢我们做人要讲诚信，答应别人的事不管怎么样都得做到。”听到这里，我的心里暖暖的，也暗自以爸爸为心中的榜样……到了体育馆，爸爸告诉了我很多跑步的知识和热身运动。

　转眼间就到了比赛的那天。比赛前，我先热身，把身体的关节都打开，还慢跑了一圈。等比赛开始的时候，我就按爸爸教我的方法跑，结果我跑起来不会很喘，还得了第一名。这第一名不是白白来的，是因为我有这样一个诚信而又知识渊博的爸爸教来的。

　就这样，我一直把这件事留在心里，也把我家的家风永远地记在了心里。

家风家训征文3

　家训，家风，顾名思义，都是围绕着“家”这一字展开的。家风，影响着孩子的健康生活，一个家庭的生活方式，文化氛围就构成了家风。家风是每个家庭从老一辈哪里传承下来的美德，多多少少都会有祖辈的影子，而家训，更能体现出一个家庭的严谨、认真。

　建设好的家风、家训关键在于家长，家长要首先成为建设家风、家训的有心人，只有家长做好了，那么儿女也会潜移默化的形成良好的品质。培养好的家风会使整个家庭受益，因此，家长一定要为子女树立良好的榜样，做好模范作用。

　家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。家训，是中国传统文化的重要组成部分，也是家谱中的重要组成部分，它在中国历史上对个人的修身、全家的发展有着重要的作用。 道德包括社会公德、职业道德、家庭美德等等，家训属于家庭美德的范畴。一个家庭的家训相当于一个国家的道德标准，如曾国藩家训、朱子家训、颜氏家训等等。家训即是家人做人的道德标准，违背家训，就会遭受道德的谴责。

家风家训征文4

　随风潜入夜，润物细无声。一些好习惯都是在潜移默化中习得，而好习惯的来源则是来自于我们家的家风家训。

　我有一个姐姐和一个弟弟，从小妈妈就对我们三姐弟说你们姐弟之间一定要相互友爱，互帮互助，姐姐要让着弟弟妹妹，弟弟也要尊敬姐姐，保护姐姐，虽然有时候我们会打打闹闹的，但是丝毫不会影响我们之间的感情，因为我一直都记得妈妈说的一家人就应该相亲相爱，这就是妈妈的家训——相亲相爱。

　爸爸经常不在家，一回到家就喜欢把我们三姐弟叫到一起然后询问我们最近的情况，比如说：学习怎么样呀、你们有没有打架呀之类的问题，然后就开始对我们灌输他的思想。学习一定要认真，虽然说学习不能决定一切，但是如果你连学习都掌控不好，你如何掌控以后的工作，以后的生活呢？我偷瞄了一眼姐姐跟弟弟，姐姐似乎听得很认真，弟弟一直看着爸爸，而我好像只记住了爸爸当时说话的感觉，真正听到耳里的话就是要认真学习，这就是爸爸的家训——刻苦学习。

　国有国法，家有家规，奶奶每次要开始跟我们讲道理的时候，这就是她的开场白，我们家人每次听到这句话都会心一笑，默默的找个小板凳坐下来，静静的听着奶奶的家规。昨天我故意放了几个硬币