每个孩子都喜欢做游戏，如果能够把游戏贯穿到孩子的阅读中，那孩子爱上阅读是必然的事情。如果孩子不喜欢别人总是问他们问题怎么办？如果孩子不喜欢复述怎么办？没关系，还有好多事情可以做，父母可以和孩子一起做一些有趣的游戏，孩子一定会非常喜欢的！

1

信手涂鸦法

根据孩子的阅读，鼓励他把里面的主人公画出来，慢慢的可以演变为，请孩子自己为自己制作小绘本，以图画为主。如果没有阅读，没有思路，他是无法完成这样的事情的。如果有思路，有见解，然后又把它画出来，这样的效果一定非常棒！

2

无穷回味法

每个故事都有自己的灵魂，简单的做法有如下几个：

1、等孩子看完书之后，请他给你讲一讲故事，复述故事里面的人物以及主要情节；2、做一些与故事里人物相关的动作，请对方猜猜模仿的是谁；

3、用五个词描述一个故事里面的人物或者某个事情，请对方来猜猜这是谁或者是谁做的什么事情；

4、共同讨论下故事里面的人物情节，以及自己的喜恶和原因。这些类型的游戏适合故事情节曲折，故事人物丰满的一类阅读，且故事不要过长（长故事可以节选段落），所以孩子乐意去认真看书，书本本身就有吸引力，又可以玩游戏，何乐而不为？

3

寻找线索法

每个故事都会有一个主轴，将里面的人物、情节关联起来。那么我们就一起来寻找相关关联的线索。最直接的是“五步寻找法”：时间、地点、人物、情节、结果。按照这样的方法去寻找，孩子将来面临的记叙文写作，问题都不会太大。

4

倾情上演法

看完一篇故事，根据内容全家人可以一起来原文重现，让孩子用自己的想象力与表现力创造真实的世界，进行表演故事，这样全家总动员，让故事真实的活起来。热爱书籍的孩子从故事里面感受到的不止是内容的营养，还有更多的综合能力会得到培养和提升。

5

我是小记者

和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。

如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。

如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。

这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍，充分调动了孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。

6

给故事画一张地图

《A to z mysteries》很多人都看过，每本故事的第一页就是故事发生地的地图。

一些简单的故事绘本，简单的故事情节， 也可以来一张简单的地图的。

读完一本书，让孩子根据故事情节， 画一张故事发生地的地图。

如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。

想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？

和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色哈。

7

我就是主角

读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。

于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。

父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验一把。

另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何？喜欢这样读吗？

8

邀请故事的主角来赴宴

这个想法很新奇吧。

读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？

亲爱的毛毛虫先生：

您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前（后），我们还可以……如果您能参加……

怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。

9

给故事画一张story line（故事发生的时间表）

就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束的时间线。

把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。

提醒一下家长，孩子画的不好没关系， 只要将前后顺序搞清楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能力和归纳能力也会得到很好的开发。

10

故事的前传和后传

读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什么故事呢？

同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生什么呢？

比如，读了《三只小猪的故事》，三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？ 这里面会有什么故事呢？之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐地过一辈子吗，会发生什么有趣的故事呢？那只大灰狼会善罢甘休吗？

11

换一个角度读故事

三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来描绘这个故事的。

如果站在大灰狼的角度，故事将会如何不同呢？ 那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧。

这样一来，这个故事就有了好几个版本。

12

比较故事书与**或动画片

很多故事有各种不同的版本，有不少还被拍成了**和动画，如果孩子恰好读过不同的版本，中文的，英文的，看过动画的，就可以让孩子说说，他们更喜欢哪个版本，为什么？

如果让他们来当导演，将故事拍成**，他们会怎么来安排演员， 该怎么拍……

13

给故事书设计封面和插画

如果故事本身就是绘本，这个项目实施起来就比较困难。如果是文字比较多的章节书， 就可以来做这个项目了。

根据书的故事内容，给书籍画几幅插图设计一个封面和封底，并在封底写一个书籍的故事梗概。

这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。

14

将故事做成有声故事书

如果孩子特别喜欢这本书，就可以请孩子给这本书录音，然后刻录在光盘上，并设计一个包装封面，写上孩子的名字。一个有孩子名字的有声故事书就诞生了。

如果孩子有兴趣，还可以做成一个故事集。这样的作品，可以作为礼物送给亲戚朋友老师同学，你说孩子会不会非常开心？

15

设计一套和故事相关的书签

读完一个故事，可以就故事内容设计一套相关的书签，一面是从视觉的角度总结故事，另一面写上孩子从这本书里学到的东西。可以是一些道理，也可以是有用的词汇等等。

这个游戏，你得充分发挥孩子的想象力！

16

为这本故事书做广告

读完这本书之后，如果你是一位书商，你将如何为这本书做广告呢？

在报纸上做广告——写一段书籍的广告词

在电台上做广告——录一段广告的录音

在电视上做广告——可以考虑拍摄一段视频。

这里只提供一种思路，在实际操作中，完全可让孩子自己脑洞大开，想各种点子。

反正，读了一本书，可以玩的游戏太多太多了。只要发散自己的思维，新的想法就会层出不穷。孩子在你的这种创新精神的带领下，思维的创新意念和能力，也会越来越强的。

第1种方法好的阅读就是悦读，不要让孩子的阅读带有功利性。现在很多人不爱看书倒也罢，看书的多半也充满功利心，这才是阅读的大敌。仅想着功利的事情，只怕阅读就失去了原有的快乐，而一件事变得不快乐，就没有人愿意真正投入其中。孩子也是一样，如果孩子阅读是为了让他达到某种目的，或是为了应试，那孩子只会渐渐远离阅读。

第2种方法不用过分强调看书的姿势，给孩子充分的自由。孩子看书有个缺点，怎么舒服怎么来，这时千万别演变为情绪对抗，他要躺在沙发上看书，你不许，他偏要，你扔书，这样一来二去还怎么看书？还有，孩子看书看快看慢，也别管，家长不要让孩子看书的时候强调读懂，认字，理解，慢读，给孩子充分的自由。

第3种方法别让读书成为一种任务。“你读了这些书，学到了什么呀”？“这个故事的中心思想是什么呀？”“你有没有摘抄好词好句啊”？每个孩子的阅读和思考习惯不一样，不要用这种格式化的问题去问孩子，像任务一样，反而会打击孩子的阅读兴趣。

第4种方法即使你读的没有故事机好，也是最温暖的声音。现在的APP、公众号有很多音频故事。很多家长觉得这样省事，而且别人读的比自己好。其实孩子更在乎的是跟父母的情感联结，在你怀里，读什么都温暖。

第5种方法别把阅读作为惩罚。阅读是让身心愉悦的事情，别让孩子对读书有任何负面的消极的联想。

第6种方法给孩子读你小时候喜欢的书。孩子很喜欢听父母说你小时候的故事，同样，我们也可以跟孩子分享自己童年的书本，相信感觉会很奇妙。

第7种方法别用自己的思维限制孩子的阅读种类。也许你是个文学迷，但孩子却是个科学狂。他爱读的书跟你也许完全不同。所以，让他多接触各种类型的书本，多跟他讨论他喜欢什么，帮他开阔视野。

第8种方法享受阅读。阅读本身就是非常愉悦的身心享受，如果配上优美的音乐、午后的阳光、温暖的饮料、甜蜜的蛋糕，是不是想想就幸福？

第9种方法让孩子有权利选自己的书。小时候我们帮孩子选书，很快你就会发现他们自己的偏好和口味。给他一定的权利，年纪越大，越要放权。

第10种方法别过于担心垃圾书籍。只要孩子从小建立了良好的阅读习惯，偶尔看些动漫、言情青春小说其实无伤大雅，孩子内心知道，什么书有营养。但我们也需要泡沫电视剧放松一下心情呢。

第11种方法借有归还期限的书。有句话说“书非借不能读”，去图书馆办借书证，有归还期限，孩子会更珍惜。

第12种方法互相交换旧书。鼓励孩子跟朋友互相交换书本，除了节约，也能跟好朋友一起讨论共同读过的书哟。

第13种方法办主题party。如果孩子们都爱某一系列的书，可以办主题party哟。经典童话，哈利波特，红楼梦，福尔摩斯，想想都觉得很有趣。

第14种方法赞赏鼓励。如果孩子从小没建立起阅读的习惯，从现在开始也不晚。即使他刚开始只读五分钟，十分钟，也要表扬他。慢慢的，孩子看进去了就自会感受到书本的魔力啦。

第15种方法不要太迷信书单。很多学校会给孩子提供书单，书单是一种参考，但孩子有自己的兴趣点和阅读口味，不要强迫孩子按书单来。

第16种方法了解孩子不读书的原因。孩子不爱读书背后有原因，多跟孩子探讨，他们的真实感受和具体遇到的问题。

第17种方法运用思维导图。我读希腊神话的时候，因为名字太长，人物关系太复杂，就制作了一个大大的众神家谱图。思维导图对于很多知识、技能、复杂故事的书都很有用。对孩子总结归纳、抓住重点、梳理思维都很有帮助。

第18种方法从书本拓展其他兴趣。孩子喜欢的书中的角色，故事情节都可以用其他的艺术形式去表达。可以画出来，也可以做人物手工，或者改编故事结局，写角色的外传等等。

第19种方法带孩子一起去看相关的**。很多名著都改编成了影视作品，看完**孩子一定有很多感受，可以展开一番有趣的讨论，比如人物性格的表现，故事情节的编排。

第20种方法跟旅行相结合。现在很多家庭，每年都会外出旅行。旅行当然不能走马观花，最好的方式是提前做功课。比如阅读这个城市和国家的历史故事，了解风土人情。

第21种方法引导孩子记笔记。阅读中记下自己的感受和思考，回头再看，也是一种成长的印记。有些孩子，如果边划边写，也有助于集中注意力。

第22种方法设定不插电的阅读时间。请固定安排一些时间，把手机、电视、ipad都关掉，一家人在一起，静静享受书本的乐趣。

第23种方法一本书开了头，不一定要读完。读书不仅有口味差异，年龄差异，也有心境的差异。如果我们恰巧读了一本不喜欢不适合的书，别强迫孩子一定要读完。

第24种方法坚持。从孩子出生，就给孩子念书，每天30分钟，坚持15年，你就能跟孩子读上好几千册书。

第25种方法慢慢来。如果孩子一天两天没有改变，别着急。坚持鼓励他。不要用抱怨、强迫、压力去对待孩子，如果你真的觉得无能为力，至少能做到从自己开始，每天读书。

第26种方法别太计较孩子读书的细节。比如看得快还是慢，坐着看还是歪着看，太多的限制和唠叨会让他们有逆反情绪。

第27种方法走出门去读书。去郊外野餐，搭一个小帐篷。去尽情地奔跑和游戏。玩累了，坐在帐篷里，读几页书，运动完会更专注和安静哟。

第28种方法给孩子准备一个便签本。现在流行的“手账”，就可以随时记录生活、心情、所见所闻等。多写跟多读是一体的哟。

第29种方法制作书签。跟孩子一起，制作孩子喜欢的各种形状和图案的书签，每次合上书，放入书签，也会更有满足感。

第30种方法做科学实验。现在网上能找到很多科学实验的视频，也能买到材料包。从科学类的书本出发，一起做一些小实验，一定会很有趣

声 明 本文素材来源于网络。

最早的文明：美索不达米亚（Mesopotamia,希腊语的意思是两河之间的土地）文明（又称两河文明）发源于底格里斯河（Tigris）和幼发拉底河（Euphrates）之间的流域——苏美尔（Sumer）地区（中下游地区）美索不达亚是古巴比伦（Babylon）的所在,在今伊拉克（Iraq）共和国境内

狩猎社会→（农业革命，生产率提高）

部落社会（建立在血亲关系基础上的部落生活，只生产满足自己家庭亲属的生活必需品，生产率低）→（部落人口增加，需求增加）

文明（国家机构能从农民身上榨取来供养朝廷，农民不得不更努力工作）

文明的特征：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡或税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术和科学，等等。

从部落文明到古代文明的装备是技术进步与社会变革相互作用的结果：

高低→低地，灌溉技术、冶金术、梨、风能（抽水、帆船）、车轮（普通、战车、陶轮做陶器）

主要贸易：水路

有了剩余的食物→供养新产生的祭祀阶级、士兵和官吏

祭司职责：传统各种超自然现象、管理社会、管理经济活动

城市越大，纯粹的宗教法令不具约束力，战争规模多，寺院被劫掠，祭司们的权力逐渐转移到了世俗新贵们

偶遇外来进攻，选举战争***，和平时间变长，***任期变长，成为永久军事首领，变长国王，宫廷和寺院竞争→伙伴关系。

国家帝国兴起→非农业商品产量增加，→外交（由于地势等影响，矿物、木材等在不同地方），交换产品or战争，征服原料产地

建设军队和建筑供电支出庞大→沉重负担→议会地位受破坏、逐渐被取代，政治权力集中→阶级分化，贫富差距

中东核心区向外传播

米索不达米亚文明：公元前3500

埃及文明：公元前3000年

印度河流域文明：公元前2500年

中国黄河流域文明：公元前1500年

中美洲和秘鲁文明：公元前500年

共性：1、社会关系的新的不平等；2、性别关系的新的不平等。

关于2、性别不平等原因：

①旧石器时代，妇女享有平等地位因为，作为食物采集者对食物供应所做的贡献甚至大于男性狩猎者，直到犁、灌溉、冶金技术等新工艺出现；男人获得了新的农业和行业、国家职位的垄断

②对可继承的私人财产有了新的强调，男人竭力确认自己是继承人的亲生父亲，控制女性的性活动；

男尊女卑整体格局的个别例外：埃及女王克娄巴特、阿斯帕西娅（希腊）、艾琳（拜占庭帝国）、武则天，但他们并没有改变那些不知名姐妹们的日常生活；

类型 ：城市类型

第一个中心：苏美尔，公元前3000年，12个独立城邦，征战不休

历史 ：印欧入侵者和闪米特入侵者为争夺这块肥沃的大河流域地区而进行数千年斗争的历史

文字出现 ：楔形文字，经营管理的一种工具。“文字不是一种深思熟虑后的发明物，而是伴随对私有财产的强烈意识而产生的一种副产品”

苏美尔人面对洪水泛滥，外族人的入侵威胁，人生观带有恐惧、悲观。他们认为人生来是为神服务的。→预测未来，占卜、星象、解梦。

人与人之间也充满了不安全感。→试图通过编制完备的法典来消除潜在冲突： 《汉谟拉比法典》

（由第一位伟大的帝国奠立者，闪米特人：萨尔贡一世，制定），明确地、永久地调整一切社会关系。法典主要特征：

1、同态复仇，以眼还眼以牙还牙

2、阶级歧视：下层社会赔偿＞上层社会

3、严格的保护商业财产的规定：死刑

4、类似“福利国家”政策的规定

5、具有现代社会之前各民族的共同特点：认为过去、现在和将来是静止不变的。诅咒未来改变它的统治者。

规定了 男人对女人的优越地位 对婚姻关系作出选择的是父亲，或者父亲去世后的母亲和兄长，婚后，丈夫是一家之主，可以卖出妻子和子女。妻子通奸会和奸夫处以死刑，丈夫可以拥有多个。丈夫离婚非常容易，妻子很难。

类型 ：帝国文明，颇为稳固且延续时间长，得益于地理环境，不易受到外族的侵犯。

尼罗河：天然纽带，易于航行，促使整个流域地区在公元前3100年统一。

公元前3100-公元前525年被波斯人征服，只有3个帝国统治过埃及，间隔时间短，所以埃及文明是保守而稳定的。自信乐观。关心死亡，为来世（尤其国王）做物质准备。对尸体防腐放入陵墓（金字塔）。

法老作为神王，他的话就是法律

对经济生活的绝对控制： 控制了工业和手工业的大部分生产和产品分配。

强行劳役

技术： 奢侈品技术、玻璃着色、鞣制皮革、亚麻布、美容品

类似：米诺斯文明（海洋文明）

海上贸易，海上力量强大

社会经济上都更奉行平等主义

艺术：针对日常生活

建筑：重舒适轻外表。给水排水系统发达。

远离战争。

类型： 保守的、具有浓厚宗教色彩、高度计划性。农业文明。

中国文明是独特的、唯一的，因为地理上较封闭。

同化、中国文明不间断的延续下来。只有中国人能读懂祖先的文字（商朝）。

原因：内部虚弱+外部侵入

内部 ：铜和青铜器昂贵稀少，不能广泛制作武器和工具，为君主、政治军事集团垄断，面对全体武装的游牧民族，为一极大缺点。从事生产的工具不够高效耐用，生产率大大降低。

促使帝国崩溃的游牧集团主要有 ：来自南部沙漠地带的闪米特部落民、欧亚大草原西部的印欧人、大草原东部的蒙古-突厥各族。

直到公元前2千纪，整个欧亚大陆的力量均势才开始转变，诸伟大文明的生存才第一次受到游牧民族的威胁。马的驯养和较迟出现的冶铁技术是两个至关重要的发明，他们使得游牧民族获得新的战斗能力。

到公元前2千纪末，游牧民用骑兵取代战车，进一步提高了他们的战斗力，这一技术最终导致成吉思汗在13世纪完成一系列惊人的征服，知道西方火气占据优势后，诸文明中心才从游牧民频频入侵的威胁中解脱出来。

为数不多的入侵者，凭借军事技术上的优势，组成武士贵族集团，统治了在人数上远远超过他们的诸被征服民族。

最终结果，除了中东，各地文明均被摧毁。因为中东文明由来已久，文明根子扎的较深，另一原因是，到公元前1700年，中东已有许多极为广阔的地区达到文明，因而不可能全被征服或摧毁。征服的过程中被同化。

印欧语系的赫梯人

喀西特人、胡里安人

埃及：闪米特人

第一次入侵平息，中东被三大强国所控制：北方的赫梯帝国，南方的埃及帝国、东方的亚述帝国。

第二次：赫梯帝国和埃及帝国常年征战俱衰，闪米特民族填入这一真空地带，腓尼基人占领了地中海一带，阿拉米人占据叙利亚、巴勒斯坦和米索不达米亚北部，西伯来人占有了巴勒斯坦和叙利亚。

亚述人之后是波斯人，建立了那时为止最大的帝国——波斯帝国

印欧语系入侵顺序：亚该亚人，效仿古代克里特岛人，面上海洋建立起一支令人畏惧的海上力量；

多利安人，

希腊人留下四大史诗：河马的《伊利亚特》《奥德赛》，描写了战争、冒险以及贵族和国王的生活；赫西奥德的《工作与时日》、《神谱》描写了农夫的生活和知识以及众神的家谱；

印欧语系：雅利安人

雅利安人社会：牛崇拜也能吃，有阶级无种姓。

Titan：中文译名“泰坦”。天父乌拉诺斯和地母该亚的子女，共十二名，六男六女。这些巨神多次向居统治地位的主神挑战，都以失败告终。

Cronos：中文译名“克洛诺斯”，即罗马神话中的萨图恩。推翻了父亲的统治，成为主神，后又被自己的儿子宙斯推翻，被打入塔耳塔洛斯。

Prometheus­：中文译名“普罗米修斯”，泰坦神依阿珀托斯的儿子。因窃天火给人类，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山上。宙斯每日派神鹰啄其肝脏，但啄而复长，使之备受折磨。后来赫拉克勒斯杀死神鹰，解救了他。

Poseidon：中文译名“波塞冬”。海神，即罗马神话中的尼普顿。他是克洛诺斯和瑞亚的儿子，宙斯的兄弟。他掌管水界，手执三叉戟，驾金鬃马车巡行海上。他常用三叉戟砸开岩礁，呼风唤雨。

Hades：中文译名“哈得斯”。冥王，即罗马神话中的普路同。他是克洛诺斯和瑞亚的儿子，宙斯的兄弟，地狱和冥国的统治者。他头戴隐身帽，亲自守卫冥国。

Demeter：中文译名“得墨忒耳”。谷物女神，即罗马神话中的克瑞斯。克洛诺斯和瑞亚的女儿。宙斯的姐妹和妻子。

Persephone­：中文译名“珀耳塞福涅”。冥后，即罗马神话中的普洛塞耳皮那。宙斯和谷物女神得墨忒耳的女儿。

Athena：中文译名“雅典娜”。智慧女神，女战神，即罗马神话中的密涅瓦。宙斯和墨提斯的女儿。她把纺织、缝衣、油漆、雕刻、制陶等技艺传授给人类。她与海神波塞冬相争，因出示第一棵橄榄枝而获胜，遂成为雅典城的保护神。

Hephaestus­：中文译名“赫淮斯托斯”。火神，锻冶之神，即罗马神话中的伏尔甘。宙斯和赫拉的儿子。他建筑神殿，制作各种武器和金属用品，技艺高超，被认为是工匠的始祖。

Hera：中文译名“赫拉”。天后，宙斯的妻子，即罗马传说中的朱诺。她是克洛诺斯和瑞亚的女儿，也是宙斯的姐姐。掌管婚姻和生育，是妇女的保护神，但妒忌心特强。

Leto：中文译名“勒托”。泰坦神科俄斯和福柏的女儿。宙斯的妻子，阿波罗和阿耳忒弥斯的母亲。

Apollo：阿波罗。宙斯的儿子。太阳神。他的权力很大，主管光明、青春、医药、畜牧、音乐和诗歌，并代表主神喧诏神旨。

Artemis：中文译名“阿耳忒弥斯”。月亮和狩猎女神，即罗马神话中的狄安娜。她是宙斯的女儿。掌管狩猎，照顾妇女分娩，保护少男少女。她以贞洁著称，但很残忍。

Pan：中文译名“潘”。赫耳墨斯的儿子。山林、畜牧神。他的身体是人，腿和脚是羊。他爱好音乐，发明了芦笛。

Hermes：中文译名“赫耳墨斯”。众神的使者，亡灵接引神。即罗马神话中的墨丘利。他是宙斯和迈亚的儿子。掌管商业、交通、畜牧、竞技、演说以至欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺。

Hestia：中文译名“赫思提亚”。灶神，即罗马神话中的维斯太。她是克洛诺斯和瑞亚的女儿，宙斯的姐姐。立誓终身不嫁，保持少女的纯洁。

Dionysus：中文译名“狄阿尼索斯”。植物神、酒神，即罗马神话中的巴科斯。他是宙斯和塞墨勒的儿子。相传他首创用葡萄酿酒。

Asclepius：中文译名“阿斯克勒庇俄斯”。医药神，即罗马神话中的埃斯科拉庇俄斯。他是阿波罗和科洛尼斯的儿子。宙斯因他能起死回生，扰乱了神定的秩序，一霹雳把他击毙。阿波罗大怒，他为宙斯锻冶电火的独眼巨人全部杀死。

Aphrodite：中文译名“阿芙洛地忒”。爱与美的女神，即罗马神话中的维纳斯。她是宙斯与大洋神女狄俄涅的女儿，爱神呃罗斯的母亲，掌管人类的爱情、婚姻、生育，以美丽著称。嫁与火神赫淮斯托斯，又与战神阿瑞斯有染，后又爱恋美少年阿多尼斯。

Eros：中文译名“厄罗斯”。爱神，罗马神话中称丘比特。他是爱和美的女神阿芙洛地忒的儿子，长有金色的双翼，张弓搭箭，在空中飞翔，谁中了他的金箭，就得到爱情。

Minos：中文译名“弥诺斯”。宙斯和欧罗巴的儿子，克里特王。他是一位贤明公正的国王。因儿子之死，与雅典娜结有深仇。死后成为冥府三判官之一。

Thetis：中文译名“忒提斯”。海中神女。阿喀琉斯的母亲。她和珀琉斯的婚礼上发生的“金苹果之争”，导致特洛伊战争的爆发。

Helios：中文译名“赫利俄斯”。太阳神。泰坦巨神许珀里翁的儿子。他每日乘四马金车在天空中奔驰，从东到西，晨出晚没，用光明普照世界。在许多神话中，他同阿波罗混为一体。

Danae：中文译名“达那厄”。亚耳果斯王阿克里西俄斯的女儿，宙斯的妻子，希腊著名英雄珀耳修斯的母亲。

Eris：中文译名“厄里斯”。司纷争的女神。她是战神阿瑞斯的姐妹，夜的女儿。贫穷、争吵、饥饿的母亲。她在珀琉斯和忒提斯的婚宴上投下的不怀好意的赠品引起了特洛伊战争。

Ares：中文译名“阿瑞斯”。战神。即罗马神话中的玛斯。他是宙斯和赫拉的儿子，凶残好战，但又总是战败。他勾引过爱神阿芙洛地忒，在他们的幽会时，被爱神的丈夫赫淮斯托斯用一张大网将他们双双捉住。

希腊神话中的众神及其职务

宙斯(Zeus) 天神，希腊神话中最高的神，克洛诺斯和瑞亚的儿子。

赫拉(Hera) 天后，克洛诺斯和瑞亚的长女，宙斯的姐姐和妻子。

哈迪斯(Hades) 冥王，克洛诺斯和瑞亚的儿子，宙斯的兄弟。

帕尔塞福涅(Persephone) 冥后，宙斯和得墨忒尔的女儿。

波塞冬(Poseidon) 海皇，克洛诺斯和瑞亚的儿子，宙斯的兄弟。

雅典娜(Athene) 智慧女神，女战神，从宙斯的头颅中诞生。

阿波罗(Apollo) 太阳神，宙斯和勒托之子。

阿瑞斯(Ares) 战神，宙斯和赫拉之子。

阿佛洛狄忒(Aphrodite) 爱情女神，宙斯与迪俄涅的女儿。

狄俄尼索斯(Dionysus) 酒神，宙斯和塞墨勒的儿子。

阿尔忒尼斯(Artemis) 月亮和狩猎女神，宙斯和勒托之女。

赫淮斯托斯(Hephaestus) 火神，宙斯和赫拉之子。

赫尔墨斯(Hermes) 宙斯和迈亚的儿子，众神的使者，亡灵的接引神。

厄俄斯(Eos) 黎明女神

艾莉斯(Eris) 纷争女神

厄洛斯(Eros) 爱神

耐得斯(Naiads) 江河水泉中的女神

卡吕普索(Calypso) 女神

西摩伊斯(Simois) 河神

阿科洛厄斯(Achelous) 河神

阿克西厄斯(Axius) 派厄尼亚河神

格劳克斯(Glaucus) 海神，善作预言

特里同(Triton) 海神

琉科忒亚(Leucothea) 海中女神

涅锐伊得斯(Nereids) 海中女神

该亚(Gaea) 地之女神

塞勒涅(Selene) 月亮女神

塔那托斯(Thanatus) 死神

许普诺斯(Sleep) 睡神

赫卡忒(Hecaba) 夜和下界女神，亦是幽灵和魔法女神

绪任克斯(Syrinx) 山林女神

潘(Pan) 山林之神

时序三女神 欧诺尼亚（秩序）、狄克（公正）、厄瑞涅（和平）

命运三女神 克洛托（纺织生命之线）、拉克西斯（决定生命之线的长短）、阿特洛波斯（切断生命之线）

美惠三女神 欧佛洛绪涅、塔利亚、阿洛来亚

复仇三女神 总称为厄利尼厄斯

先上个图吧，这样讲起来就不费劲了。

图中未汉化的名字可以先不看，甚至除粗体红字的主神们都可以不看。主神们的神职可以先记方括号里的简单说法，入门阶段够用了。蓝色背景的为男性，红色背景的为女性，虚线为结合关系，实线为诞生关系。

阿尔忒弥斯是阿波罗的孪生姐姐。有的说法里阿佛洛狄忒是宙斯的女儿，希腊神话里有不同的说法很正常，遇到了不用疑惑。有的说法里阿佛洛狄忒是赫淮斯托斯的妻子，她和阿瑞斯偷情是被赫淮斯托斯捉奸，有的说法里赫淮斯托斯的妻子则是美惠三女神之一。

乌拉诺斯是克洛诺斯的父亲，克洛诺斯是宙斯的父亲，两个父亲都被其小儿子推翻了，这就是神王的交替过程，宙斯为了防止自己也被推翻，将极具智慧的第一个妻子墨提斯吃了，他们的女儿在宙斯的脑袋里诞生，这就是雅典娜。

对这些基本的有所了解，就可以看施瓦布的《古希腊神话传说》了。其中英雄传说如特洛伊战争、赫拉克勒斯故事、伊阿宋取金羊毛、七雄攻忒拜，边看故事边对更多人物关系有所认识。

如果看着有兴趣，可以再去看史诗，如《伊利亚特》《奥德赛》《阿尔戈英雄纪》。《神谱笺释》不可不读，另外《变形记》也不能错过。

对于刚开始了解希腊神话的人，我的建议是不要去看赫西奥德的《神谱》，也不要“成体系”的梳理希腊神话中诸神的关系，那个纯粹是自找麻烦和浪费时间。

我们熟悉的希腊神话的诸神可以分成三大类，第一类是非常著名，而且有大量相关神话故事的神，比如宙斯、雅典娜、阿波罗；第二类是非常著名，但是神话故事其实非常有限的神，比如哈德斯、狄俄尼索斯、普罗米修斯；第三类是既不著名，也几乎没有神话故事的神。

讲白了只要了解了解宙斯、赫拉、雅典娜、阿波罗、阿尔忒弥斯、赫尔墨斯、阿瑞斯、阿芙洛狄特、赫淮斯托斯、波塞冬、狄俄尼索斯这几个神的相关故事和相互关系，就足够应付绝大多数希腊神话题材的文学和绘画作品了。剩下零零散散的有一点看一点就行了，比如阿特拉斯只有一个背负苍天的“知识点”值得了解，至于阿特拉斯是谁的子嗣根本不重要。