佣作读书不是成语。它的意思类似──秦汉时﹐雇佣劳动称为佣﹑佣作。雇佣劳动战国时已出现。秦末农民战争领袖陈胜少时就曾为人佣耕。汉代土地兼并加剧﹐破产农民多数沦为佃客。甚至一些没落的贵族﹑官僚﹑地主及其子弟也有潦倒到为人佣作的﹐使用雇佣劳动的范围也相当广泛﹐农业﹑手工业﹑商业﹑运输业﹑建筑业中﹐都见有使用佣工的。西汉倪宽家贫为人佣耕﹔东汉第五访少孤贫﹐常佣耕以养兄嫂﹔合浦太守孟尝也曾身自耕佣。在手工业中﹐武帝官营盐铁之前﹐豪强大家采铁煮盐﹐往往役使大量流亡人民充当他们的佣工。盐铁官营之后﹐采铁煮盐﹐大抵使用卒﹑徒。

秦汉时，雇佣劳动称为佣、佣作。雇佣劳动战国时已出现。秦末农民战争领袖陈胜少时就曾为人佣耕。汉代土地兼并加剧，破产农民多数沦为佃客。甚至一些没落的贵族、官僚、地主及其子弟也有潦倒到为人佣作的，使用雇佣劳动的范围也相当广泛，农业、手工业、商业、运输业、建筑业中，都见有使用佣工的。西汉倪宽家贫为人佣耕；东汉第五访少孤贫，常佣耕以养兄嫂；合浦太守孟尝也曾身自耕佣。在手工业中，武帝官营盐铁之前，豪强大家采铁煮盐，往往役使大量流亡人民充当他们的佣工。盐铁官营之后，采铁煮盐，大抵使用卒、徒。但郡中卒轮到践更时多有雇人以代的。私人采矿业如采黄金珠玉及东汉的冶家，使用佣工，亦见记载。司马相如设酒肆，与佣保杂作；东汉李固幼子为避祸变姓名为酒家佣，则是商业特别是酒店中使用佣工的事例。此外，漆器制作、纺织、运输、官府的治河、修陵等工程，以及官府、学校的烹炊、舂米、抄写等，也都有使用佣工的，东汉班超投军从戎之前，即曾为官佣书。佣工有的是短期出卖劳动力，有的是长期佣作为生。佣工一般由主人供给饮食及付工资，也有只付工资或仅供饮食的。汉代不同时期不同地区的佣值各有差等。西汉政府参照市价规定的女工雇值为每月三瓦钱，一些记载中提到男子的雇值每月由一千至两千钱。农民在农忙时也有雇工或按雇值换工的。东汉章帝元和元年（84）诏无田农民应募迁徙他乡，官府赐与公田，为雇耕佣。佣作在两汉农业生产中也占一定的比重。

1、倪，形声字。从人，“儿”（ní或yí）声。本义：小孩。也作姓氏。

2、《集韵》《韵会》硏奚切，音霓。《说文》俾益也。又弱小之称。《孟子》反其旄倪。又分也，际也，极际之谓也。《庄子·齐物论》和之以天倪。又《秋水篇》河伯曰：若物之外，若物之内。恶至而倪贵贱，恶至而倪小大。又端也。《韩愈·南海庙》乾端坤倪，轩豁呈露。又姓。汉倪宽。《史记》作儿宽。儿倪古通用。又《集韵》《韵会》宜加切，音崖。水浒也。《庄子·大宗师》反覆终始，不知端倪。

秦汉时，雇佣劳动称为佣、佣作。雇佣劳动战国时已出现。秦末农民战争领袖陈胜少时就曾为人佣耕。汉代土地兼并加剧，破产农民多数沦为佃客。甚至一些没落的贵族、官僚、地主及其子弟也有潦倒到为人佣作的，使用雇佣劳动的范围也相当广泛，农业、手工业、商业、运输业、建筑业中，都见有使用佣工的。西汉倪宽家贫为人佣耕；东汉第五访少孤贫，常佣耕以养兄嫂；合浦太守孟尝也曾身自耕佣。在手工业中，武帝官营盐铁之前，豪强大家采铁煮盐，往往役使大量流亡人民充当他们的佣工。盐铁官营之后，采铁煮盐，大抵使用卒、徒。但郡中卒轮到践更时多有雇人以代的。私人采矿业如采黄金珠玉及东汉的冶家，使用佣工，亦见记载。司马相如设酒肆，与佣保杂作；东汉李固幼子为避祸变姓名为酒家佣，则是商业特别是酒店中使用佣工的事例。

1、悬梁刺股

东汉孙敬读书时为了防止自己打瞌睡，将绳子一头牢牢地绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样就会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。 

战国苏秦读书到深夜时很疲倦，常打盹，他准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

2、囊萤映雪

东晋车胤自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增，成为知名学者。

晋代孙康，因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，一次下雪他突然发现书上的字在雪地里看得很清楚，此后，每遇到下雪，孙康不顾严寒，躺在雪地里读书，时间长了手脚都长满冻疮，但是通过这种方法他读了很多的书。

3、手不释卷

三国时吕蒙作战勇猛，平时却不肯读书。孙权劝道：“你读点历史和兵法，用兵更高明。”并且说“汉先武帝从前行伍出身，却‘手不释卷’。”从此，吕蒙勤勉自学，受益匪浅。

4、凿壁偷光

西汉匡衡小时候家境贫寒，经常借人的书来看。农忙时因为白天要打工没有时间看书，只能在晚上。而家里太穷没有油灯，于是凿开墙壁的缝隙，借邻居家的灯光读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。

5、开卷有益

宋太宗赵光义规定自己每天至少要看《太平总类》的两、三卷，一年内全部看完，有人劝他一天辛苦的忙于国事还要看书太累了，宋太宗回答说：“我很喜欢读书，从书中常常能得到乐趣，多看些书，总会有益处，况且我并不觉得劳神。”

当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书，也纷纷努力读书，所以当时读书的风气很盛，连平常不读书的宰相赵普，也孜孜不倦的阅读《论语》，有“半部论语治天下”之谓。后来，“开卷有益”便成了成语，形容只要打开书本读书，总有益处。

倪（读作ní），是通用规范一级字（常用字）。 此字始见于《说文》小篆。  本义是小儿，后引申出开端、边际等义。

倪，形声字兼会意字，从人，儿声，儿兼表义。小篆字体“亻”像脸朝左侧立之人，“儿”像囟门未合之孩，指能站立的小孩。表示倪是未成年的人，说明其本义为小儿，未成年的人。倪字又像是一个囟门未合之小孩跟在大人后面学走路，引申为开端，如端倪之“倪”。经过隶变简化后，字形变为现代汉语中的楷体字“倪”。

康熙字典

《集韵》《韵会》硏奚切。音霓。《说文》：俾益也。

又弱小之称。《孟子》：反其旄倪。

又分也，际也，极际之谓也。《庄子·齐物论》：和之以天倪。又《秋水篇》：河伯曰：若物之外，若物之内，恶至而倪贵贱，恶至而倪小大。

又端也。韩愈《南海庙》：干端坤倪，轩豁呈露。

又姓。汉倪宽。《史记》：作儿宽。儿、倪，古通用。

倪怎么读：[ní]

倪（读作ní），是通用规范一级字（常用字）。此字始见于《说文》小篆。本义是小儿，后引申出开端、边际等义。

倪，形声字兼会意字，从人，儿声，儿兼表义。小篆字体“亻”像脸朝左侧立之人，“儿”像囟门未合之孩，指能站立的小孩。表示倪是未成年的人，说明其本义为小儿，未成年的人。

倪字又像是一个囟门未合之小孩跟在大人后面学走路，引申为开端，如端倪之“倪”。经过隶变简化后，字形变为现代汉语中的楷体字“倪”。

（倪）俾也。然则倪亦训益也。若《孟子》反其旄倪，借为嫛婗之婗也。《尔雅》左倪不类、右倪不若，《左传》注：城上僻倪，借倪为睨也。《庄子》不知端倪，借端为专、借倪为题也。题者、物初生之题也。

康熙字典：《集韵》《韵会》硏奚切。音霓。《说文》：俾益也。

又弱小之称。《孟子》：反其旄倪。

又分也，际也，极际之谓也。《庄子·齐物论》：和之以天倪。又《秋水篇》：河伯曰：若物之外，若物之内，恶至而倪贵贱，恶至而倪小大。

又端也。韩愈《南海庙》：干端坤倪，轩豁呈露。

又姓。汉倪宽。《史记》：作儿宽。儿、倪，古通用。

学习中的苦与乐

升入初中后，学业在不断加重，在学习的过程中，经历了许多的苦，同时也收获了道不尽的快乐。

初中相比小学，科目增加，难度加深，作业量大。每日到校时间更早，放学时间更晚，到家后还有课外作业，我难以适应，被逼的只有招架之力，而无还手之功。对我来说，成长的最大烦恼便是学习的烦恼，其中的不称心和不如意让我常常笼罩在犹豫之中。

比起繁重的作业，心中更苦的是在作业和考试中，成绩的不理想，每日随笔难以提升，数学常出现小纰漏，英语单词总是写错时态，还有几门副科失分较多，辜负了老师和家长的希望。有点苦不堪言。

“没有苦，哪来甜”“要想人前显贵，就要背后受罪”“梅花香自苦寒来”“生于忧患，死于安乐”，这一句句的古语，安慰了我。战国苏秦“握锥投斧”，晋朝孙康“照雪聚萤”，汉朝倪宽“锄则带经”，西汉匡衡“凿壁偷光”，古人勤奋学习的故事和精神鼓舞了我。

世界上没有随随便便的成功，学习苦，但解决苦的唯一办法就是学习，科学的学习。不下一番苦功夫，好成绩是不会自动从天上掉下来的。

我不再苦恼，不再埋怨，浮躁的心宁静了下来。我尝试着寻找适合自己的方式方法，在不断的摸索中向成功的彼岸慢慢靠近。我给自己定下切实可行的目标，每次考试年级名次前进10名，每门成绩提高5分。每当目标实现，心中就有一种难以表达的喜悦。对于学习的喜爱，再一次填满了心中的空间，照亮了心中呵护已久的梦想，我正一步一个脚印的朝着梦想走去。

学习中吃的苦愈多，我的路途就会愈加宽，愈加平坦，心中的乐就会愈加的多。学习中的苦与乐，多的道不尽，在苦乐交织的过程中，我定会得以茁壮成长。