1、冬日暖杨杨

2、夏日懒杨杨

3、碳烤肥杨

4、小杨爱吃羊肉串

5、小肥杨

6、小杨羔

7、等一个表杨

8、杨肉泡馍

9、杨眉吐气

10、杨杨得意

11、杨枝甘露不加糖

12、心杨气层

13、缺杨啦

14、杨天大笑

15、杨乐多柠檬气泡水

16、桃桃杨乐多

17、小杨杨肉串

18、杨肉米粉来一碗

19、杨树林

20、杨杨精通

21、杨名立万

22、杨花落尽子规啼

23、小杨养不起

24、杨只羊

25、小杨肖恩

26、烫个杨毛卷儿

27、冰镇杨梅汁儿

28、杨老保险

29、顺手牵杨

30、杨癫疯

31、别看我只是一只杨

32、一只杨娃娃

33、杨光明媚

34、我们都一杨

35、别看我只是一只杨

36、杨儿的聪明难以想象

37、阴杨怪

38、杨桃见杨要逃

39、新疆烤全杨

40、杨又串

41、以昂扬

42、杨澄湖大闸蟹

43、养只杨

分类：  草堂话谱

晚清十帅家谱（三）

励双杰

 第四部，小帅邵友濂《 余姚邵氏宗谱 》

浙江《余姚邵氏宗谱》十六卷首一卷贻编七卷，清光绪十三年木活字本，邵曰濂、邵友濂主修，二十四册。

名声煊赫号称上海第一家的“斜桥邵家”静安寺路大府第，那可是邵友濂任补江苏省苏松太道兼江海关道时任上所修。小帅邵友濂，光绪元年出使俄罗斯署理俄罗斯钦差大臣，在曾纪泽与俄罗斯重新订约取回伊犁的过程中发挥过重要作用，光绪十七年又接替刘铭传，成为台湾的第二任巡抚。他的长子邵颐元配李氏，就是李鸿章的六弟李昭庆的三女儿，我曾在《合肥李氏宗谱》中提到过。次子邵恒娶的是中国第一个大买办、资本家、后任邮传部大臣的盛宣怀的第四个女儿。邵恒长子邵洵美是二三十年代闻名国内外文坛的诗人、作家、翻译家、出版家和集邮家。当年，邵洵美在上海文化界人士中有“海上才子”之美誉。而由于他慷慨豪放，交游广阔，他的“洵美沙龙”里几乎汇集了当年南北骚人墨客中的“半朝文武”，因此又被尊上了一个“文坛孟尝君”的徽号。

这样一个人物，这样一个家庭，注定他的家族也是不简单的。

邵氏始迁祖邵忠，为邵雍十世孙。邵雍，字尧夫，行百六，号康节，学者称百源先生，与周敦颐、程颐、程颢齐名，以治《易》、先天象数之学著称。谱何不以邵雍为始祖而以忠为始祖？与邵友濂同时代却又相友善的学人俞樾在为《余姚邵氏宗谱》所撰的序言中说：“康节之孙讳溥者，从宋高宗南渡，始家于浙，又七传而迁于余姚。此谱以迁余姚者为始祖，其以前者昭穆难稽，姑从盖阙，自始迁祖以下备载无遗，考订支派，补辑文献，是吾族者必详，非吾族者必摈，有条不紊，体例秩然”。由此可见任主修的邵曰濂、邵友濂兄弟的学识和严谨，毫无世之通行修谱必上溯三皇五帝的陋习。

始迁祖邵忠，行千八，字诚之，一字克诚，号抑庵，官宋扬州路都巡，自会稽宁桑里迁居余姚通德乡清风里。生三子，长元诚，行亚一；次丙，初名元雍，行亚三；三恭，初名元亶，字子泰，号桂轩，行亚六。而析为亚一、亚三、亚六三房，本谱即三大房所修。邵友濂即出自亚三房，为二十一世，世系记载：行三，原名维埏，号小村，配龚氏，续配杨氏，均无出，又继配翁氏，生一子，即后为李鸿章六弟李昭庆的女婿邵颐。修谱之时，邵友濂尚有台湾布政使的任上。

俞樾在序中又说：“溯有明一代，领乡荐者五十三人，登进士榜二十二人，至本朝而科第蝉联，指不胜屈，蔚然为浙东望族。”据统计，仅清代，余姚邵氏一门中进士的就有二十六人，难怪梁启超在论及明清学术界王阳明、朱舜水、黄宗羲家族和邵晋涵家族时，不能不对余姚钦佩不已了。他说：“余姚以区区一邑，而自明中叶迄清中叶二百年间，硕儒辈出，学风沾被全国以及海东……邵氏自鲁公、念鲁公以迄二云，世间崛起，绵绵不绝。……生斯邦者，闻其风，汲其流，得其一绪则足以卓然自树立。”如元代官东流县尹勅使琉球加一品衔的邵全、明代四川布政使司左参政谥庄毅的邵番、福建邵武府知府邵悳久、江南凤阳府知府邵元吉、太仆寺正卿赠都察院右副都御史谥康僖的邵锐、福建盐场大使邵时泰、南京中城兵马司指挥邵时健、山东济南府德州库大使邵时直、广东按察司佥事整饬岭西兵备道邵时敏、四川成都府知府邵经济、巡按江西等处地方监察御史邵基、锦衣卫镇抚邵墀、刑部左侍郎赠太子少保刑部尚书的邵陛、南京淮安府海州知府邵甄、山东道监察御史巡按苏松常镇邵稷、太医院御医邵雷、南京刑部郎中邵程、南京后军都督府经历邵守检、北直天津卫怀远将军邵汝楫、山海关千总邵洪祉、监国时总兵威武将军邵继先、鲁王时鲁将军邵一梓等都出自这个家族。

到了清朝，更是不得了，浙东重要史学家邵廷采、詹事府少詹事兼翰林院侍讲学士邵远平、著名天文历算学家邵昂霄、著名史学家经学家邵晋涵、内阁中书邵存懋、江苏徐州府知府邵大业、贵州都匀府独山州知州邵宏堂、麻哈州知州邵自励、都察院左都御史邵自昌、翰林院编修充国史馆武英殿功臣馆纂修邵葆锺、云南鹤庆州知州邵葆槎、翰林院编修攺补内阁中书邵瑛、江苏巡抚邵名甲、漕运总督团练大臣谥文靖的邵灿、河南候补道加盐运使二品项戴邵琦、在任殉难的台湾府嘉义县知县邵用之、同为本谱主修的邵曰濂，同治七年进士，官至太常寺正卿，等等，指不胜屈，正所谓“世间崛起，绵绵不绝”是也。

在浙江余姚，明清二朝，再无第二家可与邵氏相抗衡。

以邵氏之显赫，家谱中收录历代文人墨客为邵氏所撰文篇颇多，如翁大立、黄宗羲、全祖望、钱大昕、卢文弨、张廷玉、陈有年、俞樾等等。本谱之书签即由曾纪泽所署。曾纪泽是曾国藩的长子，沅帅曾国荃的侄子，他们家族的家谱，还得在后面说到。光绪六年清政府委派曾纪泽为驻俄公使，邵友濂襄理曾纪泽与俄方谈判，至光绪七年二月签订了《中俄伊犁条约》，条约达成，中国终于收回了伊犁地区的大片土地，这是我国近代史上惟一的一次敢与洋人叫板而改订的条约。邵友濂与曾纪泽的友情也于此可见，请他给家谱题个书签，那自是不在话下。

查《中国家谱综合目录》、《上海图书馆馆藏家谱提要》等目录，光绪三十三年修本《余姚邵氏宗谱》在北京图书馆、中科院历史所、北京大学、上海图书馆（二部）、南开大学、河北大学、吉林大学（二部）、浙江图书馆（二部）、杭州大学、山西社科院、美国等处各有收藏。而递修的民国二十一年铅印本《余姚邵氏宗谱》十八卷贻编七卷首一卷二十六册，北京图书馆（三部）、中科院历史所、人民大学、上海图书馆（二部）、南开大学、河北大学（缺贻编卷一）、吉林大学、哈尔滨师大、四川图书馆、余姚梨洲文献馆（三部，其中一部缺卷11，一部缺卷12）、山西社科院（缺一册）等亦均有收藏。

虽说《余姚邵氏宗谱》存世较多，我又是邵友濂的余姚同乡（按：后余姚划出姚北地区归拨于慈溪）但这一部到我手上，却也是不容易的。话说2002年秋，余姚城内一个叫小辉的旧货商找到了我，说有一部《邵氏》家谱，只是现在到他手上的，只有第一册，问我多少钱能要。谱没见过，价自然不好多说，何况我与小辉并不相熟。小辉做事够辣，拿到第一册后，与我谈价未果，又与原物主谈，因为价压的厉害，人家不肯，要他把第一册还出来，他就把这一册拆散，只还了人家半册，本来完完整整好好的一套谱，现在成了残谱，如何卖得出好价？原物主斗不过他，只好把谱低价给了小灰。小辉拿到了谱，又来找我，说人家要把谱以150元一册的价让给杭州人，你如果能加点，让我有点利润，我就帮你把谱拿下来，因为我把第一册扣下了，他不敢不听我的。那时我还不知道小辉是啥样的人，加上他在前几天确实说过第一册就在他的手上，这么一说，我就信了，因为是本土的家谱，可遇而不可求，高一点也正常，就要他想办法拿过来。当天晚上谱就到了我的手上，第一册的装订线明显不同，是用的棕色细线，应该是裁缝做衣服的那种。事隔月余，在宁波范宅古玩市场，我又用60元的价配到了家谱的原置谱箱，我问那卖谱箱的，里面的谱呢？他就一五、一十的跟我讲来，才明白小辉之果辣，真令人佩服得一塌糊涂，自叹不如。

当然，那时的价不能与现在相比，何况台湾第一、二任巡抚刘铭传、邵友濂的家族家谱共藏一处的，除我之外，别无分店，还是有理由得意一下的。

后来，我还在余姚城郊的一个旧货商家中，看到过一部民国二十一年铅印本《余姚邵氏宗谱》，缺了十册，还存十六册，有二片谱夹。人家要价并不高，但这十几册谱实在是蛀得厉害，手还没摸就觉得毛骨悚然，后来就没有要。

《近现代名人小传》上册 262 页： 邵友濂：字筱村，杭州人，尝随曾纪泽使节至英俄，荐擢道员，历官至台湾巡抚。乙未命偕张荫恒行成于日，日人拒之。移湖南，至未任，乞休归，卒。友濂精密，为纪泽所称，而实无才。官台湾日，颇受制武弁，故台防军士之骄为各省所未有。一夕，方演剧晏客，突有人登台，摔一仱下，亟问此何人，左右对曰，省防某领统子也，仱为所喏，而中道事他人，久欲杀之，不可得，今闻在此，特摔之去，不取污抚署地也。友濂默然。越日，是仱死，通衢间身分为五矣。予在台日，闻诸胡缉之，盖所目睹也。

　　杨贵妃是中国四大美女之一的杨玉环，号太真，下面是我为你 收集 整理的杨贵妃生平简介，希望对你有帮助!

　　杨贵妃生平简介

　杨贵妃，唐玄宗李隆基的贵妃，原名杨玉环，号太真，天生丽质，中国古代四大美女之一，能歌善舞，音乐才华颇高，是唐代宫廷音乐家和 舞蹈 家。

　杨玉环出生于公元719年，十岁左右父亲便去世了，被寄养在叔叔杨玄珪家中。公元734年，咸宜公主大婚，杨玉环也在受邀参加，咸宜公主的胞弟寿王李瑁对杨玉环一见倾心，在李瑁生母武惠妃的要求下，唐玄宗下诏册立杨玉环为寿王妃。杨玉环与李瑁婚后生活甜美异常。

　公元737年，备受恩宠的武惠妃去世，唐玄宗李隆基因此抑郁寡欢，有人进言说杨玉环貌美无双，于是李隆基便将杨玉环召进宫中。公元740年，李隆基以为窦太后祈福为名，令杨玉环出家，道号“太真”，公元745年，李隆基为李瑁另立寿王妃，以此慰藉李瑁，而后立杨玉环为贵妃。彼时宫中无后，杨贵妃虽无皇后名号，但事实上已的皇后待遇，李隆基更是亲自谱写《霓裳羽衣曲》，对杨贵妃宠爱无比。

　这样得宠的杨贵妃在宫中却有两次被送回娘家。第一次是因为杨贵妃恃宠骄纵，惹了李隆基不开心，而被送回了娘家，但很快又被接回了宫中。杨贵妃得宠，杨家得势，杨贵妃第二次被送回娘家很有可能是因为李隆基杀鸡儆猴，做给杨家看的，但《旧唐书》中记载的是贵妃复忤旨，送归外第。这次送杨贵妃回家，李隆基没有马上将她接回，后来才派人去看她，杨贵妃于是赶紧认错，并剪下了一缕头发献上，李隆基这才派人将她接回。

　公元755年，安史之乱爆发，次年李隆基带着杨贵妃等人逃往蜀中，途径马嵬坡时，随行的禁军士兵哗变，杀死了杨国忠，又逼李隆基缢死了杨贵妃。安史之乱平定后，李隆基曾派人寻找杨贵妃的尸体，但都没有找到。

杨贵妃究竟有多胖

　关于杨贵妃究竟有多胖这个问题，真实的想必没有人知道，只是从 传说 和史书上的只字片语上了解，杨贵妃是个体态丰腴的胖美人。自杨贵妃得唐玄宗宠爱以来，这天底下的女人们变都以胖为美，没 办法 ，人家皇帝喜欢呗。自古以来都是皇帝喜欢什么 天下 变流行什么的不是么

　有个 成语 是环肥燕瘦，说的是杨贵妃的胖，赵飞燕的瘦，于是汉朝以瘦为美，唐朝就以胖为美了。

　根据这些史书的描写，其中不难推断出杨玉环胖则胖已，但应该也不会超过一百五十斤，要不然人家唐玄宗又怎么能抱得起来这么个胖美人还不把人家皇帝压坏了史书上记载唐玄宗看上杨玉环的时候都已经快六十了，皇帝即使保养的再好也不可能抱得起一个体重和自己差不多的女人吧如果唐玄宗当时是个大肚子的皇帝就更不用说了。

　看过现在很多体态丰满的女生，她们长的漂亮，皮肤又好。人家身材胖是胖，但是很匀称所以大家一样喜欢看。顶多一百二十多就差不多了，再胖一点儿或许就看不清五官了，在这里不是歧视胖子，网上说许多胖子都是潜力股，咱也不能看不起是不是你看人家杨贵妃，人家胖是胖，可是人家美，基因好，照样不是得到皇帝喜爱

　或许杨贵妃就差不多是60多公斤的样子，人美，唐玄宗确实喜欢丰腴的美人， 自然 对她的宠爱就不在话下了。

高力士和杨贵妃关系

　众所周知的，高力士是个太监，我相信太真娘娘眼光再低也不会这样委屈自己吧!想想那“红尘一骑妃子笑”，对食物要求都这么高，何况是男人呢!而高力士，虽然是个权利极大的太监，手都能伸到朝堂上，但是对于皇帝的妃子，怕也是心有余而力不足。所以，这两人之间，更有可能是利益关系。所谓“人为财死，鸟为食亡”，一个贵为贵妃，另一个又为宦官之首，不合作一下，达到两者之间利益的最大化，也就太过意不去了，况且，杨贵妃深居皇宫，自然需要一些消息来源，无论是关于唐明皇还是整个杨氏家族，都是有必要的。

　但 历史 不乏巧合，安史之乱，马嵬坡之变，明皇忍痛处死杨贵妃，却派了高力士前去下令，这种事在历史上也屡见不鲜，就是不知昔日同伴今日却一个成了另一个的死神，双方心中作何感想了。

　不过后来杨贵妃去向成谜，千古未知，倒也成了一则佳话，否则，又怎么会有白居易的《长恨歌》和无数人各种各样的遐想呢想必和高力士的执令也多多少少有点关系吧。一方面高力士极了解明皇心思，另一方面两人也是故人，手下留情似乎也是情有可原。

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首先，明确杨贵妃是女的；是一个非常完美的女人；是个很有气质的女人；是个白富美的女人；是一个能干的女人；一个更有才华的女人。

其次，杨贵妃，本名杨玉环，是一位体态婀娜、能歌善舞的美女。而且唐代著名的乐师、舞蹈家对旋律特别精通。它是中国历史上公认的“四大美女之一”。

杨贵妃是个单纯的女人，对政治不太在意。正因为如此，她赢得了李隆基的爱。

杨贵妃也是一个全心全意想要老公爱的女人。杨贵妃想要李隆基像对待她唯一的妻子一样对待自己，而不是一个普通的妃子，皇后之类的！但是她自己的丈夫！没什么，其实是女性的正常需求！只是别的女人没有她有魅力！只有他有这么大的魅力！我不能忍受离开李隆基！还有别的小妾呢！只有杨贵妃在我心里那么专一，我不娇宠别的妃子！

杨贵妃的问题是，他不知道她老公是皇帝，皇帝不仅要天天围着自己还要处理很多军务！这可以说与杨贵妃有关，但更多的原因是李隆基的懒惰！如果杨贵妃能像长孙皇后一样劝谏丈夫李隆基，那就更好了，也许就不会有后来的安史之乱了！

杨贵妃是贵族出身的女子，杨贵妃的父亲也是高官。杨玉环展示了唐玄宗的儿子李茂的妻子。结果，杨玉环被唐玄宗吸引，派李茂出家为僧。大家都说他出轨，连他儿子都出轨。真心佩服唐玄宗，牛逼。后来听说杨贵妃和安禄山眉来眼去，勾搭上了。

安禄山为了得到杨贵妃，发动了“安史之乱”，果断造反。正因如此，杨玉环被迫随唐玄宗出逃，逃到巴蜀后，又在马尾哨所回到了西方。据说他死于乱军中。

于是杨贵妃可以说是“红颜祸水”，女人再一次背上了“黑锅”。历史总是果断地把一些“黑锅”扔给天生丽质的女性。所以我觉得杨贵妃是个“祸水”，生于太平，死于战乱的恶业女子。

演过《第一美人》的女演员是唯一没被吐槽的。你喜欢哪一个

对于一部影视作品，人们总是会对一些关键人物进行评论，尤其是女性角色。其中《明明不够好，却偏偏演第一美男第一美女》最受欢迎。这话虽然有点直白，但也确实如此，因为这样的作品可以让人一秒钟玩下去。

事实上，我们都知道张茵的美丽。她确实很漂亮，但在大多数观众眼里，属于性感的那种。**《新边城浪子》中饰演的“武林第一美女”马芳琳，张茵的古装惊艳，五官精致，无论怎样都好看。

但也有网友认为，张茵的眉眼总是带着一些妖媚的气息，她的“妖精”更有说服力。武林第一美人有些跑调，似乎与她本人气质不符。

103010**中的“杨贵妃”张榕容，在这部**中尤为感人，集中表现了杨贵妃的美，而杨贵妃的美又凸显了杨贵妃的美。

由于张榕容扮演的杨贵妃与历史上杨贵妃的形象不符，张榕容一度受到批评。在历史时期，杨贵妃是一个小眼睛、柳眉丰满的女人，但在张榕容的演绎下，杨贵妃仿佛是一个风情万种的女人。

美丽的张榕容给人一种异国美女的感觉，气质和脸蛋都出众。但她饰演的杨贵妃和大众心中的贵妃还是有一定差距的，所以也受到了批评。外观没有问题，但是整体效果不好。

很多人喜欢唐艺昕，因为她有着富有感染力的笑容和非常甜美的外表。她在《妖猫传》中饰演东哥格格，是《一女死四国》中的第一美人。是一个稳重机智的美女角色。按照小说的情节，这个女真人第一人很漂亮，妆容精致，但是和唐艺昕本人的美不一样。

唐艺昕饰演的是一个历史上真实存在的人物，结过很多次婚。这是历史对她的描述。她在电视剧里的出场也是被疯狂吹捧的，但是大家看到唐艺昕的造型，真的觉得有点不值。虽然唐艺昕的颜值还不错，但是光凭这身打扮可能很难拿到第一美女的称号。

这是唐艺昕第一次出演主角。虽然唐艺昕真的很漂亮，但是古装被视为第一美人，总觉得她缺少点什么，不符合观众的心意。

《凤狱凤凰》中的殷珊公主和关晓彤饰演的殷珊公主都是有争议的。起初网友吐槽缝纫机发髻，大概是因为发髻越大，女主光环越重。加上浮夸的表演。原著中，刘楚玉是媚骨的皇室第一美人，也是以放荡著称的已婚公主。

在剧中，她原本是想展望一下自己的人生，其实她有一种做作。20岁的她还撑不下这个角色，没有办法演绎殷珊公主的风情。就像一个小女孩偷妈妈的高跟鞋一样，是违心的。

早些年，尹涛也演过杨玉环，因为那时候尹涛有点胖，所以长相和杨玉环很像，而且尹涛也是老演技派，所以在人物塑造上也很到位。

尹涛饰演的杨贵妃几乎就是观众所想的那样，体态丰满优美，气质独特。尹涛和杨贵妃的形象无论是长相还是表演姿势都是完全一致的，这也是人们对尹涛版杨贵妃的评价。

看来杨贵妃应该是这样的。到目前为止，尹涛是唯一没有被质疑的“四大美女”。所以她演的第一美人并没有被吐槽，反而成为了永恒的经典！

范冰冰、尹涛、贾玲等女星，你心目中谁最适合演杨贵妃？

在杨贵妃的众多版本中，只有《殷桃》中的杨贵妃和《张榕容》中的杨贵妃是最能让人想象的。

杨贵妃是中学。

国四大美女之一，相比较其他三位美女，貂蝉，西施，王昭君，杨玉环应该是过的最幸福的了。虽然最后还是不得不被逼自尽，但是在此之前，她可真是“万千宠爱于一身”啊，完完全全享受到了盛世大唐带来的各种福利。

有一个词叫“环肥燕瘦”用来形容各类美女，只是这里的“肥”可不是说杨玉环真的一身小肥膘，而是指杨玉环的健康丰腴，珠圆玉润。按照现在的描述，人家杨贵妃大概是一位身高一米六五，体重一百一二十斤的大美女呢，李白的《清平乐·禁庭春昼》中也说贵妃“谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王”，说明杨贵妃不仅不是很胖，甚至腰还很细。综上所述，要想演杨贵妃，至少不能太干瘦，要有丰腴之美。

《杨贵妃秘史》中的杨贵妃由殷桃饰演，这部剧生动形象的刻画了玉环和李白，寿王李瑁以及玄宗李隆基三个男人的感情纠葛。殷桃长相甜美大气，身材匀称正好，而且因为出身，所以一直有一种贵气，在剧中扮相一直都是美的，娇俏的，雍容的，纯真的，是最符合想象的杨贵妃的样子。

其次就是前两年的**《妖猫传》中的杨贵妃了，张榕容的杨贵妃更并是**的主角，可是那短短的几个镜头实在是太令人震撼了，盛唐因为杨贵妃而锦上添花，在主角的回忆叙述中，贵妃的一回身，一抬眸，当真是“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”。只是可惜，这里的李隆基比《杨贵妃秘史》中的李隆基更渣一点，让可怜的贵妃那样痛苦的死去。

其实范冰冰的杨贵妃也是符合设定的，因为她一向是娱乐圈中有名的大美女，而且是在现在极度追求“瘦”的审美中，少见的“丰腴”型的美女，只是可惜，她的五官风格特色太鲜明了，过于妖艳，总是少了一些雍容华贵，虽然美则美矣，但是差点意思。

所以总的来看，还是张榕容和殷桃的演绎更加深入人心。

#教案# 导语《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文，讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪慧地应对别人的故事，情节简单，语言幽默，颇有趣味，令人拍案叫绝。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　教学目标：

　　基础知识

　积累会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。

　方法与能力

　1、背诵课文。

　2、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

　情感与思想

　有感情地朗读课文。

　拓展与延伸

　《世说新语》上的其他关于言语表达的小故事。

　教学重、难点：

　突破理解文章的意思，把文章读准确。

　教学过程：

　一、谈话导入

　要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你怎么回答？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的？从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢？

　板书课题，解释课题，理解“氏”“之”的意思。对“氏”的解释可能发生分歧，学生可能认为“杨氏”是称谓杨家的女人，而理解为“杨氏的儿子”，“氏”在字典上也确有这样的意思。可以先存下这个疑问，在读文的时候自然会迎刃而解。

　二、初读课文，根据注释理解课文的意思。

　提示：要求学生根据书中给出的注释理解课文内容，把不理解的字、词标记下来，与大家交流。

　参考

　在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

　对词语的理解。

　氏：姓氏，表示家族的字。

　夫子：旧时对学者或老师的尊称。

　设：摆放，摆设。

　三、再读课文，交流自己的学习成果。

　提示：从学生读错的地方发现学生学习中的疑难。通过交流学习成果，彻底弄懂文章的意思。

　四、教师范读课文，让学生初步体会文言文的读法。

　梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”

　五、默读课文，思考

　文中说杨氏子“甚聪惠”，你从哪里体会到他的聪惠呢？

　提示：要求学生抓住关键的语句加以理解。

　参考

　孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

　这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

　板书设计：

　杨氏子：“未闻孔雀是夫子家禽”

　智答 ——委婉（礼貌）、机智、巧妙

　孔君平 ：“此是君家果”

篇二

　教学目标：

　　1．结合注释理解词句，了解故事大概内容，读通课文。

　2．创设情境，通过形式多样的朗读对话以及对“未闻”、“应声答曰”的辨析来体会杨氏子应对语言的巧妙和他的机智聪慧。

　3．有感情地朗读课文，通过古今文对照背诵课文。

　4．通过情境的创设学会对“氏”、“未闻”的迁移运用。

　教学重点：

　指导学生把课文读流利，读懂句子。

　教学难点：

　体会人物语言的风趣和机智。

　教学流程：

　一、揭示课题，解读课题，迁移运用

　1．今天，我们来学习一篇古文，读读题目，说说这个题目的意思。（姓杨人家的儿子）

　2．这是古人的说话方式，请你也试着用这种方式来介绍自己。（对古文中的“？氏”迁移运用）

　学生根据自己的姓用这种古人的方式来介绍自己。（张氏之子，董氏之女？）

　设计意图：以学生的姓切入，抓一个古文中典型的语言点，使其对“？氏”能够迁移运用，并做到情趣与理趣的有效融合。

　二、读懂字词，读准停顿，读通古文

　1．放声自由读课文，争取把文章读通顺。

　2．指名读，组织交流，呈现难点。

　设计意图：这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确，特别要注意停顿的恰当。而学生读得不一样的地方正是他们感到困惑之处，教师将其定格。让学生在下面的朗读中能不遗余力地直指读懂、读通课文的目标，让学生的读书有更强的指向性。

　3．聚焦难读的句子，建议关注解释。

　4．解决难点，以不同方式展开。

　●孔君平诣其父。

　①指名学生读。

　②学生结合注释知道：“孔君平”是一个人名，“诣”指的是拜访。

　③学生再读句子，同时老师划出停顿，齐读。

　●乃呼儿出。

　①学生联系上文，“父不在”：父亲不在家。结合注释知道“乃”是“于是”的意思，继而了解句子大概。

　②再读句子，读准停顿。

　●孔指以示儿曰。

　老师根据学生的释义，同时在句子上划出相应的停顿。

　①学生结合注释，说句子的大概：孔君平指着杨梅，给孩子看，对他说。

　②指名读，齐读，再次强化正确停顿。

　●未闻孔雀是夫子家禽。

　①学生理解现在的“家禽”：家里养的鸡、鸭、鹅等。

　②学生结合语境，对文中的“家禽”分别释义：“家”指夫子家。“禽”：鸟类。“家禽”指的就是夫子家的鸟。故而明白中间应停顿。

　设计意图：对于古文朗读中的停顿，其实是借助在读懂古文的基础之上。这一环节把读准停顿和疏通词句相糅合，使两者能相辅相成，相互推进。要读通古文，必得先疏通词句，所以在这个环节上，聚焦难点，充分展开。

　5．注意停顿，读通古文：现在就请你再读一读课文。注意停顿，相信你一定能读得更通顺。

　6．了解故事大概：课文读通了，对发生在杨氏之子身上的事也一定有所了解了。说说这个故事的大概。

　设计意图：读通了古文，对意思也有了一定的理解，让学生用自己的话来说说，已是水到渠成。到此完成了对古文第一层面的解读，使学生能够真切地看到自己在课堂上的进步：从读不通到能读通，再到能用自己的语言来概说这个故事，真是步步晋阶。

　三、定格对话，品味聪慧，读出韵味

　1．师生对读，体味巧妙。

　（1）创设情境，师生角色定位后合作对话。

　（2）结合情境，对词句再解读。

　（老师手指黑板上的课文，引导学生逐字理解。）

　“此”──学生：这个（杨梅）。

　“果”──学生：水果。

　“君家果”──学生：你家水果。

　“此是君家果”──学生：杨梅是你们杨家的水果。

　（3）对读词句，体味聪慧。

　我说“果”，学生对：禽。

　我说“君家”，学生对：夫子家。

　我说“君家果”，学生对：夫子家禽。

　我说“杨梅是君家果”，学生对：孔雀是夫子家禽。

　（4）引导学生从对话中去发现巧妙之处。（（①都是以姓作文章②孩子漂亮地回击）从而体会其机智智慧。引读第一句：多么聪明的孩子，所以文章的开头这样写道：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

　学生齐读第一句：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”（随机点击：“惠”通“慧”，通假用法）

　设计意图：感受杨氏之子的聪慧需要一个情境，一个语境。在师生之间的一次次对读中，为学生搭设一个语言实践的平台。在这样一个由情境与语境共同搭设的平台之中，没有老师生硬的说教，有的是学生在语言实践过程中真切的体验。

　2．对比朗读，品味“未闻”，迁移运用。

　（1）比较朗读：对比读体味语气的不同。

　学生对比着读

　“孔雀是夫子家禽。”（语气说话硬邦邦的。）

　“未闻孔雀是夫子家禽。”（语气比较婉转，听起来比较有礼貌。）

　（2）指导学生带着不同的语气，读出意味。

　（3）再造情境，迁移运用“未闻？”

　师：杨氏子，（手指自己）在下柳君平。（板书：柳）

　我手指着杨梅说道：此是君家果。学生应对：未闻柳树是夫子家树。

　师：果然聪明！接着又来了个姓梅的。（板书：梅）

　手指着杨梅对你说道：此是君家果。学生应对：未闻梅花是夫子家花。

　设计意图：学习古文，一味单独地解词释句，只能引发学生在课堂上的倦怠，从而失去对学习古文的兴趣。本课在这个环节中加入了对“未闻”的品读，而后再有滋有味地读。在此情境中，迁移运用“未闻？”这样一个古文中较为典型的语言现象，增强了学习古文的情趣，将语文工具性与人文性的统一作了很好的诠释。

　在这样的情境中，尝试变化不同的角色。再次进行对读，在语言实践中悄然走近杨氏之子，体会他的机智与智慧，为古文的学习更添一缕情趣，激发学生感悟祖国语言文字的兴趣。

　3．品味“应声答曰”，回击聪慧，念出“韵味”。

　（1）同桌对读对话，引导学生入情入境地读。

　指名读后，着力在语气、神情上点评，让对话更有情趣。（继而在评价中引出“应声答曰”）

　师生合作读，读出“应声答曰”的感觉。

　（2）由“应声答曰”，再次回扣到孩子的聪慧。

　引：一个九岁的孩子，就有这般机智，这般聪慧，让我们由衷地钦佩，难怪作者在开头这样写道──生齐读第一句：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”

　（3）回归整体读全文，读出韵味。

　设计意图：古文与孩子们在感觉上毕竟有一段“距离”。回归整体读、背古文时，如何做到读出韵味？我考虑从形式上先去靠近古文：摇头晃脑地读背课文。事实证明：“摇头晃脑”地读，不仅是古人读书的一种形式，更是古文词句内部的一种节奏。如此一来，学生读古文的语调平稳了，不再急促，不再匆匆而过，从而培养学生感受古文的语感。

　四、对照古今文，背诵古文

　1．对照古今文，试背古文：老师是用现在的话来说，我说一句，你们对一句。老师逐句说现代文，全体学生试背。

　2．同桌对练，齐吟诵。

　设计意图：对照古今文背诵古文，考虑有二：1．以今文作拐杖辅助学生背诵。2．之前对古文的赏析是停留在重点词句上的。以这样古今文对照推及到吟诵全文，相信在学生心中留下的不仅是古文的意蕴，还有古文中一缕浓浓的情味。

　五、引出《世说新语》，拓展阅读，布置作业

　1．了解出处。今天学习的《杨氏之子》选自于南朝刘义庆的小说《世说新语》，里面有很多故事是写人的，该书以其言简意赅的语言风格将人物描写得惟妙惟肖。

　2．拓展阅读。推荐《口中狗窦》。结合注释自己读读，争取读懂，然后讲给别人听，与他人分享你阅读的快乐。

　口中狗窦

　张吴兴，年八岁，口中缺一齿。人因戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张曰：“正使君辈从此中出入耳！”人莫能答。

　注释

　1．张吴兴：即张玄之。字希祖，东晋人。曾做过吴兴太守，故被称为张吴兴。

　2．因：因此。

　3．窦：孔，洞。

　4．耳：语气词。

　设计意图：课堂中习得了一篇古文是学习的终结吗？不是。我们在课堂上要做的是努力激发、引领孩子们学习的兴趣与热情。因此适时向学生推荐一篇同是出自《世说新语》的古文《口中狗窦》，语言简练，符合学生的理解力，将学生学习古文的兴趣和热情从课内延伸到了课外。

篇三

　教学目标：

　　1、会写6个生字，会认3个生字。

　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

　教学重点：

　指导学生把课文读流利，读懂句子。

　教学难点：

　体会人物语言的风趣和机智。

　课时安排：

　1课时

　课前准备：

　学生自行进行文意的理解。

　教学过程：

　一、出示文言文，初步感受文言文的特点。

　1、这是今天我们要学习的课文，（幻灯出示文章）仔细读一读这篇课文，和平时读的课文感觉有什么不同吗？

　文言文和我们平时学习的课文的不同是文言文——难理解。

　小结：文言文语言很简练，有时候一句话只有一个字，但包含的意思很多。读文言文的时候要善于想象，把一个字变成好多好多字，把一句话变成好多好多话，这样你就能读懂。

　2、那你能读懂题目的意思吗？谁来说说？（姓杨人家的儿子）

　课文中的小孩姓杨是杨氏之子，你姓什么？在古代你就是——

　文言文看似很短，但不像我们平时的课文那么好读。怎么读好它呢？先请同学们自己读读看。

　二、借助停顿符号读通课文。

　1、学生自由读。

　刚才老师注意听了一些同学的朗读，有些同学读时磕磕绊绊、一顿一顿的。而有些同学读得流畅通顺，说说你有什么方法吗？生交流。

　2、确实读文言文我们要注意恰当的停顿，请同学们按照这样的停顿方法，自己试着再读一读。（让学生在书上做好停顿记号）

　幻灯出示：梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”

　3、文中共有五句话，老师请五个同学读。正音，注意学生的停顿。

　第二句： “诣”是生字，会读了，你能说说它的意思吗？（这个“诣”是拜见没错，但它不是拜见一般的人，专门指拜见他尊敬的人或他的长辈。）

　第三句：“为”读四声，这里省略了谁为谁？

　第四句、第五句：都有一个“曰”，要读出说的语气。

　第五句：“应”读四声，表示很快接着别人的话。“禽”是生字，在这里是鸟的意思，有一个成语叫——飞禽走兽，不是家禽的意思。

　4、谁愿意来读一读全文。

　三、自解意思，初述大意

　1师：真了不起，刚接触古文，就能把古文读得这么好，这么流畅。像这样的古文我们可以通过什么方法来读懂它？

　预设方法一：先把每个字的意思搞明白，再弄懂每句话的意思；

　预设方法二：看注释；

　预设方法三：联系上下文理解；

　预设方法四：看课文插图理解；

　预设方法五：也可以在不懂的地方可以做上记号；

　预设方法六：……

　2师：请你试着用这样的方法读一读课文，看看你读懂了哪个字，哪个词或者哪一句话？有什么不懂的地方，在旁边做个记号，等一会我们来交流。

　3师：你读懂了吗？会说每句话的意思了吗？老师来考考大家：（课件出示）

　孔君平诣其（　）父

　此（　）是君家果

　（　）为（　　）设果

　师：短短的时间里这么难理解的文言文句子居然能自己读懂它，实在让人佩服！但是到底懂不懂，下面这个环节就见分晓了。

　四、读懂课文，体会“聪惠”

　1、这个姓杨人家的儿子怎么样？请同学们读第一句，你了解到了什么？（姓杨人家的儿子是梁国人，当时只有九岁，非常聪明。）

　短短的一句话，让我们了解到了杨氏之子生活的国家，以及年龄、性格特点。“甚聪惠”的“惠”通“慧”，“甚聪惠”的意思是非常聪明。

　那么，从哪儿看出来这个小孩非常聪明呢？

　2、请同学们从课文中找出体现“杨氏之子”聪惠的语句。幻灯出示：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

　那他聪明在哪儿呢？

　（1）“儿应声答曰——” 说明他反应很快，思维敏捷。（不假思索地回答）

　（2）孔指以示儿曰：“此是君家果。”——听出了孔君平的“话中话”，听出了“弦外之音”。孔君平并没有说你姓杨，杨梅也有一个杨，只说了一句话“此是君家果”。小孩马上就听出来了，言外之意——你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛。这说明他很会听。

　（3）孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨”都是同一个字来开玩笑——“此是君家果”，小孩马上抓住孔君平和孔雀都有一个“孔”字来反驳：没听说过孔雀是你家的家禽。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。回答得很巧妙。他的回答可以用一个词来形容。叫做——天衣无缝、无懈可击、以其人之道还治其人之身。这说明他很会说，善于言辞。像这样的人，我们说他是——能说会道、伶牙俐齿、对答如流、能言善辩。

　师相机板书：会听、反应快、会说。

　分角色读对话。

　3、大家看，杨氏之子，第一，会听，能够听出话中话；第二，反应快，思维敏捷；第三，会说，回答得十分巧妙。我还有个问题，“甚聪惠”的“惠”书上说是通假字，跟智慧的“慧”是一个意思，但作者为什么不直接用“智慧”的“慧”呢？这个“惠”跟智慧的“慧”有何区别呢？老师查了《辞海》，发现“惠”主要有这么几层意思，第一是仁慈；第二是柔顺；第三，跟“慧”相通，意思是聪明。（幻灯片出示）仁慈、柔顺什么意思？就是有教养、有礼貌。刚才我们讨论了这个小孩的聪明。那么，我们从哪里可以看出小孩不但聪明．而且很有教养、有礼貌呢？请同学们轻声地读、细细地读课文，每一个字都要注意思考。

　生细读。指名答。

　（1）“为设果，果有杨梅”，从这里可以看出杨氏之子非常有礼貌，给孔君平准备了水果。当时的情况是——孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。那他就是小主人了。

　那他端出多少水果？就一种吗？ 从哪里可以看出来？ （“果有杨梅”，果子中有杨梅，证明不止有杨梅。“设果”，就是摆水果：如果只有一种水果是称不上摆的。）

　从这里可以看出，这个小孩非常热情好客，端出好多水果招待客人，懂得待客之道。

　再往下看，还从哪里能看出他是一个非常懂事、有礼貌的孩子？

　（2）从“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”两个字里看出来，夫子是尊称，说话很得体，很有教养。古人说话真是有礼貌，孔君平用了“君家”来称呼“杨家”，表示尊重。

　（3）“未闻”这个词看出来他很有礼貌。“未闻”的意思是——没有听说。他没有直接说“孔雀是夫子家禽”，而是用了否定句进行回答。

　幻灯出示： 孔雀是夫子家禽。

　未闻孔雀是夫子家禽。

　比较一下，如果这个小孩直接这样回答：那么孔雀就是你家的鸟了。这样回答就——（不得体。因为孔君平毕竟是来拜见他父亲的，这样会让客人尴尬！ ）用了“未闻”这样——（婉转对答，既表现了应有的礼貌，不让对方难堪，又不动声色地反驳了对方。）

　读书就要逐字逐句地体会，就要细细地品赏。就要咬文嚼字，这样才能把话中话都读出来。

　4、此时，孔君平不禁会赞叹，用文中的一个词是——甚聪惠！怪不得人们赞叹说——梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

　5、读懂了文章，那能背下来吗？给大家三分钟时间背下来。（生自由背诵课文）

　指名背诵课文，最后全班一起背《杨氏之子》。

　五、拓展阅读。

　1、那你知道《杨氏之子》是哪本书里的故事吗？（选自南朝刘义庆的《世说新语》）。

　这本书里还有一篇《徐氏之子》，幻灯出示：徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”讲的也是一个九岁男孩的故事。

　2、请同学们读一读，注意恰当的停顿，做一做记号，读好文章。还要借助注释了解意思，说一说讲了一个什么故事？

　3、指名读，并说说这个故事的大意。（徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”）

　4、孩子的回答太妙了，妙在哪里？（ 他把人的眼睛和月亮做了比较，不是正面回答提问者的问题，而是借助了某样东西来告诉提问者他的回答。）

　六、课外作业。

　把《杨氏之子》和《徐氏之子》的故事讲给别人听。

　板书设计：

　会听

　聪 反应快

　杨氏之子 会说

　惠 有教养

　有礼貌

　教学反思：

　在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我为大家整理的杨氏之子 - 想象作文400字，希望能够帮助到大家。

杨氏之子 - 想象作文400字1

　在梁国，有一户姓杨的大户人家。那户人家的少爷叫杨修。“杨修在城里的孩子中是最聪明的。”这句话几乎人人都知道。

　有一天，杨修父亲杨彪的下属孔君平来拜访杨彪。孔君平把门扣轻轻敲了几下，里面走出来一个穿灰衣服的管家。管家说：“哟，是孔大人呀。您来我们府有什么事呀？”孔君平回答说：“我遇到了一些问题，来请教一下杨大人。”管家摇了摇头，说：“孔大人，您来得真不是时候。我们大人因朝廷有事，出去了，您过几天再来吧。”孔君平正想离开，但想到了杨修。他心想：杨修被别人说得那么神，是不是真的呢？我要去考考他。

　孔君平转过身来，笑着对管家说：“听说你们家公子特别聪明，可否见见他？”管家说：“那当然可以。”说着，便把孔君平带进客厅，并叫人把杨修请来。

　孔君平等了一会儿，看见一个人提了茶杯，托着一盘水果从书房里走出来。那人非常英俊，穿着白色花纹黑色斑点衣服，正是杨修。杨修说：“您是孔先生吧，请吃水果。”

　孔君平看见水果盘里有几颗杨梅，就想借此机会考考杨修。孔君平指着杨梅说：“这杨梅是你家的吧。”杨修一听，想：我姓杨，杨梅和我一个姓，他就说我们是一家的，假如我姓孔，他就说孔雀和我一家。哎，对了，我就用孔雀来反驳他。杨修笑了笑，马上回答道：“我怎么不知道孔雀是您家的鸟呢？”孔君平一听，不知怎样回答，想：这孩子果然是一个奇才呀！

杨氏之子 - 想象作文400字2

　梁国杨家的儿子九岁，非常，有一天，在臣们去杨公那里赴宴。杨家的儿子坐在父亲的右侧。各位博学多知的士大夫为了考考杨家的儿子，便出题测验他的《经》、《史》、《子》、《集》是否了然于胸。杨家的儿子倒背如流，并且能理解其中的意思。士大夫和宰相也称颂杨家的儿子。

　有一天，杨公奉召去见梁王，恰巧孔君平来杨府拜见杨公，和父亲的朋友谈谈心，若说起这孔君平，是亲眼看着杨家孩子长大的，他自然想考一考杨家的孩子。他问杨家之子：“你的父亲在哪里？”杨氏之子说：“我父亲不在，您先吃些水果吧！”说完他就为孔君平摆上了水果。水果中数杨梅最多。也君平尝了尝梅子，非常喜欢。忽然他灵机一动，说“梅真是你家的果子呀！”杨家的儿子反应出了这句话一语双关便说：“我可从来没听说过孔雀您家的鸟呀，”恰巧杨公回来了，孔君平说：“这个孩子越来越聪明了。”杨公说：“他不过是机敏而以了。”只见杨家子在温书，孔君平一看，竟是楚辞汉赋一类古籍，孔君平很惊讶，与朝中大臣讨论，全都啧啧称奇，后杨家的儿子在朝任散大夫，做了许多好事。

杨氏之子 - 想象作文400字3

　在梁国有一户人家，有一个孩子九岁了，很聪明，在当地很有名气。一天上午，孔君平穿着红色的上衣，墨绿色的

　裙子，又梳装了一下发髻，准备去拜访他的老朋友杨氏。走着走着来到了好朋友杨氏的家里。一位妇女来开了门，孔君平便问：“杨氏在家吗？”妇女回答：“不在家。”又对在房间里九岁的儿子说：“客人来了，赶快从房间出来招待客人。”孩子马上从房间里出来。穿着无袖裙，看到了客人，便马上摆上水果，水果里有杨梅，还倒了一杯茶。孔君平见到孩子，心生一计，听说这孩子十分聪明，想考一考他，桌子上不是有杨梅吗？正好杨梅的杨和小男孩的姓一样，孔君平指着杨梅给孩子看说：“你姓杨，所以这杨梅就是你们家的。”孩子一听，眼睛一亮，便马上回答说：“先生您姓孔，但是我从没听说过孔雀是您先生家的鸟啊。”先生连忙拍手叫绝说：“小孩子你可真聪明，你能由我的孔想到孔雀，还用否定句问我，真是一位小神童。”小孩笑着说：“我是受先生您的启发啊。”孔君平又笑了。

杨氏之子 - 想象作文400字4

　这学期我们学习了杨氏之子，他的语言用两个词来形容就是：聪明伶俐。（此句话老师扣03分）

　他才九岁，却极其聪明，孔君平说完了一句话，他就能接上一句话，并且他的回答既表现了应有的礼貌，又很巧妙地回答了孔君平的问题，使孔君平无言以对。

　杨氏之子的这种反应能力不得不让人佩服，而他的聪明伶俐值得我们学习，但想达到这种境界，必须有丰厚的知识，要不然根本不能像他一样婉转对答。

　要想有丰厚的知识就必须要认真学习，但是，光靠课内这点知识是不够的，还需要大量地阅读课外书，来丰富我们的知识。但是读书也要分清哪些书对自己没有帮助，最好不要去读它们，建议大家还是读一些好书吧。

　知识丰富有哪些好处？下面，我就给大家举几个例子。

　假如你遇到了坏蛋，如果知识丰富的话就可以和坏蛋周旋，从而找到逃跑的方法。我相信如果这种事情发生在杨氏之子身上的话，他一定有办法逃脱。如果知识不丰富，就只能顺从坏蛋了。

　还有，如果迷了路，自身知识丰富的话，就可以通过你知道方法来辨认方向，从而摆脱迷路。

　最后，希望大家都能成为像杨氏之子一样聪明的人！

杨氏之子 - 想象作文400字5

　在梁国有一户姓杨的人家他的儿子九岁了，但是很聪明，小有名气，方圆百里，只要人们一听到他的名字无一不竖起大拇指。有一天，杨氏的好朋友嫌在家太闷，就要去杨家去聊聊天，解解闷。他穿上裤子，袜子，鞋什么的，他去照了照铜镜，只见镜里有一个五十多岁的老人，上穿一件棕红宽袖衬衫，腰绑深棕丝带，下穿紫色大裙，裙的两边各有一个玉佩，好一副学者派头。说这个人走出去，就有一阵和风吹来，略有清凉之意。

　他到了杨氏家，敲了敲门，开门的是一位妇女，只见这人拱拱手对这位妇女说：“杨夫人，几日不见，您可好啊？”妇女说：“谢谢夫子关心，不知您来有何要事？”这人说：“无事，无事，我只是觉得在家有些烦闷，向来朋友家聊聊天。”这妇女说：“我家老爷不在家，待我叫我儿来招待您。”说完，他忙叫了一位九岁孩童，这孩童身穿紫色衬衫，虽只有九岁，但他却给人一种成熟感，这妇女嘱咐完孩子就转身回到屋。孩子连忙叫这人坐下，小孩儿到厨房，一会儿，他端了一个木板，木板上有茶，苹果和杨梅，来客喝了一口茶，看了看孩子，他想：这孩子真有人传的这么聪明吗？这时，他看到了杨梅，心中生了一计。他对小孩儿指着杨梅说：“这是你家的水果。”小孩儿眼珠一转，想：这叔叔姓孔，我也从姓上做文章。他说：“没有听说孔雀是您家的鸟。”这来客一听心中一惊想着孩子不错，竟用否定句来回答既婉转礼貌又使我无言以对，真是孺子可教。

杨氏之子 - 想象作文400字6

　从前，有个姓杨家的孩子，非常聪明。

　一天，孔君平去杨家拜访，可开门的却是一位身穿蓝色衣袍，边带精美图案，腰系绿丝带，袖子为**的上衣和黑色的裤子搭配一双灰色布鞋的小孩，这个小子就是杨氏之子，而杨氏之子眼前这个衣着庄重，仪表堂堂的人就是非常有学问的孔君平，孔君平见到杨氏之子，问道：“你父亲何在”杨氏之子答道：“我父今日不在，先生有何事”孔君平说：“无事，只是前来拜访。”之后，杨氏之子就为孔君平摆放一桌水果，水果中，有孔君平最爱吃的杨梅，看到杨梅孔君平就联想到杨氏之子的姓杨，他想杨梅有杨，我不妨逗他一逗，之后，孔君平就问他：“这杨梅可是你家的水果。”但这小儿没上当，而是由孔君平的姓氏联想到了孔雀，他就问孔君平：“那我也没有听说过孔雀就是您家的鸟啊!

　听了杨氏之子的话，孔君平无言以对，他深深的佩服杨氏之子的才智，当然他也知道他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚，但这其中，更多的是还是杨氏之子的才智机敏。

杨氏之子 - 想象作文400字7

　杨氏之子

　时间：南北朝时期地点：梁国，杨修家中。

　人物：杨修（梁国姓杨人家的儿子）

　管家

　孔君平（杨修父亲的朋友）

　一个初春的早晨，阳光照耀着大地，一切事物显得格外美好。这时，嘭嘭嘭嘭，一阵敲门声传来。

　管家:来了来了！（一边快步朝门走去，一边喃喃自语）这么早，会是谁呢(门开了)

　管家：是孔先生呀！有什么事吗？（把孔君平迎进了屋）孔君平：我找你们家老爷有点事。管家：真不巧，我家老爷有事出门了，只有我家少爷在。

　孔君平：那我就去看看您家小少爷吧。好长时间没见了，这孩子肯定更聪明了！（说着向大厅走去）

　管家:(急忙跑进杨修的书房，见杨秀正在专注的练字)少爷，孔先生来了！他要见你呢！

　杨修：（赶紧放下笔，走出书房，疾步走向大厅，来到孔先生面前，恭恭敬敬的鞠了个躬）说：孔先生真是大架光临啊，是哪阵风把您给吹来了（说着给孔先生摆上了水果，其中有杨梅）

　孔君平:（微笑着）来看看你啊，我本找家父有点事，家父不在嘛。孔君平:（指着那又大又红的杨梅）说：这是你家的果子。

　杨修：（用手比划着，随声答道）我可没有听说美丽的孔雀是先生您家的鸟啊。

　孔君平：（高兴得连连点头，竖起了大拇指）哈哈，果真是聪明绝顶，机智过人！不愧是杨家的孩子!

　杨修:（拱了拱手）哪里哪里，先生过奖了！

杨氏之子 - 想象作文400字8

　在很久以前，有个在梁国姓杨人家的儿子才九岁就十分聪慧。

　有一天，孔君平想：这么久没见杨将军了，今天天气挺好，就去拜访拜访吧！于是就拿了了些水果来到了杨将军家，他不见杨将军在，就问杨将军的儿子：“你的父亲呢？”：“我的父亲有些事出去了，要不你先先坐坐。”他说完就去拿了些水果招待孔君平。水果有苹果、杨梅等。孔君平坐在那想：这堂堂大将军的儿子不知聪明不聪明？让我来考一考他。孔君平站了起来，指着杨梅对杨将军的儿子说：“这是你们家的水果吗？”杨将军的儿子本想说是，可又想了想：他明知这是我家的水果，为什么又要问呢？突然他觉悟了。原来他知道我家是姓杨的，把我说成了杨梅，他又想了想，他不是姓孔吗？那我就说他是孔雀！于是他就马上说：＂还没听说过孔雀是夫子家的鸟。＂孔君平听了惊叹不己，连声赞道：＂佩服！佩服！真不愧是大将军的儿子啊！＂杨将军的儿子连说：＂不敢当，夫子您太过奖了。＂就在这时，杨将军回来了，看到这种情形就问：＂发生了什么事？＂孔君平连忙把刚才的事说了一遍，还对杨将军说；＂您真是教子有方啊！儿子仅九岁就这么聪明。＂杨将军客气地说；＂哪里，哪里，你过奖了。＂后来，孔君平跟杨将军聊了一会就站起来说；＂天色不早了，我先回去了。＂杨将军说：＂那好吧，你慢走。＂就送他出去了，杨将军对儿子笑了笑。

杨氏之子 - 想象作文400字9

　《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，讲述了梁国杨姓的一家中的九岁男孩巧妙应对客人的故事。摘录如下：

　《杨氏之子》文章内容

　梁国杨氏子九岁，甚聪惠 。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

　翻译全文：

　在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

　具体诠释：本文行文而洁，不足百字，却将梁国杨姓家中九岁男孩巧对客人问题的故事叙说得清清楚楚。特别是文中杨氏之子与客人的对话以“姓”为话题，显得幽默风趣，是故事的重点部分。特别是杨氏之子的机智、巧妙的回答，令人拍案叫绝。杨氏之子巧妙地联想加上否定句式的运用，不仅婉转对答，表现了晚辈应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅又岂是我家的果”这个意思，从而刻画了一个思维敏捷、语言幽默的孩童形象，让我们领悟语言表达中透出的智慧。从“为设果，果有杨梅”语句中，我们不难看出：小小年纪却很有礼貌，懂得待客之道。

杨氏之子 - 想象作文400字10

　在很久很久以前的梁国，有一户姓梁的人家，家里有一位九岁的儿子，名字叫杨修。部分时眼睛又大又圆，樱桃小嘴，个子也比较高。他非常聪明，他也很喜欢看书，一大间

　有一天，孔君平坐着轿子来拜访杨修的父亲——杨彪。

　孔君平下了轿子，轻轻的敲门，一会儿，老管家出来了。老管家一看是孔君平先生，连忙问道：“请问您找谁？”孔君平说：“请问你们家老爷在吗？”老管家说：“对不起，他出去办事了，不过，少爷在家您要见见他吗？”

　孔君平说：“好，好，好，请让他出来一下。”老管家把孔君平带到客厅请他坐下。

　孔君平想考考孝顺父母的杨修。管家到了书房对少爷说：“少爷，我们家来了客人，你父亲不在家，你去接待吧。”杨修说：“哦，我马上去。”

　这时，少爷到了，孔君平看见杨修手里拿着一盘水果，有苹果，梨子，还有几颗杨敏。

　孔君平想出一个好办法说：“杨敏是你家的水果吧。”杨修灵机一动说道：“我可没听说孔雀是您家的鸟啊。

　孔君平对杨修赞不绝口。

杨氏之子 - 想象作文400字11

　在很久很久以前，在楚国里有一户姓杨 的人家，家中有一位九岁的宝贝儿子， 名叫杨修。杨修非常聪明，是一位人见 人爱的好孩子。 在一个阳光明媚的春天里，他父亲的一 位好朋友孔君平，特意从很远很远 的地方来这里拜见杨修的父亲。这个时 候，杨修的父亲不在家，恰巧到市场里 买菜了。杨修正开心的`在院子里玩里和 小伙伴们玩老鹰捉小鸡。孔君平想， 我特意从老远来到这里，好朋友没在 家，那我不是白来一趟吗？我早就听见 许多人夸耀杨修是一位非常聪明的孩 子。不如，借这个机会来考考他，