现在比较火的儿童手工项目有：果冻蜡烛，卡通布偶，魔法奶油，魔法奶油，板画彩绘，皮影DIY，仿真微景观，黏土DIY，木艺玩具。

一、果冻蜡烛，合适3岁以上的小朋友，小朋友可以选择杯子，选择彩砂，选择配件，全程都由小朋友自己动手。

二、卡通布偶，合适3岁小朋友涂鸦的卡通布偶，可以重复涂鸦使用。

三、魔法奶油，合适5岁以上的小朋友DIY制作，每一个都独一无二，好玩又漂亮。

四、板画彩绘，喜欢涂鸦的小朋友一定不要错过，当一个小小的绘画家吧。

五、皮影DIY，简单的手工，但是却很好玩。

六、仿真微景观，不用浇水，也会很漂亮的微景观。

七、黏土DIY，喜欢捏塑的朋友不要放过，在老师的指导下由易到难进行手工制作。

八、木艺玩具，切割，拼凑，涂鸦，三种玩法的木艺玩具，让你做一个小木匠。

手工（shǒu gōng）是指用手的技艺做的工作；给手工劳动的报酬；用手操作；手工艺人。出自于谢觉哉《观花小记》：“纺、练、织都是手工，产品多是被面料。”

分类: 社会/文化 >> 民俗传统

问题描述:

他有什么由来？代表什么？

解析:

那个是晴天娃娃。

晴天娃娃，又称扫晴娘，扫天婆，晴天和尚，日文里写作“照る照る坊主”。流行于中国农村和日本，是一种悬挂在屋檐上祈求晴天的布偶。 现在在中国这个习俗早已不传，但在日本一直被保留了下来。

晴天娃娃最大的一个作用是止雨，这也是晴天娃娃名称的来历，有诗为证：“卷袖搴裳手持帚，挂向阴空便摇手。”

另外中国时也有一种说法晴天娃娃是天神，有祈求子孙殷盛的意思。

而在日本晴天娃娃则还有另一层意思，即替身：日本人认为，晴天娃娃可以代替人承受灾难和疾病。一休小小年纪就被送往寺中修行，临别前母亲给了他这个小布偶，包含的意思就是希望这个晴天娃娃能代一休承受灾难和疾病，希望一休平安。

外观：

中国的晴天娃娃常以布头或剪纸的形式制作成娃娃形象，一手拿帚，头上剪成莲花状。

日本的晴天娃娃的以方型手帕包裹乒乓球或棉团，再在圆团上绘画五官。

　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿园小班美术教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 一、活动背景（设计意图）

　春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　二、活动实录

　（一）活动目标

　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

　2、发展观察力以及大胆作画能力。

　3、提高参与美术活动的兴趣。

　（二）活动准备

　1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩

　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰

　（三）活动过程

　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

　（1）教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。

　（评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）

　（2）教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。

　（评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）

　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

　[page_break]

　教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出往不同方向）

　（评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。）

　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　（1）教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然

　后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

　（2）讲解尾巴的画法。

　a请幼儿来添画尾巴。（评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）

　b教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。

　（评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）

　c幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。

　（评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）

　4、交代要求，幼儿作业，教师指导。

　（1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

　（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

　（评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。）

　5、评价和欣赏作品

　（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。

　（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

　（评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。）

　6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈

　教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？

　（评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。）

三、活动评价（思考体会）

　这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进行了实施，并没有因为城乡儿童存在的经验差异而影响教学效果。

幼儿园小班美术教案 篇2

　 一、活动背景：

　小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些"不合常规"的现象发生。如果教师能稍加注意，给予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。在一次组织户外活动的时候，发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。

　根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。

　 二、过程实录：

　 （一）活动目标：

　1．积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。

　2．初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。

　3．懂得团结起来力量大的道理。

　 （二）活动准备：

　1．听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义。

　2．小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。

　3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

　4．粉笔数盒放在"小鸡家"周围。

　 （三）活动过程：

　1．老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。

　（评：活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。）

　2．插"篱笆"，学习用粉笔画密密、长长的直线条。

　（1）"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。

　"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊"老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。

　（评：大灰狼是幼儿较熟悉的动物，它出场时间虽然很短，但马上引起了幼儿强烈的反应，激发了幼儿保护自己的意识，激起幼儿插"篱笆"的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。）

　（2）插"篱笆"，初步学习用粉笔在地上画直线。

　[page_break]

　师："大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？"

　幼A："我要把大灰狼打死！"

　幼B："我拿枪把大灰狼枪毙掉！"

　幼C："我们躲在家里不出去！"

　师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？"

　老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。

　（评：组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。）

　（3）"大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。

　"大

　灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。

　（评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过对付大灰狼，及时地进行更正。最后大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。）

　（4）继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。

　师："看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？"

　幼A："我们再多插些篱笆！"

　幼B："我们搬走吧！"

　幼C："我们把篱笆插得长长的！"

　师："孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？"幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。

　（评：这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。同时，幼儿观察篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，增强了判断能力，更丰富了幼儿的绘画经验。同时也提供了幼儿相互学习，相互帮助的机会。）

　3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。

　（评：结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力量大的道理，体验了胜利的喜悦，同时增强了幼儿作画的自信心。）

　 三、活动评价：

　1．整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得开心。同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画法，让幼儿体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松有趣。

　2．整个活动环节紧扣，层层递进。从"大灰狼"的出现，激起幼儿作画

　的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到第二次练习，最后"大灰狼"的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。

　3．活动体现了一种向上的精神。"鸡"与"大灰狼"相比，是以弱对强的关系。但活动结束后，"鸡"战胜了"大灰狼"，让幼儿懂得了团结起来力量大的道理，培养幼儿勇敢的精神，萌发了幼儿相互帮助的品质。

　[page_break]

　4．此活动在户外进行，能激起幼儿轻松愉快的情绪。在对付"大灰狼"过程中，情绪容易兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有一定的活动量，对幼儿的体能锻炼有一定的好处。

　另外，此活动也给我们带来了一定的反思：

　1．在场地选择和布置时，有待进一步思考。场地不宜过滑和过粗糙，应利于幼儿用粉笔画。另外，幼儿人数和圆圈的大小关系要掌握好，否则会造成幼儿过挤的现象。

　2．在活动过程中，老师应注意一些细节。粉笔作画很容易断，幼儿又是第一次用，老师应提醒幼儿随时将粉笔放入盒子里，保持地面干净，养成幼儿良好的作画习惯。四、资料附录：

　1．录有欢快、沉闷的'音乐磁带一盒。

　2．场地布置如图：

　大灰狼的家

　小鸡的家

幼儿园小班美术教案 篇3

　 设计理念（或教材分析）：

　怎样的美术活动是既贴近小班幼儿生活，符合小班幼儿实际能力，又使幼儿感兴趣，乐意参与的活动呢？从幼儿生活中找寻题材便于培养幼儿感知，抓住幼儿身边的熟悉的事物，吸引幼儿，针对这个特点，我选择了《七彩小补丁》这个活动题材，借助情境性的导入，引导幼儿根据衣服的花纹，自主选择白色图形纸，用线条、圆点、色块等方式装饰，使幼儿有成功的体验。

　 活动目标：

　1、引导幼儿根据衣服的花纹，自由选择白色图形纸用线条、圆点、色块等方式装饰。

　2、装饰后的补丁能快速找到匹配图式的衣服。

　3、激发幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的快乐。

　活动重难点：引导幼儿自主选择白色图形纸根据衣服花纹进行装饰绘画，大胆做画。

　活动准备：

　1、有“破洞”的各种款式花纹衣服若干件，贴有双面胶的白色图形纸若干。

　2、油画棒。

　 活动过程：

　一、情境导入活动，引起幼儿兴趣。

　1、师：（出示小狗布偶，以着急的语气表述）森林里要举行联欢会，大家都要表演节目，可小动物们的衣服都被淘气的小老鼠咬了个洞洞（出示有洞洞的花纹衣服），那可怎么办呀？（幼儿自由回答）你们的想法真不错，我们还是想个办法把这件衣服的洞洞补满吧！

　2、拿什么补呢？引导幼儿自主交流。

　3、老师这儿有很多白色的小纸片，让它们来帮帮忙吧！

　二、教师示范讲解，简单演示装饰方法。

　1、教师请个别幼儿帮助选择自己喜欢的两种图形纸，并选择为哪款花纹衣服补洞，将补丁展示在黑板上。

　师：大家看仔细，老师要用五颜六色的油画棒变魔术了，这个补丁一会儿就会变得和这些衣服一样漂亮。

　2、教师示范用彩色油画棒根据衣服花纹装饰补丁的方法，增强画面效果。

　师：XX小朋友想要为X花纹衣服补洞洞的，就用油画棒在白色小补丁上画上X花纹。例：要为圆点衣服补洞洞的，就在补丁上画上小圆点；是条纹衣服的，就在补丁上画上线条。（教师边说边演示）

　3、引导幼儿将装饰完成的“小补丁”贴在相应的衣服洞洞上。

　用漂亮的补丁遮掩洞洞，风吹不到啦，这件新衣服也更加漂亮了。（教师边说边演示撕双面胶，将补丁贴到相应的花纹衣服上）小动物们一定高兴极了。让我们大家一起动手来帮助小动物们做漂亮补丁吧！

　三、引导幼儿根据衣服花纹自主选择白色图形纸进行装饰，教师巡回指导。

　1、请幼儿根据衣服花纹自选一个补丁进行装饰。

　2、适时指导和帮助能力弱的幼儿，提醒个别幼儿用油画棒的力度。

　3、指导、帮助先完成的幼儿撕去补丁后面的双面胶贴到洞洞衣服上，引导幼儿注意补丁与洞洞相对应。（洞洞的两面都可以粘。）

　四、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

　1、引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，共同体验成功的喜悦。

　2、（再次出现布偶）对幼儿作品进行简单的评价与赞叹，并表示感谢。

　设计意图

　以情境导入充分激发幼儿对活动的兴趣。

　为幼儿提供自主交流的机会。

　教师以变魔术的情景开展简单示范，引导幼儿了解装饰活动的基本要求。

　教师为幼儿提供自由表现的机会，尊重每个幼儿的想法与创作，鼓励幼儿大胆表现的同时，帮助他们提高绘画的技能。

　自己选择白色图形、选择自己喜欢的绘画方式，在自主活动中体验装饰的乐趣。

　借助布偶展开评价，借助小动物的感谢。

　使幼儿充分体验创作的快乐与成功的喜悦。

幼儿园小班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、喜欢泥工活动，体验自己动手制作的快乐。

　2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

　3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。

　 活动准备

　1、毛绒兔子1只；实物白萝卜、胡萝卜各1个。

　2、橡皮泥若干、火柴棒（或牙签）若干。

　 活动过程

　1、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　（1）出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。

　师：森林里的兔子小白，开了一家“萝卜专卖店”，卖各种各样的萝卜。谁愿意买？快来买萝卜呀！

　（2）教师通过提问，引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。

　师：你要买什么萝卜？（鼓励幼儿说出萝卜的名字及颜色。）

　2、教师运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。

　（1）教师出示萝卜引导幼儿观察萝卜的不同之处。

　师：这些萝卜有什么不同的地方？（大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须）

　（2）教师出示橡皮泥与幼儿讨论制作方法。

　师：尖尖的萝卜怎么搓？圆圆的萝卜怎么揉？萝卜叶子怎么捏？（上下搓、转圈揉、拇指食指捏）

　3、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

　（1）教师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜，幼儿观察。

　（2）教师出示火柴棒（或牙签）固定叶子。

　4、幼儿制作，教师指导。

　（1）教师分发橡皮泥，为幼儿讲述制作方法。

　（2）师幼小结：先捏出“萝卜”的身体，再用绿色彩泥捏叶子，然后进行组合，将叶子用火柴棒（或牙签）安在“萝卜”顶上。

　（3）幼儿操作，教师观察指导。

　5、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。

　（1）请幼儿将制作好的萝卜分类放入篮中，送到小兔子的“萝卜专卖店”。

　（2）展示幼儿的作品，小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。

　 活动延伸：

　迁移本次活动经验，引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。

幼儿园小班美术教案 篇5

　 设计意图： 蛋是幼儿餐桌上经常可以看到的食品，孩子们经常吃蛋，蛋对于他们来说非常熟悉。所以借助于多媒体亲眼目睹“蛋宝宝由生变熟”和“小鸡出壳的过程”，他们对蛋的兴趣与日俱增。此次美术活动正是在幼儿已有经验的背景下生成的。捕捉孩子们的热点，设计美术活动“小小蛋儿把门开”，幼儿扮演鸡妈妈等待小鸡的出生，喂小鸡吃虫子，通过圆形和线条的不同方位组合表现小鸡简单的外形特征。

　 目标： 1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的趣味。

　2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。

　 准备： 1、大背景图一副（母鸡、草垫若干）2、油画棒 3、丰富小鸡形象的经验

　 过程：

　一、情景导入

　1、欣赏背景

　师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。

　二、教师师范：鸡妈妈孵蛋

　1、小鸡出壳：添画小鸡的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚

　师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。

　师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？（尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。）

　师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不愿意开门，我们一起请用好听的话，请他开开门。（小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳）

　师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，这只小鸡为什么哭了？你们猜猜为什么因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼，我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来，小小蛋儿把门开，小鸡的小脚钻出来，小鸡的脚很特别，他有几根脚趾，我们一起来数数看？他的三只脚趾是靠的紧紧的还是分的开开的啊？（小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上，小鸡的两只脚也是一样长的，所以小鸡小鸡才能站的稳。）

　2、幼儿添画另一只鸡（提醒幼儿小鸡的两只脚要分开一点，保持距离，脚趾要分开点哦）

　师：一只小鸡太孤单了，我们一起帮小鸡再找个好朋友，变变变再变出一个蛋宝宝。（请一个幼儿添画小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀，再请一个幼儿添画小鸡的脚，提醒幼儿小鸡的三根脚趾要靠近小腿，两条腿这间要分开些，这样小鸡才能站的稳。）

　3、小鸡理毛（用油画棒，用点力气）

　师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每个边都梳到，我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下，现在小鸡更漂亮了。

　三、幼儿操作：扮演鸡-妈妈一起孵蛋

　师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。

　四、游戏

　师：小鸡宝宝们都出壳了，可以把他们送回到鸡-妈妈那里。送到鸡-妈妈那里的时候要讲一句好听的话。师先师范。（添到大背景上）

　师：下面我们一起来做个游戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，快点把小门关起来。（做一遍）

孩子画完的画或是做完的手工，爸爸妈妈都怎么处理了呢？快来看看下面这些方式，有没有给你一些启发？

1、 镶镜框，挂在墙上或放在书桌前

这是最简单的方式，一起装饰美好的家吧

家长也可以把孩子的作品放在办公桌上，童真的图画可减少工作的疲劳哦！

2、作品墙

不用镜框也可以，把绘画和手工作品挂在专门的作品墙上，既装饰了屋子，孩子也会特别自豪。

用麻绳和木夹子也可以哦！

作品墙的下面，正好是孩子的绘画区或手工区，这样孩子更有动力和灵感进行艺术创作。

3、做成靠垫、抱枕、帆布袋

抱着这样的抱枕，孩子会喜欢得不得了。

把孩子的作品印在帆布袋上，背着好幸福。

4、做成布偶

手艺好的妈妈不妨试一试！孩子的作品做成实物，效果惊人的萌！

5、装订成册或绘本

6、做成家具

最最最牛的是英国两位设计师Jack Beveridge和Joshua Lake发起的合作项目Children Furniture Project。他们邀请英国当地的小学生来画出自己心中的椅子，再通过木工制作、喷漆等手段，将实物百分之百地依据原画手工制造出来。

小小涂鸦变成了真实的椅子，在孩子们眼里，简直像是施了魔法一般！而儿童的创意也不仅仅是纸面想象，还可以为设计界带来更多的可能性。这些无所拘束的想象，也是设计师们非常需要的品质呢。

好了，就写到这里，我是艺彩飞扬，专注少儿美育，即时分享前沿美育理念，欢迎家长朋友们一起交流。扣扣群：558397728 验证码：2006，验证码不对不予通过，群内有更多精彩美育资料分享。

美术中的比例知识

　教学目标

　1、通过学习能发现美术中的比例知识。

　2、初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。

　教学重点

　通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。

　教学难点

　绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。

　教学准备

　投影片、多媒体教学设备等

　教学过程

　一、导入

　1、观察书中的范画，你有什么体会？

　师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

　2、讨论

　（1）在纸上表现的事物

　（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）

　二、新授

　宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》时达芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。

　小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。

　三、讲评上节课作业

　1、透视现象是否正确？

　近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。

　2、说说周围环境中的透视现象

　3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？

　4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。

　5、在绘画上色时应该注意哪些问题？近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。

　四、学生做画老师辅导

　五、作业展评

　

偶戏

　教学目的：

　1、学习纸偶的装饰方法。

　2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

　3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示并发表自己的创作意图。

　教学重点

　收集一些布袋偶戏的资料。

　教学难点

　偶戏道具的装饰方法。

　教学准备

　各种废旧材料、线绳

　教学过程：

　一、欣赏导入：

　1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年儿童的喜爱。

　2、讨论交流

　课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料互相交流一下。

　二、偶戏

　1、欣赏课文

　请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅都是什么偶戏？学生回答。教师总结发言。

　2、了解一些制作木偶的方法。

　师：看！有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。

　生：（按组装饰小纸偶。）

　师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好的方法去装饰它吗？

　三、学生制作，教师巡视指导。

　教学环节说明及反思：

　这一环节是让学生把自己探索t得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等等。更进一步地体现学生的学习主动性。

　四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了。看哪个组做得又快又好。现在开始。

　生：（分工装饰小纸偶。）

　五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样装饰出来的。

　六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣赏它们的装饰。（放录象）

　

提线纸偶

　教学目的

　1、学习纸偶的装饰方法。

　2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

　3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表己的创作意图。

　教学重点

　纸偶的装饰，提线纸偶

　教学难点

　纸偶的装饰方法。

　教学准备

　彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。

　教学过程：

　一、欣赏

　出示，引导学生进行讨论欣赏。

　二、新课

　1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？

　它是用什么方法装饰的？（板书：方法）还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你能用不同的方法把它装饰得更好吗？

　2、课件展示：

　用不同的方法进行装饰

　用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。

　用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。

　用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。

　3、讨论：你们还有更好的方法吗？

　材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶

　方法：绑、粘、剪贴、编、、、、、、。

　三、小组合作

　请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。

　学生表演纸偶戏。

　四、小结

　让同学们用互评的方式评出优秀小组。