昌文建清茂有士之升立登永成兆国大乐平吉斯悦庆安发。

袁氏字辈排序如下：

全国通用袁氏字辈：正大光明卫伟国华学善先德道传鸿发修天立宗庆功耀家。

河南睢县睢阳尚书袁氏字辈：水从美德俊忠孝兴天长续志圣贤继诗信颂华堂乾方昭九川恩惠普海洋。

河南汝州寄料袁家庄：山佰银丙福，学光德润相，显达锦泽隆，明庆瑞治华（本支同河南伊川袁氏同出一脉，其对应为福—道，学—学，光—书其后一一对应）。

河南伊川袁氏字辈：鹏登高振世，有用正平章，道学书中化，安全自定邦，德志恩光良，永惠明润祥，建贵绍昌耀，进玉景伟刚。

河南省柘城县袁姓字辈：心克树庆丙继康。

河南省光山县袁姓字辈：正殿传辉彩，儒登映茂迟。

安徽庐江县潜川袁氏宗谱字派引：棕依得胜，克培乃心，由之昌永，光家有人，作熙朝瑞，为上世民，建业守信，立爱成春。

安徽合肥市肥东县卧雪堂袁氏宗谱：中正至上，唯善则昌，崇德之家，修文习武。

安徽濉溪县临涣镇袁氏字辈：宗正永世成，立本昌自明，兴家为从化，长盛荣光华。

安徽濉溪县孙疃镇袁氏字辈（祖籍起源河南，后迁至安徽袁店，最后迁此地）：克登应希，化行楠（读“南”音）邦，新法严权，常庆永光。

仲房宁支派：辉亮超芳显耀元生光先任远淑旭。

仲房芝支派：桂松五业标示梅定友宜招瓒贤球完玠汉历贵良万庄蒿贯仁永俊爵海木花田亩苖端崇林锡甫佐干呈穆豪祚魁舜霖衡斗朔望念。

季房宁支派：桂桥松标柯林彩樟庆靡旺东凉奉幅洪谅槐都云赁朝凤高升享锦绣进达选周通遵逵连盈义礼智信和睦乡珍湖宝联珠球瑾祥璋温浪良恭让俭鳌纶纪定芎芥芨芙芬树杏杰杓森东梁受材烘蚨见喜宏禄文阳秀祥登。

润房宁支派：阴惠敏越广陆久忠。

秉房宁支派：荣弦魁瑞科鹿福寿明廷振富贵兴昆岳伦汉选。

往应房宁支派：游汼庄敬莅威。

国房宁支派：川蕴美华麒。

秀房兰支派：原亨利贞溪岚钱纪晓观瞻纹经益圃旺秀挥芫望树桥江逢馨滕牙珠顶枘户成名位寿承京纲舒安守宅室定宗宇荷庄华翼清英金茎荄芬蒂葩业测甸宦宫熏蒸吐艳涌田庄。

上高茜坑支派：熙开黄道。

江西永修袁氏字辈：合起文名盛，洪涛自汝阳，徽猷勤远绍，立世永和昌。

江西吉安伦乐堂：庆振兴绳武光先。

江西兴国和寻乌袁氏字辈：若尚尊靓敬祖养才育英。

江西永丰袁氏字辈：智信范先徽伟勋直邦基章协庆景泰繁大堪永期。

江西永丰黄竹坑字辈：邦欲举飞鸿志。

江西宁都袁氏字辈：已近添子上顶宗昌承厚德明扬邦国震加深安国登得发师朝中正华时玉文明代成恩大起家。

江西新余袁氏字辈：绍启洪忠英锐简以国仕一（维）世（彩广）腾（文伟大）鸣（曰（鸣）宗（思清）上（增）树定升为愈效福华昌。

江西南昌袁氏字辈：云修振承启厚基德培之鸿业心长普天庆光有照勤俭兴家宝学书荣身法忠孝定恒昌华夏先实邦圣贤传达道慈善世泽常。

江西丰城袁氏字辈：刻文少宪正经仁斯启本。

江西修水袁氏字辈：满景志豪。

江西乐平堂袁氏字辈：小千万绍相次兴罕创展府廷表汉清顺法涌源浃溥溶沧池漭沆汾沄沸渭泡溲泛水疌）灉潜沱濆汧汜澜湄津洛汭洚沣沇菏汶源深流远长存。

江西乐安袁氏字辈：绍南求宗远尚惟再达道履一汝应图万世承恩德复观光上国孙谋启后昌豫泰恒临宅名寿齐日月禄佐永绵延文章显登科训厚继书香。

江西吉安、吉水袁氏字辈：羲道永恒宁凤彩寿昌遴祖绍顺立承宗正安邦国肇本家之良文民发其祥。

江西庐陵袁氏字辈：文兴开玉礼安胜绍志明腾仁义系德忠朝师正华时玉维荣道。

江西青原袁氏字辈：景仰钦明世治新欣逢广运经书呈文章华国光先烈诗礼传家启盛名。

江西太和袁氏字辈：启文士在学兴发开。

江西抚州袁氏字辈：观光上国。

江西安义袁氏字辈：先后昆世业衡。

江苏沭阳袁氏字辈：国耀玉绍武卫伟国华昌。

江苏泗阳袁氏字辈：伍礼大峰同升益泰。

江苏如皋袁氏字辈：宇朝长德本强瑞。

江苏扬州袁氏字辈：永恒长青。

江苏苏州袁氏字辈：金（敬）承（诚）善正若履（吕）有恒守。

江苏宿迁袁氏字辈：学丙文光彩凤硕章广修庭训家谋永昌。

江苏丰县袁氏字辈：道开永毓长兴隆吉庆昌令德有天佑敬修启祯祥乐圣成恩厚经纬效宏章正发建新景晋宪贯英芳。

江苏徐州袁氏字辈：学振道绍武卫伟国华昌。

江苏徐州西北郊袁氏字辈：洪大士兆（朝）步用忠孝作基以礼让为先。

江苏睢宁袁氏字辈：崇本树宗保世永裕。

江苏睢宁刘圩、袁圩、袁前楼、袁集袁氏字辈：树美秀从雅帮修祺。

江苏连云港袁氏字辈：极玉振绍武卫伟国华昌。

江苏邳县袁氏字辈：天熙（希）道怀凤震启宗福增大自成克都。

江苏新沂袁氏字辈：天熙（希）道怀凤震（允）启（加士）宗福增大（以）自成克都。

江苏新沂港头袁氏字辈：光三春景，一修厚坤。

江苏滨海袁氏字辈：贺德于九高。

江苏海安袁氏字辈：日新辞德乃克永昌。

江苏盐城袁氏字辈：贺德于九高。

江苏射阳袁氏字辈：国井世友克，吉建方贵本，立子毕广昌，学以致其道。

浙江诸暨袁氏字辈：成富荫义旭曙晨宪拱忠良方桢燝增钧润启昌宗凝承永世德龙章耀汉功荘敬裕宽仁千载庆光荣。

浙江新昌碧溪袁氏字辈：万正建肇懋广时兴伯一开式光辉元明尊重孝友修德维新自求多福永振家声。

浙江新昌西山袁氏字辈：校修明正。

浙江慈城袁氏字辈：登伦孝有大。

浙江鄞县袁氏字辈：大承祖庆茂宏德光行之可久嗣世弥昌恩荣济美益祚钟祥云礽继起永保安康。

浙江鉴桥袁氏字辈：宏象开天永丕朝纲家传忠孝世继贤良同仁可久厚德必昌庆余一本名振万方。

浙江宁海袁氏字辈：良辰时光美，臣贤天子仁。士钦祖德，学显朝廷。

浙江象山袁氏字辈：汝世应弘道君怀尚国光继安明圣治孝友永承昌克守先尊志齐开福庆长太和维正直积善起贤良。

浙江龙泉袁氏字辈：角其志斗玉山上必定荣华兴发祥成世文明开金运善良亿万照书香。

广东台山福安村袁氏字辈：修德明道尊贤尚能芳传奕叶永世隆昌裔荣福厚家声远振本立邦宁国运长兴。

广东台山赤溪镇袁氏字辈：永启鸿优功广大宁开经济德宏深。

广东潮汕袁氏字辈：

第一支系：巨朝仲廷大允若肖远源通彦伯景舜子庆经卿天；

第二支系：元业公敦裕家修嗣弈芳明伦华国器康佑进年长。

广东韶关袁氏字辈：景仰钦明世治新欣逢广运经书呈文章华国光先烈诗礼传家启盛名。

广东始兴袁氏字辈：明叔财宏光学孝肇云远世盛家兴。

广东汕尾袁氏字辈：寿德容碧凤我锡成居奇元胜占向聚桂学建家道克昌永世垂芳光明伦华国帝君振兴邦。

广东饶平袁氏字辈：角亢氐房心尾箕斗牛女元业功敦裕嘉修嗣奕芳明伦华国器康衍晋年长。

山东临沭袁氏字辈：文邦宗应成，之永天作大，京百世均照（十五字用完后续）春堂青和久，守善惟端本，忠孝多毓祥，修齐重敦伦。

湖北咸宁龙潭袁氏字辈：天进思鉴兴延胜惟正国忠继仕世定袁宋德汝南肇起长发其祥承先裕后永锡之光大启人文万代荣昌克绳祖武在振伦常。

四川省南充市嘉陵区移山乡袁氏宗谱：正世良大有，壹贰叁秀明，忠孝纯祖武，诗书永代兴，国家隆道德，仁义显朝廷，文字先开瑞，云光启継承。

湖南湘阴《石园袁氏族谱》字辈：亢宗文志大奇，伟添时奉尚兴应启富贵生成家国纲纪，先民有作，景行维贤，永世克孝，德备才全。

湖南浏阳石围袁氏的字辈（自第二世始）：宗文大志，奇伟时添奉尚应兴启富生贵成家国光，名登榜首，宦绍汝南，鸿禧永锡，万世其昌。

扩展资料：

袁氏家谱文献现状

现今传世的袁氏家谱大多是清朝和中华民国时纂修的，如：

河南睢县《睢阳尚书袁氏家谱》，清顺治十八年袁赋诚、袁赋正等纂修，手抄本。公元1986年《睢阳尚书袁氏家谱》之重修母本。

安徽庐江潜川袁氏宗谱分为聚、兴、广三之派系，清康熙二十五年（1486年）创修，民国五年（1916年）六修，中华人民共和国，2010年七修。

浙江富阳东安袁氏宗谱，袁若启等纂修，清乾隆三十七年（公元1772年）木刻活字印本。

湖南宁乡沩宁袁氏重修支谱，袁必魁修，袁必绅纂，清嘉庆十五年（公元1810年）木刻活字印本。

袁锡龄纂修的芝阳袁氏族谱，清道光二十五年（公元1845年）木刻活字印本。

湖南湘乡袁氏续修族谱，袁忠信、袁邵周修，袁文城、袁鸿量纂，清道光二十八年（公元1848年）宗臣堂木刻活字印本。

湖南洹上私乘（袁世凯家谱）袁克文修撰。注：现存地：美国；谱祖地：河南项城；卷数：7卷。民国十五年（公元1926年）本。

母德录家谱，袁保恒等修撰。注：现存地：美国；谱祖地：河南项城；卷数：21页宣统辛亥年（公元1911年）本。

宁乡沩宁袁氏亘修支谱，袁妙生纂，清同治九年（公元1870年）木刻活字印本。

浙江上虞小越袁氏宗谱，袁耘纂修，清光绪元年（公元1875年）木刻活字印本。

四川合江袁氏族谱，袁右督修，清光绪三十二年（公元1906年）木刻活字印本。

丹徒袁氏支谱，袁敏榕修，民国十年（公元1921年）木刻活字印本。

湖北咸宁龙潭袁氏族谱，袁德铨（鉴衡）修，民国二十六年（公元1937年）印本、2011年再修。

民国枭雄袁世凯家族宗谱以“汝南家声旧，舜裔世泽长”自诩，其家谱经历了两次修撰：一为清道光十五年（公元1835年）袁道涣撰；一为民国三十七年（公元1948年）修撰。

二十世纪八十年代以来，袁氏族人为聚族睦亲，又新修了一些家谱，如：

浙江东安袁氏宗谱十二卷。

浙江钱塘袁氏族谱两卷。

浙江石门袁氏宗谱一卷。

浙江慈溪竹江袁氏宗谱。

湖南袁家桥袁氏续修家谱四卷、首一卷。

湖南袁氏七修族谱七卷，首两卷。

湖南中湘百井袁氏七修族谱。

湖南百井袁氏九修族谱十七卷。

湖南新窑袁氏四修族谱六卷，首两卷、末二卷。

四川监邑袁氏麟亭宗谱。

四川袁氏族谱一卷。

四川袁氏家谱一卷。

河南《睢阳尚书袁氏家谱》，1986年修，2003年再修。

湖南袁氏三修族谱九卷，首两卷。

湖南汝城上流袁氏族谱不分卷。

湖南永兴板桥敦本堂袁氏族谱共分十卷，1994年重修。

参考资料：

以下资料仅供参考：

姬叔颖嫡系赖氏字辈：“甲第簪缨在乙源沛泽盛丙阳天地照丁实岁时逢戊育蕃滋润己传起敬崇庚强人自厚辛旺事能通壬大来章绂癸全万福同”。

　　颍川堂赖氏通行字辈：“国必定兆文明超世宏道成仁永绍帝圣上赞君建儒宗祖德维庆周祯思皇多士会朝锡经正大良贤”。

　　广东普宁赖氏字辈：“开基裕建业丰”。

　　广东湛江赖氏字辈：“仁炳坤名永树”。

　　广东罗定赖氏字辈：“启天安贵同桂”。

　　广东大埔赖氏字辈：“先字华元永先文”。

　　广东陆丰赖氏字辈：“捷启曰胜明广源沛泽丰”。

　　广东南雄赖氏字辈：“龙兴始方发荣华日正长”。

　　广东惠来赖氏字辈：“立茂赞光铭师在乙源派泽丰”。

　　广东信宜赖氏字辈：“文天顺贤上名斯仕朝汝学师宣圣时宗绍政传敦伦乘本务举世仰纯修”。

　　广东惠阳赖氏字辈：“朝明显千有念惟崇法必仲以省子廷晋启文衡仕炳培锡学天成业广茂隆立选秉鸿翰承修毓惠谦均华信道德奕世福祥康”。

　　四川三台赖氏字辈：“光大基绪……”

　　四川宜宾赖氏字辈：“明昌大文……”

　　四川资中赖氏字辈：“顺贻谋永……”

　　四川赖氏一支字辈：“万国永宗胜”。

　　四川赖氏一支字辈：“朝荣崇承文正永光”。

　　四川岳池赖氏字辈：“立(黎)国可(克)成前(钱)”。

　　四川贡荣赖氏字辈：“国正天心顺家先富德长”。

　　四川射洪赖氏字辈：“京迁朝荣崇承文正永光宗”。

　　四川自贡赖氏字辈：

　　　一支：“正大光明远兴家福寿长”；

　　　二支：“仁义忠孝达德昭明家声远振”。

　　浙江象山赖氏字辈：“昌大才齐仲”。

　　浙江苍南赖氏字辈：“月大世光明联登三科甲”。

　　江西瑞金赖氏字辈：“依门立世长文伟造元芳”。

　　江西宁都、广西罗江赖氏字辈：“复泰秉文国友诚敏琼时钟本良继荣肇应顺君仕虬懋容和兆庆象永才保树宗胜世”。

　　重庆合川赖氏字辈：“一成开文运……世代庆昌隆”。

　　重庆城口赖氏字辈：“复泰秉文国汉海崇思振益华绍元修德期扬世懋荣和兆庆永祯祥承(复)运(成)川(周)忠孝传先训诗书启大猷家声联齐美芳名定着求”。

　　福建长汀赖氏字辈：“恒忠信春世长成

　　福建罗溪赖氏字辈：“寿福承祖泽光宗寄昆贤”。

　　山东福山赖氏字辈：“万年肖家声积善昌茂”。

　　湖北赖氏一支字辈：“家定长罗宗富孙感孝友”。

　　湖南绥宁赖氏字辈：“亿万世子昌光必显文章”。

　　广东惠州、河南赖氏字辈：“甲第簪缨在乙源沛泽丰丙阳天地照丁实岁时逢戊育蕃滋润己传起敬崇庚强人自厚辛旺事能通壬大来章绂癸全万福同”。

　　松阳堂赖氏一支字辈：“广学汝必芳”。

　　赖氏一支字辈：“永有贤梁……”

　　赖氏一支字辈：“洪先德维……”

　　赖氏一支字辈：“盛国泽伟……”

　　赖氏一支字辈：“中正胜定……”

　　赖氏一支字辈：“启和玉占芳”。

　　资料有待补充。

一、明确目标，落实任务，规范要求，定期检查

学生每人要备有阅读笔记本，读书时要作好读书笔记，教师定期检查。例如，老师可以在每周三或周五的晨读课上，安排落实阶段性任务，先做什么，再做什么，最后做什么，并在课堂笔记本上做好记载，教师要定期抽查。再如，在课前预习时，让学生利用工具书分组认识理解文中生字词;再在自由朗读中整体把握文章内容和作者情感。在课外阅读中，要降低难度要求，学生只要弄懂文章大意就行了。

二、激发兴趣，创设情景，结合口语训练，强化学生思维训练

兴趣是最好的老师。教材中每篇文章都富有丰富而深刻的内涵，我们应充分利用教材文章创设情景，激发学生阅读兴趣，并结合课堂口语训练，来训练学生的创新思维和发散思维能力。例如，在阅读《祝福》这篇文章时，我提出: "祥林嫂为什么会死呢”要求学生从文中找寻答案，也可以根据自己的理解来抢答。学生们顿时热情高涨，有些学生认为是因为她沦为乞丐，极度贫困而死的;有些学生认为是因为她可爱的儿子死了，极度悲伤而死的;有些学生则是觉得因为她怕死后被锯成两半，极度恐惧而死的。这时，教师可以引导学生从不同的角度去理解作品，加深对文章的理解。

三、课前补充资料，提高学生的理解能力我们的学生大部分来自边远牧区，汉语基础差。因此，我常常利用课前三分钟的时间来拓展学生的阅读范围，给学生读一篇散文、诗歌或者杂文，再提出我预先设计好的问题,以此来训练和提高学生的阅读理解能力和语言的组织表达能力。这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且还能让他们从中感受到更多深层次的理解，促使他们的思维、情感不断丰富与成熟。

四、将阅读与情感教育相结合，陶冶学生情操

现在市场上的书籍良莠不齐，甚至一些书籍中都充斥着暴力、色情等低俗文化。对此,教师要定期向学生推荐优秀文学作品，这样既能尊重学生的阅读喜好，又能帮助他们把握好正确阅读方向，避免他们受不良书籍的影响。对于不同阶段的学生，要根据他们的年龄、兴趣、爱好来推荐不同体裁的文学作品，以迎不他们的“口味”。高一学生可推荐《繁星春水》《伊索寓言》《童年》 《昆虫记》等; 高二学生可推荐《爱的教育》《鲁 滨孙漂流记》《钢铁是怎样炼成的》等;高三学生可推荐《名人传》《水浒传》 《简爱》《三国演义》等。这些作品适合不同学龄段的学生阅读，能对学生的情感教育起到积极作用。如，冰心的《繁星春水》歌颂母爱、童心、自然，能纯净学生的心灵，让他们体会到母爱的伟大、童心的纯洁、自然的美丽;《钢铁是怎样炼成的》 中的保尔坚强不屈的意志、不向命运低头的精神,可激励学生在学习生活中保持积极乐观的态度，不向困难低头;《简 爱》可帮助学生树宗正确的人生观、爱情观。在语文课程标准中，就明确提出对阅读目标“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”这一情感态度。只有把这种精神力量转化为学生内在情感需求，才能让学生的思维保持在鲜活灵动的状态中，才能让学生的个性得到张扬，从而促进学生热爱阅读，感受阅读的乐趣，提高阅读的效率。