请给我些儿童歌曲的吉他伴奏谱

栏目:资讯发布:2023-09-26浏览:4收藏

请给我些儿童歌曲的吉他伴奏谱,第1张

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#二年级# 导语《粗心的小画家》是一篇幽默小诗,主要写了一名叫丁丁的孩子,喜欢画画,又喜欢向别人炫耀自己会画画。可是他马马虎虎的,画出的动物错误百出。这首小诗告诉我们要善于观察,要养成做事实事求是的品质。以下是 无 整理的小学二年级语文《粗心的小画家》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

篇一小学二年级语文《粗心的小画家》原文

 丁丁喜欢画图画,

 红蓝铅笔一大把,

 他对别人把口夸,

 什么东西都会画。

 画只螃蟹四条腿,

 画只鸭子尖嘴巴,

 画只小兔圆耳朵,

 画匹大马没尾巴。

 哈哈哈,哈哈哈,

 真是个粗心的小画家! 

篇二小学二年级语文《粗心的小画家》教案

 教学目标:

 1、结合儿童已有的生活经验和母语基础,认识三个生字。学写三个生字。

 2、朗读课文,感受幽默的乐趣。

 3、通过读幽默故事,发展思维能力和想象能力,体会幽默蕴涵的道理。培养学生善于观察,做事求实的品质。

 教学重点:朗读课文,认识三个生字。体会幽默蕴涵道理。

 教学难点:感受幽默的乐趣,使学生养成做事认真的好习惯。

 教具准备:生字卡片

 教学过程:

 一、直观导入

 1、同学们你们喜欢画画吗?今天,老师给大家介绍一位小画家,他的名字叫丁丁,他和你们一样也爱画画,你们想看看他的画吗?(出示丁丁的四幅图画)

 2、老师引导学生看图,生观察。

 谁能说说他画的怎么痒?

 3、丁丁是怎样的小画家?板书课题(粗心的小画家)

 粗心是什么意思?谁能把粗心换成一个别的词语,意思不变(马虎)?

 谁能说一个于它相反的词?你能用它说一句话吗?

 4、今天,我们就来学习新的课文《粗心的小画家》,请同学们齐读课题。

 二、初读课文

 1、老师范读课文,学生听清楚生字的读音。

 2、学生自由朗读课文,画出生字,读通课文。

 3、指名朗读课文

 三、识记生字

 1、老师把一些字宝宝从课文中请到了同学们中间,看看你们认识他们吗?(出示词卡)

 (粗心喜欢图画夸口铅笔画家布匹哈哈有头无尾心领神会)

 2、在这些词中你发现了哪些生字宝宝?(夸会尾哈匹)

 3、学生拿出生字卡片,分小组合作学习生字,看看哪组识字方法多,记字方法好。

 4、学生汇报、交流

 (1)夸:①指名读②说记法③组词:(夸口、夸奖)说词义,随机造句。④观察它在虚空格种的位置⑤领写⑥学生写⑦观察比较,再写一个。

 (2)会:①指名读②汇报记法③,找偏旁,介绍偏旁是“人”字头。④组词⑤指导书写

 (3)尾:①指名读②汇报记法③说结构,举几个这样结构的字④组词⑤用“尾巴”造句⑥指导书写(4)哈:①指名读②说记法,形声字③说“口”字家族的字

 ④组词“笑哈哈”ABB式词,说这样的词

 (4)匹:①指名读,强调字音②介绍量词③填空:一()马  一()布

 四、读文感悟

 1、下面我们把字宝宝都送回到课文中,看你还认识它们吗?请大家齐读课文,边读边思考,这篇课文一共有几句话?

 2、学生汇报,指名分句朗读诗歌,指导朗读的语气和表情。

 (1)从第一句话中你看出丁丁是一个怎样的孩子?那你能读出他夸口时神气的样子吗?

 (2)同学们发现了吗?这句话里的四个句子句式相同,在朗读的时候,要读出层次的变化,想听老师读读吗?(师范读,再让学生练习读)

 (3)因为他的粗心,惹了这么大的麻烦,真让人感到可笑。我们就带着这种感受读读最后一句话“哈哈哈,哈哈哈,真是个粗心的小画家!”(学生齐读)

 3、丁丁错误的原因是什么?

 4、小结:看来粗心可真是个坏毛病,真是害人不浅,我们做事的时候一定要认真细致,这样才不至闹笑话,现在,就请大家做一个认真的孩子,仔细观察这四副(出示动物的实际),然后,我请同学们帮丁丁改一改这些画,看谁改得棒!

 5、正是丁丁不善于观察,才出现了今天的笑话;那么,我想,如果丁丁就在你的身边,你一定有许多话想对他说,那就把你的同桌想象成丁丁,有什么话就对他说说吧!

 五、总结全文,受到教育

 1、通过今天的故事你明白了什么?

 2、学生汇报。

 3、师:今天作者让我们在笑中学到了知识,明白了道理,最后老师把一句话送给大家,“学习创造未来,细节决定成败”,老师相信你们一定能明白这个道理,是吗?

篇三小学二年级语文《粗心的小画家》教学反思

 一、写成功之处

 在本课教学中,我把更多的时间和空间留给孩子。改变了以往的一言堂的教学。首先我在导入的环节,就设计了情景导入:同学们,今天老师要给大家介绍一位新朋友,他的名字叫丁丁,他跟你们一样,也特别喜爱画画。而且还自称是小画家呢?今天我特意带了他的四幅画,想看看吗?出示四幅画,学生说说自己的发现。(生说出画中的错误)那么你觉得丁丁是个怎样的小画家。生答(粗心的小画家)师根据生的回答板书课题,并提问谁能说说粗心的反义词是什么?生答:细心。

 在这一环节中,师没有像以往一样直接入题,而是由丁丁的四幅画引人,学生积极性很高。正所谓一石激起千层浪,孩子们在课依始就产生了浓厚的兴趣。这为下面的学习埋下伏笔,同时也激起了孩子们学习的兴趣。

 接着,老师又入情入境的范读课文,让学生感受语言文字的魅力,体会幽默不仅令人发笑,也能给人智慧,让人深思。之后让学生深入文本,自由读,并思考读懂了什么?

 在识字教学中,学生自主识字,并说说每个字是怎样记住的,也做了扩词训练,让学生在具体的语言环境中运用文字,孩子字记得快、准、牢。

 文章接近尾声,播放粗心的小画家歌曲,让学生再次感受到了丁丁的粗心大意,接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理?学生的语言几近完美,都能说出不学丁丁粗心大意,要仔细观察生活,做生活的有心人。

 孩子们的思维的大门被打开了,他们有话想说,愿说。课堂上改变了一堂冷的场面,兴趣是的老师,孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学,而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破,真的是事半功倍,要将这种学习氛围发扬下去。

 二、写不足之处

 本节课中教师设计了一个改正丁丁画中的。错误的环节,但是因为时间不足,没有让学生去做。使学生失去了一个很好的学习机会。如果再有这样的机会,老师不会拘泥于时间的束缚,要让孩子们尽情的畅谈,启迪孩子们的灵性,让他们真正的体会学习语文的乐趣所在。

 三、写学生创新

 在本节的课堂上,学生是学习的主体,学生们都体现了乐学,爱学。就连班里最不爱学习的孩子,也能读出丁丁神气的语气,也知道粗心大意什么也做不好,对我来说这是的欣慰。

 四、写再教计划

 如果有幸再教这节课时,我一定更加深入文本深入教材,而且又要走出文本,让孩子们不仅找出话真的错误,并说说画画如何改正,相信孩子们的智慧是无穷际的。

 一节课下来,精心沉思,让我从中认识了自我,以便在今后的教学中更能扬长补短,把自己的教学提供的一个新的高度。

请给我些儿童歌曲的吉他伴奏谱

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